試卷第=page77頁(yè)，共=sectionpages77頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)6.1學(xué)無(wú)止境一、單選題1．九年級(jí)學(xué)生小亮與小華就學(xué)習(xí)展開(kāi)了以下討論?！∪A∶作業(yè)太多了，做不完也是沒(méi)有辦法的事?！×痢矛F(xiàn)在國(guó)家強(qiáng)大了，我們更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)此，下列分析正確的有（）①小華面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，過(guò)于消極悲觀②小亮是在通過(guò)改變認(rèn)知評(píng)價(jià)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的緊張情緒③作業(yè)太多，是學(xué)習(xí)難以取得進(jìn)步的原因④要改變學(xué)習(xí)的心態(tài)，就應(yīng)該向老師反映作業(yè)太多A．①② B．①③ C．③④ D．②④2．國(guó)內(nèi)最新研究表明青少年與父母沖突最多和最激烈的三個(gè)方面依次為學(xué)業(yè)、日常生活和做家務(wù)。對(duì)此，以下理解正確的是（）A．勞動(dòng)是促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展的根本途徑 B．要孝敬父母，恭敬順從父母意見(jiàn)C．保持學(xué)習(xí)壓力有利于提高學(xué)習(xí)的效率 D．要學(xué)會(huì)溝通，努力構(gòu)建和諧家庭3．“雜交水稻之父”袁隆平曾說(shuō)：“電腦和書(shū)本里種不出水稻，要多聯(lián)系實(shí)際，多到試驗(yàn)田走走看看，把論文寫(xiě)在稻田里，寫(xiě)在大地上?！边@啟示我們要（）A．重實(shí)踐，做到知行合一 B．勤鉆研，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考C．多閱讀，體味讀書(shū)樂(lè)趣 D．立大志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想4．荀子說(shuō)：“知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。行之，明也?！毕铝信c此主題最相符的是（）A．學(xué)而不已，闔棺而止B．獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)C．道阻且長(zhǎng)，行則將至D．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行5．當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式，它既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。下列體現(xiàn)這一理念的是（）①讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路②活到老，學(xué)到老③吾生有涯，而知無(wú)涯④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆A．①② B．①③ C．②③ D．②④6．即將初中畢業(yè)的同學(xué)們，學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)壓力較大，對(duì)此情況，你的正確建議有（）①調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì)②自我暗示，調(diào)節(jié)情緒③樹(shù)立信心，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)④依賴父母，擺脫壓力A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④7．九年級(jí)的我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒。而導(dǎo)致焦慮緊張的因素，主要是學(xué)習(xí)壓力大。面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，我們應(yīng)該（）①認(rèn)真消除、積極逃避學(xué)習(xí)壓力②掌握緩解學(xué)習(xí)壓力的方法，能坦然面對(duì)③依據(jù)實(shí)際情況，理智從容應(yīng)對(duì)④懂得學(xué)習(xí)壓力有利于保持學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，小林表現(xiàn)出焦慮、注意力不集中、愛(ài)發(fā)脾氣等問(wèn)題。你想對(duì)小林說(shuō)()①出現(xiàn)焦慮、緊張是正常的心理現(xiàn)象②要明確學(xué)習(xí)的意義，制定合理的目標(biāo)③采取自我激勵(lì)的方法，主動(dòng)調(diào)節(jié)和應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒④隨時(shí)隨地發(fā)泄情緒，只做自己喜歡的事A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④9．現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)作為生存方式是一種生命的過(guò)程，我們要確立終身學(xué)習(xí)的觀念，以適應(yīng)社會(huì)不斷變化發(fā)展的新要求。下列說(shuō)法能體現(xiàn)這一思想的有（）①少壯不努力，老大徒傷悲②活到老學(xué)到老③吾生有涯，而知無(wú)涯④讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路A．①②③④ B．①④ C．②③ D．②③④10．