班主任談“線上教學(xué)”如何管理班級(jí)網(wǎng)絡(luò)課如何更好的開展，如何讓知識(shí)順著網(wǎng)線直達(dá)學(xué)生，如何讓學(xué)生靜下心來獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，我本著學(xué)校和年級(jí)的教學(xué)方案要求，結(jié)合自身網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，簡要做一個(gè)階段工作總結(jié)，有不當(dāng)之處，還請批評(píng)指正。一、減少課堂容量精講精煉把原來一節(jié)課的內(nèi)容，拆分成三節(jié)課的內(nèi)容來講，把原來布置的一次三十道題，布置成兩次。把教學(xué)的速度放慢難度降低，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課的教學(xué)效率和學(xué)生的接受能力。我感覺網(wǎng)絡(luò)課的教學(xué)容量只是平時(shí)課的一半左右，因?yàn)榻淌疑险n是〃人與人的交流，心與心的對話〃，教學(xué)直觀而快速，而在網(wǎng)絡(luò)課里，師生之間生生之間，不僅是地理上有距離，網(wǎng)速上有時(shí)差，最重要的是心理上會(huì)和老師不同步一一〃老師又不能看到我干什么〃，注意力專注度就不可能長時(shí)間保持住。所以一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課就不要講的過多，只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只講一小塊，減少內(nèi)容增加次數(shù)?！都?xì)胞的生命歷程一一細(xì)胞的增殖》這一節(jié)內(nèi)容比較多，難度較大，我就分成了七講。第一講——細(xì)胞為什么不能無限長大第二講——細(xì)胞周期+間期+前期如胞的增殖第三講——分離中期十后期十末期如胞的增殖第四講——?jiǎng)又参锛?xì)胞有絲分裂的區(qū)別+意義第五講——快速識(shí)圖與有絲分裂過程中數(shù)量曲線的枸建.第六正——實(shí)哈現(xiàn)秦根尖分生區(qū)細(xì)甩的:::I絲分裂第七講——有絲分裂總結(jié)

每節(jié)課只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的思維整堂課都是一個(gè)內(nèi)容，比較集中，爭取講的每一部分學(xué)生都能聽懂明白，不必急于求快。同時(shí)，每節(jié)課之后，布置每一塊相應(yīng)的練習(xí)題，畫圖作業(yè)，視頻作業(yè)（有絲分裂的過程要求學(xué)生拍視頻講解）等，每次作業(yè)不多但經(jīng)常有，單次作業(yè)留的過多批起來會(huì)很麻煩。在作業(yè)的批改上沒有用QQ群里的作業(yè)功能或者讓其傳到群里，一個(gè)是不太喜歡群消息過多，消息過多會(huì)影響學(xué)生注意力，其次傳到群里可能也讓其他同學(xué)〃參考〃到（當(dāng)然始終有學(xué)生會(huì)有辦法抄作業(yè)）。作業(yè)全部是單獨(dú)發(fā)給我，利用QQ的截圖功能把學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，單獨(dú)的師生對話會(huì)更方便交流。就是12,沒有到6二、設(shè)備有限學(xué)生主講充分考慮到學(xué)生端設(shè)備的限制，獲取信息的屏幕較小和網(wǎng)速偶爾不給力，在備課的時(shí)候把字體和圖片盡量放大；充分考慮到教師端設(shè)備的限制，沒有黑板只有笨笨的鼠標(biāo)情況下，把PPT盡量做到富有邏輯或者穿插一下視頻在草稿紙上的書寫。而在很難看到學(xué)生聽到學(xué)生的環(huán)境下，如何讓知識(shí)順在網(wǎng)線能夠到達(dá)學(xué)生呢：①讓學(xué)生主講。學(xué)生主講能夠把教學(xué)節(jié)奏放慢，能讓學(xué)生盡可能參與盡來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。我的PPT上的每一段都盡可能點(diǎn)名讓學(xué)生讀出來，尤其是把課本截圖，課本的內(nèi)容學(xué)生必須從頭到尾讀一遍。②視頻演示。