消渴病的中藥及藥膳治療消渴病的中藥及藥膳治療消渴病的中藥及藥膳治療瓚潟病的中及膳珨療廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床附屬醫(yī)院內(nèi)分泌科馮灼靈副教授病的歷史活革西醫(yī)中醫(yī)糖尿病消渴病從參加工作至今，一直在農(nóng)村中學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)工作。一直以來(lái)，自認(rèn)為在工作上傾注了自己的滿腔熱血，想在教學(xué)上取得好的成績(jī)，但卻覺得很難！究其原因，一方面是由農(nóng)村特定的環(huán)境造成的，另一方面與教師自身有關(guān)。下面，我將對(duì)造成落后現(xiàn)狀的原因作具體分析，并對(duì)改善落后面貌提出一些看法。一、為什么農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)落后（一）家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)重視程度不夠農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)文化程度不高，還有一些存在嚴(yán)重的“重男輕女”的思想。而對(duì)孩子的讀書教育問題，他們都是一種“重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量”的態(tài)度。只希望孩子早日打工掙錢，不想讓孩子讀書“浪費(fèi)”時(shí)間，對(duì)于孩子“讀書成就未來(lái)”的認(rèn)識(shí)不足，目光短淺，看不到知識(shí)對(duì)于孩子未來(lái)成長(zhǎng)的重要性。（二）很多學(xué)生是留守兒童，缺乏一定的家庭教育和監(jiān)管隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)城打工成為必然趨勢(shì)，這使得孩子和祖輩生活在一起，隔代教育有很多缺陷。首先，老人對(duì)孩子非常溺愛，有求必應(yīng)，放任自流，對(duì)學(xué)習(xí)卻幾乎不過問。其次，老人文化不高，很多是文盲，缺乏科學(xué)的家庭教育方法，對(duì)于家庭作業(yè)無(wú)法輔導(dǎo)。另外，父母由于常年不在家，生活上不能照顧孩子，所以心理上有一種歉疚感，對(duì)孩子的無(wú)理要求總是一味的滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)卻降低了要求，孩子因此也失去了上進(jìn)心，也使孩子養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣。（三）學(xué)生從小沒有形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力特別差，學(xué)習(xí)被動(dòng)，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課也從不做筆記。不愿動(dòng)腦筋，養(yǎng)成了上課不聽課，做作業(yè)抄襲，考試作弊的壞習(xí)慣；另外，農(nóng)村學(xué)生的總體素質(zhì)較低，知識(shí)面狹窄。（四）農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教師隊(duì)伍薄弱。學(xué)校英語(yǔ)教師較少，教師教學(xué)任務(wù)重。還有很多人都并不是對(duì)口英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的老師。雖說一直都在兢兢業(yè)業(yè)努力提高自己，但和專業(yè)的老師還是在聽說讀寫各方面能力上有一些差距。另外，農(nóng)村相對(duì)落后的情況，使得一些教師的教學(xué)方法欠妥當(dāng)。一些教師課堂教學(xué)方法陳舊單一，沒有新穎的方法及靈活的教學(xué)組織形式，仍以自我為中心滿堂灌。課堂缺乏生機(jī)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。忽視創(chuàng)造真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，缺少師生間、同學(xué)間的英語(yǔ)交流，使學(xué)生體驗(yàn)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂與成就感，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣。二、改變農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)落后現(xiàn)狀的對(duì)策與方法（一）激發(fā)教師積極性，探索適合農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的方法激發(fā)教師積極性，更新教學(xué)理念是改變目前農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的關(guān)鍵。首先要關(guān)注農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，制定合理的教師評(píng)價(jià)體系，開展多樣化英語(yǔ)教師活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和熱情，主動(dòng)更新理念，探索適合農(nóng)村教學(xué)的新方法。另外，鼓勵(lì)英語(yǔ)教師自制教學(xué)用具、自編教學(xué)話劇等。大膽創(chuàng)新，營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，使課堂教學(xué)真正“活”起來(lái)。（二）端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有用，許多學(xué)生都認(rèn)為，“我又不出國(guó)，學(xué)英語(yǔ)干什么？”“英語(yǔ)學(xué)不好，表示我愛國(guó)！”