教師招聘考試題庫《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》考點鞏固最新版(二)1、單選題

為了便于因材施教，學(xué)校對報名參加英語課外小組的學(xué)生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班，這種評價屬于_____

A:安置性評價

B:診斷性評價

C:總結(jié)性評價

D:形成性評價

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：安置性評價一般在教學(xué)開始前進行，目的是為了摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)。

2、單選題

著作被稱為“活的教育學(xué)”的教育家是_____

A:瓦根舍因.

B:皮亞杰

C:蘇霍姆林斯基

D:布魯姆

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》《帕夫雷什中學(xué)》等著作中，系統(tǒng)論述了他的全面和諧教育思想。其著作被稱為“活的教育學(xué)”。

3、單選題

(

)是現(xiàn)場搶救中最簡單、最合適的方法。_____

A:心臟胸外擠壓

B:人工呼吸

C:直接口對口呼吸法

D:口對鼻呼吸法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：人工呼吸的方法很多，常用的方法有直接口對口呼吸法和口對鼻呼吸法。直接口對口呼吸法是現(xiàn)場搶救中最簡單、最合適的方法。

4、單選題

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課堂類型上，它屬于_____

A:科學(xué)課程

B:活動課程

C:隱性課程

D:核心課程

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：隱性課程亦稱為潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。如師生關(guān)系、校園文化、學(xué)風等。故選C。

5、單選題

在教育活動中，教師負責組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說_____

A:學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B:教師在教育活動中是被動的客體

C:要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D:教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：這句話體現(xiàn)了教師在教育活動中的主導(dǎo)地位，因此，要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用。

6、單選題

教《新型玻璃》時，為了豐富小學(xué)生對玻璃的認識，張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程，這種教學(xué)方法是_____

A:實驗法

B:參觀法

C:實習法

D:演示法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程屬于參觀法。

7、單選題

一個兒童能夠辨別自己的左右手，但是不能辨別他人的左右手，按照皮亞杰的認知發(fā)展理論，這個兒童的認知發(fā)展處于_____

A:前運算階段

B:形式運算階段

C:感知運動階段

D:具體運算階段

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：處于前運算階段（2~6、7歲）的兒童“自我中心主義”突出，即考慮一切事情都只從自己的角度出發(fā)，以自己為中心，總是從一個角度來觀察事物，不考慮別人的意見。他們還不能從事物的變化中掌握事物概念的守恒性和可逆性。如這個階段兒童只能辨別自己的左右手，知道A=B，B=C，但不能得出A=C。

8、單選題

杜威在《民本主義與教育》中提出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來看，這屬于_____

A:宗教本位論

B:社會本位論

C:個人本位論

D:教育無目的論

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

9、單選題

如果兒童發(fā)生燙傷，下列做法中不正確的是_____

A:脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服，以免晚了撕破傷及皮膚

B:立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴重程度

C:若傷勢較輕，可用紅花油或紫草油等燙傷藥物涂抹患處

D:若傷勢較重，經(jīng)簡單處理后，應(yīng)立即送往醫(yī)院進行救治

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：若兒童發(fā)生燙傷、燒傷情況，不要急于脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服，應(yīng)立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴重程度，等冷卻后才可小心地將貼身衣服脫去，以免撕破燙傷后形成的水泡。其他選項都是正確的做法，故選A。

10、單選題

下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是_____

A:復(fù)式教學(xué)就是單一年級的學(xué)生進行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式

B:復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教師少的情況下教學(xué)

C:復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進行

D:復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替的辦法進行教學(xué)的組織形式。它可以節(jié)約師資力量，教室和教學(xué)設(shè)備等。復(fù)式教學(xué)是由于一定地區(qū)的教育條件和經(jīng)濟條件落后或不平衡而產(chǎn)生的，它利于普及教育。故選B。

11、單選題

春秋戰(zhàn)國之際，儒墨兩家并稱“顯學(xué)”，在教育問題上，墨家不同于儒家的主張是_____

A:重視道德教育

B:重視文史教育

C:重視禮樂教育

D:重視科技教育

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：儒家重視德育倫理教育，墨家重視科技教育。

12、單選題

班級授課制的特征可以用以下哪幾個字概括？_____

A:班、課、室

B:師、生、課

C:師、生、時

D:班、課、時

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：班級授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學(xué)的一種組織形式。它的特征是班、課、時。

13、單選題

德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是_____

A:以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B:以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C:以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D:視具體情況，可有多種開端和順序

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：德育的實施順序要依據(jù)個人特點和需求進行，因此，可視具體情況，采取切合實際的方法。

14、單選題

赫爾巴特認為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是_____

A:神學(xué)和哲學(xué)

B:哲學(xué)和心理學(xué)

C:哲學(xué)和倫理學(xué)

D:倫理學(xué)和心理學(xué)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：赫爾巴特認為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是倫理學(xué)和心理學(xué)。

