《美麗的夏牧場》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會《美麗的夏牧場》的歌詞和歌譜，能用深情的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲。2、設(shè)計不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，3、通過學(xué)唱歌曲《美麗的夏牧場》，使學(xué)生喜愛少數(shù)民族音樂，理解多元文化。4、對學(xué)生滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生更加熱愛草原、關(guān)注草原、愛護草原。教學(xué)重點：通過多種方式激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情，讓學(xué)生用優(yōu)美深情、連貫的聲音演唱《美麗的夏牧場》。教學(xué)難點：用不同的演唱形式演唱歌曲，體驗不同的音響效果。教學(xué)用具：錄音機、電子琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎來到音樂課堂，現(xiàn)在就讓優(yōu)美的歌曲帶我們開始今天的音樂之旅。請同學(xué)欣賞一段視頻，看完后，把你們聽到的看到的告訴我?！睹利惖牟菰业募摇罚úシ鸥枨┥穑簬煟菏前?，草原非常美麗，但這不僅是自然風(fēng)光的美，更是一種流動的美，那就是草原人民放牧、歌舞的情景，更有如云的羊群和充滿活力的馬群，有的草原還有大批的牛群，“風(fēng)吹草低見牛羊”這句詩就十分形象地描寫了草原的景色。剛才同學(xué)們看到的是內(nèi)蒙古的大草原，的確，內(nèi)蒙古的草原最多、最典型，但在新疆、甘肅、西藏、寧夏等省、自治區(qū)也有不少的草原，今天，老師將和同學(xué)們一起來走進位于新疆天上腳下，恰布河旁的美麗的夏牧場。二、新授：先讓我們一起來聽聽歌曲《美麗的夏牧場》。（師板書，并隨課件范唱）（一）歌曲教學(xué)師：悠揚的旋律就像草原上一條蜿蜒的小河，相信此時正在緩緩地流進我們的心里，你們想學(xué)學(xué)嗎？請你們把歌譜視唱一遍。師：你們覺得哪里比較難唱？（讓學(xué)生自己說，大家一起解決，對于學(xué)生說難的地方多唱幾遍，并提醒他們要記住是怎么唱的，如果沒有則表揚孩子們的視譜能力強，進而對他們提出更高的要求）師：下面我們用“綠”唱一遍，（強調(diào)高位，唱歌狀態(tài)），一邊唱一邊想歌曲有幾個樂句？它們之間有什么關(guān)系？（唱完及時評價并引導(dǎo)學(xué)生找出相同的樂句）。生：師：一共有六個樂句，ababcb。師：動聽的旋律喚醒了沉睡的小花，看這些美麗的小花，它們宛如一首優(yōu)美的小詩，給草原又增添了一片生機?？凑l能用甜美的聲音朗讀一遍歌詞？師：接下來，我們跟著琴聲唱一遍歌詞。（唱完評價）同學(xué)們，你們說這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的感情？生答：師：你覺得用哪種聲音更能表達(dá)這種感情呢？（如果讓你選擇，你覺得用連貫的聲音、還是用跳躍的聲音更能表達(dá)這種感情呢）（板書）？生答：師：（通過對比、示范讓學(xué)生感受不同的唱法能表達(dá)不同的感情）好，那我們就用連貫的聲音演唱這首歌曲。老師（評價）師;想想哪句最能抒發(fā)感情？生答：師：作曲家在作曲的時候非常有方法，他首先以6音作為開頭，然后又承接了這段旋律，讓我們有一種非常熟悉的感覺，到第五句，它又轉(zhuǎn)變了旋律，大家聽下去非常的新鮮，最后又回來了，但是他在第五樂句的時候用了一個特別能抒發(fā)感情的詞，那就是“啊”。師：我們再來把這句演唱一遍，注意要連起來，就像上面的連線一樣。師：讓我們帶著對草原的熱愛用優(yōu)美的歌聲把歌曲演唱一遍。（評價）（二）體驗不同的演唱形式師：演唱的形式有很多種，剛才同學(xué)們用齊唱的形式演唱了歌曲，還可以用什么方式演唱？（課前要求學(xué)生查找資料）輪唱、小組唱、領(lǐng)唱等等。（跟范唱或老師體驗輪唱）師：欣賞合唱《美麗的夏牧場》（播放歌曲）三、拓展：欣賞阿肯彈唱師：你們是否注意到在我們歌曲中出現(xiàn)一個陌生的名詞“阿肯”，阿肯是哈薩克民間歌手的通稱（介紹阿肯及阿肯彈唱會），阿肯彈唱會是哈薩克族民間詩人用詩歌進行傳播知識、啟迪思想、較量才智的大型活動。聽說哈薩克族阿肯彈唱還被評為我國首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢。你們想聽聽阿肯彈唱是怎么回事嗎？讓我們一起看看。（播放歌曲）四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于草原的歌曲，欣賞了草原美麗的景色，但近年來，草原沙漠化日益嚴(yán)重，做為一名小學(xué)，我們有責(zé)任保護我們生存的環(huán)境，讓我們從小做起，從小做