可愛的中國導(dǎo)學(xué)案（北師大版六年級下冊）《可愛的中國》預(yù)習(xí)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：1、學(xué)會本課生字詞，能有感情地朗讀課文。、感情、流利地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。、學(xué)習(xí)英雄的愛國主義精神，體會作者熱愛祖國的熾烈感情。、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的理解能力、朗讀能力、語言表達(dá)能力。過程與方法：1、通過朗讀、搜集資料，聯(lián)系時代背景來理解課文主要內(nèi)容。2、通過質(zhì)疑，小組討論，解決疑難問題，體會作者表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的愛國主義精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，引導(dǎo)他們珍惜美好幸福生活，使學(xué)生不僅能看到現(xiàn)在的幸福生活，也能知道先烈們打下的江山來之不易?！緦W(xué)法指導(dǎo)】本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，運(yùn)用了大量的排比、反問等句式，要讀的慷慨激昂，鏗鏘有力，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上體會和把握作者的思想感情?！窘滩闹x】作者簡介:方志敏（1899-1935）偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、杰出的農(nóng)民運(yùn)動領(lǐng)袖，中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，土地革命戰(zhàn)爭時期贛東北和閩浙贛革命根據(jù)地的創(chuàng)建人。1899年8月21日（清光緒二十五年七月十六）生于江西弋陽縣漆工鎮(zhèn)湖塘村。1934年，率部北上抗日，被國軍拘捕入獄。當(dāng)時很多國軍十分敬佩他，想救他出來，可他卻堅定的說：“不能丟下弟兄們不管??！要救就把我們?nèi)瘸鋈?！”可最后，還是失敗了。1935年8月6日被國民黨反動派在南昌殺害（暗殺），卒年僅35歲。1977年9月由江西省人民政府批準(zhǔn)，在弋陽縣城北面峨嵋嘴山頂建立方志敏紀(jì)念館！在獄中，他受盡酷刑，寫下了《可愛的中國》《清貧》等文章?！犊蓯鄣闹袊吩婶斞赶壬鸀楸４?，解放后就公開發(fā)表了?！犊蓯鄣闹袊肥欠街久舻闹⑽模彩撬倪z著。1935年寫于獄中。作者以親身經(jīng)歷概括了中國從“五四”運(yùn)動到第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭以來的悲慘歷史，憤怒地控訴了帝國主義肆意欺侮中國人民的種種罪行。他滿懷愛國主義激情，象征性地把祖國比喻為“生育我們的母親”，吸她的血液，漢奸軍閥幫助惡魔殺害自己的母親。作者高聲疾呼，“母親快要死去了”，“救救母親呀！”他指出挽救祖國的“唯一出路”就是進(jìn)行武裝斗爭，論證“中國是有自救的力量的”，堅信中華民族必能從戰(zhàn)斗中獲救。并在篇末展示了中國革命的光明前景，描繪出革命后祖國未來的美好幸福的景象，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族自信心?！犊蓯鄣闹袊?寫作時間是1935年5月2日。當(dāng)時日本的全面侵華戰(zhàn)爭還沒爆發(fā),但“九一八的炮聲卻震撼了每一個有起碼民族情感的中國人的心。作為紅十軍的創(chuàng)始人,方志敏在紅軍開始長征的時候,擔(dān)任中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊總司令,但在進(jìn)軍的路上,不幸因叛徒出賣而落到國民黨反動派的手中,最后英勇就義?！绢A(yù)習(xí)自測】1、給下列字詞注音、釋意。蠻可愛（）蹂躪（）瘟疫（）可憎（）著了魔（）崩潰（）愚昧（）剝削（）蹂躪：肅清：愚昧：刻不容緩：日新月異：2、多音字組詞。（）（）剝惡（）（）3、寫出下列詞語的近、反義詞慈祥—【】（）貧窮—【】（）敗類—【】（）悲哀—【】（）4、請用簡練的語言概括出本文的主要內(nèi)容?！疚业囊苫蟆空埻瑢W(xué)們把自學(xué)過程中存在的疑問及難點(diǎn)梳理在下面《可愛的中國》探究案【使用說明】：本篇導(dǎo)學(xué)案適用于課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合課文教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，按照探究學(xué)習(xí)順序，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要求AB層學(xué)生完成全部探究和拓展的內(nèi)容，C層學(xué)生完成探究內(nèi)容，有時間的同學(xué)可以完成拓展內(nèi)容?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：在反復(fù)朗讀品味的基礎(chǔ)上，從整體上體會和把握作者的思想感情，從而以情激情，受到啟發(fā)和感染。請各小組同學(xué)通過分層合作和小組合作的形式完成下列探究點(diǎn)八、、探究點(diǎn)一：勾畫出課文中自己喜歡的句段，并說說自己喜歡的理由。探究點(diǎn)二課文中的“朋友”指的是誰？方志敏對朋友抒發(fā)了怎樣的情懷？（先分層合作學(xué)習(xí)，然后在小組內(nèi)統(tǒng)一意見，用5分鐘的時間進(jìn)行歸納總結(jié)，推薦代表匯報）探究點(diǎn)三課文是怎樣描述中國“目前”的境況和“將來”的景象的？我的收獲】寫一寫自己學(xué)完這篇課文后最深的感受?？蓯鄣闹袊酚?xùn)練案一、根據(jù)意思寫出詞語。1、崇高而莊嚴(yán)。（）2、像野獸一樣，在動物還活著的時候，就剝了皮整個吞了下去。形容帝國主義列強(qiáng)瓜分、掠奪中國。（）二、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。1、中國是生育我的母親。（）2、朋友，聽到?jīng)]有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對，十分對?。ǎ┤?、我會照樣子，寫句子。例：游覽了長城，我受到了教育。游覽了長城，我怎能不受到教育呢？1、這潮濕冰冷的地面不能睡。2、這幅畫線條流暢，色彩鮮艷，一定會獲獎。四、方志敏同志七十多年前的理想如今變成了現(xiàn)實。方志敏同志如果活著，他該多高興啊！請給方志敏同志寫一封信，向他描繪一下如今我們偉大的祖國欣欣向榮的景象。自我評價（）小組評價（）教師評價（）【資料鏈接】英雄鏡頭■以“兩條半槍”起家，在本鄉(xiāng)本土就地發(fā)動農(nóng)民創(chuàng)建根據(jù)地和紅軍的方式，被毛澤東稱為“方志敏式”■部隊遇敵攔截被沖為兩斷，已脫險的他重新返回了包圍圈■根據(jù)看守所代所長曾被他感動而將十斤重鐐換成三斤半輕鐐的線索，在昔日刑場找到烈士的遺骨■“清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！狈街久粼讵z中寫下的《清貧》一文，堪稱是革命的正氣歌，而且較之宋代文天祥，有著更宏大的氣概■方志敏從小多病，4歲才學(xué)會走路，21歲以后便經(jīng)常吐血，但他的意志卻堅強(qiáng)無比■方志敏的親叔叔投靠民團(tuán)血腥鎮(zhèn)壓農(nóng)民，被抓住后，其祖母、父親都來求情，他仍下令把五叔處死■兩個國民黨兵抓住他時卻搜不出一個銅板，氣得揮動手榴彈狂叫：“你們當(dāng)大官的會沒有錢？”■國民黨送來讓他交待的紙筆，被用來寫出許多寶貴的文稿。獄方最后問幾百張紙的去向時，回答是已放進(jìn)馬桶沖走。人物名言敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理！為著共產(chǎn)主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的啊！我能舍棄一切，但是不能舍棄黨，舍棄階級，舍棄革命事業(yè)。我有