《英語(yǔ)新課標(biāo)》說，“學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅有利于他們更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，傳播中國(guó)文化，增進(jìn)他們與各國(guó)青少年的相互溝通和理解，還能為他們提供更多的接受教育和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)能幫助他們形成開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力，促進(jìn)思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和良好的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)參與知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲(chǔ)備能力，也能為他們未來(lái)更好地適應(yīng)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化以及信息化奠定基礎(chǔ)?！币欢ㄒ寣W(xué)生們明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，不僅僅是為了升學(xué)，它是一門有用的工具，對(duì)未來(lái)的發(fā)展很有好處。（三）建立和諧的師生關(guān)系學(xué)生對(duì)教師尊敬、依賴，教師對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)，這是新型師生關(guān)系的重要特征。教學(xué)的過程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞過程，更多的是師生間情感交流的過程。學(xué)生接受教育具有選擇性，這種選擇性在相當(dāng)大的程度上取決于教師的情感和師生間的良好人際關(guān)系。對(duì)學(xué)生來(lái)說，有了尊師的感情才會(huì)“親其師，信其道”，才會(huì)更加主動(dòng)地接受教育。（四）加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)建立良好的家庭教育環(huán)境。家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響非常大，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通尤為重要。我們要充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，多向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并教給家長(zhǎng)正確的教育方法，督促好學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，形成學(xué)校與家庭教育的合力。（五）培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。正確的學(xué)習(xí)方法是成功的重要因素，因此，教師應(yīng)教學(xué)生怎樣有效地記憶單詞；怎樣提高閱讀效率；怎樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)；如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)；如何聽講、做筆記等，請(qǐng)成績(jī)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更科學(xué)有效。（六）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和“導(dǎo)學(xué)案”，努力踐行高效課堂改革，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性改變傳統(tǒng)上課方式，教師唱主角“滿堂灌”學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)狀。讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，參與其中。在主動(dòng)合作交流中獲得知識(shí)，提出自己不明白的地方，教師加以講解。教師只講學(xué)生不會(huì)的東西，對(duì)于學(xué)生會(huì)的東西，不必再重復(fù)，從而提高課堂效率。總之，農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。作為二十一世紀(jì)的教育工作者，必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立新的教學(xué)理念，積極探索農(nóng)村英語(yǔ)教育教學(xué)的成功之路。我堅(jiān)信通過農(nóng)村廣大英語(yǔ)教育者的努力，英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀一定會(huì)得到很大的改善，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)得到提高。初中信息技術(shù)這門科目的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)理論與實(shí)踐必須同時(shí)進(jìn)行的科目，理論與實(shí)踐操作的相結(jié)合能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)把握信息技術(shù)使用的關(guān)進(jìn)部分。初中信息技術(shù)學(xué)科體系作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，其包括教學(xué)模式、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系、實(shí)踐操作評(píng)價(jià)體系以及作業(yè)評(píng)價(jià)體系等方面。其中作業(yè)評(píng)價(jià)體系是對(duì)學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐操作、理論掌握的一個(gè)客觀衡量，其科學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)于教師來(lái)講是進(jìn)一步開展教育教學(xué)的依據(jù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是對(duì)自己每一階段知識(shí)的綜合測(cè)驗(yàn)。