答案見麥多課文庫答案見麥多課文庫答案見麥多課文庫答案見麥多課文庫答案見麥多課文庫答案見麥多課文庫[職業(yè)資格類試卷 ]2017年上半年中學(xué)教師資格考試(初級信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力)真題試卷一、單項選擇題對于我國實施的手機卡使用實名制，下列說法正確的是 ()。(A)不利于保護個人隱私(B)不利于個人通信和自由交流(C)有利于規(guī)范管理和合法通信(D)有利于市場營銷和收繳話費在日常生活中，個人手機經(jīng)常會收到一些吸引人的或者與用戶相關(guān)的帶有鏈接的信息。對于這類信息，正確的做法是 ()。(A)點擊此鏈接，按照提示完成相關(guān)操作(B)不要點擊此鏈接，否則可能下載木馬病毒(C)手機有殺毒軟件，點擊鏈接不用擔(dān)心病毒(D)點擊此鏈接，如果中了病毒事后再進行處理交互式電子白板具有豐富的教學(xué)功能，目前已在我國中小學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。下列有關(guān)交互式電子白板教學(xué)功能的描述中錯誤的是 ()。(A)繪制教學(xué)圖形

(B)對音頻進行降噪處理(C)遮罩、聚焦、放大顯示教學(xué)內(nèi)容(D)切換教學(xué)頁面，保存書寫的內(nèi)容()。4某Excel文件進行高級篩選操作的界面如圖所示，下列說法正確的是()。SFVE目潭領(lǐng)B?反日口匯需至￡政201211012012110^irna2012123

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笠高級篩選列表區(qū)域共有9條記錄(B)高級篩選的結(jié)果顯示在原有區(qū)域(C)高級篩選的結(jié)果為語文＞95”或英語＞95”的同學(xué)成績(D)高級篩選的結(jié)果為語文＞95”且英語＞95”的同學(xué)成績5對某Word文檔的修訂如圖所示，修訂處的原文應(yīng)為()m三陽?售包碎羹.酬麻派浴二嗪?支;時I,近年霰.酉靖區(qū)*音?兼?m?.號幼海工后困恃美于情第三網(wǎng)自定I*萬#加成中方青帝天工行舒箏,高點黑的考g次與3某U成.近至用試#斑Zr大打加聞t章二Mm 后息工防闋顯文數(shù)］i總?"愜■林*，?利于匿遇周用平趴產(chǎn)北件田歸區(qū)生日，*昌世區(qū)；總后聶劭那兄匚：L&jft童■值建三網(wǎng)Q0＞??JC際MHaiF普督.工昨到用.真■工M1IM.禮(A)加快推進三網(wǎng)融合(B)加快推進三網(wǎng)不斷融合(C)加快在全國全面推進三網(wǎng)不斷融合(D)大力加快在全國全面推進三網(wǎng)融合6360度全息成像技術(shù)廣泛應(yīng)用于體育賽事直播中，可以實現(xiàn)影像與實物的結(jié)合,圖3所示的足球比賽直播畫面，主要應(yīng)用的技術(shù)是()。圖3(A)虛擬現(xiàn)實(B)語音識別(C)人工智能(D)圖像識別O\77某AccessO\7(A)顯示不同性別學(xué)生的人數(shù)(B)顯示不同肺活量學(xué)生的人數(shù)(C)顯示所有學(xué)生肺活量的平均值(D)顯示不同性別學(xué)生肺活量的平均值8某算法流程如圖所示，當(dāng)變量sum的初始值為5,輸入變量i的值為12時，則變量sum量sum的輸出值為()5617299用GoldWave9用GoldWave軟件編輯音頻信息時的界面如圖所示，可以看出這段音頻當(dāng)前播放立體聲.FBO* Q.ODQflrooop.ooo)的時間長度約為()。上幽 空———3山"4秒4.5秒5秒7秒10某字庫采用點陣方式描述漢字字形，點陣規(guī)模為 16X6,每個點用1個二進制位表示，“咸示白點，”徑示黑點，逐行編碼。漢字我”的字形如圖所示，下列描述正確的是()描述正確的是()(A)該漢字字形第一行編碼需要4個字節(jié)(B)該漢字的字形編碼總共需要32個字節(jié)(C)該漢字字形編碼的第一行內(nèi)容的位代碼為 1111101101111111(D)該漢字字形編碼的最后一行內(nèi)容的位代碼為 000110000001010011下列關(guān)于PhotoshopCS魔棒工具”選項欄(如圖所示)中容差”值的表述正確的是,、 、. |電^-??8師I()。(A)取值范圍是0到128,輸入的值越小選取的范圍越大(B)取值范圍是0到255,輸入的值越小選取的范圍越大(C)取值范圍是0到128,輸入的值越大選取的范圍越大(D)取值范圍是0到255,輸入的值越大選取的范圍越大()12下圖是Flash中某個動畫編輯的庫面板狀態(tài)，下列說法中正確的是()BfiyOose望］BflyOpen<泉邊mp3金］花51*元件3(A)庫中共有3個元件(B)庫中的元件可以增加，但不能刪除(C)蝴蝶泉邊.mp3是一個聲音類的元件(D)修改應(yīng)用到舞臺中的庫元件，影片內(nèi)容會相應(yīng)改變13某臺計算機的TCP/IP屬性設(shè)置見圖，其中兩處設(shè)置有誤，下列改TF辦法中⑥使用下面的口地址CS):口地址a)： 255255255-0子網(wǎng)摧碼(U): 夜二I再二10'8p施,曰,、(9): 1?"168,10 1正確的是()。(A)IP地址改為192.168.10.8,子網(wǎng)掩碼改為255.255.255.0(B)默認網(wǎng)關(guān)改為192.168.10.8,子網(wǎng)掩碼改為192.168.10.1(C)默認網(wǎng)關(guān)改為255.255.255.0,子網(wǎng)掩碼改為192.168.10.1(D)IP地址改為192.168.10.8,子網(wǎng)掩碼改為255.255.255.25514一個網(wǎng)頁的代碼如圖所示，下列描述中符合這個網(wǎng)頁在瀏覽器中顯示結(jié)果的是<htm|xheacix/headxb<x!y>border?