利用手機(jī)、攝像頭、高拍儀等設(shè)備進(jìn)行視頻，書寫過程和知識(shí)，相當(dāng)于板書并且用筆寫字比用粉筆寫字方便還快，這樣有過程有思路，尤其是高拍儀有分屏功能，是網(wǎng)絡(luò)課的神器，有的老師已經(jīng)利用的很好。學(xué)生開視頻進(jìn)行問題回答或者書寫講解，這樣的效果是比較好的。③讓學(xué)生拍視頻講。視頻不能看到全部的學(xué)生，可以留作業(yè)讓學(xué)生拍視頻講題將知識(shí)點(diǎn)，這樣的作業(yè)偶爾留，留給重點(diǎn)問題比較好。有部分同學(xué)在這塊就會(huì)比較有創(chuàng)意，進(jìn)行模型演示等方式，比較突出，但個(gè)別同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)〃寫一套說一套〃，手和嘴配合不到一起去，讓人哭笑不得，這時(shí)再去對學(xué)生進(jìn)行指正效果比較好。④手機(jī)涂鴉。如果是用手機(jī)，進(jìn)行畫圖等知識(shí)的講授檢查，手機(jī)端有個(gè)涂鴉的功能，可以補(bǔ)充使用，發(fā)過去的是一張動(dòng)圖，有畫圖過程。批作業(yè)不對或者有學(xué)生問問題的情況下，我會(huì)利用涂鴉這個(gè)功能。⑤問卷星考試。最近發(fā)現(xiàn)問卷星可以進(jìn)行考試，也在準(zhǔn)備做適當(dāng)?shù)膰L試。學(xué)生問卷答題，后臺(tái)會(huì)有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。還有很多老師自己買了〃小白板〃和馬克筆當(dāng)黑板用，還有很多老師錄制了微課讓學(xué)生學(xué)習(xí)，還有老師給學(xué)生從網(wǎng)上找了教學(xué)視頻〃加餐〃，這都不一一列舉了，都是很好的方式方法。三、要靜不要亂網(wǎng)課學(xué)習(xí)，群消息滿群飛，一不小心就是幾十幾百條，手機(jī)沒設(shè)置消息免打擾就會(huì)叮叮響，這在自習(xí)作業(yè)時(shí)間對學(xué)生干擾比較大。因此，除了寫作業(yè)上傳作業(yè)和上課聽課用之外之外，手機(jī)一定要放到一邊，學(xué)會(huì)放下手機(jī)，在自習(xí)時(shí)間靜下心來學(xué)習(xí)。作為班主任我提了幾點(diǎn)要求：①學(xué)生把老師留的作業(yè)都記在專門的作業(yè)紙上，不要總在手機(jī)里翻；②每節(jié)課上課之前也不讓學(xué)生群接龍等，都是小組長在上課之前逐一點(diǎn)名；③盡量不隨意轉(zhuǎn)發(fā)各種消息到群里，統(tǒng)一在晚7：00班會(huì)時(shí)間進(jìn)行事情的通知；④更不要發(fā)一下莫名無聊的空間說說，發(fā)游戲的截圖，甚至是在上課的時(shí)間發(fā)出來，這個(gè)因?yàn)樽サ絻蓚€(gè)上課時(shí)間往空間發(fā)東西的，結(jié)果現(xiàn)在確實(shí)看不到自己班學(xué)生的空間內(nèi)容了，很多學(xué)生的空間把我屏蔽了；⑤不要截圖老師，或者同學(xué)的圖頭像，做表情包。有的老師沒有意見還比較包容，理解網(wǎng)絡(luò)文化有自黑精神，有的老師可能不是很喜歡這種年輕人的方式，P的比較過分。⑥下課自習(xí)的時(shí)候，最好不接觸手機(jī)電腦，長時(shí)間看電子設(shè)備對眼睛不利?？傊鰷p法，能不發(fā)的消息就不發(fā)，讓群盡量消息靜下來，學(xué)生自己能夠根據(jù)一天所學(xué)知道自己該做什么，放下電子設(shè)備以課本為基礎(chǔ)主動(dòng)的靜下心來去做去自學(xué)。靜下心來學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)課非常重要，網(wǎng)絡(luò)課的成敗關(guān)鍵是能接近網(wǎng)絡(luò)，更是也能遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)最最要的就是靜下來了，研究知識(shí)研究問題，深入到知識(shí)的本質(zhì)而不是流于表面，這需要靜下心來的功力。四、班主任的其他工作網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)，班主任同樣需要做大量工作，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)課能和平時(shí)課一樣認(rèn)真上，認(rèn)真對待能夠?qū)W有所獲不至于最后白上。