學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE24-版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精14一名物理學(xué)家的教育歷程［語(yǔ)言建構(gòu)]一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字（1）驚詫(chà） （2)怪誕(dàn)（3)目眩(xuàn） （4）斑斕（lán）（5)畏葸不前(xǐ） （6)鄙視(bǐ)(7)遐想(xiá) （8)杜撰(zhuàn)（9）撒手人寰(huán)（二)多音字1．組詞辨析法(1）說eq\b\lc\｛（\a\vs4\al\co1（解說（shuō），游說（shuì)）） (2）系eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1(系列(xì），系鞋帶(jì)）)(3）刨eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(刨根兒（páo）,刨子（bào）)) （4)柵eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(柵欄（zhà）,柵極（shān）))2．語(yǔ)境辨析法（5）在外久了，故鄉(xiāng)的模(mú）樣自然模(mó)糊成了一團(tuán)。（6）花劍選手的臉部被面罩扎（zh?。﹤沟兀麙暝?zhá）著起來，在接受簡(jiǎn)單包扎（z?。┖蠼又鴧⒓颖荣?。二、寫對(duì)字形（1）eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1(魚qí（鰭）,shì（嗜）好）) （2）eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1(cí(磁）場(chǎng),zī（滋)事))（3）eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(纏rào（繞），富ráo(饒））） （4）eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(斑lán（斕）,lán（讕）言，波lán（瀾）））（5）eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(xiá（遐)想,xiá(瑕)疵，無xiá(暇）顧及)） (6）eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bàng(磅)秤，bàng(謗）議，牛bàng(蒡）））三、積累詞語(yǔ)1．理解辨析（1)歷程·里程二者都是名詞?！皻v程”指經(jīng)歷的過程,是時(shí)間上或精神上的經(jīng)歷.“里程”指路程,往往指距離上的度量。（2)震動(dòng)·振動(dòng)二者都有“因外力作用而動(dòng)搖不定"的意思?！罢饎?dòng)”指受到外力影響而顫動(dòng)；（重大的事情、消息等)使人心不平靜。“振動(dòng)”指物體通過一個(gè)中心位置，不斷地做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，有一定的時(shí)間規(guī)律和周期.2．明確詞義(1)自鳴得意:_____________________________________________________(2)刨根究底：____________________________________________________（3）畏葸不前:____________________________________________________［答案]（1）自以為了不起，表示很得意(多含貶義)。(2)比喻追究底細(xì),問事問根本，看事看內(nèi)在.（3)畏懼退縮，不敢前進(jìn)。［語(yǔ)言運(yùn)用]1．判斷下面句子中加點(diǎn)字的讀音、寫法和成語(yǔ)運(yùn)用的正誤，并改正.池水表面變得渾亂，水中的睡蓮在洶涌(rǒng）不息的水波沖刷下巋然不動(dòng)。改正：____________________________________________________________［答案]涌(yǒng)渾—混巋然不動(dòng)-搖擺不定2．填入下面橫線處的句子，正確的一項(xiàng)是（)我曾想，如果在池水中抓出一個(gè)鯉魚“科學(xué)家”,事情將會(huì)怎么樣呢？________。A．對(duì)于它們而言，這確實(shí)是一件可怖的事情。那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢？放回池水之前，它可能隨著我的查看而狂亂掙扎B．那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢？放回池水之前,它可能隨著我的查看而狂亂掙扎。對(duì)于它們而言，這確實(shí)是一件可怖的事情C．放回池水之前，它可能隨著我的查看而狂亂掙扎。那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢？對(duì)于它們而言，這確實(shí)是一件可怖的事情D．放回池水之前，它可能隨著我的查看而狂亂掙扎。對(duì)于它們而言，這確實(shí)是一件可怖的事情.