2022最新初三地理教師工作總結(jié)3篇

地理老師在初三這學(xué)期的工作中，自身的教學(xué)實(shí)力必須都得到提高，那么是時(shí)候來(lái)寫(xiě)一篇工作總結(jié)了。下面是我為大家整理的2022最新初三地理老師工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022最新初三地理老師工作總結(jié)1

本學(xué)期我在九年級(jí)地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開(kāi)設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素養(yǎng)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、謹(jǐn)慎提高課堂教學(xué)效益。

1、能夠謹(jǐn)慎抓好教學(xué)常規(guī)，能謹(jǐn)慎備課，謹(jǐn)慎組織教學(xué)，謹(jǐn)慎批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠謹(jǐn)慎處理，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。

2、本學(xué)期我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3、加強(qiáng)組內(nèi)老師的相互溝通，相互聽(tīng)課，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)，并通過(guò)相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為根底，并貫穿在日常教研工作中。

1、我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭(zhēng)取時(shí)機(jī)與校外、區(qū)外進(jìn)展溝通學(xué)習(xí)。

2、貫徹科研落實(shí)課堂的原那么，接著推動(dòng)科研課題的試驗(yàn)探究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與探究性學(xué)習(xí)整合的探究》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)展了中期匯報(bào)。

3、我踴躍撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)歷文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建立。

1、謹(jǐn)慎組織好學(xué)校天文學(xué)問(wèn)方面的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探究宇宙微妙的愛(ài)好。

2、能結(jié)合探究課題，進(jìn)展校本課程的建立，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)歷相對(duì)缺乏，須要今后謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。

3、依據(jù)學(xué)校要求，謹(jǐn)慎組織好本學(xué)期地理類(lèi)拓展型課程的開(kāi)展。

2022最新初三地理老師工作總結(jié)2

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的須要，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了必須的成果：

一、工作打算和目的明確：

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理愛(ài)好和學(xué)業(yè)成果、造就學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按打算辦事，在學(xué)期之初，本組制訂了具體的教學(xué)教研打算。爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循。一學(xué)期完畢，我們園滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。

二、加強(qiáng)高考探究和會(huì)考探究，提高學(xué)生的應(yīng)考實(shí)力

本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的探究，謹(jǐn)慎分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題，讓沒(méi)有上過(guò)高三的老師了解高考試題的特點(diǎn)，體會(huì)高考題的趨勢(shì)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的欲望。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科實(shí)力的造就和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析實(shí)力的造就，在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維實(shí)力的造就訓(xùn)練。包括分析比擬、判定推理實(shí)力等。指導(dǎo)學(xué)生多留意視察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

本組教師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個(gè)年級(jí)的教師跨年段聽(tīng)課，堅(jiān)持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個(gè)教研中心題目，每次做到解決一個(gè)問(wèn)題，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對(duì)七、八年級(jí)新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個(gè)教改課題“一課一練”，將教學(xué)細(xì)化，課堂教學(xué)效果比擬明顯。各備課組周周均開(kāi)展了備課組活動(dòng)，教研員根本上三個(gè)備課組〔七、八年級(jí)；高一、二；高三備課組〕的活動(dòng)都參加，干脆深化到備課組。

三、注意課堂教學(xué)，注意落實(shí)的實(shí)效性

協(xié)作學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革，地理組全部的教師謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)詳細(xì)敏捷處理教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)大力推動(dòng)教育教學(xué)的改革，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦。

要求每一位教師抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將學(xué)問(wèn)在課堂上落實(shí)，提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)，采納多樣的方法，如默寫(xiě)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)檢測(cè)等，覺(jué)得效果較好。強(qiáng)調(diào)老師備課時(shí)必需明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生駕馭什么？通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參加？當(dāng)堂反應(yīng)。下課后進(jìn)展自我反思，是否完本錢(qián)節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方特別勝利，還存在哪些問(wèn)題？老師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平。

四、注意理論聯(lián)系實(shí)際：

學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于社會(huì)。地理科學(xué)的管用性很強(qiáng)。將來(lái)人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高的要求。我們?cè)诮虒W(xué)中根本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中協(xié)助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國(guó)將來(lái)有用的建立者。如：中學(xué)一年級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織探討了“云霄縣峰頭水庫(kù)”工程，使學(xué)生明確了：人類(lèi)作用于地表徑流，變更水的時(shí)間分布，必需要遵照客觀(guān)規(guī)律辦事。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹(shù)還是種草？植樹(shù)是植何種樹(shù)比擬適合？可以從生活經(jīng)歷、剛剛學(xué)習(xí)的地理學(xué)問(wèn)入手加以發(fā)散性的思索。造就學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。高三年級(jí)方教師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時(shí)，很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)開(kāi)展的影響因素的思索，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建立供應(yīng)了理論根底學(xué)問(wèn)。

五、缺乏之處和今后開(kāi)展方向。

由于地理組人員少，每一個(gè)年段根本上是單打獨(dú)斗，明顯戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，新教材滲透著敏捷的教學(xué)理念，不管是新老師還是老老師都面臨著新舊教材的接軌問(wèn)題，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)為自己充電，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)改革，為中考高考效勞。

我們決心接著深化改革，圍繞學(xué)校工作大局，效勞于“學(xué)生”這個(gè)中心，狠抓老師個(gè)人素養(yǎng)的提高，為把云霄立人學(xué)校建立成云霄乃至漳州出名的作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。教學(xué)工作是中心，教研工作是起推動(dòng)作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開(kāi)越艷，使地理教研組成為立人的一道奇葩

六、體會(huì)和建議：

新的世紀(jì)有新的呼喚，中國(guó)正在大踏步地走向世界，造就高素養(yǎng)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式確定會(huì)隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的教育觀(guān)念。以下是我們的一些體會(huì)：

1、加強(qiáng)地理探究性學(xué)習(xí)的探討和開(kāi)展，給學(xué)生以思想“翱翔”的空間，使之成為將來(lái)世界的英勇探究者。

2、每一個(gè)教師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和實(shí)力的提高，成為“高素養(yǎng)人才”的引路人。

3、新老師的造就問(wèn)題必須要提到日程上來(lái)，盡快讓年輕教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，要為他們供應(yīng)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，要敢于壓擔(dān)子。伴隨著學(xué)校的教育教學(xué)改革的要求，努力探究自已的教育教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已成為云霄立人學(xué)校的名師。

我組對(duì)將來(lái)充溢信念，將倍加珍惜時(shí)機(jī)和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的浪尖，披荊斬棘，奮勇前進(jìn)。

2022最新初三地理老師工作總結(jié)3

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要完畢了?；貞洷緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)初三xx班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，謹(jǐn)慎寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，并謹(jǐn)慎搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問(wèn)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實(shí)力的造就，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和開(kāi)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開(kāi)展和造就。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

做到線(xiàn)索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

因?yàn)槠淠昙?jí)上冊(cè)地里，理解的內(nèi)容多，學(xué)問(wèn)的空間概念強(qiáng)，依據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和對(duì)學(xué)問(wèn)的理解力，提高教學(xué)效果。

四、踴躍謹(jǐn)慎參與集體備課活動(dòng)。

在每?jī)芍芏ㄆ趨⑴c集體備課，探究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)