所以，針對(duì)初中信息技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新提出初中信息技術(shù)課堂作業(yè)評(píng)價(jià)體系無(wú)論是從部分還是從主題上具有重要的意義。一、初中信息技術(shù)課堂作業(yè)評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新應(yīng)遵循的原則。1.遵循發(fā)展的原則：初中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是一門與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合的科目，技術(shù)的更新性比較強(qiáng)，所以教師在創(chuàng)立作業(yè)憑借體系的過程中遵循發(fā)展的原則。遵循發(fā)展的原則制度的是教師在具體創(chuàng)建作業(yè)評(píng)價(jià)體系的過程中能夠在教學(xué)目標(biāo)的指引下合理的設(shè)計(jì)，不僅能夠衡量某一階段學(xué)生信息技術(shù)作業(yè)的完成程度，而且重點(diǎn)體現(xiàn)在能夠從中對(duì)當(dāng)前教學(xué)模式具有改進(jìn)，使得學(xué)生能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在作業(yè)評(píng)價(jià)體系中取得進(jìn)步發(fā)展的空間，而教師也要及時(shí)的反思教學(xué)的缺陷，這也就是作業(yè)評(píng)價(jià)體系不能單純的進(jìn)行好壞的評(píng)比。發(fā)展的原則不僅僅是作業(yè)評(píng)級(jí)體系能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展還要能夠促進(jìn)教師的發(fā)展，是一種雙向發(fā)展式的作業(yè)評(píng)價(jià)體系。2.多元化原則：初中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的科目，其作業(yè)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新研究要能夠體現(xiàn)多元化原則，及能夠從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)模塊、評(píng)價(jià)角度以分布式的對(duì)理論和實(shí)踐或綜合式的對(duì)理論和實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新在某一種程度上更注重結(jié)果的衡量，多元化原則運(yùn)用也要注重過程的評(píng)價(jià)衡量。在進(jìn)行具體作業(yè)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新研究中要將學(xué)生自主性與個(gè)性的發(fā)揮放在首要的位置，在遵循課程教學(xué)目標(biāo)的情況下。靈活的運(yùn)用競(jìng)賽、實(shí)踐比賽操作等多種方式進(jìn)行信息技術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)。二、綜合運(yùn)用發(fā)展性原則和多元化的原則對(duì)初中信息技術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新的具體措施。1.作業(yè)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新（1）小組評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用：這種評(píng)價(jià)方式不僅能夠完成作業(yè)評(píng)價(jià)的目標(biāo)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互助合作與交流。具體而言，此種作業(yè)評(píng)價(jià)方式可以通過指定和自由兩種方式進(jìn)行劃分。而其具體的評(píng)價(jià)方式可以通過組內(nèi)成員的互助評(píng)價(jià)、成員自評(píng)、小組之間的評(píng)價(jià)進(jìn)行，這種評(píng)價(jià)對(duì)于實(shí)踐操作技術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)比較有效。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)反饋表：在傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)觀念中，認(rèn)為作業(yè)評(píng)價(jià)是教師進(jìn)行單一行為的一種做法，但是素質(zhì)教育的發(fā)展要求師生的合作，充分尊重學(xué)生的自主性地位。所以，在進(jìn)行信息技術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)體系床創(chuàng)新的過程中可以充分利用學(xué)習(xí)反饋表，這種方式是對(duì)發(fā)展性原則一種很好的詮釋，一方面反饋學(xué)生自己的學(xué)習(xí)效率；另一方面能夠反饋教師的教學(xué)效果及需要改進(jìn)的地方。2.作業(yè)評(píng)價(jià)模式的創(chuàng)新（1）開放性作業(yè)的設(shè)置：信息技術(shù)作業(yè)的設(shè)置是在學(xué)生進(jìn)行某一知識(shí)點(diǎn)的掌握之后才會(huì)進(jìn)行的，由于信息技術(shù)注重實(shí)踐操作，所以作業(yè)評(píng)價(jià)模式的創(chuàng)新可以在上機(jī)操作實(shí)踐基礎(chǔ)上，建設(shè)開放性的作業(yè)體系。如，在進(jìn)行ppt制作的過程中，教師可以向?qū)W生講授兩種制作方法，然后給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行模仿操作，允許學(xué)生創(chuàng)新使用其他方法，只要能夠?qū)⒆罱K的制作要求完成即可，不要太過于局限操作方法。