幼兒園中班語言優(yōu)秀教案與活動評判：膽小先生活動背景故事《膽小先生》構思獨特，情節(jié)有趣，深受中班小孩的喜愛，因此，我組織了此活動。此活動我從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上。旨在通過此活動充分發(fā)揮幼兒的主動性、獨立性、自主性和制造性，鼓舞幼兒在集體眼前斗膽、完整地講述。進程實錄（一）活動目標：一、體會故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的轉變進程。二、斗膽地參與討論，樂意表達自己的觀點方式，勇于創(chuàng)新，進展求異思維3、感受故事獨特的構思及有趣的情節(jié)。（二）活動預備一、在日常生活中，語言活動中給小孩傾聽各類有趣的故事。二、與故情形節(jié)轉變基調(diào)相一致的音樂，故事配樂錄音。3、故事圍裙劇操作材料（圍兜、小動物、大木桶）（三）活動進程一、師：小朋友你見過老鼠嗎？你看見老鼠會怎么樣？老鼠見到你又會怎么樣呢？幼：見過。我看到老鼠很討厭，想打死它們。老鼠見到我會嚇得趕快逃走。二、師：若是是位膽小的先生，他看見老鼠會怎么樣呢？聽完故事《膽小先生》你們就明白了。3、教師有情感講述第一遍故事4、引導幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心轉變。（1）師：說說你聽到什么地址感覺膽小先生不在膽小，很勇敢了。幼A:我聽到膽小先生說的話，感覺他不膽小了。幼B:我聽到膽小先生勇敢地用掃帚把老鼠打得吱吱亂叫。幼C：膽小先生說：“老鼠的腳是那么小，我有什么好怕的?！蔽腋杏X他不在膽小，超級勇敢了。幼D:我聽見膽小先生使勁地跺腳，老鼠們個個抱頭亂竄，以為地震了，感覺他很勇敢。（2）教師與幼兒一路講述故事中膽小先生勇敢的表現(xiàn)。（3）師：說說你聽到什么地址感覺膽小先生很膽小呢？幼A:我聽到老鼠要換屋子，他就換了，感覺他真沒用，太膽小了。幼B:我聽到膽小先生被老鼠趕到地下室，感覺他很膽小。幼C：我聽到老鼠在客廳里大吃大喝，他也不去管，感覺他很膽小。幼D:膽小先生聽說老鼠一跺腳，整個屋子會塌的，就可怕地讓老鼠住進了地下室。五、教師與幼兒一路講述故事中膽小先生膽小的表現(xiàn)。六、那個故事真好聽，一會兒膽小先生膽小得要命，一會兒又勇敢地很。那那個故事什么地址想得很奇怪，很有趣，你喜愛嗎？（設問）評析:活動一開始我就給幼兒創(chuàng)設了一個寬松的語言交流環(huán)境，通過對膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢表現(xiàn)的討論，給予幼兒自由發(fā)表感受的機遇，鼓舞幼兒一問多答，如此便于激發(fā)幼兒踴躍思維，培育幼兒獨立試探的能力，也有助于突出以幼兒為主體的自主學習。對故事中最吸引人的地址，我給予小孩再次欣賞和一路參與講述的機遇，以一個“什么地址想得好，感覺有趣”的設問，使小孩帶著問題去欣賞故事，為小孩更好地把握作品的內(nèi)涵作好鋪墊。7、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。八、引導幼兒討論故事獨特的構思。（1）那個故事什么地址想得很奇怪、很有趣。幼A,我聽見老鼠說“我只要一跺腳，整個屋子就塌了”感覺真有趣?！庇譈:膽小先生膽小可怕的樣子真滑稽。幼C：我聽見母老鼠生一窩小老鼠，小老鼠長成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，處處都是老鼠，感覺很奇怪，也很討厭。幼D:膽小先生最后膽子大了，用掃帚打老鼠的情景，很有趣。（2）你聽過什么故事也像《膽小先生》一樣很奇怪、很有趣呢？請你介紹一下。幼A:我聽過《蒼蠅找尾巴》的故事，蒼蠅處處找尾巴，最后被牛尾巴打死，專門好玩的。幼B：我聽過《不要腳的朋友》明白了蛇、蚯蚓、小魚是不需要腳的。幼C:《小紅帽》的故事超級有趣，狼的肚子剖開來，小紅帽、外婆還活著，真奇怪。幼0：《咕咚》中，膽小的兔子邊跑邊喊：“咕咚來了，咕咚來了?！逼渌男游飮樀靡搽S著一路跑，最后明白，“咕咚”原先是個木瓜，真成心思。（3）師：這么多奇怪又有趣的故事多好聽呀，咱們以后也來編很奇怪、很有趣的故事好嗎？評析：我采納了圍裙劇的方式講述故事，讓幼兒多種感官受到刺激，吸引幼兒的注意力，大大調(diào)動幼兒傾聽故事的愛好，也能讓幼兒通過直觀的感受較好地明白得、把握了作品的內(nèi)涵。