第頁關于幼兒園大班體育教案范文匯編六篇幼兒園大班體育教案篇1

【活動目標】

1、有肯定速度地跳蹦跳球。

2、探究制定競賽規(guī)則，感受合作的歡樂。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調和敏捷。

4、讓孩子們相識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動打算】

1、蹦跳球若干。

2、為幼兒供應競賽所需的各種物品：哨子、小鈴、橡筋、粉筆、繩子、椅子等。

3、金、銀、銅牌

【活動過程】

1、嘗試制定競賽規(guī)則。

引導語：小摯友，今日我們來實行一場蹦跳球競賽，競賽的規(guī)則請小摯友動腦筋，自己來確定。

幼兒自由結伴，分成六隊，給各自隊取名。

商議競賽中必需要遵守哪些規(guī)則。

各隊先自行組織一場預賽，試一試，采納怎樣的必死啊規(guī)則最合適。

老師視察，幼兒制定規(guī)則時是否困難(激勵幼兒克服困難，主動動腦)

選擇制定規(guī)則時所需的物品(小鈴、橡筋、粉筆等)

溝通共享：隊長溝通各自制定的競賽方法與規(guī)則。

老師作裁判，總和各隊的競賽規(guī)則(視狀況適度調整)

2、競賽正式起先，要求遵守競賽規(guī)則。

方法：競賽分三場進行，每場兩隊比，各賽出一個第一名，再進行決賽，獲勝隊為冠軍，另兩隊為亞軍，其余三隊為季軍。

宣布競賽結果，為運動員頒獎。

3、放松活動：全體幼兒在老師的帶領下，舉起獎牌，揮手致意，繞場一周，慶祝成功。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在許多細微環(huán)節(jié)問題。

小百科：競賽：動詞，在體育、生存等活動中，比較本事、技術的凹凸。名詞，指這種活動。

幼兒園大班體育教案篇2

活動目標：

⒈讓幼兒通過籃球基本動作（運球、傳球等）及籃球競賽促進幼兒肌體的發(fā)展。

⒉培育幼兒團結協(xié)作的實力。

重點與難點

學習兩人以上協(xié)作傳球。

材料與環(huán)境創(chuàng)設

1、幼兒人手一只籃球。

2、紅、綠、黃、藍四隊標記。

3、音樂若干段。

4、記分牌。

活動流程

（一）調動身心

⒈跑步熱身：激勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。

⒉熱身操：聽音樂精神飽滿地做。

⒊保育：略脫衣服。

（二）基本部分

⒈四散練習，復習動作。（幼兒練習，老師視察指導）

⒉探究練習，重點指導。

⑴請個別（3－4個）幼兒示范兩人以上協(xié)作傳球。

⑵幼兒自由結伴練習兩人以上協(xié)作傳球。（老師個別指導，激勵幼兒合作傳球）

⑶拍球，運球競賽，加大運動量。（集體競賽，增加幼兒的運動量）

⒊灌籃競賽，綜合練習。

⑴玩法：

分兩隊進行競賽，每對各5－6人，老師當裁判，競賽起先，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的“運動員”用運球及傳球的方法至對方籃球架前進行投籃，投進得分，以得分多的隊為勝。

⑵規(guī)則：持球者應運球或傳球，不能持球跑。

⑶幼兒分組進行競賽。

激勵幼兒多用兩人以上協(xié)作傳球的方法，并提示幼兒遵守競賽規(guī)則。

（三）結束部分（放松身體）

進行頒獎儀式（勝者得金牌）。

幼兒園大班體育教案篇3

教學目標：

練習跑的動作，并培育幼兒的視察力和機敏性。

教學過程：

在場地四周畫些圓圈，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。全體幼兒都站在圓圈里，其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。嬉戲起先，大家齊聲說：“占圈，占圈，看誰先占到圈?！?/p>

說完最終一句時，站在圈內的小摯友立即跑出來和其他小摯友互換位置，這時站在中間的幼兒趁機也去占圈，沒占到圈的幼兒再站在中間去，嬉戲重新起先。

教學規(guī)則：

1.說完“看誰先占到圈兒”以后，才可以互換位置。每個幼兒必需離開自己的圈，不能站著不動。

2.沒有占到圈的幼兒，必需站在中間去。

留意事項：

1.幼兒換圈時不要相互碰撞。

2.此嬉戲不宜人數(shù)過多。假如人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進行。

幼兒園大班體育教案篇4

活動目標：

1、通過嘗試，引導幼兒學會轉身接球的'技能。

2、通過層層遞進的轉身接球練習，培育孩子身體的敏捷性和協(xié)調性。

3、通過活動，讓孩子體驗參與體育活動的樂趣，能自覺遵守體育活動的規(guī)則，培育幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

