PAGEPAGE6六年級(jí)閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1比較多的題型進(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)。2、板書(shū)課題：閱讀復(fù)習(xí)1、昨晚，老師讓你們整理這一年來(lái)的試卷，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，閱讀中的哪些題型是做得不夠好的？2、學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：概括主要內(nèi)容、加題目、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、理解句子、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章的寫(xiě)作順序、提有價(jià)值的問(wèn)題等等。3概括內(nèi)容，如何理解詞語(yǔ)以及如何補(bǔ)充句子（邊說(shuō)邊板書(shū)。三、立足學(xué)情，一練得法（一）閱讀第一篇短文，獨(dú)立完成練習(xí)：1、請(qǐng)同學(xué)們先閱讀第一篇短文，獨(dú)立完成短文后面的問(wèn)題，看誰(shuí)做得又快又好。2、學(xué)生練習(xí)。3、看到同學(xué)們做得這么認(rèn)真，我想，大家一定很有收獲，下面我們一起來(lái)交流一下。（二）全班交流1、交流第一題：概括內(nèi)容請(qǐng)你來(lái)概括一下文章的主要內(nèi)容（101）你用的是什么方法？概括文章的主要內(nèi)容，還要完整、簡(jiǎn)潔，他做到了嗎？你還可以用什么方法來(lái)概括？除了以上提到的方法，還可以用什么方法來(lái)概括文章的主要內(nèi)容？段意合并法，我們學(xué)過(guò)哪些文章是用這種方法？如，學(xué)生提到《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)《蟋蟀的住宅》，這些課文寫(xiě)了事物的幾個(gè)方面，都可以用段意合并法。意合并法等方法，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要根據(jù)不同文章的特點(diǎn)采取不同的方法來(lái)概括。2、交流第二題：理解詞語(yǔ)接著我們來(lái)看第二題理解詞語(yǔ)（拆詞）拆詞是理解詞語(yǔ)一個(gè)挺好的方法，不過(guò)，有時(shí)，詞拆開(kāi)后，還會(huì)有些字不太理解，這就會(huì)影響②圍著。③（人群）意思又是什么？你還想到什么方法來(lái)理解？如果學(xué)生說(shuō)到結(jié)合生活實(shí)際時(shí)，可以讓學(xué)生舉例。詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中又會(huì)有不同的意思（板書(shū)）3、交流第三題：補(bǔ)充句子接著我們一起來(lái)看第三題補(bǔ)充句子。老人會(huì)說(shuō)什么呢，你補(bǔ)充的句子是？你為什么會(huì)這樣補(bǔ)充，用的是什么方法？（聯(lián)系上下文）（上文系下文，你又會(huì)補(bǔ)充什么句子？補(bǔ)充句子，除了內(nèi)容的補(bǔ)充，還有哪種形式？（子；如果不能回答，就說(shuō)，沒(méi)有想到，看看這個(gè)句子）我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽已不再年輕：媽媽的手，由光滑變得粗糙；媽媽的背，由筆直變得佝僂；請(qǐng)認(rèn)真觀察，這句與剛才補(bǔ)充的句子有什么不同？（的句式。你會(huì)補(bǔ)充什么？小結(jié)：補(bǔ)充句子，在方法上經(jīng)常用的是聯(lián)系上下文，在形式上有兩種，一種內(nèi)容的補(bǔ)充（（排比句（內(nèi)容+形式。四、小結(jié)方法，再練用法1讀：概括內(nèi)容的方法有，理解詞語(yǔ)的方法有聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、拆詞聯(lián)系上下文。2、下面，請(qǐng)你獨(dú)立閱讀第二篇短文，檢驗(yàn)一下自己的閱讀能力。3、學(xué)生練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。4、小組交流，屏幕出示要求：在交流的時(shí)候，既要說(shuō)答案，又要講方法，如果對(duì)方說(shuō)得不完整，組員要補(bǔ)充。5、全班交流，先說(shuō)答案，再說(shuō)方法。6、通過(guò)剛才的檢驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的閱讀、解決問(wèn)題的能力又提高了，因?yàn)槲覀冋莆樟朔椒ǎ湍芎芎玫亟鉀Q了問(wèn)題，你看，方法是多么重要。五、放手設(shè)計(jì)，三練過(guò)關(guān)1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏吹谌涛?，?qǐng)你圍繞概括內(nèi)容、理解詞語(yǔ)、補(bǔ)充句子，給下面一段話提一個(gè)問(wèn)題，然后讓同桌回答，最后同桌交流。2、哪兩個(gè)同學(xué)愿意出來(lái)展示你們的問(wèn)題與答案。3、還有哪些同桌設(shè)計(jì)了不同的問(wèn)題，愿意出來(lái)展示？4、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們結(jié)合短文梳理出了概括文章的主要內(nèi)容，理解詞語(yǔ)以及補(bǔ)充句子中，講究方法，有的放矢，這樣才會(huì)讀有所獲。5、作業(yè)：找不同類型的文章，圍繞今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，明天回來(lái)互考。附短文：一、請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下短文，回答問(wèn)題。夢(mèng)想成真8它炒到10萬(wàn)英鎊，而且價(jià)錢(qián)還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁。是的，要不是健康狀況不行了，他是不會(huì)賣掉這棟他度過(guò)大半生的住宅的。1萬(wàn)英鎊“但是，它的底價(jià)就是8萬(wàn)英鎊”老人淡淡地說(shuō)“ 青年并不沮喪，他誠(chéng)懇地說(shuō)“如果您把住宅賣給我，我保證會(huì)讓您依舊生活在這里，和我起喝茶、讀報(bào)、散步，相信我，我會(huì)用心來(lái)照顧您!”青年不可思議地贏得了經(jīng)濟(jì)上的勝利，夢(mèng)想成真。1、請(qǐng)你概括文章的主要內(nèi)容，寫(xiě)在橫線上。2、解釋理解詞語(yǔ)。“蜂擁而至”原來(lái)指，在文中指3、在文中的“”上把句子補(bǔ)充。。二、請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下短文，回答問(wèn)題。我最喜愛(ài)的王老師我最喜愛(ài)教英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那?。記得五年?jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的李暉同學(xué)，他學(xué)英語(yǔ)無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連英語(yǔ)26個(gè)字母都王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是一次自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正當(dāng)講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)，是自然老師在做牽引飛機(jī)試航。同學(xué)們希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。 。同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？1、請(qǐng)你概括短文的主要