神木中學(xué)“352"高效課堂高二語文導(dǎo)學(xué)案課題：《天下有道，丘也不與易也》（一）主備老師：高小梅姓名： 班級： 組別： 達(dá)標(biāo)要求知識目標(biāo)疏通課文大意，掌握文中重點(diǎn)字詞的用法。能力目標(biāo)分析人物的語言，領(lǐng)會孔子勇于擔(dān)當(dāng)社會道義的精神。重點(diǎn)知識體會運(yùn)用動作、語言、行為描寫來表現(xiàn)人物的不同性格特征的寫作手法。預(yù)習(xí)案【自主學(xué)習(xí)】一、 知人論世孔子名 ，字 ，春秋末期魯國人。我國古代著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千人，賢弟子七十二人?？鬃釉鴰У茏又苡瘟袊哪辏砟隄撔闹铝τ诠盼墨I(xiàn)整理，修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》。其思想以“ ”為核心，倡導(dǎo)推行“仁政”，且應(yīng)以“禮”為規(guī)范，“克己復(fù)禮為仁”。自西漢以后，孔子學(xué)說成為兩千多年封建社會的文化正統(tǒng)，影響極為深遠(yuǎn)?！?》是早期的語錄體散文著作，篇幅短小，各篇之間沒有時間上的先后順序，每篇內(nèi)各選文間之沒有共同的主題。二、 預(yù)習(xí)課文，給下列加點(diǎn)字注音儀封人請見（ ） 木鐸（ ） 長沮（ ） 桀???溺（ ）■輿者（ ） 樓而不輟（ ）（ ） 荷篠丈人????（）殺雞為黍而食之（ ）■檢査展示三、找出句中的通假字長沮、桀溺耦而耕是魯孔丘與？而誰以易之且而與其從辟人之士也植其杖而蕓

使子路反見之將文中前1、2選段譯成現(xiàn)代漢語。深化選講解釋句子中加點(diǎn)的詞語。目標(biāo)測目標(biāo)測試（2） 二三子何患于喪乎（3） 使子路問津焉。■（4） 滔滔者天下皆是也■（5） 天下有道，丘不與易也■（6） 往者不可諫，來者猶可追■（7） 植其杖而蕓■（8） 殺雞為黍而食之■神木中學(xué)“352”高效課堂高二語文導(dǎo)學(xué)案課題：《天下有道，丘也不與易也》（二）主備老師：高小梅姓名: 班級： 組別： 達(dá)標(biāo)要求知識目標(biāo)疏通課文大意，掌握文中重點(diǎn)字詞的用法。能力目標(biāo)分析人物的語言，領(lǐng)會孔子勇于擔(dān)當(dāng)社會道義的精神。重點(diǎn)知識體會運(yùn)用動作、語言、行為描寫來表現(xiàn)人物的不同性格特征的寫作手法。預(yù)習(xí)案一、 指出下面句中加點(diǎn)詞的活用情況。擾而不輟?楚狂接輿歌而過孔子■欲潔其身，而亂大倫??止子路宿，殺雞為黍而食之?二、 指出下列句子的句式特點(diǎn)。奚自吾非斯人之徒與而誰與子路行以告

④一二子何患于喪乎檢査展示三、一詞多義。見：儀封人請見子見夫子乎信而見疑，忠而被謗項伯即入見沛公汝真女子之見也才美不外見何時眼前突兀見此屋易：丘不與易也易子而食高祖為亭長，素易諸吏深化選講將文中前3、4、5選段譯成現(xiàn)代漢語。

