《春芽》教教學(xué)知識與技能：認(rèn)識8個生字，會寫10個生字。有感情的朗讀又獨特的描寫。2、過程與方法：讓學(xué)生在朗讀中聯(lián)系上下文理解詞句，體會詞作者的觀察方法。3觀察生活、觀察自己身邊事物的能力，學(xué)會體驗生活、表達(dá)情感。教學(xué)詞句中體會文章表達(dá)的情感。教學(xué)句、設(shè)問句和感嘆句在表達(dá)思想感情上的作用。教學(xué)時間：2一、整體回顧，解題導(dǎo)入。學(xué)生齊讀課題——《春芽誰能結(jié)合你的預(yù)習(xí)說一說什么是二、初讀課文，整體進(jìn)課文。請把書翻到19頁。認(rèn)真聽老師范讀課文，注意讀不準(zhǔn)的生字的讀音。想，課文主要寫了什么？2、想不想也走近這帶來春的訊息的綠芽呢？下面就請順的長句子多讀幾遍，開始吧！3、交流識字情4、檢查讀文情5的問題？三、交流收獲，質(zhì)疑讀懂了哪些詞句哪句話寫得好？為什么哪句話怎樣讀主要寫了什么？表達(dá)了什么感有什么不懂的地四、品讀感悟，體會作者有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛從幾株青青的芽發(fā)現(xiàn)了春天文中哪幾個自是發(fā)現(xiàn)春天？發(fā)現(xiàn)輕聲的讀讀這部分文字，重點處理幾個問春芽生長在什么地方？作者發(fā)現(xiàn)春芽時心情怎（高興感激（理解“歡呼”，體會反問句的作用，指導(dǎo)朗讀所以作者在歡呼的同時還心存感激。作者為什么從心底里感激播種尋找春天僅僅只有幾株青芽嗎？我渴望出現(xiàn)的青芽我要繼續(xù)找春天。哪些段落是作者去尋找春天？（5-自由地讀一讀這幾個自，你能不能根據(jù)自己的理解給大家講講你讀懂的句子或段落？(“理解“渴望”)可以提出問題可以根據(jù)學(xué)生問題隨機(jī)學(xué)習(xí)。重點理解以下問題作者是如何去尋找春芽的？找到作者沒有找到春芽，他失望嗎？用文中的一句話回滿懷希望去找，卻沒有找到，可作者卻一點也不失望，這是為么力量是小的，但春芽的力量卻是大的，盡管在重重的板下它們一樣會冒出土來也會長大想到這些心情怎樣你是怎么體會到的？有感情地朗讀這一部分熱愛感情？(1)課文的最后一部分寫的就是——熱愛春天齊讀剩下的部分，你從哪里體會到了作者對春天的熱愛我心里會想什么幾株小小的春芽一點青青的顏色卻為小天地帶來了一齊讀課六、拓展應(yīng)用，摘抄好把文中對春芽細(xì)致描寫的句子和表現(xiàn)作者對春天熱愛的句子第教學(xué)過程：感情地朗讀課文。二、指導(dǎo)寫字。會表達(dá)方法1、芽的樣子描寫細(xì)致2、想象和觀察