山西某初中某班的名言標(biāo)語(yǔ)①寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)②天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)③書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟④紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行你認(rèn)為這些名言的主題分別是（）A．①堅(jiān)強(qiáng)意志②自信③刻苦努力④實(shí)踐B．①合作學(xué)習(xí)②自信③愛(ài)國(guó)主義④意志C．①友誼②自立③國(guó)家利益④團(tuán)結(jié)D．①堅(jiān)強(qiáng)意志②自立③勤奮學(xué)習(xí)④合作11．下列體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)觀念的有（）①學(xué)而不已，闔棺而止②學(xué)不可以己③知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆A．①③ B．②③C．①② D．②④12．“物有甘苦，嘗之者識(shí)；道有夷險(xiǎn)，履之者知。”告訴我們的道理是（）A．樹(shù)立理想、放松身心 B．大膽質(zhì)疑、敢于批判C．懷揣夢(mèng)想，增強(qiáng)自信 D．勤于探索、勇于實(shí)踐13．我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活的大課堂，離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐。下列語(yǔ)句寓意與上述觀點(diǎn)一致的是（）A．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲 B．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行C．一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨 D．天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)14．針對(duì)漫畫(huà)中同學(xué)考試焦慮的情況，你的合理建議是（）A．三分實(shí)力，七分運(yùn)氣，聽(tīng)天由命B．增加學(xué)習(xí)難度，積極備考C．要克服一切考試壓力，放輕松一點(diǎn)D．要樹(shù)立正確的考試觀念，坦然面對(duì)15．初中的學(xué)習(xí)為我們將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。初中的學(xué)習(xí)使我們（）①增長(zhǎng)知識(shí)②培養(yǎng)能力③增強(qiáng)法治意識(shí)④涵養(yǎng)道德、健全人格A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④16．讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。2021年3月,某校師生帶著研學(xué)課題踏上“紅色之路”，開(kāi)啟了研學(xué)之旅。師生們拜訪了“福建革命歷史博物館”。本次活動(dòng)的目的是知識(shí)科普、體驗(yàn)考察、勵(lì)志拓展、知行合一。這一研學(xué)活動(dòng)（）①有利于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)②能直接提高學(xué)習(xí)成績(jī)③對(duì)知識(shí)的掌握無(wú)實(shí)際意義④有助于我們?nèi)姘l(fā)展A．①② B．①④ C．②④ D．③④17．劉向《說(shuō)苑·建本》中說(shuō)“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”。下列同學(xué)的做法與此寓意相符的是（）A．利利白天上課睡覺(jué)，晚上熬夜讀書(shū)，成績(jī)名列前茅B．麗麗認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)已參加工作的表哥無(wú)需繼續(xù)學(xué)習(xí)C．芳芳的爺爺年逾古稀，依然堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)D．可可認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦了，經(jīng)常逃學(xué)去打游戲18．社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，并不局限于課本知識(shí)。有的同學(xué)卻抱怨道：“參加社會(huì)實(shí)踐有什么用，還不如利用參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)文化課。”規(guī)勸持這種觀點(diǎn)的同學(xué)，以下內(nèi)容適合的有（）①學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，參與社會(huì)實(shí)踐也是一種學(xué)習(xí)②參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以學(xué)到知識(shí)，提高自己的能力③專心學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)才是主要任務(wù)④學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④19．2021年中考復(fù)習(xí)備考期間，眼看著只剩下一個(gè)多月了，小林卻怎么也學(xué)不進(jìn)去，老師家長(zhǎng)為他著急，小林就更著急了。