此外，教師也可以向?qū)W生布置任務(wù)結(jié)果設(shè)計(jì)課的課程作業(yè)，然后任由學(xué)生自己的見解去操作創(chuàng)新，“家人”這個(gè)主題，學(xué)生最后呈現(xiàn)的作業(yè)可以是動(dòng)畫視頻，也可以是PPT的顯示。這種開放性的作業(yè)模式能夠有效的對(duì)信息技術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新。（2）全面性作業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)置：初中信息技術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)體系的設(shè)置不應(yīng)僅僅是針對(duì)實(shí)踐或理論操作技術(shù)等的評(píng)價(jià)，還要注重的是操作技術(shù)道德規(guī)范，計(jì)算機(jī)使用道德、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房使用道德等方面的評(píng)價(jià)，這是注重發(fā)展性原則的表現(xiàn)。初中時(shí)期是學(xué)生自我良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以為了達(dá)到輔助的作用，作業(yè)評(píng)價(jià)模式的創(chuàng)新必須注重全面性的設(shè)置，如作業(yè)表現(xiàn)中學(xué)生是否遵循機(jī)房使用的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、上級(jí)操作規(guī)范，遵循維護(hù)計(jì)算機(jī)安全的相關(guān)規(guī)范。此外，全面性作業(yè)評(píng)價(jià)體系要注重學(xué)生實(shí)踐操作之間的合作能力，注重學(xué)生信息技術(shù)良好素質(zhì)的表現(xiàn)。三、小結(jié)綜上所述，在中國(guó)信息技術(shù)課堂作業(yè)評(píng)級(jí)體系從的創(chuàng)新應(yīng)在遵循發(fā)展和多元的原則之下，對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)方式和作業(yè)評(píng)價(jià)模式兩方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)置，促進(jìn)信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)習(xí)效率的提高。消渴病的中藥及藥膳治療消渴病的中藥及藥膳治療消渴病的中藥及藥1瓚潟病的中及膳珨療廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床附屬醫(yī)院內(nèi)分泌科馮灼靈副教授瓚潟病的中及膳珨療2病的歷史活革西醫(yī)中醫(yī)糖尿病消渴病病的歷史活革3消渴病的歷史沿革《內(nèi)經(jīng)》—一消瘴分消渴鬲消肥消消中等不同■《金貴要略》張仲景消渴篇有癥狀方藥記錄如白虎加人參湯腎氣丸等后經(jīng)歷代醫(yī)學(xué)家實(shí)踐總結(jié)消渴病消渴病的歷史沿革4癥狀消渴病多飲,多食,多尿,消瘦(三多一少)上消(屬肺)消渴病中消(屬胃)下消(屬腎)陰虛燥熱消渴病|氣陰兩虛陰陽(yáng)兩虛瘀血內(nèi)阻癥狀5以“三消”分證論治上騏■癥狀:煩渴多飲口干舌燥尿頻量多皮膚干燥舌紅苔薄黃脈洪數(shù)■治則:清熱潤(rùn)肺生津止渴方藥:麥門冬湯麥冬15太子參20花粉15知+12葛根20五味子12竹葉12茯神15生地15甘草6以“三消”分證論治6以“三消”分證論治中癥狀:多食易饑形體消瘦大便秘尿黃頻數(shù)舌紅苔黃燥脈滑數(shù)■治則:清肺瀉火養(yǎng)陰增液方藥:白虎加人參湯知母15石膏30粳米15甘草6人參10以“三消”分證論治7以“三消”分證論治下騏:■癥狀:多飲多尿腰膝酸軟頭暈耳鳴畏寒怕冷尿如膏脂形體消瘦舌紅少苔脈細(xì)數(shù)冶則:滋陰補(bǔ)腎生津止渴方藥:六味地黃丸熟地15淮山15萸肉15丹皮12澤瀉15云苓15以“三消”分證論治8以“陰陽(yáng)氣血“分證論治陰虛燥熱癥狀:煩渴多飲消食易饑口千舌燥尿頻量多大便秘結(jié)舌紅苔薄黃脈滑數(shù)治則:養(yǎng)陰潤(rùn)燥清胃瀉火方藥:玉泉散合白虎湯加減花粉15麥冬15生地15葛根30太子參15知母12石30甘6以“陰陽(yáng)氣血“分證論治9以“陰陽(yáng)氣血”分證論治乞陰兩虛癥狀:煩渴多飲消谷善饑形體消瘦疲倦乏力短氣懶言面色少華舌紅苔少脈細(xì)數(shù)無(wú)力■治則:益氣生津滋陰補(bǔ)腎方藥:生脈散合六味地黃丸黨參15麥冬15五味子12丹皮12熟地15淮山15萸肉15花粉15北芪20以“陰陽(yáng)氣血”分證論治10以“陰陽(yáng)氣血”分證論治陰陽(yáng)兩虛癥狀:尿濁量多頭暈耳鳴腰酸陽(yáng)萎水腫腹瀉畏寒肢冷面色黧黑舌淡苔白脈沉細(xì)無(wú)力治則:溫陽(yáng)滋腎方藥:金貴腎氣丸加減熟附子12肉桂1熟地15淮山15杜仲15萸肉15龍骨30牡蠣30以“陰陽(yáng)氣血”分證論治11消渴病的中藥及藥膳治療課件整理12消渴病的中藥及藥膳治療課件整理13消渴病的中藥及藥膳治療課件整理14消渴病的中藥及藥膳治療課件整理15消渴病的中藥及藥膳治療課件整理16消渴病的中藥及藥膳治療課件整理17消渴病的中藥及藥膳治療課件整理18消渴病的中藥及藥膳治療課件整理19消渴病的中藥及藥膳治療課件整理20消渴病的中藥及藥膳治療課件整理21消渴病的中藥及藥膳治療課件整理22消渴病的中藥及藥膳治療課件整理23消渴病的中藥及藥膳治療課件整理24消渴病的中藥及藥膳治療課件整理25消渴病的中藥及藥膳治療課件整理26消渴病的中藥及藥膳治療課件整理27消渴病的中藥及藥膳治療課件整理28消渴病的中藥及藥膳治療課件整理29消渴病的中藥及藥膳治療課件整理30消渴病的中藥及藥膳治療課件整理31消渴病的中藥及藥膳治療課件整理32消渴病的中藥及藥膳治療課件整理33消渴病的中藥及藥膳治療課件整理34消渴病的中藥及藥膳治療課件整理35消渴病的中藥及藥膳治療課件整理36消渴病的中藥及藥膳治療課件整理37消渴病的中藥及藥膳治療課件整理38消渴病的中藥及藥膳治療課件整理39消渴病的中藥及藥膳治療課件整理40消渴病的中藥及藥膳治療課件整理41消渴病的中藥及藥膳治療課件整理42消渴