篇一：幼兒園音樂教案實施策略：本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學方法。活動目標：1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。活動重點：用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒?；顒与y點：區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作?；顒幽繕耍?、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作?；顒又攸c：用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒?；顒与y點：區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作?；顒訙蕚洌焊枨⒒姨穷^飾（1個）活動過程：1、導入：引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。創(chuàng)設“灰太狼抓小動物”的情境，引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。2、引導幼兒欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。(1)欣賞無歌詞音樂，引導幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設計提問：你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導幼兒跳起來。請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。3、引導幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應。引導幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應。5、結(jié)束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。篇二：幼兒園音樂教案作品分析：《快跳起來》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強的歌曲。歌詞短小且重復，非常符合小班幼兒的年齡特點。在歌詞的襯托下，歌曲富有跳躍的感覺，能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。設計思路：小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點，我通過“皮球跳躍”、“圖譜引導”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后，創(chuàng)設了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學活動目標。教學策略：1、游戲情境法2、直觀感受法3、圖譜引導法4、循序漸進法活動目標：1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點)2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點)活動準備：1、物質(zhì)準備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布2、經(jīng)驗準備：和幼兒玩節(jié)奏游戲活動過程：1、情境激趣，學習體驗歌曲節(jié)奏(1)情境導入，完整欣賞音樂。(2)出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。(3)通過圖譜，進一步感受練習歌曲節(jié)奏。(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。2、情境深化，引導幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。(2)幼兒合作表演，進一步引導幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。3、情境升華，進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。(1)借用“跳跳床”(廣告布)，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏跳躍。(2)增加游戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節(jié)奏跳躍。(3)共同演唱歌曲，體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。4、結(jié)束活動教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結(jié)束活動。篇三：幼兒園音樂教案活動目標：1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性?；顒訙蕚洌?、配有故事的音樂。2、蠟筆、紙。3、大森林的PPT。4、對樂器有二定的了解?；顒舆^程：(一)欣賞音樂故事1、初步欣賞T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

（出示大森林PPT,完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）2、再次欣賞T：聽到里面有誰?3、找音色T：有哪些樂器代表這些人和動物？（出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）（二）初步表演音樂故事1、做故事角色的道具（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）2、觀摩老師表演看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。3、分組分角色表演幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。篇四：：篇四：：幼兒園音樂教案活動目標：1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。2、認識銅碰鐘。3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。2、物質(zhì)準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。重點、難點：重點：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。活動過程：1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。2、感知“叮?！薄?1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！?，指身體的各個部位。(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。A段：“叮叮”一一拍奏肢體。B段：扭動身體。3、認識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。①認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱一一銅碰鐘。②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色—一都發(fā)出“叮叮”的聲音。③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。(4)用樂器來感知“叮?！焙颓健Ｆ澹河變簣@音樂教案活動目標：1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。活動準備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張?；顒舆^程：一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”