15、單選題

“兒童中心主義”教育理論，違背了_____

A:間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

B:傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

C:知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

D:教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：兒童中心論認為教育的目的在于促進兒童的成長，因此教育要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，整個教育過程要圍繞兒童轉(zhuǎn)，忽視了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，違背了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律。

16、單選題

當教師把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是_____

A:關(guān)注生存階段

B:關(guān)注情境階段

C:關(guān)注學(xué)生階段

D:關(guān)注成長階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：當教師感到自己完全能夠適應(yīng)時，便把關(guān)注的焦點投向了提高學(xué)生的成績即進入了關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。

17、單選題

學(xué)生攝影小組舉辦攝影大賽屬于學(xué)生課外活動中的_____

A:體育活動

B:學(xué)科活動

C:文學(xué)藝術(shù)活動

D:科技活動

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：文學(xué)藝術(shù)活動以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展他們對美的鑒賞、創(chuàng)造能力為主要目的，攝影是一種對美的發(fā)現(xiàn)與鑒賞，屬于文學(xué)藝術(shù)活動。

18、單選題

講完“體積的大小”后，張老師要求學(xué)生回家量一量日常用品的體積，這種教學(xué)方法是_____

A:實物演示法

B:實習作業(yè)法

C:實驗教學(xué)法

D:實踐探究法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：實習作業(yè)法是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場所運用所學(xué)知識進行實際操作和其他活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方法。這種方法在自然學(xué)科的教學(xué)中占有重要的地位，如數(shù)學(xué)課的測量練習、生物課的植物栽培等。

19、單選題

學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的依據(jù)是_____

A:課程目標

B:課程標準

C:課程計劃

D:教科書

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：課程計劃，是指導(dǎo)和規(guī)定教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定課程標準的依據(jù)。故選C。

20、單選題

體育課上，小剛和小明因為好奇將老師拿來的擴音器弄壞了，李老師看到后并沒有直接批評他們而是給他們講解了擴音器的原理，滿足了他們的好奇心以后才進行處理。這反映了教師勞動的(

)特點。_____

A:復(fù)雜性

B:示范性

C:創(chuàng)造性

D:長期性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：首先，因材施教；其次，教學(xué)上的不斷更新；最后，教師的“教育機智”。題干是教師靈活有效處理問題的表現(xiàn)，屬于“教育機智”。故選C。

21、單選題

提出教學(xué)過程最優(yōu)化思想的是_____

A:贊科夫

B:巴班斯基

C:烏申斯基

D:維果斯基

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

22、單選題

“雜施而不孫，則壞亂而不修?！彼w現(xiàn)的教學(xué)原則是_____

A:循序漸進

B:因材施教

C:理論聯(lián)系實際

D:啟發(fā)性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”指施教者雜亂無章施教而不按順序進行，打亂了章法，就不可收拾了，它符合的教學(xué)原則是循序漸進教學(xué)原則。故選A。

23、單選題

為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的教學(xué)原則是_____

A:啟發(fā)性原則

B:直觀性原則

C:高速度原則

D:高難度原則

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：啟發(fā)性教學(xué)原則是指在教學(xué)過程中，運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。故選A。

24、單選題

兒童心理發(fā)展存在關(guān)鍵期，這一概念由(

)首先提出。_____

A:皮亞杰

B:勞倫茲

C:桑代克

D:班杜拉

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

25、單選題

蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”、孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及學(xué)記中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”等，這些觀點體現(xiàn)的教學(xué)原則是_____

A:啟發(fā)性原則

B:量力性原則

C:因材施教原則

D:循序漸進原則

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：“產(chǎn)婆術(shù)”和“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”等觀點均體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。

26、單選題

班主任工作的中心環(huán)節(jié)是_____

A:了解研究學(xué)生

B:組織培養(yǎng)班集體

C:協(xié)調(diào)各種教育力量

D:開展各種活動

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織培養(yǎng)班集體。

27、單選題

人們一般認為，北方人豪放，南方人細膩，這一現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為_____

A:投射效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:首因效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。這種現(xiàn)象稱為社會刻板效應(yīng)。

28、單選題

美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母才干、偏向愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他培養(yǎng)成任何一種人物，醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人甚至乞丐或者強盜。這是_____

A:遺傳決定論的觀點

B:環(huán)境決定論的觀點

C:家庭決定論的觀點

D:教育決定論的觀點

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：美國行為主義心理學(xué)家華生是環(huán)境決定論的代表人物，題干中的言論正是其環(huán)境決定論觀點的具體體現(xiàn)。

29、單選題

發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結(jié)合，這三種教育形態(tài)是(

)。

①家庭教育②學(xué)校教育③社會教育④自我教育_____

A:①②④

B:①③④

C:①②③

D:②③④

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：三種教育形態(tài)分別是家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。

30、單選題

引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是_____

A:社會生產(chǎn)力

B:文化傳統(tǒng)

