21偉大的悲劇茨威格（奧地）教目：快速默讀課，把握內(nèi)容，體會(huì)作者對英雄的贊頌之情。角色復(fù)述，清情節(jié)，品讀體味重要語句。激發(fā)學(xué)生探未知世界的興趣以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，勇于犧牲精神。教重、點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快閱讀，理清故事情節(jié)能力，體會(huì)作者表的頌揚(yáng)之情，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)的偉大。通過關(guān)鍵語的品味會(huì)作者的思想感情能發(fā)表自己獨(dú)特的理解。教時(shí)：教設(shè)：

二課時(shí)本文篇幅雖，但可讀性很強(qiáng)，是訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力的材料。同時(shí)在快速閱全文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文清故事情節(jié)練學(xué)生的概括能力，進(jìn)而把握課內(nèi)容。另外，課文中有許多非常感人的細(xì)節(jié)，威格在筆端飽含的深情正通過這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的所以我們要激學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語句感悟作的思想感情，并體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物想感情的作用。一神南，情讀1圖片示：師極是一美麗而神秘的地地球上唯一沒有人類定居的陸。那么，在你心目中，南極是怎樣的一個(gè)形象呢？然后課件展有關(guān)南極的圖片：冰山、海洋、寒天、雪地。2激情讀：師：千百年，南極這個(gè)亙古長眠的世界一面向世人展示著己冰肌玉骨、絕世無的美麗，一面以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺氣凜然回絕了人類無數(shù)次奇的拜訪。因?yàn)槟抢锏奶鞖鈱?shí)在是太惡劣了。近百年來，無數(shù)探索者在極留下了他們的足跡他們?yōu)槿祟惖牟绞聵I(yè)作出了自己的貢獻(xiàn)有的甚至獻(xiàn)出寶貴的生命1911年兩位著名的探險(xiǎn)挪威人阿蒙森和英國人斯特踏上了沖擊南極點(diǎn)的征程這兩個(gè)人都想成為第一到達(dá)南極點(diǎn)的英雄經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森隊(duì)捷足先，于年12月14日到達(dá)南極，而斯科特則于1912年1月18日才到，比阿蒙森隊(duì)晚了將近個(gè)星期。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極117有志者事竟成點(diǎn)上斯科特等五名沖南極的英雄為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，力不支，在返回的途中與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月最后長眠在茫茫的冰雪之。而奧地利作茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影卷、書信和遺書揮他天才的象含感情地描述了他們這次失敗之下面，就讓我們跟這些英雄再次體驗(yàn)這悲壯之旅吧。（想通過引人入的多媒體畫面創(chuàng)設(shè)情激學(xué)生學(xué)習(xí)課文進(jìn)文中人物心靈的興趣，從而他們能以一種積極主動(dòng)的心態(tài)入學(xué)習(xí)，為下面的教學(xué)活動(dòng)作好墊。）二快閱，體知快速閱讀課，圈點(diǎn)勾畫，理清故事情節(jié)讀了課文，體會(huì)到了作者怎樣的感情？（這一環(huán)節(jié)重在練學(xué)生快速閱讀文章的能力成圈點(diǎn)勾畫動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣同，適當(dāng)學(xué)生一些閱讀任務(wù)使學(xué)生有一個(gè)明確的閱讀目標(biāo)三角復(fù)，入解分角色（斯特、埃文思、奧茨）復(fù)述，把握人物的思想性，進(jìn)一步了解課文。復(fù)述要注意要明確文章寫作線索：從本文來看，作是以時(shí)間順序?yàn)榫€索，那么，在復(fù)的過程中，就可以遵循時(shí)間先后，有條不紊地行復(fù)述。要抓住文章容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：熱情高漲地奔向極點(diǎn)——履行酷無情的職責(zé)—艾文斯精神失常而死去——奧茨英勇地走進(jìn)暴雪——最后時(shí)刻，三人候死神來臨要描述那些動(dòng)難忘的細(xì)節(jié)?？纯次闹心切┘?xì)節(jié)最令你感動(dòng)最令你難忘，反地閱讀這幾段，在復(fù)述的過程中作一些較詳細(xì)描述?？梢允鼓愕膹?fù)述更精彩。另外在復(fù)述過程中還要注意環(huán)境描寫的作用。四品探，動(dòng)疑1合作究：（1）斯特等探險(xiǎn)隊(duì)們表現(xiàn)出人類怎的優(yōu)秀品質(zhì)具體表現(xiàn)在那里？首先是誠信有令人敬佩的紳士風(fēng)度。斯科特一行在與蒙森的競爭中失敗了他們勇于承認(rèn)失敗并“在世界面前為另一個(gè)人完的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是自己所熱烈追求的”，證明了他們?nèi)烁竦某绺?。第二、?jiān)毅執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。