單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確人際關(guān)系是人與人之間通過(guò)溝通與相互影響而建立起來(lái)的（?）上的關(guān)系。(A)態(tài)度(B)心理(C)效應(yīng)(D)歸因[分値〕：1.0]2.自由選擇程度較低、(A)休閑活動(dòng)(B)必需的非工作活動(dòng)(C)自由時(shí)間的活動(dòng)(D)必須的工作活動(dòng)內(nèi)在動(dòng)機(jī)較弱的活動(dòng)稱為（）一)1.[分值：1.0]3.人格的獨(dú)特性是指（）人格受生物規(guī)律制約人格不是指單一的人格特質(zhì)，也不是指許多人格特質(zhì)的機(jī)械拼湊或簡(jiǎn)單堆積，而是指?jìng)€(gè)人[人格受生物規(guī)律制約人格不是指單一的人格特質(zhì)，也不是指許多人格特質(zhì)的機(jī)械拼湊或簡(jiǎn)單堆積，而是指?jìng)€(gè)人[分值：1.0]4.關(guān)于人格內(nèi)涵的表述，以下哪些是正確的（）（A）（B）身心各方面多種特質(zhì)的整合（C） 個(gè)人在行為中偶然表現(xiàn)岀來(lái)的心理特質(zhì)不能算是他的人格特質(zhì)，只有比較穩(wěn)定的心理特質(zhì)才能算是他的人格特質(zhì)（D） 人格具有鮮明的個(gè)性特征(A)(A)(B)(C)(D)個(gè)體的人格是可以選擇的人格的養(yǎng)成過(guò)程具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性教育在人格的培養(yǎng)中有非常重要的作用個(gè)體的人格是一成不變的[分值：1.0]5.以下（）人格類型的人不容易引起挫折感

(A)心胸狹窄(B)樂(lè)觀(C)急躁(D)偏頗[分值：[分值：1.0]6.(A)(B)(C)(D)(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]8.改變悲觀心理的方法不包括（）[分值：1.0]7.（）是由:(A)快樂(lè)(B)憤怒(C)恐懼(D)悲哀(A)(B)(C)(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]9.嫉妒心理的主要特征不包括（）避免老是看到自己的不足突岀自己的優(yōu)勢(shì)采用積極想象法”和人攀比(A)(B)(A)(B)(C)不能樹(shù)立正確的人生目標(biāo)感到別人的存在對(duì)自己構(gòu)成了威脅

(D)不為自己的行為負(fù)責(zé)［分值:1.0]10.心理保健的主要途徑是（）(A)合理變通(B)合理治療(C)合理思考(D)合理宣泄[分值：[分值：1.0]11.(A)(B)(A)(B)(C)(D)［分值：1.0］12.系統(tǒng)脫敏法的理論基礎(chǔ)是（）(A)社會(huì)交換論(B)行為主義(C)需要層次理論(D)精神分析論？[分值：1.0]13.我國(guó)心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中（??）是智力的核心。(A)(A)(B)(C)(D)觀察力想象力抽象思維能力創(chuàng)造力

