關(guān)于指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

通過指導(dǎo)青年老師的過程中，堅信大家都有了很大的進(jìn)步。那么是應(yīng)當(dāng)寫一寫總結(jié)了。下面是為大家整理的關(guān)于指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)，供大家參考。

關(guān)于指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)

近年來，我始終傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長，承受學(xué)校的委任，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年老師潘瑞麗、劉丹兩位教師，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我表達(dá)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位青年老師教師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，酷愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，兩位教師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面：

1、我對自己工作上嚴(yán)要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷一點一滴、毫無保存地傳授給她，學(xué)會共享。在她們遇到困難時必須賜予真誠的關(guān)懷與協(xié)助，扶持她們走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和潘教師、劉教師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的探究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞兩位教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊的一種根本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、探究教學(xué)中遇到的問題，找尋解決問題的方法，不斷改良與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

兩年來，我聽了潘教師和劉教師30多節(jié)余節(jié)的推門課，課后剛好對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進(jìn)展溝通，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，以此提高青年老師的課堂教學(xué)實力。重點指導(dǎo)了她們在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能依據(jù)學(xué)生的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高潘、劉教師對教材的理解駕御實力。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)歷，從而不斷改良課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對我提出的一些缺乏之處，能謹(jǐn)慎反思，虛心承受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的造就和指導(dǎo)，潘教師、劉教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，根本完本錢學(xué)期的造就、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、學(xué)問技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同共享，為四中學(xué)美妙的明天奉獻(xiàn)出自己的一份力氣。

關(guān)于指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)

本年度本人對青年老師向聲國進(jìn)展指導(dǎo)，我現(xiàn)階段總結(jié)如下：

一、謹(jǐn)慎指導(dǎo)備課：針對年輕老師教學(xué)經(jīng)歷少，我從備課抓起，讓他從思想上充分相識到備課的重要性.我認(rèn)為，青年老師最須要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、特性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對一名合格老師至少的要求。提高教學(xué)水平無疑是青年老師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物承受汲取得快，特殊是新課程改革試驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進(jìn)展指導(dǎo)。備課時，要求讓他們到四個“細(xì)心”。即細(xì)心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和、教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點；細(xì)心設(shè)計課堂構(gòu)造，做到精講多練，剛好穩(wěn)固；細(xì)心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；細(xì)心設(shè)計板書，合理運用教具，做到綱目清晰，直觀形象。反思時，讓他們著重思索為什么課的進(jìn)展不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反響自己不能應(yīng)付自如、怎樣改良可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、相互聽課、彼此評課來實現(xiàn)共同探究、共同進(jìn)步。

二、跟蹤聽課：青年老師以后的路怎么走，課上的怎么樣，

在初始階段最為重要，因此，我跟著他聽每一節(jié)課，協(xié)助她揚長避短，盡快成長起來.

三、讓他聽課：讓他把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他對數(shù)學(xué)課有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計課型。

總之，在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、學(xué)問構(gòu)造、技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同共享，同時也不斷提升自己。

關(guān)于指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)

本學(xué)年，作為我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的我，在做好自身工作的同時，踴躍擔(dān)當(dāng)了我校造就、指導(dǎo)新老師——閆肖同志的工作。這是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)開展工作，期間表達(dá)著必須的工作特點和規(guī)律，以及個人工作特性，現(xiàn)就我做的工作作一點簡潔反思與小結(jié)

我以為，指導(dǎo)青年老師，除了在職業(yè)道德上給以踴躍影響，教育教學(xué)主要可以從三個方面著手：

一、教育觀念

在平常，利用教研組長的優(yōu)勢，我經(jīng)常和新教師學(xué)習(xí)探討教育教學(xué)的新動態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的溝通談心中，使其快速走近課改，快速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進(jìn)。

二、課堂教學(xué)

我認(rèn)為，青年老師特殊是新老師最須要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、特性的造就都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年老師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物承受汲取得快，特殊是新課程改革試驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對他們進(jìn)展指導(dǎo)。

〔1〕謹(jǐn)慎指導(dǎo)備課：針對新老師教學(xué)經(jīng)歷少，我從備課抓起，讓她從思想上充分相識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)歷材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動開展?fàn)顩r。

〔2〕跟蹤聽課：青年老師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她每周聽一節(jié)課，協(xié)助她揚長避短，盡快成長起來，審核新老師的學(xué)期教學(xué)打算，學(xué)生思想開展的內(nèi)容。

〔3〕讓其聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計課型，要求她每周聽課至少2—3節(jié)。

〔4〕完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長起來。經(jīng)過一學(xué)年的造就和指導(dǎo)，這位教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。她屢次上的公開課，受到相同好評。

三、教育科研

只會上課的只是教書匠，而現(xiàn)代社會要求教師是學(xué)者型、科研型的，即既有必須的理論功底、又有必須的實踐實力，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫穿遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和造就青年老師，抓住教育科研，就能協(xié)助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)探究，不斷推陳出新！在我的組織帶動下，新