表現(xiàn)出了焦慮、注意力不能集中、愛(ài)發(fā)脾氣等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，你會(huì)這樣對(duì)小林說(shuō)()①小林你好，你這是有了學(xué)習(xí)壓力的表現(xiàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力是正常的心理現(xiàn)象，說(shuō)明你很重視中考備考②小林你好，你這是缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)，你不能這樣對(duì)自己不負(fù)責(zé)任③小林你好，天生我才必有用，學(xué)不進(jìn)去咱就放棄學(xué)習(xí)，去做自己喜歡的事④小林你好，你可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力、保持身體放松、自我暗示和保持適度緊張等方法，來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力A．①② B．③④ C．②④ D．①④20．2020年11月1日“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”全國(guó)總開(kāi)幕式在上海市復(fù)旦大學(xué)舉辦，本屆活動(dòng)周主題是“全民智學(xué)，助力‘雙戰(zhàn)雙贏’”。下列體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)這一理念的是（）①艱難困苦，玉汝于成②活到老，學(xué)到老③吾生有涯，而知無(wú)涯④讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路A．①③ B．①④ C．②③ D．②④二、情境探究題21．下面是小剛同學(xué)生活的三個(gè)情景，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。情境一、小剛在電視上看到中美發(fā)生貿(mào)易摩擦，認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展不需要與各國(guó)進(jìn)行合作了。（1）小剛的這種觀點(diǎn)是：____________________。（2）理由是：____________________。情境二、還有三個(gè)月就初中畢業(yè)了，小剛興奮地說(shuō)，離開(kāi)學(xué)校，再也不用學(xué)習(xí)了。（1）小剛這種言行沒(méi)有正確樹(shù)立____________________。（2）理由是：____________________。情境三、面對(duì)即將到來(lái)的中考，小剛同學(xué)心里總感到緊張，忐忑不安，擔(dān)心考不好。（1）小剛的這種心理是：____________________。（2）小剛應(yīng)該：____________________。三、分析說(shuō)明題22．培訓(xùn)熱一位山西太原的媽媽給即將升入九年級(jí)的兒子報(bào)了10個(gè)培訓(xùn)班，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各有2個(gè)，化學(xué)、物理、道德與法治、歷史各1個(gè)；據(jù)說(shuō)他們班里45名同學(xué)，全部參加了校外培訓(xùn)，有的家長(zhǎng)還在北京、上海等地給孩子報(bào)課外培訓(xùn)班。為了孩子的前程，家長(zhǎng)們每年僅花在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的錢就達(dá)數(shù)萬(wàn)元，有的甚至高達(dá)十幾萬(wàn)元。盡管教育部以及地方教育行政部門多次印發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，但“培訓(xùn)熱”并未真正“降溫”，反而有“升溫”的跡象。對(duì)此，一度引發(fā)網(wǎng)上熱議。有的說(shuō)：“這是升學(xué)壓力導(dǎo)致的?！庇械恼f(shuō)：“這是主管部門沒(méi)有依法行政，執(zhí)法力度不夠?qū)е碌??！薄瓕?duì)此“培訓(xùn)熱”現(xiàn)象，你持什么態(tài)度呢？答案第=page22頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．A2．D3．A4．D5．C6．A7．C8．A9．C10．A11．C12．D13．B14．D15．C16．B17．C18．B19．D20．C21．情境一：（1）錯(cuò)誤的。（2）只有合作互惠，才能使世界各國(guó)共同發(fā)展。情境二：（1）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。（2）我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問(wèn)題層出不窮。情境三：（1）考試焦慮（學(xué)習(xí)壓力過(guò)大）。（2）增強(qiáng)自信；緩解考試壓力；合理調(diào)控情緒等。22．“培訓(xùn)熱”是當(dāng)今社會(huì)上很普遍的現(xiàn)象，對(duì)此我覺(jué)得應(yīng)該理性地、一分為二地辯證認(rèn)識(shí)。我們必須清醒認(rèn)識(shí)到過(guò)多的課外培訓(xùn)看似給學(xué)生增加升學(xué)機(jī)會(huì)，實(shí)際上會(huì)產(chǎn)生諸多不良影響，如加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，不利于青少年健康成長(zhǎng)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒；違背教育規(guī)律，影響素質(zhì)教育實(shí)施；增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；影響學(xué)校正常教學(xué)秩序；抑制個(gè)性成長(zhǎng)，影響學(xué)生全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展等等。但是，我們也要冷靜認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以瘋狂滋長(zhǎng)肯定有它的原因，一方面，我們必須承認(rèn)，雖然國(guó)家一直倡導(dǎo)全面深化素質(zhì)教育，但“分?jǐn)?shù)至上”的指揮棒依然是當(dāng)前大多數(shù)中小學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一；另一方面，不少地方也存在教育資源不均衡現(xiàn)象，作為部分家長(zhǎng)，