［分值：1.0］14.每個(gè)人就是一個(gè)世界”(A)可塑性(B)層次性(C)傾向性(D)獨(dú)特性［分值:1.0]15.心理健康的最終目標(biāo)是（）(A)自我實(shí)現(xiàn)(B)和諧人際關(guān)系(C)保持人格完整(D)保持協(xié)調(diào)情緒說(shuō)明了人格的（）［分值：1.0］16.個(gè)體由(A)習(xí)性(B)習(xí)慣(C)個(gè)性(D)慣性()()［分值：1.0］17.(??)追求完美、(A)完美主義者(B)自負(fù)的人(C)自卑者(D)偏執(zhí)者自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是［分值：1.0］18.心理問(wèn)題成因中不包括 （）(A)生活環(huán)境(B)經(jīng)濟(jì)環(huán)境(C)飲食(D)競(jìng)爭(zhēng)程度［分值:1.0]19.走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、述是（）(A)強(qiáng)迫癥(B)自負(fù)(C)抑郁癥(D)躁狂癥［分值:1.0]20.真正的真誠(chéng)是（？?？）(A)完全說(shuō)實(shí)話(B)自我的發(fā)泄(C)不等于完全的實(shí)事求是(D)通情達(dá)理［分值:1.0]21.人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí)，正確的處理方式為（(A)抽煙喝酒(B)找朋友傾訴(C)壓抑克制負(fù)面情緒(D)暴飲暴食［分值:1.0]22.培養(yǎng)個(gè)體科學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣是(A)德育(B)智育()體育(C)自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描(D)美育［分值:1.0]23.關(guān)于心理防御機(jī)制，說(shuō)法不正確的是（）(A)心理防御機(jī)制能在一定程度上減輕個(gè)體的壓力，有利于保持心理平衡(B)心理防御機(jī)制全都是起消極作用的(C)經(jīng)常地使用消極的心理防御機(jī)制，可以使個(gè)體形成自卑、退縮的性格(D)未雨綢繆是一種積極的心理防御［分值:1.0]24.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要（）(A)尊重需要(B)安全需要(C)社會(huì)需要(D)生理需要［分值:1.0]25.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)反射學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人是 （）(A)巴甫洛夫(B)馮特(C)桑代克和斯金納(D)弗洛伊德［分值:1.0]26.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙(A)恐怖癥(B)一般性焦慮障礙(C)抑郁癥(D)強(qiáng)迫癥()［分值:1.0]27.對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)（）(A)幼年遭受的挫折(B)環(huán)境的不良作用(C)潛能發(fā)揮受限(D)錯(cuò)誤的認(rèn)知［分值:1.0]28.（）療法將正常屬于無(wú)意識(shí)的生理活動(dòng)置于意識(shí)控制之下，通過(guò)生物反饋訓(xùn)練建立新的行為模式，實(shí)現(xiàn)有意識(shí)地控制內(nèi)臟活動(dòng)和腺體的分泌。(A)行為療法(B)支持性心理治療(C)生物反饋療法(D)家庭治療［分值:1.0]29.心理”一詞的含義可以有多種理解，認(rèn)為心理是客觀事物在人腦中的反映”的是(A)過(guò)程心理(B)活動(dòng)心理(C)認(rèn)知心理(D)綜合心理()[分值：[分值：1.0]30.良好的心理創(chuàng)傷調(diào)節(jié)能力不包括（ ？？）(A)(A)(B)(C)(D)精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重陰影再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡［分值：1.0］（二）多選題：每題2分，共20題，至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分哪些構(gòu)成完整人格的一部分（）(A)心理素質(zhì)(B)道德素質(zhì)(C)知識(shí)(D)能力1.[分值：2.0]2.思想政治教育依據(jù)有（）(A)(B)(C)(D)哲學(xué)倫理學(xué)教育學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)弗洛伊德把人的意識(shí)分為（）(A)意識(shí)(B)前意識(shí)(C)潛意識(shí)(D)后意識(shí)［分值:2.0]4.人人際交往的(A)本能(B)合群(C)同情(D)自我肯定[分值：2.0]3.()[分值：2.0]5.人的身體健康觀和保健工作模式先后經(jīng)歷了（）三個(gè)發(fā)展階段(A)(B)單純治療疾病預(yù)防疾病的發(fā)生（C） 過(guò)度悲觀[分值：2.0][分值：2.0]6.中外心理健康專家們經(jīng)過(guò)研究，將人的心理健康水平大致分為三個(gè)等級(jí):(A)(B)(A)(B)(C)(D)[分值：[分值：2.0]7.影響挫折承受力的因素（）(A)(B)(C)(A)(B)(C)(D)[分值：2.0]8.任何自我調(diào)節(jié)活動(dòng)，必然要有（）參與其中生理心理生活閱歷個(gè)體需要和動(dòng)機(jī)的強(qiáng)烈程度(A)(B)(C)(A)(B)(C)(D)[分值：2.0]9.以下屬于心理現(xiàn)象的有（？）自我認(rèn)知自我實(shí)現(xiàn)自我體驗(yàn)自我監(jiān)控(A)(A)(B)(C)(D)動(dòng)機(jī)，情緒記憶，遺忘語(yǔ)言與思維自殺，自虐

[分值：[分值：2.0]10.(A)(B)(C)(D)(A)(B)(C)(D)[分值：2.0]11.下列哪些措施可以有效地預(yù)防心理疾?。ǎ?A)(B)(A)(B)(C)(D)必須了解各類心理疾病的一般性病理性知識(shí)通過(guò)一系列的心理測(cè)試，及時(shí)了解自我和他人的身心狀態(tài)少與人交往[分值：[分值：2.0]13.如何有效地預(yù)防心理疾?。ǎ鄯种?2.0]12.世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)還明確提岀了心理健康的標(biāo)志：()(A)身體、智力、情緒十分和諧(B)適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓；(C)有幸福感(D)在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)高效率的生活(A)(A)(B)(C)(D)加強(qiáng)身體鍛煉必須了解各類心理疾病的一般性病理性知識(shí)通過(guò)一系列的心理測(cè)試，及時(shí)了解自我和他人的身心狀態(tài)少與人交往［分值：2.0］14.專業(yè)技術(shù)人員常見(jiàn)的心理障礙有（）