目標(biāo)測試1、 名句默寫⑴天下之無道也久矣，（2） ,而誰以易之？⑶天下有道， 。⑷往者不可諫， 。2、 下列與例句句式相同的一項是（）例句：非夫人之為慟而誰為A、 二三子何患于喪乎B、 子路宿于石門C、 久矣吾不復(fù)夢見周公D、 吾非斯人之徒與而誰與3、 對下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項是（ ）以杖荷篠 荷：背負(fù)?B、 植其杖而蕓 蕓：除草?明日，子路行以告明日：第二天??D、 行其義了 義：正義?答案：一、孔子需丘，字仲尼，春秋末期魯國人。我國古代著劣的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千人，賢弟子七十二人?？鬃釉鴰У茏又苡瘟袊哪辏砟隄撔闹铝τ诠盼墨I(xiàn)整理，修《詩》、《書》，泄《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》。其思想以"仁”為核心，倡導(dǎo)推行“仁政”，且應(yīng)以"禮”為規(guī)范，“克己復(fù)禮為仁”。自西漢以后，孔子學(xué)說成為兩千多年封建社會的文化正統(tǒng)，影響極為深遠(yuǎn)?！墩搃吾》是早期的語錄體散文著作，篇幅短小?各篇之間沒有時間上的先后順序，每篇內(nèi)各選文間之沒有共同的主題。三、通假字長沮、桀溺耦而耕是魯孔丘與？而誰以易之｛桀通杰｝｛與通歟｝｛而通爾｛桀通杰｝｛與通歟｝｛而通爾｝｛辟通避｝｛蕓通耘｝使子路反見之｛反通返｝【譯文】（1） 儀地長官求見孔子，他說："君子到了這里，我都要求見。〃見孔子后，出來說：”諸位，不要在乎官職，天下無道很久了，老天要你們的老師成為號令天下的圣人?！保?） 長沮、桀溺一起耕田，孔子路過，讓子路詢問渡口。長沮說："駕車人是誰？"子路說："是孔丘。"是魯國孔丘嗎？"是。"他天生就應(yīng)該知逍渡口在那里。"子路再問桀溺。桀溺說："你是誰？"我是仲由。"是魯國孔丘的學(xué)生嗎？"是。"壞人壞事象洪水一樣泛濫，誰和你們?nèi)ジ淖?？你與其跟隨避人的人，哪里比得上跟隨我們這些避世的人呢？"他邊說邊不停地播種。子路回來告訴孔子，孔子失望地說："人不能和鳥曽同群，我不同人打交道而同誰打交道？天下太平，我就用不著提倡改革了。"目標(biāo)檢測：（1）引見（2）失去，這里指失去官職。（3）渡口（4）這樣（5）改變（6）匡正，挽回（7）除草（8）拿東西給人吃。導(dǎo)案二詞類活用樓而不輟名詞作動詞，用樓耕地楚狂接輿歌而過孔子名詞作動詞，唱歌■欲潔其身，而亂大倫形容詞使動止子路宿，殺雞為黍而食之動詞使動使。。。止■文言句式奚自 吾非斯人之徒與而誰與 賓前 子路行以告 二三子何患于喪乎 ①見：儀封人請見 子見夫子乎 信而見疑，忠而被謗 表被動項伯即入見沛公 汝真女子之見也一 見識、見解才美不外見 遞 何時眼前突兀見此屋 出現(xiàn)易：丘不與易也 易子而食 高祖為亭長，素易諸吏 （3） 楚國的狂人接輿唱歌路過孔子車旁，說：“鳳?。▲P?。∧阍趺催@樣倒霉？過去的不可挽回，未來的還可以趕上。算了！算了！現(xiàn)在的執(zhí)政者很危險！"孔子下車，想同他說話。他趕快避開了，孔子沒能與他交談。（4） 子路跟隨孔子出行，落在后面，遇到一位老人，用拐杖挑著農(nóng)具。子路問：〃您見到過我的老師嗎？〃老人說：〃四肢不勞動，五谷分不清，誰是你的老師？"說完，就扶著拐杖除草。子路拱著手站在一邊。老人留子路過夜，殺雞煮飯給子路吃，乂讓兩個兒子跟子路相見。第二天，子路告辭，趕上孔子一行，把情況向孔子做了匯報?？鬃诱f："是隱士。"讓子路返回去見老人，到了他家，他已出門了。子路說：〃不做官是不對的。長幼之間的禮節(jié)，不可廢除；君臣之間的大義，乂怎能拋棄呢？想潔身自好，卻破壞了君臣之間的大倫。君子做官，只是履行人臣的義務(wù)，至于天下太平的理想，早就知道行不通了（5）子路在石門睡覺，看門的說：〃哪來？〃子路答：