課文中他們想到自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人的不朽事業(yè)就有了超的力量事實(shí)上，沒有對探的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，不可能從事這項(xiàng)事業(yè)的極艱苦的情況下依不舍得扔下寶貴的巖石樣品現(xiàn)了崇高的獻(xiàn)身精神當(dāng)們在歸途中與死亡抗?fàn)幰粋€(gè)個(gè)倒斃時(shí)，沒有一個(gè)孬種都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，得悲壯。第三、強(qiáng)烈集體主義精神。探險(xiǎn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)精神鍵時(shí)刻為了保護(hù)同伴要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和的隊(duì)員都做到了中許多人寧可自己死愿意連同伴，而同伴們在最危的時(shí)候也不舍得扔下他們。第四、無私愛。斯科特在生命的后一息，考慮的不是一己之利心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露信得如此鎮(zhèn)靜絲毫像一個(gè)行將離世的人科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫恨離開了那個(gè)冰冷的世界。（2）作為什么給失敗者斯科特作傳這可以從課文的后兩句話中找到答案人雖然在同不可勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己他的心靈卻因此變得無比高尚有這些在一時(shí)代都是最偉大的悲劇作為一位偉大的作家茨威格到的決不主要是事業(yè)的成功者而是許多歷史事件背后給人精神的震撼和啟迪。而悲劇，往往有著巨大的震撼力。按照這個(gè)標(biāo)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給長久的思考。（3）斯特一行人探險(xiǎn)的意義是什么認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值人以精神的鼓舞文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探的精神事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精者繪的五個(gè)探險(xiǎn)者，英國的英雄，也是全人類的英，讓所有人仰慕。2品讀析：文中哪些語深深地感動(dòng)了你，而你又是如何理解這些話的教師準(zhǔn)備例：⑴“因?yàn)樵谠僖膊豢赡苓_(dá)不到目地了，為人類所作的決定性業(yè)績幾乎已經(jīng)完成?！保p重否定更加定了他們的信心者的心潮也隨之澎湃他們共同期待著那激動(dòng)人心的一刻然而隨著那黑色旗幟的出現(xiàn)，們的熱情剛剛涌出就被凝成了堅(jiān)，僅管不愿面對但一個(gè)人都無比清醒地意識(shí)到挪人已捷足先登鐵樣殘酷的事實(shí)，他們的情緒到了冰點(diǎn)。）⑵“第一個(gè)到達(dá)擁有一切第二個(gè)到達(dá)什么也不是一切努力成徒勞歷盡千辛萬苦顯得十可笑幾星期幾月幾年的希望簡直可以說是癲狂盡辛萬苦，無盡的痛苦惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了?還不是為這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。（在這里作站在斯科特的角度達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪哀的心情但事實(shí)作者本人并不這么認(rèn)為理由是，作者為斯科特這個(gè)失敗作傳身說明作者不同意第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。）119有志者事竟成⑶“他們在那里現(xiàn)的惟一不尋常的東西是自然界造成的是由角逐的對手造成的那是飄揚(yáng)著挪威國旗的阿蒙森帳篷挪威國旗耀武揚(yáng)洋得意地在這被人類沖破的壘上獵獵作響。”（作者在這里用擬人的修辭手法達(dá)是斯科特和伙伴的心情時(shí)在痛苦萬分的斯科特眼中揚(yáng)的挪威國旗就他的對手利者阿森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得。）⑷“斯科特接受這項(xiàng)任務(wù)要實(shí)去履行這一最冷酷無情的職責(zé)世界面前為另一個(gè)人完的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他己所熱烈追求的?！保ㄓ似毡橹v紳士風(fēng)度主誠實(shí)守，坦然面對成功和失敗種文傳統(tǒng)熏陶下的斯科，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行，其人格才顯得無的高尚，贏得了人們的尊敬。⑸“對他怎么?把他拋棄在這有生命的冰原上不可是另一方面?zhèn)儽仨毢敛贿t疑地迅速到下個(gè)貯藏點(diǎn)，要不然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦?！保?qū)使他們帶上文思的是人性親情友情驅(qū)使他們拋挨文思的是生存確，一切在生存面前得那么蒼白在離死神尺之遙的地方生的愿望多么強(qiáng)烈然而多年的風(fēng)雨同舟榮辱與共又使他們無法作出忍的抉擇在這段文字作者將取和舍的關(guān)系表達(dá)得分透徹們除了承受巨大的身理痛苦之外要面對巨大的精神壓力。）⑹“但是誰也不說一句阻攔他的話沒有一個(gè)人敢伸出手去向他握別們家只是懷著敬畏心情感覺到倫茨這個(gè)英國皇家禁衛(wèi)的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神去?！保ê桶Ｎ乃家粯佑忠幻橐x開他們雖然身體的負(fù)擔(dān)將有所減心靈的負(fù)擔(dān)卻日益加重惶恐驚懼再加上親人離取的心裂肺的痛苦不的是這次面對同伴的離去們多了一份鎮(zhèn)定一份欽佩沒有人伸出手，是不愿看到又一個(gè)朋友的離去，還是不敢對那雙坦然的眼睛？