(A)抑郁癥(B)強(qiáng)迫癥(C)社交恐懼癥(D)神經(jīng)衰弱［分值:2.0]15.交流溝通的目的是（）(A)與人競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)方面(B)溝通雙方的內(nèi)心(C)更好地協(xié)調(diào)雙方的關(guān)系(D)促進(jìn)雙方成長(zhǎng)［分值:2.0]16.以下屬于個(gè)性心理特征范疇的是（）(A)需要(B)氣質(zhì)(C)性格(D)能力[分值：2.0]17.人格的傾向性是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它以（）為其特征(A)(A)(B)(C)(D)積極性消極性選擇性被動(dòng)性［分值：2.0］18.偏執(zhí)型變態(tài)人格，表現(xiàn)為(A)極端固執(zhí)(B)敏感多疑(C)敵意性強(qiáng)(D)忍狠毒????)((是)(否)((是)(否)［分值：2.0］19.人格的基本特征是（(A)人格的社會(huì)性(B)人格的整體性(C)人格的穩(wěn)定性(D)人格的獨(dú)特性［分值:2.0]20.壓力通常來(lái)源于（）(A)環(huán)境刺激(B)身體的生理適應(yīng)機(jī)制(C)自己的思想(D)事件的不確定性［分值：2.0］（三）判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)為A和B,則正確選A,錯(cuò)誤選B1.自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定。［分值：1.0］2.當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的表同表現(xiàn)。［分值：1.0］挫折是一種主觀感受。（（是）（否）[分值：1.0]自我暗示是一種對(duì)自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)自我意識(shí)的方法。[分值：1.0]社會(huì)化的程度，包括掌握了多少生活知識(shí)技能， 是否有正確的生活目標(biāo)， 能否遵守社會(huì)生活規(guī)范，順利融入社會(huì)群體，承擔(dān)社會(huì)角色，適應(yīng)社會(huì)生活等。[分值：1.0]6.人際關(guān)系是人與人之間通過(guò)溝通與相互影響而建立起來(lái)的心理聯(lián)系。[分值：1.0]神經(jīng)衰弱的病人精神易興奮也易疲勞。[分值：1.0]性格內(nèi)向的人比性格外向的人更易患病或產(chǎn)生病感。[分值：1.0]技術(shù)進(jìn)步雖然減少了人們重復(fù)和簡(jiǎn)單勞動(dòng)的時(shí)間，但是人們感到越來(lái)越多的知識(shí)需要學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)壓力也會(huì)產(chǎn)生緊張和焦慮。[分值：1.0]幻想常常使人想入非非，所以應(yīng)杜絕幻想。[分值：1.0]人們遇到心中不快，應(yīng)該將所有的苦悶、牢騷咽到肚子里，自己慢慢地消磨掉。[分值：1.0]心理學(xué)在對(duì)人格的界定中，適應(yīng)性定義認(rèn)為人格是有機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。[分值：1.0]馬斯洛提岀了自我實(shí)現(xiàn)理論。[分值：1.0]評(píng)價(jià)、解釋或哲學(xué)觀點(diǎn)和事情本身。認(rèn)知理論認(rèn)為人的情緒來(lái)自人對(duì)所遭遇的事情的信念、評(píng)價(jià)、解釋或哲學(xué)觀點(diǎn)和事情本身。[分值：1.0]15.當(dāng)情緒困擾嚴(yán)重而自己又一時(shí)難以調(diào)節(jié)時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求心理咨詢機(jī)構(gòu)的幫助。[分值：1.0]16.精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成。[分值：1.0]情緒的壓抑是心理變態(tài)的根源，消極的情緒如果不得到合理的宣泄，就會(huì)造成危害。[分值：1.0]挫折泛指人們的行為受阻、事情進(jìn)展不順利，含有阻撓、受挫、失敗之意。[分值：1.0]智力水平越高，心理健康水平越高。（（是）（否）（（是）（否）[分值：1.0]悲哀是在失去心愛(ài)的對(duì)象或愿望破滅、理想不能實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的體驗(yàn)。[分值：1.0]生物反饋療法是在行為療法的基礎(chǔ)上發(fā)展的起來(lái)的一種治療技術(shù)，它主要適應(yīng)于原發(fā)性高血壓、緊張性頭痛、血管性頭痛。[分值：1.0]一個(gè)成年人需要每天11個(gè)小時(shí)的睡眠。[分值：1.0]交往品質(zhì)是建立在對(duì)自己和他人個(gè)性品質(zhì)理解的基礎(chǔ)上。[分值：1.0]社會(huì)刻板印象中，既包