本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學語文六年級教學工作總結(jié)六年級語文教師工作總結(jié)小學語文六年級教學工作總結(jié)時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告終止?；叵脒@學期的教學工作，我感慨頗多，特總結(jié)如下：

一、夯實根基學識，抓實根本技能。

“教學質(zhì)量是學校教導(dǎo)的啟程點和歸宿”。只有夯實根基，學生的語文勞績才能得到充分的表達。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的根基學識和根本技能仍舊不能忽略。這個學期，我要求學生從把字寫專心、領(lǐng)會開頭做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平日加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容提防了對語文根基的回想和復(fù)習，如：布局一致找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課潛心，不懂多問，力求掌管于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的根基上，因材施教，精講精練不斷提高學生的根基學識和根本技能。

二、探索互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果。

新課程要求表達自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，用心設(shè)計每一堂課，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；

時而激勵學生各抒已見，滔滔不絕；

時而以賞識、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性……同時，把握好課堂調(diào)控，努力抑制課堂紀律分散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃活力。

三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關(guān)。

為了持續(xù)穩(wěn)定語文勞績，本學期依舊在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。

四、重視學法指導(dǎo)，提高學習效率。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可勞績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導(dǎo)，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家；

其次，學生要做好課前預(yù)習，潛心聽課，實時作業(yè)，專心復(fù)習，平日要學會斟酌找規(guī)律學習；

結(jié)果臨睡前好好回想當天所學，到禮拜天再重新溫固學識。老師只有經(jīng)常促使，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學生的學識視野。

語文學習務(wù)必重視積累和運用，只有拓展了學生的學識視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學習俚語、俗語，開展百科學識競賽等多渠道拓展學生的課外學識。

六、積極開展教研和教改在教學研究方面，本人以先進的教導(dǎo)思想來武裝自己，專心學習先進的教導(dǎo)理論，攝取別人先進的閱歷，以飽滿的熱心投入到學?？蒲谢顒又?，以專心的態(tài)度對待教學科研工作，積極探究，大膽實踐，提防總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：

（一）提防在利用信息技術(shù)輔佐語文教學、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠程教導(dǎo)等方面的深入研究，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的才能。

（二）、以提高學生學習語文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術(shù)外，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、辯論，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

（三）、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科勞績的合格率。在課堂教學中，只要開展自主讀書或是堂上議論活動，我大多都是以四人小組為單位舉行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和扶助下，一般都能對比專心和自覺加入讀書或議論活動，從而使這些中下生在參與