2021年保育員（中級）考試題及保育員（中級）模擬考試題1（BA、給嬰兒喂的食物種類過多B、給嬰兒喂食的量數(shù)過多CD、嬰兒吃了不宜消化的食物2（C）A、消毒柜里B、盥洗室里C、水杯架上D3CA、抹油BC、擤鼻涕D、洗眼睛4（）（DA、獨自擺弄玩具BC、獨自繪畫D、角色扮演5（C）ABCD6（B）A、抽象邏輯思維B、具體形象思維C、直觀行動思維D、數(shù)理邏輯思維7（（D）A、大部分嬰兒的特點與需要類似B、嬰兒的特點與需要相同C、同種教材教法能夠細(xì)致地針對集體內(nèi)兒童的個體差異D、同種教材教法不能細(xì)致地針對集體內(nèi)兒童的個體差異8（）的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次；3（DA、6～12B、1歲C、3～6D、1～39（B）A、摔傷B、走失C、墜落D、燙傷10（B）A、B、C、15D、2011（A）A、安靜B、睡眠C、劇烈D12AA、防患于未然B、控制疫情CD、安撫家長13（BA、6~8B、4~6C、3~4D、1214（）A、故事B、教師C、食物D15（B）A、做好充分的準(zhǔn)備BC、與教師共同配合D、做好精神準(zhǔn)備16（。（A）AB、多動癥C、自閉癥D17（（DA、理解過程和實踐過程BCD、表達(dá)過程和感知、理解過程18（）（C）A、1B、4歲C、D、519特定，即（C）A、勞動性B、發(fā)展性C、專門性D、職業(yè)性20（DA、洗腳B、撒上痱子粉C、脫掉鞋子D、換掉汗?jié)竦囊m子21（（D）A、感冒B、家長到幼兒園C、幼兒哭D(zhuǎn)、漏種、錯種或重復(fù)接種22CA5%B、濃度為5%的來蘇兒C0.2%的過氧乙酸D5%23（）（D）A、緊張的學(xué)習(xí)生活B、活動時間的長短C、天氣的變化D、大病初愈24、【單選題】晨檢后，首先幫助和指導(dǎo)嬰幼兒()。（A）A、將外衣疊放整齊B、洗手洗臉和漱口C、吃早飯D、到游戲區(qū)25（A）A、84B、C、10D、2％～5％的84消毒液擦拭26A、眼部、頸部BC、頸部、腋窩D、腹股溝、臀部27（C）A、60cmB、40cmC、10cmD、1cm28BA、意義記憶B、形象記憶C、錯誤記憶D29（DA、讓幼兒換干衣后馬上躺下B、讓幼兒換干衣后起床C、讓幼兒當(dāng)眾更換干衣D、讓幼兒避開其他幼兒換干衣30（BA、濕疹、蕁麻疹B、嗜睡、便秘C、腹瀉、嗜睡D、紫疳、嘔吐31A、方便拿取的地方B、盥洗室角落C、嬰幼兒拿不到的地方D、辦公室32（）（A）A、最高點B、常用點C、平均點D、平均值33（BA、一抹到底，不翻面B、對折，擦半張桌子翻一個面，擦一張桌子清洗一次抹布CD、擦一張桌子更換一次抹布34（AA、發(fā)音、音調(diào)、語法、語意B、書面表達(dá)和身體動作表達(dá)C、聲音的大小最為重要D、流利的說話35（BA、可以督促他人的能力B、人們通過對自己表情、姿態(tài)、言語、語氣、活動、行為的控制，使個人與社會相適應(yīng)的能力C、可以自由的生活能力D、一個人的表達(dá)能力36（B）A、對所有的工作人員應(yīng)立即進(jìn)行隔離B、對患病工作人員應(yīng)立即進(jìn)行隔離C、對所有的嬰幼兒應(yīng)立即進(jìn)行隔離D、將可疑患兒臨時放在班上37（B）A、讓嬰幼兒無意識排尿B、讓嬰幼兒有意識排尿C、影響嬰幼兒睡覺D、不耽誤嬰幼兒睡覺38BA、消毒劑刷洗BC、消毒劑噴灑D、消毒劑浸泡39（A）A、喝水B、吃冰C、沖涼D40（B）A、開窗BC、關(guān)窗D、開燈41（B）A、智力的增長B、適應(yīng)環(huán)境C、社會性D、情緒42樂的最好方法是（（C）AB、給他們講笑話CD、給他們發(fā)獎品43BA、教育形式B、雙重任務(wù)C、教育內(nèi)容D44（A）A、個體發(fā)展B、社會進(jìn)步C、個體行為D45（（C）A、大便狀況B、吃飯情況CD、情緒情況46（C）A、眼睛B、鼻子CD、脊髓47（B）A、cmB、cm為單位，精確到小數(shù)點后一位數(shù)C、m為單位，精確到小數(shù)點后二位數(shù)D、m為單位，精確到小數(shù)點后一位數(shù)48（）（B）A、48B、24C、12D、649、【單選題】應(yīng)根據(jù)幼兒的（）選擇和指導(dǎo)游戲。