資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：特殊教育試題專

業(yè)知識(shí)

一、填空（每空1分共8分）

1、《義務(wù)教育法》規(guī)定特殊教育的安置方式有

、

和

等形式。

2、根據(jù)視力損傷程度和視野大小，視力殘疾一般可分為

和

兩大類。

3、《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》中第三章第9條明確規(guī)定：“國(guó)家保障殘疾

人

的權(quán)利。

4、我國(guó)近代著名實(shí)業(yè)家

1912年在江蘇南通創(chuàng)辦南通盲啞師范傳習(xí)所。

5、測(cè)量聲強(qiáng)大小的單位是

。

二、單項(xiàng)選擇題。（每題1分，共5分）

1、為了讓智能障礙學(xué)生學(xué)習(xí)能有效的遷移，因此課程設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)

(

)。

A、彈性

B、發(fā)展性

C、具體性

D、功能性

2、在中國(guó)最早明確提出辦特殊學(xué)校的人是

(

)。

A、光緒皇帝

B、洪仁玕

C、孫中山

D、張謇

3、對(duì)于重度的學(xué)習(xí)障礙兒童，在資源班排課應(yīng)實(shí)施哪一種方式較適當(dāng)(

)。

A、抽離式

B、外加式

C、加速式

D、充實(shí)式

4、三角形面積一定,它的底和高

(

)。

A、成正比例B、

成反比例

C、不成比例

5.

北京舉辦的2008年殘奧會(huì)是第(

)屆殘奧會(huì)。

A、29

B、14

C、13

D、15

三、簡(jiǎn)答（4’×4=16分）

1、智力落后兒童教育的教學(xué)原則有哪些？

2、唐氏綜合癥兒童的特征。

3、培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置試驗(yàn)方案中提出的課程設(shè)置的原則有哪些?

4、如何鑒別智力落后兒童?

四、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(10分)

1、脫式計(jì)算。(能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。每題1分)

867+252+133+148

125×32×25

203－10.5×12÷4.5

2、用4個(gè)"8"和4個(gè)"0"，按要求組成下列數(shù)。(每空1分)

(1)一個(gè)零”都不讀出來(lái)的八位數(shù)有

。

(2)只讀出一個(gè)“零”的八位數(shù)有

。

(3)讀出三個(gè)“零”的八位數(shù)有

。

3、兩個(gè)底面積相等的圓柱和圓錐，圓柱的高為4分米,體積是120立方分米。圓錐的高是6分米,它的體積是多少立方分米(

2分)

4、三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是60,它們的比是3：7：2,最大數(shù)和最小數(shù)的差是多少(

2分)

五、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(10分)

1、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整(每空1分)

陳詞調(diào)

以效尤

虛無(wú)縹

再接再

2、把名言名句補(bǔ)充完整(每空1分)

①學(xué)而不思則罔，

。

（《論語(yǔ)》）

②富貴不能淫，

，威武不能屈。（《孟子》）

③小樓昨夜又東風(fēng)，

。(李煜《虞美人》)

④

窗含西嶺千秋雪,

。（杜甫《絕句》）

3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

(

)。(2分)

A.看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到了一個(gè)沒(méi)有出場(chǎng)的人物，那就是作者自己。

B.工廠實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。

C.各級(jí)財(cái)政部門要提高科學(xué)管理水平，特別是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。

D.我們一方面要加強(qiáng)培養(yǎng)人才的工作，另一方面要把現(xiàn)有的中年知識(shí)分子用好，把他們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

六、論述：（三題任選兩題回答；每題6分，共12分）

1、什么是塑造？舉一個(gè)你經(jīng)歷過(guò)的或看到過(guò)的塑造例子。

2、貫穿本輪課程改革的核心理念是什么？試述它所包含的三層含義。

3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所理解的特殊教育的內(nèi)涵。

七、案例分析：(8＋11=19分)

1、假如你的班級(jí)里有一名腦癱兒童，存在生活自理上的缺陷，在日常生活范圍內(nèi)，你將如何引導(dǎo)其進(jìn)行生活自理康復(fù)訓(xùn)練？

2、請(qǐng)?jiān)囉眯抡n程理念對(duì)下面的教學(xué)案例（片斷）進(jìn)行分析：

語(yǔ)文教學(xué)案例：《熟能生巧》

筆者在前不久執(zhí)教《熟能生巧》最后一課時(shí)時(shí)，在總結(jié)全文的時(shí)候，問(wèn)學(xué)生：“學(xué)完了課文，你有什么收獲和感受”

學(xué)生小手林立，爭(zhēng)著回答問(wèn)題。A生說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了文中的生字詞，知道了‘熟能生巧’的意思，就是熟練了就能想出巧妙的辦法，或找出竅門?！?/p>

B生說(shuō)：“我知道武士有‘百步穿楊’本領(lǐng)，賣油老翁有從銅錢孔中注油，不沾濕銅錢的本領(lǐng)。我覺(jué)得他們真了不起?！?/p>

C生說(shuō)：“我知道武士很驕傲，覺(jué)得他自己很了不起，故意買弄，要知道‘山外有山，人外有人’。這一點(diǎn)我覺(jué)得賣油翁做的比武士好。我喜歡老翁?！薄?，……（以上學(xué)生都有自己不同的感受，說(shuō)得都挺好的。）

突然，學(xué)生D站起來(lái)說(shuō)：“我跟C不一樣，我喜歡武士。因?yàn)槲涫可韽?qiáng)力壯，他的本領(lǐng)能保護(hù)自己，保衛(wèi)國(guó)家。而賣油翁的本領(lǐng)卻不怎么樣！我覺(jué)得武士比賣油翁厲害?！甭犃薉的發(fā)言后，學(xué)生們都把手舉得更高了，有的甚至站了起來(lái)，或離開座位，有的則和旁邊的同學(xué)私語(yǔ)起來(lái)，似乎在小聲討論買油翁和武士到底誰(shuí)厲害。此時(shí)，我想這是個(gè)讓學(xué)生充分展示自我，體現(xiàn)他們個(gè)性的時(shí)候，也是討論交流的良好機(jī)會(huì)。接著，便稍稍做了個(gè)安靜的手勢(shì)，說(shuō)：“同學(xué)們，賣油翁和武士到底誰(shuí)厲害呢？請(qǐng)你們有秩序地發(fā)自己的見解，能說(shuō)明理由?！保▽W(xué)生稍稍安靜）

有的說(shuō)：“我覺(jué)得武士厲害，因?yàn)橘u油翁年紀(jì)大了，書上都稱他為老翁了。如果讓他去拉弓射箭，肯定是不行的，人老眼花，一定射不準(zhǔn)箭。”

馬上就有人提出反對(duì)意見：“我覺(jué)得賣油翁厲害。如果讓武士去注油，肯定會(huì)把油滴在銅錢上?！?/p>

緊接著，一學(xué)生反駁說(shuō)：“武士年輕，還可以在學(xué)，而老翁胡子都已經(jīng)白了（從書上插圖中看出來(lái)），不可能練成武士那樣的本領(lǐng)了。所以，我覺(jué)得武士厲害?！?/p>

又有一生說(shuō)：“我覺(jué)得老翁厲害，不但注油的本領(lǐng)高，而且人也很謙虛，不象武士那樣故意炫耀?！?/p>