病的中藥及藥膳治療課件整理43消渴病的中藥及藥膳治療課件整理44消渴病的中藥及藥膳治療課件整理45消渴病的中藥及藥膳治療課件整理46消渴病的中藥及藥膳治療課件整理47消渴病的中藥及藥膳治療課件整理48消渴病的中藥及藥膳治療課件整理49消渴病的中藥及藥膳治療課件整理50消渴病的中藥及藥膳治療課件整理51消渴病的中藥及藥膳治療課件整理52消渴病的中藥及藥膳治療課件整理53消渴病的中藥及藥膳治療課件整理54消渴病的中藥及藥膳治療課件整理55消渴病的中藥及藥膳治療課件整理56消渴病的中藥及藥膳治療課件整理57消渴病的中藥及藥膳治療課件整理58消渴病的中藥及藥膳治療課件整理59消渴病的中藥及藥膳治療課件整理60消渴病的中藥及藥膳治療課件整理61消渴病的中藥及藥膳治療課件整理62消渴病的中藥及藥膳治療課件整理63消渴病的中藥及藥膳治療課件整理64消渴病的中藥及藥膳治療課件整理6556、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來(lái)愈發(fā)覺自己的無(wú)知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來(lái)文化生活的源泉?！?6消渴病的中藥及藥膳治療消渴病的中藥及藥膳治療消渴病的中藥及藥膳治療瓚潟病的中及膳珨療廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床附屬醫(yī)院內(nèi)分泌科馮灼靈副教授病的歷史活革西醫(yī)中醫(yī)糖尿病消渴病從參加工作至今，一直在農(nóng)村中學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)工作。一直以來(lái)，自認(rèn)為在工作上傾注了自己的滿腔熱血，想在教學(xué)上取得好的成績(jī)，但卻覺得很難！究其原因，一方面是由農(nóng)村特定的環(huán)境造成的，另一方面與教師自身有關(guān)。下面，我將對(duì)造成落后現(xiàn)狀的原因作具體分析，并對(duì)改善落后面貌提出一些看法。一、為什么農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)落后（一）家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)重視程度不夠農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)文化程度不高，還有一些存在嚴(yán)重的“重男輕女”的思想。而對(duì)孩子的讀書教育問題，他們都是一種“重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量”的態(tài)度。只希望孩子早日打工掙錢，不想讓孩子讀書“浪費(fèi)”時(shí)間，對(duì)于孩子“讀書成就未來(lái)”的認(rèn)識(shí)不足，目光短淺，看不到知識(shí)對(duì)于孩子未來(lái)成長(zhǎng)的重要性。（二）很多學(xué)生是留守兒童，缺乏一定的家庭教育和監(jiān)管隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)城打工成為必然趨勢(shì)，這使得孩子和祖輩生活在一起，隔代教育有很多缺陷。首先，老人對(duì)孩子非常溺愛，有求必應(yīng)，放任自流，對(duì)學(xué)習(xí)卻幾乎不過問。其次，老人文化不高，很多是文盲，缺乏科學(xué)的家庭教育方法，對(duì)于家庭作業(yè)無(wú)法輔導(dǎo)。另外，父母由于常年不在家，生活上不能照顧孩子，所以心理上有一種歉疚感，對(duì)孩子的無(wú)理要求總是一味的滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)卻降低了要求，孩子因此也失去了上進(jìn)心，也使孩子養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣。（三）學(xué)生從小沒有形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力特別差，學(xué)習(xí)被動(dòng)，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課也從不做筆記。不愿動(dòng)腦筋，養(yǎng)成了上課不聽課，做作業(yè)抄襲，考試作弊的壞習(xí)慣；另外，農(nóng)村學(xué)生的總體素質(zhì)較低，知識(shí)面狹窄。（四）農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教師隊(duì)伍薄弱。學(xué)校英語(yǔ)教師較少，教師教學(xué)任務(wù)重。還有很多人都并不是對(duì)口英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的老師。雖說一直都在兢兢業(yè)業(yè)努力提高自己，但和專業(yè)的老師還是在聽說讀寫各方面能力上有一些差距。另外，農(nóng)村相對(duì)落后的情況，使得一些教師的教學(xué)方法欠妥當(dāng)。一些教師課堂教學(xué)方法陳舊單一，沒有新穎的方法及靈活的教學(xué)組織形式，仍以自我為中心滿堂灌。課堂缺乏生機(jī)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。忽視創(chuàng)造真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，缺少師生間、同學(xué)間的英語(yǔ)交流，使學(xué)生體驗(yàn)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂與成就感，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣。二、改變農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)落后現(xiàn)狀的對(duì)策與方法（一）激發(fā)教師積極性，探索適合農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的方法激發(fā)教師積極性，更新教學(xué)理念是改變目前農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的關(guān)鍵。