總之，奧走了，雖在死寂無聲的南極離去在每個(gè)人的心留下沉的回響。）⑺“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)他有過聯(lián)系的各種人的形象，給所有這些人留下了話?！保?lián)系上文看，“心的海市蜃樓”是指斯科特在開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙祖國親人和朋友的懷們與顯示的嚴(yán)酷形成鮮明的對照海市蜃樓是美好的卻是根本無法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫加突出了悲劇效果，給人心的擊。）⑻“最后一篇日是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦寫下的愿望這日記送到我的妻子手但他隨后又悲傷、堅(jiān)決地劃去了‘我的妻子’這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的‘的遺孀’?！保ㄒ粋€(gè)鮮活的生消失是可的，但更可怕的是一人清楚地知道生命正在離他遠(yuǎn)去，死神正一步地逼近且是極度的孤獨(dú)中面對死亡。在最后的日子里科特承受著普通難以想象的痛苦，他將永遠(yuǎn)不見到家人，但他的勇氣也是驚人，“悲傷堅(jiān)決不是人人都能做到的斯科特卻能勇敢的面對現(xiàn)實(shí)上的遺孀這幾個(gè)觸目驚心的。）⑼“發(fā)現(xiàn)英雄們尸體已凍僵在睡袋里，死去的科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。”（沒有人知道他臨死之前真正想了些什么些什么是保留到最后的動(dòng)作可以看出他們不是死在心靈的沙漠之中，伴他們到達(dá)天國的有人與人之間的關(guān)懷和愛心，在冷冰窟的南極，這是他們唯一感到的溫暖，帶著這樣的情感們在通往天堂的中不會(huì)寂寞。）“一個(gè)雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏中毀滅了自己他心靈卻因此變得無比高尚。所有些在一切時(shí)代都是最偉大的悲。”（這兩句話表達(dá)作者對斯科特崇高的贊譽(yù)是斯科特在與自然的搏斗中雖然失敗了，他的體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受考驗(yàn)，變得無比的崇高。有價(jià)值、美的毀滅當(dāng)然是大的悲劇。這話在全文中可作主旨句，起點(diǎn)題的作用。）⑾159頁最兩行“現(xiàn)在他們真是慌到了極點(diǎn)……斯科特盡量掩著恐懼，但從強(qiáng)制的鎮(zhèn)靜中是一再迸發(fā)出絕望的厲叫…………愿上帝保佑我們吧……”（從這里看出，雄此時(shí)也充滿了恐懼，甚至絕?？闪钗腋袆?dòng)，給我啟迪的是，我們的英雄之所成為英雄，是因?yàn)樗麄冊诳謶纸^望的邊緣依然“拖著疲憊的身，咬緊牙關(guān)，絕望繼續(xù)向前走呀?！笔聦?shí)上，他和我們一樣，有恐懼和絕望的心，但英雄告訴我們便是絕望要咬緊牙關(guān)向前走是英雄留給人類的最財(cái)富，我希望能與同學(xué)共同記住這一幕拖著疲憊的身子，咬緊牙關(guān)，絕望的繼續(xù)向前走呀?！保?62頁第4自段第1行“國王跪下悼念這幾位英雄……”（從來都是別人國王跪下而此時(shí)此刻王卻為幾個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)員跪來為面對高尚的靈魂何人都會(huì)被深深的震撼一告訴我們尚全人類共同財(cái)富。他們雖然在這次賽中失敗了，但面對人性的考，他們是勝利者，在冰雪大陸、我們心中豎起了高的人性豐碑。）3互動(dòng)疑：人小組提問釋疑，全交流解決。（新課程要求教積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的題能否出正確的答案并不很重要，重在養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)疑的可貴意識(shí)。設(shè)置這一環(huán)節(jié)）五體反，近極1體驗(yàn)思：斯科特等人人類事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神是值得我們學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)這篇文章對你什么啟發(fā)？1走近極：你覺得南極險(xiǎn)有哪些困難呢，我們又該如何妥善地解決呢158頁：第三自然段第3行冷冰凍、飛雪、風(fēng)暴”概括出了南極的地理特點(diǎn)。121有志者事竟成六總存，展伸1總結(jié)儲(chǔ)：通過這篇課的學(xué)習(xí)，使我們了解了南極大陸，更了解了人對南極大陸最初的探過程是多么的艱辛者以飽滿的激情頌揚(yáng)了令尊敬的斯科特一行他們那勇于探索的大無畏精神和高的人格力量全世界人民所仰慕，并給們以精神的鼓舞。2拓展伸：斯科特等人人類事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神是值得我們學(xué)習(xí)的可是有人認(rèn)為們并沒有創(chuàng)造出什么價(jià)值，你認(rèn)為呢？人物的思想情往往都是通過一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的，請?jiān)囍聦懸欢渭?xì)節(jié)表現(xiàn)人物一定的心理。課外閱讀《后的跋涉——斯科特上校日記片段》引導(dǎo)學(xué)生展延伸，進(jìn)一體會(huì)課文的思想感情，（新課標(biāo)提倡多度有創(chuàng)意的閱讀且調(diào)聯(lián)系生活有自己的情體驗(yàn)故置這一環(huán)節(jié)使生通過對問題的討論，甚至是論一步體會(huì)課文的想感情初確立正確的價(jià)值觀（這一設(shè)計(jì)，目在于使學(xué)