5、熬煉幼兒堅持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

活動打算：

幼兒人手一個皮球

活動過程：

一、熱身活動

1、每人抱球聽哨音踏步進場。

師：孩子們今日和球玩一玩，你們情愿嗎？一起動身吧！

2、聽哨音隊列練習，站好原點，嬉戲起先之前，我們一起做球操。

二、基本部分

1、第一次玩球，揭示課題。

師：你們會玩球嗎？（會）就在原地玩一玩，看誰的方法別出心裁。

你是怎么玩球的？老師有針對性地指名2-3個幼兒說一說，玩一玩。

師：我們可以有多種方法來玩球，可以拍球，滾球，運球……今日老師給小摯友帶來一種新的玩球方法，細致看，我是怎么玩的？

老師示范轉身接球。

提問：我是怎么玩的？指名實力較強的幼兒回答。

總結：先拋球后轉身再接球，這叫轉身接球。

2、其次次玩球，學習轉身接球

師：你想玩一玩嗎？請你在老師的四周找個空地試一試；你轉身接球勝利了嗎？

師：一起來玩一次。請勝利的小摯友往后退一步，沒勝利的，站在原點上。我們再給沒勝利的小摯友一次機會，讓他們再來試一次。請小摯友說一說他們?yōu)槭裁礇]勝利或者演示（引導說出關鍵點：拍球不能離自己身體太遠，否則接不到；也不能太近，否則會撞到自己，球就會滾掉。）再玩一次，勝利的小摯友回原位。

師：回到位置，我們一起聽口哨來玩轉身接球。集體來2-3次。

3、第三次玩球，學習轉兩圈接球

師：你們的轉身接球玩得很棒，老師要加深難度了，你能轉兩圈接住球嗎?請你找一個好摯友，兩個人去比一比，看看怎樣才能轉兩圈接住球。

師：轉兩圈接球你挑戰(zhàn)勝利了嗎？

請勝利的小摯友示范，老師為其點圈數(shù)，讓其說一說為什么能勝利？

師:球要拍得高，轉身要快，才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。

4、第四次玩球，學習轉多圈接球

師：轉兩圈接球也沒難住大家，你們真棒！還想接著挑戰(zhàn)碼？你想挑戰(zhàn)轉幾圈接住球？幼兒說一說。

師：老師非常期盼小摯友能挑戰(zhàn)勝利。小摯友4人一組抓緊去試一試吧！

幼兒玩球，老師巡察幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球，跟幼兒一起玩一玩。

師：你轉了幾圈接住球的？請你站中間表演給我們看一看。（師幼一起點圈數(shù)，表揚）

5、分組玩球，體驗勝利

幼兒分組嬉戲，老師巡察，激勵幼兒不斷調整新高度。

三、放松運動

課后反思：

本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在嬉戲化的課堂中讓孩子去發(fā)覺，去嘗試，去熬煉。當然課堂中還是存在很多不足的。首先，在熱身活動中，我是以跑步進場，帶領小摯友們一起繞圈跑，跑得有點多，小摯友都有些累了，假如在熱身活動中，能帶領小摯友們做一些有關球的運動可能會更好，比如：抱球，轉球等，可能會放松小摯友手部肌肉。其次，在整個環(huán)節(jié)設計中，還是有一些乏味的，整節(jié)課，我都是讓小摯友站著的，可能因為在室內場地的關系，假如不排隊站好，總感覺整節(jié)課會比較亂，小摯友會不聽老師的。所以導致整節(jié)課都是讓小摯友站在位置上的。然后在起先的時候，太快進入主題了，球是怎么玩的？可以讓孩子們自由探討，更能讓孩子們了解球的玩法。在后面環(huán)節(jié)如何引導孩子們才能拍球拍的高接的穩(wěn)，引導不夠，導致有些幼兒是沒有能完全駕馭這個技能。在幼兒練習轉身接球的時候，可以讓孩子們站在位置上一起練習，勝利的小摯友離開位置，則失敗的小摯友再一起練習，這樣更能駕馭技能。最終，假如在環(huán)節(jié)中能設計一些嬉戲，提高孩子的愛好，會更能快速的學會接球的技能。

小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一周形成的旋轉體，也叫做球體。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。

幼兒園大班體育教案篇5

活動目標：

1、觀賞、感受鞋子色調、圖案的美，發(fā)覺鞋子的裝飾方法。

2、嘗試設計各種花紋、圖案來進行裝飾。

3、發(fā)展動手實力，充分體驗創(chuàng)作的歡樂和喜悅。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動打算：