作為班主任，主要做了以下工作：①家長是第一班主任。召開家長會(huì)，壓實(shí)家長在家的責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)課，我是〃名副〃的班主任，家長是〃其實(shí)〃的班主任。孩子是你的不是我的，在你的眼皮底下學(xué)習(xí)，這階段的學(xué)習(xí)，家長是責(zé)無旁貸的第一班主任。這是一個(gè)千載難逢的陪伴和觀察孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)階段一定要主動(dòng)負(fù)責(zé)嚴(yán)格管理，關(guān)心孩子一日三餐和學(xué)習(xí)狀態(tài)，陪伴孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)增進(jìn)自己和孩子的感情，上課時(shí)創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，課間時(shí)以送水等等名義去看看孩子在干什么有沒有玩游戲聊天，家長和青春期孩子良好關(guān)系的構(gòu)建需要藝術(shù)，孩子和家長良好關(guān)系的構(gòu)建，需要成績。家長更應(yīng)該全神貫注，聽從學(xué)校的合理安排，全力配合學(xué)校和班主任，對孩子的生活與學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。②引導(dǎo)學(xué)生自律。晚班會(huì)給學(xué)生講道理，講自律，不能每天講，因?yàn)闀?huì)產(chǎn)生抗性，一周兩到三次，中間穿插著實(shí)時(shí)熱點(diǎn)學(xué)生感興趣的事情。這些公眾號(hào)的文章很多質(zhì)量很不錯(cuò)，比如《自律的人生活都在發(fā)光》、《兩張〃網(wǎng)課照〃刷屏：疫情過后，中小學(xué)生將出現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化》、《越自律越自由》、《孩子，請不要抱怨讀書苦，你的父母比你更苦》《孫楊最大的問題，是他不會(huì)像姚明一樣思考》、《馮嘉祥：給高三學(xué)弟學(xué)妹的一封信》、還有自己班學(xué)生寫的《向英雄致敬》等等文章，有些故事自己讀起來也很有道理很感動(dòng)。你有多自律，就有多自由，你有多自律，就有多優(yōu)秀。分享這些文章，念念不忘必有回響，多多少少對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生影響。自律不僅對學(xué)習(xí)有益，對將來的整個(gè)人生都會(huì)有所幫助。③不斷督促也進(jìn)行懲罰。督促學(xué)生落實(shí)一日常規(guī)，將早起晚睡課堂上課時(shí)間記在心中，什么時(shí)間做什么事必須牢記于心形成習(xí)慣；班級(jí)內(nèi)常常犯錯(cuò)的總是那幾個(gè)學(xué)生，進(jìn)群晚早不簽到，超過一定次數(shù)或給的解釋不合理會(huì)通知家長，班會(huì)批評(píng)，罰做蹲起等。督促學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí)狀態(tài)，網(wǎng)課需要學(xué)生密切配合，積極主動(dòng)的回答問題，積極出效率，學(xué)生越積極，網(wǎng)課效果越好，學(xué)生不說話，老師自己講也沒有意思。出現(xiàn)聽不清，網(wǎng)不好，沒聽懂等情況，大膽提出來，不要不好意思。督促學(xué)生完成每周一篇美篇，記錄網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活點(diǎn)滴，督促學(xué)生適量運(yùn)動(dòng)，合理用眼，不要一直盯著屏幕。督促學(xué)生完成作業(yè)，每晚班會(huì)進(jìn)行各科作業(yè)總結(jié)，列出作業(yè)表，學(xué)生要能當(dāng)天完成的必須當(dāng)天完成不要拖。對上課和作業(yè)完成不認(rèn)真的，從群里刪除過一名學(xué)生，完成后才讓他又加進(jìn)來了。網(wǎng)絡(luò)課三周有余，上的越來越順手，學(xué)生也對此種方式越來越接受。雖然不同條件的家庭提供給學(xué)生的保障和支持不同，不同時(shí)段網(wǎng)絡(luò)和信號(hào)傳到