<trxtdcolspan-2> </tdx/tr><Aable>()。</bodyX/html>一個3行2列的表格，每行各有兩個單元格一個2行3列的表格，每行各有三個單元格一個3行表格，第一行只有一個單元格，其他兩行各有兩個單元格一個3列表格，第一行只有一個單元格，其他兩列各有兩個單元格答案見麥多課文庫答案見麥多課文庫答案見麥多課文庫答案見麥多課文庫15將如圖12所示的E-R圖中的學(xué)生”實體轉(zhuǎn)換成二維表，下列選項正確的是（）ffi12學(xué)號姓名院系[_1（學(xué)生選修課程1學(xué)生姓:名學(xué)號1院系[ 學(xué)號姓名學(xué)生1選修16請簡要回答獲取信息的基本過程17請簡要回答人工智能領(lǐng)域的主要研究內(nèi)容18請簡要回答在信息技術(shù)教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)時，如何做到 組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”？三、案例分析題18案例：對于學(xué)生在操作過程中遇到的較為普遍的問題，王老師通常采用集中演示、集中提醒來糾正。可是，每次在演示、糾正的過程中，總有個別學(xué)生小聲地抱怨： 我的思路都被打斷了！”這個我都會??！”哦；又要停工啦！”……王老師意識到集中演示與提醒確實打斷了一些高水平學(xué)生的操作思路，分散了他們的注意力，但只靠自己巡視個別指導(dǎo)又會無法顧及大多數(shù)學(xué)生。針對這一情況，王老師將學(xué)生可能遇到的 “操作小麻煩 ”等都制成了 “微視頻”，有的利用DV,有的利用錄屏軟件，有的還利用手機，總之，以方便操作實用為宗旨。這些“微視頻”并不是全程記錄，而是針對教學(xué)任務(wù)中的不同重、難點，不同關(guān)鍵步驟分別提供獨立的操作視頻，突出了某個技能點或知識點。每段 “微視頻”除了畫外音，他還盡量將關(guān)鍵知識點用順口溜、打油詩等方式呈現(xiàn)，時間一般在 2分鐘左右。王老師將這些 “微視頻”上傳到班級共享空間，學(xué)生可以下載這些視頻，用自己的手機或平板電腦進行學(xué)習(xí)，受到學(xué)生們的歡迎。問題：19王老師的“微視頻”在設(shè)計與制作方面有哪些特點 ?20微視頻“”對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了什么作用 ?20案例：隨著移動技術(shù)的普及，二維碼作為一種全新的信息存儲、傳遞和識別技術(shù)迅速地融入了社會生活中。因此，鄭老師專門設(shè)計、增加了一節(jié)二維碼基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，并利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺開展 “二維碼世界 ”主題學(xué)習(xí)活動。在課堂練習(xí)與小結(jié)環(huán)節(jié)，鄭老師提示同學(xué)們進入學(xué)習(xí)平臺，完成 “自我檢測”。5分鐘后，同學(xué)們答題結(jié)束，平臺自動生成了答題結(jié)果統(tǒng)計圖表。鄭老師和同學(xué)們共同查看了全班同學(xué)的答題情況，從統(tǒng)計圖表顯示的題目正答率來看，同學(xué)們對二維碼的用途和基本使用過程掌握得最好，正答率達到 90％；對二維碼的基本組成要素及其作用的理解。正答率為 75％。根據(jù)同學(xué)們的答題情況，鄭老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于二維碼基本組成要素的理解方面，問題主要出在二維碼中 “回”字形圖形的用途上。針對這一情況，鄭老師對這類問題做了詳細解析。下課前，鄭老師提示同學(xué)們， 在平臺中查看自己的自測結(jié)果，有任何疑難問題可以給我留言?！眴栴}：21從評價主體角度分析鄭老師在這一環(huán)節(jié)中使用的評價方式，并說明這種評價方式的優(yōu)點。22請分析鄭老師所使用的學(xué)習(xí)平臺對教學(xué)評價起到的具體作用四、教學(xué)設(shè)計題22請閱讀下列材料：孫老師正在教學(xué)的內(nèi)容是 數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建”，本節(jié)課涉及的主要知識點是圖表的類型與特征、圖表創(chuàng)建、編輯和美化的方法。本節(jié)課的重點是圖表的創(chuàng)建，難點是餅圖、柱形圖、折線圖等常見圖表的適用場合。關(guān)于此教學(xué)難點教材中的描述是柱形圖適合于直接比較幾個同類數(shù)值的大小關(guān)系：折線圖適合顯示一段時間內(nèi)的數(shù)據(jù)變化和趨勢關(guān)系；餅圖適合顯示一組數(shù)值內(nèi)部的比較，以及顯示各個組成部分在總體中所占的比例關(guān)系。 ”孫老師在分析教材的基礎(chǔ)上提供了如表1所示的教學(xué)素材：?1小任家2015年上半年家庭日常開糖數(shù)據(jù)我月份花粉（端1月2月3月4月5月6月水費14.9428.8819,9218.261 19.9221.58電費- 175.0379357.9553,0747.5898.65煤氣費1851817J20.72L619.8日常用品236,5189.6200,6187.4316.5其他99.7102.568.978.69105