1、同幼兒一起收集各種圖案新奇、色調艷麗的鞋子，布置成一個“鞋鋪”。

2、為幼兒打算油畫棒、記號筆和不同底色的球鞋。

3、背景音樂《大鞋和小鞋》。

活動過程：

(一)觀賞和感受鞋子的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、創(chuàng)設情境：鞋鋪開張。

2、通過提問：“你認為哪雙鞋子最美?為什么?”引導幼兒的觀賞、感受和視察，讓幼兒自己發(fā)覺裝飾鞋子的方法。

老師小結：小摯友視察得真細致，在鞋面上可以用線描、圖案、色塊和對稱的方法來裝飾。

(二)嬉戲：“鞋子對對碰”.

1、請幼兒在筐里找一雙鞋，那你知道怎樣才能找到一雙鞋呢?

(兩只顏色、大小、式樣一樣且對稱的兩只鞋就是一雙。)

2、以小組為單位，幼兒找鞋。

3、幫助找錯鞋的幼兒重新找。

(三)裝飾鞋子，大膽表現(xiàn)。

1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼兒進入創(chuàng)作活動。

2、老師巡回指導，支持、激勵有創(chuàng)建力的幼兒，對實力弱的幼兒賜予肯定的幫助指導。

(四)相互評價，提高審美實力。

1、用目測的方式，來確定得星率最高的設計師。

2、通過提問：“你覺得這雙鞋美在哪里?”來評價同伴的作品。

(五)延長活動：玩鞋子，體驗創(chuàng)建樂趣。

1、簡潔探討玩鞋子的方法，激勵幼兒想出不同的玩法。

2、帶孩子到戶外玩鞋子，老師盡情地同幼兒一起共享創(chuàng)作的歡樂和喜悅。

活動反思：

這個主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活閱歷，并且在其理解水平之內，幼兒有實力對這個主題或概念進行細致地探究、理解并用自己的語言加以說明和說明，進而主動地參加教學活動。這些教學活動是綜合性的，可以統(tǒng)整各領域的學問?？偨Y“發(fā)揮創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中的作用”相關閱歷的同時，探究“如何通過創(chuàng)意藝術活動豐富、創(chuàng)新幼兒園獨具特色的主題教學內容”以及“主題教學背景下如何設計與實施創(chuàng)意藝術活動”兩個問題，總結其有效途徑和方法。

挖掘藝術活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)建力和培育幼兒良好特性。在此過程中，重點探討創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延長性工作，嘗試初步總結創(chuàng)意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培育幼兒創(chuàng)新實力和特性方面的作用，并且創(chuàng)建有特色、園本化的主題教學。

幼兒園大班體育教案篇6

活動目標

1、利用扇子玩多種民間嬉戲，充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動作。

2、提高身體的協(xié)調性和敏捷性。

3、培育對民間嬉戲的愛好，體驗與祖輩嬉戲的歡樂。

活動打算

1、聯(lián)系六位祖輩家長，老師與家長共同選定、設計一套動作。

2、扇子(人手一把)，錄音機一臺，無線話筒一對，《采紅菱》《華蜜年》《金蛇狂舞》《中國功夫》和《彩云****》音樂磁帶。

活動過程

一、說唱童謠，玩“拍手嬉戲”

幼兒四散地坐在場地上，隨音樂自然進入嬉戲。

二、巧用扇子，玩民間嬉戲

(一)引發(fā)愛好，初步嘗試，探究用甩、頂、轉等方法玩扇子。老師：“小摯友快來看看，誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小摯友一起進行晨間熬煉，她們是用扇子來熬煉身體的，她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都打算了一把扇子，讓奶奶看看我們是怎么用扇子做嬉戲的?！?嬉戲背景音樂《采紅菱》)

(二)遷移閱歷，相互學習，巧用扇子做民間嬉戲。

1、幼兒自由結伴，探究用扇子做民間嬉戲。

老師：小摯友真會動腦筋，用扇子玩出了很多花樣。你們能不能用扇子和好摯友一起做民間嬉戲呢?(嬉戲背景音樂《華蜜年》)

2、選幾種典型嬉戲，引導幼兒相互學習。

(三)引導溝通，共同探究，小組合作玩嬉戲。

老師：張老師看到小摯友和好伙伴用扇子做民間嬉戲，個個玩得都很棒。老師想考考你們，能不能和更多的小摯友一起用扇子做民間嬉戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)