首先要關(guān)注農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，制定合理的教師評(píng)價(jià)體系，開展多樣化英語(yǔ)教師活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和熱情，主動(dòng)更新理念，探索適合農(nóng)村教學(xué)的新方法。另外，鼓勵(lì)英語(yǔ)教師自制教學(xué)用具、自編教學(xué)話劇等。大膽創(chuàng)新，營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，使課堂教學(xué)真正“活”起來(lái)。（二）端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有用，許多學(xué)生都認(rèn)為，“我又不出國(guó)，學(xué)英語(yǔ)干什么？”“英語(yǔ)學(xué)不好，表示我愛國(guó)！”《英語(yǔ)新課標(biāo)》說，“學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅有利于他們更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，傳播中國(guó)文化，增進(jìn)他們與各國(guó)青少年的相互溝通和理解，還能為他們提供更多的接受教育和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)能幫助他們形成開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力，促進(jìn)思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和良好的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)參與知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲(chǔ)備能力，也能為他們未來(lái)更好地適應(yīng)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化以及信息化奠定基礎(chǔ)。”一定要讓學(xué)生們明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，不僅僅是為了升學(xué)，它是一門有用的工具，對(duì)未來(lái)的發(fā)展很有好處。（三）建立和諧的師生關(guān)系學(xué)生對(duì)教師尊敬、依賴，教師對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)，這是新型師生關(guān)系的重要特征。教學(xué)的過程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞過程，更多的是師生間情感交流的過程。學(xué)生接受教育具有選擇性，這種選擇性在相當(dāng)大的程度上取決于教師的情感和師生間的良好人際關(guān)系。對(duì)學(xué)生來(lái)說，有了尊師的感情才會(huì)“親其師，信其道”，才會(huì)更加主動(dòng)地接受教育。（四）加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)建立良好的家庭教育環(huán)境。家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響非常大，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通尤為重要。我們要充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，多向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并教給家長(zhǎng)正確的教育方法，督促好學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，形成學(xué)校與家庭教育的合力。（五）培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。正確的學(xué)習(xí)方法是成功的重要因素，因此，教師應(yīng)教學(xué)生怎樣有效地記憶單詞；怎樣提高閱讀效率；怎樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)；如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)；如何聽講、做筆記等，請(qǐng)成績(jī)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更科學(xué)有效。（六）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和“導(dǎo)學(xué)案”，努力踐行高效課堂改革，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性改變傳統(tǒng)上課方式，教師唱主角“滿堂灌”學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)狀。讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，參與其中。在主動(dòng)合作交流中獲得知識(shí)，提出自己不明白的地方，教師加以講解。教師只講學(xué)生不會(huì)的東西，對(duì)于學(xué)生會(huì)的東西，不必再重復(fù)，從而提高課堂效率?？傊?，農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。作為二十一世紀(jì)的教育工作者，必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立新的教學(xué)理念，積極探索農(nóng)村英語(yǔ)教育教學(xué)的成功之路。我堅(jiān)信通過農(nóng)村廣大英語(yǔ)教育者的努力，英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀一定會(huì)得到很大的改善，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)得到提高。