那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢C[在池水中抓出一個(gè)鯉魚，根據(jù)語(yǔ)意連貫原則,鯉魚會(huì)狂亂掙扎，排除A、B兩項(xiàng);“那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢?"是問題，在前，“對(duì)于它們而言，這確實(shí)是一件可怖的事情”是答案，在后，排除D項(xiàng)。］3．指出下面句子中的語(yǔ)病,并改正.睡蓮之所以能夠不被觸摸而運(yùn)動(dòng)的原因，是因?yàn)橛幸环N看不見的神秘力在對(duì)它起作用。改正:____________________________________________________________［答案］成分贅余，應(yīng)去掉“的原因”。[資料鏈接］向常識(shí)挑戰(zhàn)的理論物理學(xué)家——加來道雄加來道雄，生于1947年，日裔美國(guó)理論物理學(xué)家，畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué),獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授，是當(dāng)今高能物理和理論物理學(xué)中“超弦理論"的提出者之一.主要著作有《超越愛因斯坦》（與特雷納合著）、《量子場(chǎng)論》《超弦導(dǎo)論》等。在當(dāng)代物理學(xué)中，有一些非常重要卻又艱深的思想，往往因?yàn)殡y以形象淺顯地解說而不易為公眾所了解。而加來道雄不畏艱辛，在《超越時(shí)空》一書中用很生動(dòng)的方式向讀者展示了現(xiàn)代物理前沿之一——超空間理論的來龍去脈。全書15章分為4篇,分別述說了超空間的早期歷史,超空間理論可能通往愛因斯坦夢(mèng)寐以求的“物理學(xué)圣杯"——統(tǒng)一場(chǎng)論,從理論上探討通過超空間穿越時(shí)空的可能性,以及何時(shí)方能實(shí)際利用超空間理論所具有的潛在威力。高維空間現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維（如十維或更高)空間理論的確立.比如對(duì)于古人來講，風(fēng)暴是怎樣產(chǎn)生的，風(fēng)暴會(huì)襲擊什么地方,什么時(shí)候襲來、什么時(shí)候結(jié)束，他們是一無所知的,因?yàn)樗麄兩钤谄教沟拇蟮厣?只能靠肉眼從近似于二維平面的角度來觀察，即使有簡(jiǎn)單的預(yù)報(bào)，也都是靠經(jīng)驗(yàn)來推測(cè)的.現(xiàn)在有了氣象衛(wèi)星，從太空這樣的三維角度觀察地球，在地面上看起來神秘莫測(cè)的風(fēng)暴被看得一清二楚，人們可以精準(zhǔn)地預(yù)報(bào)風(fēng)暴的動(dòng)向。同樣，理論物理學(xué)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的四維（三維空間加上時(shí)間）理論太“小”,不能解釋宇宙中的四種力。當(dāng)他們超越四維而在更高維（如十維或更高）中尋求統(tǒng)一這四種力時(shí),就能得到一種簡(jiǎn)單、漂亮的解決模型(科學(xué)家認(rèn)為宇宙應(yīng)該是簡(jiǎn)單、和諧的)。[文本鑒賞]這篇文章以生動(dòng)、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹了作者加來道雄成為一名理論物理學(xué)家的歷程:對(duì)鯉魚世界的遐想和對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往,啟迪作者走上科學(xué)探索的道路.并啟示讀者，要想在科學(xué)事業(yè)上取得成功，必須具有想象力、樂趣和實(shí)驗(yàn)精神等基本因素。①________________②________________[答案]①對(duì)鯉魚世界的幻想②建立實(shí)驗(yàn)室[文本深讀]一、閱讀引文至課文第11段，回答下面的問題1．作者開篇引用愛因斯坦的話,用意何在？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]愛因斯坦這句話,表明了他研究理論物理的目標(biāo)和意義，作者加以引用，既表示對(duì)愛因斯坦科學(xué)探索精神的崇敬和對(duì)愛因斯坦探索宇宙的意義的理解,也表明他一生求索的目標(biāo)以及他對(duì)自己探索宇宙本質(zhì)的意義的認(rèn)識(shí)。2．“在那靜靜的時(shí)刻,我充滿了無限的遐想",其中“我”遐想的主要內(nèi)容是什么？第3段在選文中起什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]遐想的主要內(nèi)容是:水池中的鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界。第3段在節(jié)選部分中起總領(lǐng)作用。3．第7段中，“鯉魚‘科學(xué)家們’將會(huì)聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西——它被稱為‘力’，來掩蓋自己的無知”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]本句采用比喻手法，比喻我們對(duì)自己所生存的環(huán)境中的一些未知的東西，往往采用類似的手法，形象地說明了我們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是有限的,有的甚至是膚淺或錯(cuò)誤的.4．