2021年初中音樂教學(xué)工作計(jì)劃3篇2021年初中音樂教學(xué)工作打算3篇

教學(xué)打算(課程打算)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面支配，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的依次及課時(shí)安排，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)展劃分。今日我給大家?guī)?021年初中音樂教學(xué)工作打算，盼望可以協(xié)助到大家?！疽魳方虒W(xué)打算篇一】

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

音樂課的特點(diǎn)就是寓教于樂，在教學(xué)中能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、締造以及手、腳、腦、口的協(xié)作，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，能夠針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采納不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氣氛。

在音樂教學(xué)中還要留意造就學(xué)生的締造意識(shí)，為學(xué)生帶給充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動(dòng)中消退恐驚心理、鼓舞、幫助學(xué)生進(jìn)展大膽的嘗試，綻開自由的想象和表現(xiàn)。注意造就學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)潛力，透過傾聽表現(xiàn)出來的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂締造活動(dòng)中最簡(jiǎn)潔、最根本的表現(xiàn)形式。

在教學(xué)中能夠透過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語言溝通、智力開展大有好處。能夠透過音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象潛力，挖掘?qū)W生的締造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維締造潛力的發(fā)揮。

在本學(xué)期在教學(xué)中還就應(yīng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興趣盎然，主動(dòng)專心地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及締造音樂的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要透過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教育和品德教育。

三、提高自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探究和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

2、注意自身心理素養(yǎng)的造就，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)把握、限制課堂環(huán)境的潛力，提高教學(xué)質(zhì)量。【音樂教學(xué)打算篇二】

三、留意教學(xué)中上下環(huán)節(jié)學(xué)問的連接，做到過渡自然

以休止符的教學(xué)為例，在剛起先上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳動(dòng)的練聲曲進(jìn)展練聲，練畢，老師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎不一樣，為何不一樣緣由在哪學(xué)生便會(huì)在書中找出不一樣的緣由：一個(gè)練聲曲帶有休止符，一個(gè)練聲曲沒有休止符。師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆鲜龆l有無休止符練聲曲的音樂特點(diǎn)。接下來就自然地進(jìn)入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和相識(shí)休止符的名稱、書寫法。休止符的練習(xí)：練習(xí)(一)：以拍手的形式進(jìn)展無休止符的節(jié)奏練習(xí);練習(xí)(二)：將練習(xí)(一)改為帶有全休止符的節(jié)奏練習(xí);練習(xí)(三)：再將練習(xí)(二)改為帶有二分休止符的節(jié)奏、由易到難，直到最終將其改成帶有八分休止符的練習(xí)。最終師再次提出問題：休止符在音樂作品能發(fā)揮怎樣的作用呢分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進(jìn)展曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學(xué)生透過聽賞音樂得出結(jié)論：休止符能使音樂產(chǎn)生短促有力、歡愉快潑、仇恨、泣不成聲等效果。從練聲到聽賞一向圍圍著一個(gè)主題――休止符。這其間自然渡過，一揮而就。

四、充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式

教科書中所呈現(xiàn)出的音樂作品，無論是歌頌的資料還是觀賞的資料，絕大多數(shù)都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，程度地滿意學(xué)生聽覺上的需求，老師要做超多的收集資料工作，在課堂中充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式。如：學(xué)習(xí)第十五冊(cè)人教版第一單元的歌曲《讓世界充溢愛》時(shí)，我除了給學(xué)生播放了教學(xué)光盤里的錄音(成人的百人合唱)外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加改變的獨(dú)唱曲，以多種音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有改變的同一首樂曲的不同版本給學(xué)生聽覺上的沖擊，學(xué)生反響極好。有些作品不僅僅有聲樂曲(或曲樂曲)還有曲樂曲(或聲樂曲)以及由此改編的舞曲。如《嘎達(dá)梅林》，它有民歌的聲樂曲形式，同時(shí)它也有交響詩(shī)的器樂曲形式，我們盡可能地收集并引進(jìn)課堂，一來能夠豐富課堂教學(xué)，二來能夠開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生從多層面去感受同一個(gè)主題音樂，使學(xué)生覺得一首歌能夠進(jìn)展屢次創(chuàng)作，并能有這么多形式的表達(dá)方式，啟迪了學(xué)生的想象力與締造力。由于視聽資料的豐富，學(xué)生們對(duì)教學(xué)感愛好，也樂于參加教學(xué)活動(dòng)，對(duì)唱曲不同的表現(xiàn)方式也暢談了自已的喜好與見解?！疽魳方虒W(xué)打算篇三】

三、全學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

1、持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，使學(xué)生樂于參加音樂活動(dòng)。

2、造就音樂感受與鑒賞潛力。

3、造就表現(xiàn)音樂的潛力。

4、造就藝術(shù)想象力和締造力。

5、造就樂觀的看法和友愛精神。

四、教學(xué)進(jìn)度支配(附后)

五、教學(xué)措施

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

2、留意音樂教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。

3、面對(duì)全體學(xué)生，留意因材施教。

4、建立同等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

六、評(píng)價(jià)工作支配

音樂