初中信息技術(shù)這門科目的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)理論與實(shí)踐必須同時(shí)進(jìn)行的科目，理論與實(shí)踐操作的相結(jié)合能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)把握信息技術(shù)使用的關(guān)進(jìn)部分。初中信息技術(shù)學(xué)科體系作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，其包括教學(xué)模式、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系、實(shí)踐操作評(píng)價(jià)體系以及作業(yè)評(píng)價(jià)體系等方面。其中作業(yè)評(píng)價(jià)體系是對(duì)學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐操作、理論掌握的一個(gè)客觀衡量，其科學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)于教師來(lái)講是進(jìn)一步開展教育教學(xué)的依據(jù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是對(duì)自己每一階段知識(shí)的綜合測(cè)驗(yàn)。所以，針對(duì)初中信息技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新提出初中信息技術(shù)課堂作業(yè)評(píng)價(jià)體系無(wú)論是從部分還是從主題上具有重要的意義。一、初中信息技術(shù)課堂作業(yè)評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新應(yīng)遵循的原則。1.遵循發(fā)展的原則：初中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是一門與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合的科目，技術(shù)的更新性比較強(qiáng)，所以教師在創(chuàng)立作業(yè)憑借體系的過程中遵循發(fā)展的原則。遵循發(fā)展的原則制度的是教師在具體創(chuàng)建作業(yè)評(píng)價(jià)體系的過程中能夠在教學(xué)目標(biāo)的指引下合理的設(shè)計(jì)，不僅能夠衡量某一階段學(xué)生信息技術(shù)作業(yè)的完成程度，而且重點(diǎn)體現(xiàn)在能夠從中對(duì)當(dāng)前教學(xué)模式具有改進(jìn)，使得學(xué)生能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在作業(yè)評(píng)價(jià)體系中取得進(jìn)步發(fā)展的空間，而教師也要及時(shí)的反思教學(xué)的缺陷，這也就是作業(yè)評(píng)價(jià)體系不能單純的進(jìn)行好壞的評(píng)比。發(fā)展的原則不僅僅是作業(yè)評(píng)級(jí)體系能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展還要能夠促進(jìn)教師的發(fā)展，是一種雙向發(fā)展式的作業(yè)評(píng)價(jià)體系。2.多元化原則：初中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的科目，其作業(yè)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新研究要能夠體現(xiàn)多元化原則，及能夠從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)模塊、評(píng)價(jià)角度以分布式的對(duì)理論和實(shí)踐或綜合式的對(duì)理論和實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新在某一種程度上更注重結(jié)果的衡量，多元化原則運(yùn)用也要注重過程的評(píng)價(jià)衡量。在進(jìn)行具體作業(yè)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新研究中要將學(xué)生自主性與個(gè)性的發(fā)揮放在首要的位置，在遵循課程教學(xué)目標(biāo)的情況下。靈活的運(yùn)用競(jìng)賽、實(shí)踐比賽操作等多種方式進(jìn)行信息技術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)。二、綜合運(yùn)用發(fā)展性原則和多元化的原則對(duì)初中信息技術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新的具體措施。1.作業(yè)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新（1）小組評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用：這種評(píng)價(jià)方式不僅能夠完成作業(yè)評(píng)價(jià)的目標(biāo)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互助合作與交流。具體而言，此種作業(yè)評(píng)價(jià)方式可以通過指定和自由兩種方式進(jìn)行劃分。而其具體的評(píng)價(jià)方式可以通過組內(nèi)成員的互助評(píng)價(jià)、成員自評(píng)、小組之間的評(píng)價(jià)進(jìn)行，這種評(píng)價(jià)對(duì)于實(shí)踐操作技術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)比較有效。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)反饋表：在傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)觀念中，認(rèn)為作業(yè)評(píng)價(jià)是教師進(jìn)行單一行為的一種做法，但是素質(zhì)教育的發(fā)展要求師生的合作，充分尊重學(xué)生的自主性地位。