鯉魚“科學(xué)家”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的?作者想通過鯉魚“科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說明什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]第一問：①“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義.”②“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解”——它們以神秘的“力"來掩蓋自己的無知。③鯉魚“科學(xué)家"的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。④鯉魚“科學(xué)家"的“傳奇故事"，真實(shí)地證明了另一個(gè)世界的存在，而它們卻認(rèn)為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。第二問：說明“自以為是"的人類和鯉魚“科學(xué)家"有相似之處.①人類“一生就在我們自己的‘池子'里度過”，只要“超出了我們的理解力"的自然存在,他們就“拒絕承認(rèn)”。②“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念……"，是因?yàn)樗麄冎辉敢獬姓J(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式.③“不能在實(shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證它"的理論,他們就加以“鄙視”,表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。二、閱讀課文第12～18段,回答下面的問題5．第12段，“稱他是整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家”一句中“人類歷史上最偉大的科學(xué)家”指的是誰？“這個(gè)理論”是什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案］①指的是愛因斯坦。②是下文提到的“統(tǒng)一場(chǎng)論"。6．第16段，“年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而畏葸不前”，這個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”對(duì)你有何啟示？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]在科學(xué)上沒有平坦的大道可走，只有不畏艱險(xiǎn)，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。如果年輕人像大多數(shù)成年人那樣過多地考慮所要涉及的困難，就很難有所突破.7．第17段采用了什么說明方法?有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]列數(shù)字。作為科普作品其功能之一就是激發(fā)大家對(duì)科學(xué)的興趣，這種敘事方式加上準(zhǔn)確的數(shù)字說明能很好地實(shí)現(xiàn)這一目的.三、總覽全文,回答下面的問題8．文章開篇就說：“童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程."通過閱讀課文，你能找出童年的兩件趣事是什么嗎？除了這兩件趣事，作者還寫了成長(zhǎng)中的哪些事例?表現(xiàn)了作者什么樣的性格？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]童年的兩件趣事：①觀看水池中的鯉魚,想象鯉魚世界.作者由魚的觀察角度，反思人類對(duì)宇宙的認(rèn)知。充分發(fā)揮了自己的想象力,并且保持了這種奇特的想象力,由此奠定了他對(duì)高維空間理論探究的基礎(chǔ).②作者少年時(shí)接觸到愛因斯坦的“未竟事業(yè)"，激發(fā)了他的探究興趣。他把愛因斯坦的理論當(dāng)成一個(gè)“偵探故事”來閱讀、探究，并且“對(duì)這一秘密刨根究底"，表現(xiàn)了他的毅力和恒心，這也是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。除了這兩件趣事，作者還寫了在高中時(shí)代，“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉(cāng)庫(kù)，裝配必需的硬件設(shè)備”，在“學(xué)校的足球場(chǎng)中纏繞22英里長(zhǎng)的銅線”，自己動(dòng)手建立實(shí)驗(yàn)室，驗(yàn)證愛因斯坦理論，探究反物質(zhì)的事例。作者進(jìn)行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)的熱愛以及踏實(shí)的態(tài)度，顯露出一個(gè)科學(xué)工作者的潛能.9．