通過對上述兩個問題的討論，幼兒將故事中感受到的，日常生活中所積淀的感受在現(xiàn)在取得了梳理、宣瀉。在師生互動，生生互動中，進展了幼兒的擴散性思維?；顒颖尘肮适隆赌懶∠壬窐嬎吉毺?，情節(jié)有趣，深受中班小孩的喜愛，因此，我組織了此活動。此活動我從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上。旨在通過此活動充分發(fā)揮幼兒的主動性、獨立性、自主性和制造性，鼓舞幼兒在集體眼前斗膽、完整地講述。進程實錄（一）活動目標：一、體會故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的轉變進程。二、斗膽地參與討論，樂意表達自己的觀點方式，勇于創(chuàng)新，進展求異思維3、感受故事獨特的構思及有趣的情節(jié)。（二）活動預備一、在日常生活中，語言活動中給小孩傾聽各類有趣的故事。二、與故情形節(jié)轉變基調(diào)相一致的音樂，故事配樂錄音。3、故事圍裙劇操作材料（圍兜、小動物、大木桶）（三）活動進程一、師：小朋友你見過老鼠嗎？你看見老鼠會怎么樣？老鼠見到你又會怎么樣呢？幼：見過。我看到老鼠很討厭，想打死它們。老鼠見到我會嚇得趕快逃走。二、師：若是是位膽小的先生，他看見老鼠會怎么樣呢？聽完故事《膽小先生》你們就明白了。3、教師有情感講述第一遍故事4、引導幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心轉變。（1）師：說說你聽到什么地址感覺膽小先生不在膽小，很勇敢了。幼A:我聽到膽小先生說的話，感覺他不膽小了。幼B:我聽到膽小先生勇敢地用掃帚把老鼠打得吱吱亂叫。幼C：膽小先生說：“老鼠的腳是那么小，我有什么好怕的?！蔽腋杏X他不在膽小，超級勇敢了。幼D:我聽見膽小先生使勁地跺腳，老鼠們個個抱頭亂竄，以為地震了，感覺他很勇敢。（2）教師與幼兒一路講述故事中膽小先生勇敢的表現(xiàn)。（3）師:說說你聽到什么地址感覺膽小先生很膽小呢？幼A:我聽到老鼠要換屋子，他就換了，感覺他真沒用，太膽小了。幼B:我聽到膽小先生被老鼠趕到地下室，感覺他很膽小。幼C：我聽到老鼠在客廳里大吃大喝，他也不去管，感覺他很膽小。幼D:膽小先生聽說老鼠一跺腳，整個屋子會塌的，就可怕地讓老鼠住進了地下室。五、教師與幼兒一路講述故事中膽小先生膽小的表現(xiàn)。六、那個故事真好聽，一會兒膽小先生膽小得要命，一會兒又勇敢地很。那那個故事什么地址想得很奇怪，很有趣，你喜愛嗎？（設問）評析：活動一開始我就給幼兒創(chuàng)設了一個寬松的語言交流環(huán)境，通過對膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢表現(xiàn)的討論，給予幼兒自由發(fā)表感受的機遇，鼓舞幼兒一問多答，如此便于激發(fā)幼兒踴躍思維，培育幼兒獨立試探的能力，也有助于突出以幼兒為主體的自主學習。對故事中最吸引人的地址，我給予小孩再次欣賞和一路參與講述的機遇，以一個“什么地址想得好，感覺有趣”的設問，使小孩帶著問題去欣賞故事，為小孩更好地把握作品的內(nèi)涵作好鋪墊。7、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。八、引導幼兒討論故事獨特的構思。（1）那個故事什么地址想得很奇怪、很有趣。幼A,我聽見老鼠說“我只要一跺腳，整個屋子就塌了”感覺真有趣?！庇譈:膽小先生膽小可怕的樣子真滑稽。幼C：我聽見母老鼠生一窩小老鼠，小老鼠長成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，處處都是老鼠，感覺很奇怪，也很討厭。幼D:膽小先生最后膽子大了，用掃帚打老鼠的情景，很有趣。（2）你聽過什么故事也像《膽小先生》一樣很奇怪、很有趣呢？請你介紹一下。幼A:我聽過《蒼蠅找尾巴》的故事，蒼蠅處處找尾巴，最后被牛尾巴打死，專門好玩的。幼B:我聽過《不要腳的朋友》，明白了蛇、蚯蚓、小魚是不需要腳的。幼C：《小紅帽》的故事超級有趣，狼的肚子剖開來，小紅帽、外婆還活著，真奇怪。幼D:《咕咚》中，膽小的兔子邊跑邊喊：“咕咚來了，咕咚來了。”其他的小動物嚇得也隨著一路跑，最后明白，“咕咚”原先是個木瓜，真成心思。（3）師：這么多奇怪又有趣的故事多好聽呀，咱們以后也來編很奇怪、很有趣的故事好嗎？