所以，在進(jìn)行信息技術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)體系床創(chuàng)新的過程中可以充分利用學(xué)習(xí)反饋表，這種方式是對(duì)發(fā)展性原則一種很好的詮釋，一方面反饋學(xué)生自己的學(xué)習(xí)效率；另一方面能夠反饋教師的教學(xué)效果及需要改進(jìn)的地方。2.作業(yè)評(píng)價(jià)模式的創(chuàng)新（1）開放性作業(yè)的設(shè)置：信息技術(shù)作業(yè)的設(shè)置是在學(xué)生進(jìn)行某一知識(shí)點(diǎn)的掌握之后才會(huì)進(jìn)行的，由于信息技術(shù)注重實(shí)踐操作，所以作業(yè)評(píng)價(jià)模式的創(chuàng)新可以在上機(jī)操作實(shí)踐基礎(chǔ)上，建設(shè)開放性的作業(yè)體系。如，在進(jìn)行ppt制作的過程中，教師可以向?qū)W生講授兩種制作方法，然后給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行模仿操作，允許學(xué)生創(chuàng)新使用其他方法，只要能夠?qū)⒆罱K的制作要求完成即可，不要太過于局限操作方法。此外，教師也可以向?qū)W生布置任務(wù)結(jié)果設(shè)計(jì)課的課程作業(yè)，然后任由學(xué)生自己的見解去操作創(chuàng)新，“家人”這個(gè)主題，學(xué)生最后呈現(xiàn)的作業(yè)可以是動(dòng)畫視頻，也可以是PPT的顯示。這種開放性的作業(yè)模式能夠有效的對(duì)信息技術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新。（2）全面性作業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)置：初中信息技術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)體系的設(shè)置不應(yīng)僅僅是針對(duì)實(shí)踐或理論操作技術(shù)等的評(píng)價(jià)，還要注重的是操作技術(shù)道德規(guī)范，計(jì)算機(jī)使用道德、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房使用道德等方面的評(píng)價(jià)，這是注重發(fā)展性原則的表現(xiàn)。初中時(shí)期是學(xué)生自我良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以為了達(dá)到輔助的作用，作業(yè)評(píng)價(jià)模式的創(chuàng)新必須注重全面性的設(shè)置，如作業(yè)表現(xiàn)中學(xué)生是否遵循機(jī)房使用的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、上級(jí)操作規(guī)范，遵循維護(hù)計(jì)算機(jī)安全的相關(guān)規(guī)范。此外，全面性作業(yè)評(píng)價(jià)體系要注重學(xué)生實(shí)踐操作之間的合作能力，注重學(xué)生信息技術(shù)良好素質(zhì)的表現(xiàn)。三、小結(jié)綜上所述，在中國(guó)信息技術(shù)課堂作業(yè)評(píng)級(jí)體系從的創(chuàng)新應(yīng)在遵循發(fā)展和多元的原則之下，對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)方式和作業(yè)評(píng)價(jià)模式兩方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)置，促進(jìn)信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)習(xí)效率的提高。消渴病的中藥及藥膳治療消渴病的中藥及藥膳治療消渴病的中藥及藥67瓚潟病的中及膳珨療廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床附屬醫(yī)院內(nèi)分泌科馮灼靈副教授瓚潟病的中及膳珨療68病的歷史活革西醫(yī)中醫(yī)糖尿病消渴病病的歷史活革69消渴病的歷史沿革《內(nèi)經(jīng)》—一消瘴分消渴鬲消肥消消中等不同■《金貴要略》張仲景消渴篇有癥狀方藥記錄如白虎加人參湯腎氣丸等后經(jīng)歷代醫(yī)學(xué)家實(shí)踐總結(jié)消渴病消渴病的歷史沿革70癥狀消渴病多飲,多食,多尿,消瘦(三多一少)上消(屬肺)消渴病中消(屬胃)下消(屬腎)陰虛燥熱消渴病|氣陰兩虛陰陽(yáng)兩虛瘀血內(nèi)阻癥狀71以“三消”分證論治上騏■癥狀:煩渴多飲口干舌燥尿頻量多皮膚干燥舌紅苔薄黃脈洪數(shù)■治則:清熱潤(rùn)肺生津止渴方藥:麥門冬湯麥冬15太子參20花粉15知+12葛根20五味子12竹葉12茯神15生地15甘草6以“三消”分證論治72以“三消”分證論治中癥狀:多食易饑形體消瘦大便秘尿黃頻數(shù)舌紅苔黃燥脈滑數(shù)■治則:清肺瀉火養(yǎng)陰增液方藥:白虎加人參湯知母15石膏30粳米15甘草6人參10以“三消”分證論治73以“三消”分證論治下騏:■癥狀:多飲多尿腰膝酸軟頭暈耳鳴畏寒怕冷尿如膏脂形體消瘦舌紅少苔脈細(xì)數(shù)冶則:滋陰補(bǔ)腎生津止渴方藥:六味地黃丸熟地15淮山15萸肉15丹皮12澤瀉15云苓15以“三消”分證論治74以“陰陽(yáng)氣血“分證論治陰虛燥熱癥狀:煩渴多飲消食易饑口千舌燥尿頻量多大便秘結(jié)舌紅苔薄黃脈滑數(shù)治則:養(yǎng)陰潤(rùn)燥清胃瀉火方藥:玉泉散合白虎湯加減花粉15麥冬15生地15葛根30太子參15知母12石30甘6以“陰陽(yáng)氣血“分證論治75以“陰陽(yáng)氣血”分證論治乞陰兩虛癥狀:煩渴多飲消谷善饑形體消瘦疲倦乏力短氣懶言面色少華舌紅苔少脈細(xì)數(shù)無(wú)力■治則:益氣生津滋陰補(bǔ)腎方藥:生脈散合六味地黃丸黨參15麥冬15五味子12丹皮12熟地15淮山15萸肉15花粉15北芪20以“陰陽(yáng)氣血”分證論治76以“陰陽(yáng)氣血”分證論治陰陽(yáng)兩虛癥狀:尿濁量多頭暈耳鳴腰酸陽(yáng)萎水腫腹瀉畏寒肢冷面色黧黑舌淡苔白脈沉細(xì)無(wú)力治則:溫陽(yáng)滋腎方藥:金貴腎氣丸加減熟附子12肉桂1熟地15淮山15杜仲15萸肉15龍骨30牡蠣30