C:社會制度

D:科技水平

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是社會生產(chǎn)力。

31、單選題

學(xué)科中的研究性學(xué)習與研究性學(xué)習課程的終極目的是_____

A:形成研究性學(xué)習的學(xué)習方式

B:促進學(xué)生的個性健康發(fā)展

C:強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合

D:注重研究生活中的重大問題

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學(xué)科中的研究性學(xué)習與研究性學(xué)習課程的終極目的是形成研究性學(xué)習的學(xué)習方式。

32、單選題

澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是_____

A:實物直觀

B:模象直觀

C:語言直觀

D:虛擬直觀

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：模象直觀是直觀教學(xué)類型之一，指通過對實際事物的模擬性形象的感知而提供感性材料的直觀方式。

33、單選題

羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的_____

A:面向全體學(xué)生原則

B:發(fā)展性原則

C:尊重學(xué)生主體性原則

D:尊重與理解學(xué)生原則

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：“無條件積極關(guān)注”體現(xiàn)的是對學(xué)生的高度理解和尊重。

34、單選題

引導(dǎo)學(xué)生觀察實物樣品標本、模型圖表、幻燈片、電視片等，引起學(xué)生的興趣，再從觀察中提出問題，創(chuàng)設(shè)研究問題的情境，學(xué)生為解決直觀感知中帶來的疑問，產(chǎn)生了學(xué)習新知識的強烈要求。這種導(dǎo)人方式稱之為_____

A:直觀導(dǎo)人

B:練習導(dǎo)人

C:事例導(dǎo)人

D:懸念導(dǎo)人

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：實物樣品標本、模型圖表、幻燈片、電視片等屬于直觀手段，運用直觀手段屬于直觀導(dǎo)人。

35、單選題

無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看做是鮮紅色的，這是知覺的_____

A:恒常性

B:選擇性

C:理解性

D:整體性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：知覺的恒常性是指知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，被知覺的對象仍然保持相對不變的特性。雖然時間發(fā)生了變化，但國旗的顏色并沒有發(fā)生改變，這體現(xiàn)了知覺的恒常性。

36、單選題

小學(xué)三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學(xué)生具有_____

A:依賴性

B:向師性

C:接受性

D:可塑性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學(xué)生的向師性是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。此題中小學(xué)生模仿老師，體現(xiàn)了向師性。

37、單選題

小明最近一個周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進行家訪，這體現(xiàn)了教師勞動的_____

A:創(chuàng)造性

B:長期性

C:示范性

D:勞動空間的廣延性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：班主任老師進入到學(xué)生家庭進行家訪，這體現(xiàn)了勞動空間由學(xué)校之內(nèi)延伸到了學(xué)校之外，是教師勞動空間廣延性的表現(xiàn)。

38、單選題

“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分盛開的完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這段話體現(xiàn)了(

)的觀點。_____

A:個人本位論

B:社會本位論

C:教育無目的論

D:教師中心論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：強調(diào)教育目的在于幫助兒童發(fā)展，是個人本位論的觀點。

39、單選題

德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是_____

A:社會本位

B:科學(xué)本位

C:倫理本位

D:個人本位

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

40、單選題

學(xué)校上體育課時很容易不小心骨折，下列對骨折病人的現(xiàn)場急救措施有誤的一項是_____

A:若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應(yīng)剪開衣服，盡量避免不必要的搬動

B:骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉(zhuǎn)等畸形要及時復(fù)原

C:切忌用不干凈的物品填充傷口

D:應(yīng)盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對骨折病人不要勉強解脫衣服，若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應(yīng)剪開衣服，盡量避免不必要的搬動。骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉(zhuǎn)等畸形不可勉強復(fù)原。切忌用不干凈的物品填充傷口。應(yīng)盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部。故選B。

41、單選題

下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點理解不正確的一項是_____

A:教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向

B:教育，特別是學(xué)校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的

C:學(xué)校有專門負責教育工作的教師

D:教育的發(fā)展對人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，而不是決定性作用^個體的主觀能動性才在人的身心發(fā)展中起決定性因素。

42、單選題

(

)是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。_____

A:教育方針

B:教育政策

C:教育目的

D:教育目標

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育目的是教育主體對于其所希望達成的結(jié)果的設(shè)定，具體說來就是教育所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。由于教育目的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個根本問題，所以教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。

43、單選題

在教育學(xué)史上，認為人的知識都是學(xué)習得來的，人的差別都是由教育產(chǎn)生的結(jié)果的英國教育家是_____

A:赫爾巴特

B:杜威

C:洛克

D:盧梭

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：洛克提出了“白板說”，認為人生來如同白板，人的知識都是學(xué)習的來的，人的差別都是由教育產(chǎn)生的結(jié)果。

44、單選題

教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是_____

A:收集資料

B:選擇課題

C:提出假設(shè)

D:制訂方案

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：一切教育教學(xué)研究都是從選擇課題開始的。

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