（C）A、興趣B、需要C、年齡特點D、游戲特點50CA、不扶碗B、雙手扶碗C、一手扶碗D、用筷子觸碗51（BA、約束人的體現(xiàn)B、由經(jīng)濟(jì)活動決定的C、人為的規(guī)定D、追求利益的體現(xiàn)52（D）A、聽話B、乖巧C、孝順D53（）（B）A、玩具BCD、圖書54（C）A、注意的分散B、注意的選擇C、注意的分配D、注意的集中55（（DA、運(yùn)動時均衡的節(jié)奏感B、精細(xì)動作技能C、增強(qiáng)自信D、上下肌肉的力量和靈活性56（A）A、挽救生命B、防止失明C、防止失語D、防止耳聾57（D）A、眼球前后徑短B、眼球前后徑長C、眼睛容易近視D、晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)58（A）A、11B、12C、D、59（）（C）A、尊重自己BCD、玩水的需要60CA、造成多動癥B、導(dǎo)致貧血CD、導(dǎo)致感冒61（）（B）A、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律B、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律C、生長規(guī)律D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動靜適宜規(guī)律62（）（B）ABCD63（CA、保持低水溫B、保持高水溫CD、一次性調(diào)好水溫64（C）A、家長會議BCD、家長講座65（A）A、家長開放日BC、家長會議D、家長講座66（（DA、耳咽管傾度大BCD、咽鼓管寬短平直67（（DA、流感B、水痘C、手足口病D、細(xì)菌性痢疾68（）（DA、四周B、三周C、兩周D69（）（DA、入園時B、游戲后C、進(jìn)餐后D70（）（A）A、玩膠泥、撕揉紙團(tuán)B、拋擲、取物C、套疊、敲擊D、拍打、抓握、推拉71（AA、人體測量學(xué)B、心理學(xué)C、教具學(xué)D、營養(yǎng)學(xué)72到（）（A）A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈﹑活動量大的游戲B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動量大的游戲C、嬰兒在情緒低落時、吃得少的狀態(tài)下適宜選擇激烈活動量較大游戲D、嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較激烈活動量大的游戲73（BA、口語理解和書面語理解B、感知經(jīng)驗、概念建立以及對符號、口語的理解C、符號認(rèn)知以及口語理解D、認(rèn)知能力的提高746（AA、可大大降低過敏的發(fā)生率B、能夠降低過敏的發(fā)生率C、不能降低過敏的發(fā)生率D、可提高過敏的發(fā)生率75（）（D）A、中暑的處理原則B、判斷病情的依據(jù)C、凍傷的處理原則D、急救的原則76（DA、學(xué)前教育對于兒童一生的發(fā)展至關(guān)重要B、學(xué)前教育要考慮兒童的特點C、要對兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育D、教、學(xué)、做合一的教育方法77（B）A、滑到B、擦傷C、割傷D、燙傷78（AA、幼兒先穿好衣服B、幼兒先吃點心C、幼兒先洗手穿鞋子D、幼兒先喝水79（）（C）A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)計劃B、教師任意的設(shè)定教學(xué)計劃C、設(shè)計與指導(dǎo)并重D、教學(xué)計劃越是簡單越好80（B）A、海帶、蝦米BC、蔬菜、水果D、面包、餅干81（BA、2B、4C、3D、682（CA、可以用力搖晃，不能拍打嬰幼兒BC、不能用力搖晃、拍打嬰幼兒D