本文題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程"，但文章并沒有按照事件順序來記敘作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷,那么，本文在材料的處理上有什么特點(diǎn)?________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]本文布局謀篇重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。在整體上,作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中，按時(shí)間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室的事例，突出他成長(zhǎng)為一名“物理學(xué)家"的“教育歷程”,并不旁及其他成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)；在局部上，如高中階段，作者看了許多統(tǒng)一場(chǎng)理論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理圖書館，相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事,但是作者只是一筆帶過，重點(diǎn)放在制造“自己的原子對(duì)撞機(jī)"上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡,讓人體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的性格,以及成為物理學(xué)家所需要的內(nèi)在的基本素質(zhì)。10．本文并不是簡(jiǎn)單地?cái)⑹龀砷L(zhǎng)的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵。通過加來道雄的成長(zhǎng)歷程來看，你認(rèn)為哪些方面的“教育"對(duì)成為優(yōu)秀的科學(xué)家最為重要？________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]（觀點(diǎn)一）豐富的想象力.科學(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力.作者正是從對(duì)鯉魚世界的想象中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神.(觀點(diǎn)二)獨(dú)立思考的能力?？茖W(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而應(yīng)該是充滿樂趣的.探尋自然的奧秘，對(duì)真正的科學(xué)工作者來說，一定要善于觀察和思索，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。(觀點(diǎn)三)勤奮和執(zhí)著的精神.經(jīng)過踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)驗(yàn)，才能得到基本數(shù)據(jù)，假說才能確立.一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，沒有勤奮和執(zhí)著的精神，就不可能到達(dá)真理的彼岸。［寫法借鑒]1．寫作特色細(xì)膩的心理描寫本文雖然是一篇科普文章，但很有文采，尤其是寫小時(shí)候大膽想象的心理更是細(xì)致入微。如在水池旁忽然來了一場(chǎng)暴雨，作者用了兩段寫自己的遐思：一是寫水中鯉魚的困惑，睡蓮沒有人搖動(dòng)怎么會(huì)自己運(yùn)動(dòng)起來呢？二是“鯉魚‘科學(xué)家們’”的杜撰，簡(jiǎn)直引人發(fā)笑。發(fā)笑之后，不得不佩服小孩子豐富的想象力。2．寫法指導(dǎo)常用心理描寫“四方法"(1)直接描寫式。這是最為常見的運(yùn)用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子中含有“想"等關(guān)鍵的字眼作為明顯的標(biāo)志。（2)夢(mèng)境描繪式。這是一種容易忽略的心理描寫法.夢(mèng)境是人所想的集中表現(xiàn)，它同樣能揭示人物的性格特征,深化文章的主題等。(3）心理分析式。這種心理描寫的方法通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者對(duì)人物的所思所想更加明了。如：本文運(yùn)用擬人手法對(duì)鯉魚們的心理描寫.（4)幻覺展現(xiàn)式。這種人物心理的描寫，是通過對(duì)人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理,揭示文章的主題。如安徒生在《賣火柴的小女孩》中對(duì)小女孩的幻覺描寫，很好地刻畫出小女孩天真、單純和對(duì)溫飽渴求的心理。同時(shí)，又深刻地揭露了資本主義社會(huì)的不平與黑暗。3．遷移運(yùn)用描寫一段心理活動(dòng)，來表達(dá)某人物“欲言又止"的心態(tài)和神態(tài),150字左右。