評析：我采納了圍裙劇的方式講述故事，讓幼兒多種感官受到刺激，吸引幼兒的注意力，大大調(diào)動幼兒傾聽故事的愛好，也能讓幼兒通過直觀的感受較好地明白得、把握了作品的內(nèi)涵。通過對上述兩個問題的討論，幼兒將故事中感受到的，日常生活中所積淀的感受在現(xiàn)在取得了梳理、宣瀉。在師生互動，生生互動中，進展了幼兒的擴散性思維?；顒颖尘肮适隆赌懶∠壬窐嬎吉毺兀楣?jié)有趣，深受中班小孩的喜愛，因此，我組織了此活動。此活動我從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上。旨在通過此活動充分發(fā)揮幼兒的主動性、獨立性、自主性和制造性，鼓舞幼兒在集體眼前斗膽、完整地講述。進程實錄（一）活動目標：一、體會故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的轉變進程。二、斗膽地參與討論，樂意表達自己的觀點方式，勇于創(chuàng)新，進展求異思維3、感受故事獨特的構思及有趣的情節(jié)。（二）活動預備一、在日常生活中，語言活動中給小孩傾聽各類有趣的故事。二、與故情形節(jié)轉變基調(diào)相一致的音樂，故事配樂錄音。3、故事圍裙劇操作材料（圍兜、小動物、大木桶）（三）活動進程一、師：小朋友你見過老鼠嗎？你看見老鼠會怎么樣？老鼠見到你又會怎么樣呢？幼：見過。我看到老鼠很討厭，想打死它們。老鼠見到我會嚇得趕快逃走。二、師：若是是位膽小的先生，他看見老鼠會怎么樣呢？聽完故事《膽小先生》你們就明白了。3、教師有情感講述第一遍故事4、引導幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心轉變。（1）師：說說你聽到什么地址感覺膽小先生不在膽小，很勇敢了。幼A:我聽到膽小先生說的話，感覺他不膽小了。幼B:我聽到膽小先生勇敢地用掃帚把老鼠打得吱吱亂叫。幼C：膽小先生說：“老鼠的腳是那么小，我有什么好怕的?！蔽腋杏X他不在膽小，超級勇敢了。幼D:我聽見膽小先生使勁地跺腳，老鼠們個個抱頭亂竄，以為地震了，感覺他很勇敢。（2）教師與幼兒一路講述故事中膽小先生勇敢的表現(xiàn)。（3）師：說說你聽到什么地址感覺膽小先生很膽小呢？幼A:我聽到老鼠要換屋子，他就換了，感覺他真沒用，太膽小了。幼B:我聽到膽小先生被老鼠趕到地下室，感覺他很膽小。幼C：我聽到老鼠在客廳里大吃大喝，他也不去管，感覺他很膽小。幼D:膽小先生聽說老鼠一跺腳，整個屋子會塌的，就可怕地讓老鼠住進了地下室。五、教師與幼兒一路講述故事中膽小先生膽小的表現(xiàn)。六、那個故事真好聽，一會兒膽小先生膽小得要命，一會兒又勇敢地很。那那個故事什么地址想得很奇怪，很有趣，你喜愛嗎？（設問）評析：活動一開始我就給幼兒創(chuàng)設了一個寬松的語言交流環(huán)境，通過對膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢表現(xiàn)的討論，給予幼兒自由發(fā)表感受的機遇，鼓舞幼兒一問多答，如此便于激發(fā)幼兒踴躍思維，培育幼兒獨立試探的能力，也有助于突出以幼兒為主體的自主學習。對故事中最吸引人的地址，我給予小孩再次欣賞和一路參與講述的機遇，以一個“什么地址想得好，感覺有趣”的設問，使小孩帶著問題去欣賞故事，為小孩更好地把握作品的內(nèi)涵作好鋪墊。7、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。八、引導幼兒討論故事獨特的構思。（1）那個故事什么地址想得很奇怪、很有趣。幼A,我聽見老鼠說：“我只要一跺腳，整個屋子就塌了”感覺真有趣?！庇譈:膽小先生膽小可怕的樣子真滑稽。幼C：我聽見母老鼠生一窩小老鼠，小老鼠長成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，處處都是老鼠，感覺很奇怪，也很討厭。幼D:膽小先生最后膽子大了，用掃帚打老鼠的情景，很有趣。（2）你聽過什么故事也像《膽小先生》一樣很奇怪、很有趣呢？請你介紹一下。幼A:我聽過《蒼蠅找尾巴》的故事，蒼蠅處處找尾巴，最后被牛尾巴打死，專門好玩的。幼B:我聽過《不要腳的朋友》，明白了蛇、蚯蚓、小魚是不需要腳的。幼C：《小紅帽》的故事超級有趣，狼的肚子剖開來，小紅帽、外婆還活著，真奇怪。幼D:《咕咚》中，膽小