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【寫作示例】面如死灰的他眼里突然閃現(xiàn)一縷光芒,嘴角微微上揚(yáng)；但是,她接下來的一句話讓他愣了，他皺了皺眉,迅速地思索著,卻尋不著一絲痕跡；本想開口的他這時(shí)不過是緊緊地閉著嘴唇。說，還是不說呢？思緒在他的腦海里已然是一團(tuán)亂麻，到底應(yīng)不應(yīng)該說出事實(shí)的真相呢?或許一切并沒有我想的那么的糟糕……不，不行，萬一正如她所說的那樣，我一定會(huì)后悔死的!不能說!可是……他的唇動(dòng)了動(dòng)，抬起眼睛怔怔地看，卻再次迅速低下了頭。[素材采擷]1．素材積累興趣、毅力和恒心成就人生人人都對(duì)自然感到好奇，都以自己喜愛的方式去探尋自然的“謎底"，但是大多數(shù)人一般直接探尋自然本身，而加來道雄卻從魚的觀察角度,反思人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí).作者少年時(shí)的思維看似超出同齡人,其實(shí)只是他充分發(fā)揮了自己的想象力，并且始終保持了這種奇特的想象力，由此奠定了他對(duì)高維空間理論探究的基礎(chǔ)。作者少年時(shí)接觸到愛因斯坦的“未竟事業(yè)"，激發(fā)了他的探究興趣。他之所以感到“激動(dòng)人心”，是因?yàn)樗褠垡蛩固沟睦碚摦?dāng)成一個(gè)“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理.另外，“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底”，也表現(xiàn)了他有毅力、有恒心的性格，這是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。【應(yīng)用角度】“好奇心”“興趣"“毅力”“恒心”等。2．素材應(yīng)用何為好奇心？于我來說，不過三字而已：好,奇，心?！昂?，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望.孔夫子早就回答過子貢“敏而好學(xué),不恥下問"。“好"是一種態(tài)度,一種實(shí)事求是的精神。陸游曾告誡后人“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”?！昂?也是對(duì)他人負(fù)責(zé)，面對(duì)別人的“好"，我們要“賢者以其昭昭而使人昭昭”.總之，“好”是認(rèn)識(shí)一切事物的前提,有了“好”這種意識(shí),才能去探求大千世界各種各樣令人著迷的“奇"。何謂“奇”？不過是遇到“奇”發(fā)現(xiàn)“奇”使之不“奇”.大千世界，無奇不有。有人帶著“獵奇”的心態(tài)去看待世界。然而，“獵奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出來，這并不是真正的“奇"。這里所指的“奇”是牛頓對(duì)于蘋果為什么會(huì)掉在自己頭上的疑問，是伽利略對(duì)于亞里士多德兩個(gè)鐵球?yàn)槭裁床荒芡瑫r(shí)落地的質(zhì)問，是李四光對(duì)中國(guó)“貧油論”的反問。對(duì)于未知，我們“奇"；對(duì)于書籍,我們發(fā)現(xiàn)更多的“奇”。人類在“奇”的帶領(lǐng)下更加了解我們所居住的美麗星球，更加知曉處在一片黑暗之中的宇宙太空?！捌妗笔俏覀儽仨殦碛械奶角笃焚|(zhì).好而不奇是庸才，奇而無心是蠢才,只有用心好之奇之，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。人生憑“好奇心”而活，人類憑“好奇心”興旺發(fā)達(dá)，永續(xù)發(fā)展。［群文閱讀]導(dǎo)讀：“童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程?！睂?duì)鯉魚“科學(xué)家”和愛因斯坦的興趣，促使加來道雄成長(zhǎng)為一名顯赫的科學(xué)家，這其中詮釋了一個(gè)通俗而又深刻的道理：興趣是最好的老師。讓興趣做主加來道雄童年時(shí)就對(duì)愛因斯坦的事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他并沒有只讓自己的興趣停留在淺層的興趣上，他讓興趣做主,把自己的終生志向和興趣緊緊地聯(lián)系在了一起，此后一直為自己熱愛的事業(yè)不懈奮斗，并創(chuàng)造了輝煌的成就。確立志向選擇職業(yè)時(shí)，有幾人是讓興趣做主的呢？多數(shù)人考慮的是所謂現(xiàn)實(shí)的實(shí)際的謀生的問題.于是乎,以后為之“奮斗”之時(shí)，堅(jiān)持不多久,就會(huì)生出種種不滿與抱怨。消極混日者有之，不斷跳槽者有之……終日忙碌，卻無所成就,原因何在?沒有讓興趣做主,奮斗時(shí)沒有熱情全力以赴?？鬃釉f過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”從中也就可以看出興趣有著不可忽視的重要性了.興趣是在不斷求知的過程中培養(yǎng)出來的，越求知，興趣越濃重；興趣越濃重,求知欲越高，越想為美好的未來而努力奮斗。正如那個(gè)故事所說,把蓋房子當(dāng)作苦差的只是工匠,把蓋房子當(dāng)作事業(yè)的會(huì)成為