實用類文本閱讀——人物傳記實用類文本閱讀1相關知識

（一）傳記的種類

1、自傳或他傳：自傳是自述生平事跡的實錄（如魯迅的《魯迅自傳》，《沈從文：逆境也是生活的恩賜》），他傳則是他人撰寫的（如《杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”》《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》等），具有一定文學性，卻不同于自傳體小說

2、評傳：全面介紹和評論人物思想、生活和貢獻的文章，所寫對象大多是在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮過重要作用的哲學家、政治家、軍事家、科學家、文學家、藝術家和其他著名人物一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論（如《貝多芬：扼住命運的咽喉》等）

3、回憶錄

相關知識

（一）傳記的種類

1、自傳或他傳：自2（二）傳記的文體特征

1、真實性。寫傳記首先要實事求是，內(nèi)容真實準確，不夸大或縮小，不生搬硬套；其次感情要真，要求作者真誠、坦率，不受拘束。當然文學傳記作為一種文學樣式，也允許其中有虛構的成分，不過這種再創(chuàng)造一定要符合人物的性格，要達到更高的真實——藝術真實。

（二）傳記的文體特征3

2、概括性。一是對人物要有選擇，要選擇那些代表性強、事跡豐富、很有性格特點的人來寫；二是對人物的事跡要有選擇，也就是要選擇能夠概括人物一生的事跡，而不是面面俱到。

3、通俗性。就是要求作者在形式表達方面寫得簡明易懂，容易被讀者接受。語言可以簡明、平實，也可以生動活潑，富于文學色彩。

4、生動性。2、概括性。一是對人物要有選擇，要選擇那些代表性強、4（三）傳記的特點

1、人物的時代性和代表性

傳記里的人物都是某時代某領域較突出的人物。

2、選材的真實性和典型性

傳記的材料較翔實，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有較強的說服力。

3、選文兼具史實性與文學性

史實性：

傳記屬于紀實性作品，要求記述的事實是客觀存在的、準確的、真實的。

文學性：傳記允許作者對個別細節(jié)、某些場景進行符合時代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性，使之顯得有血有肉，增加作品的可讀性與感染力。

（三）傳記的特點

1、人物的時代性和代表性

傳記5考查點一：考查傳主的主要事件，從而把握傳主的形象，概括傳主的性格

題型設置一：

1、作者在傳記中記敘了哪些主要事跡，請教要概括

2、概括傳主的特點，傳主的某一方面的特點是從哪些方面來寫的？（或是通過哪幾件事情體現(xiàn)出來的？有幾方面的理由？）

解題思路：從傳記梳理傳主的主要事跡、命運轉(zhuǎn)折、至關重要的思想精神活動的那些時間、抓住地點及相應發(fā)生的事件如果傳主的事跡較多，但其核心意思可以用一句話或幾句話進行概括解決時根據(jù)傳主的事跡進行歸納總結，要從不同的側(cè)面進行分項歸納、概括。

考查點一：考查傳主的主要事件，從而把握傳主的形象，概括傳主的6題型設置二：

某一個事件在文中的作用？或者這一細節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個事件之間是什么關系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？

解題思路：

1、概括傳主的精神品質(zhì)，其實就是通過閱讀梳理出主要事件，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象

；

2、閱讀傳記需要特別關注細節(jié)描寫。

作用：①通過傳主的日常生活細節(jié)，刻畫傳主的形象；

②呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個性特征；

③使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩；

④還可增強文章的可讀性和感染力

。

題型設置二：

73、傳主與他人的關系去把握傳主形象?！皞髦髋c時代”“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。首先要關注時代、社會、家庭背景下的傳主，要理解傳主其人其事，就要了解他所處的時代背景、社會背景、家庭生活背景等眾多因素其次，要理解關系網(wǎng)中的傳主傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過傳主與他人的關系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道

。

但需要說明一點自傳和他傳還要注意，特別是自傳，在考查的事件是兒時的，還要注意這些事件對傳主后來的性格的形成有一定的影響或于今后形成對比等

。

3、傳主與他人的關系去把握傳主形象?！皞髦髋c時代8考查點二：明確傳記的文體特征分析傳記的語言特點以及表現(xiàn)手法題型設置一：鑒賞詞句文段

（語言特色及結構）

①文中加點詞有什么語言特色?

②某一段中畫線的句子的含義是什么?或作者為什么要說這句話?

③某一段在全文中有什么作用?

④標題的含義

考查點二：明確傳記的文體特征分析傳記的語言特點以及表現(xiàn)手法91、理解分析句子含義

分析時注意句子所在的文段、前后文。分析可能包括基本含義和深層含義表里兩層（象征、比喻、雙關、言外之意)。

具體方法有：

A、從分析句子的修辭手法入手

B、從分析句子的位置入手（一）位于文章的開頭1、點明主旨，領起下文。

2、設置懸念，吸引讀者。3、蓄勢（張本，鋪墊），奠定感情基調(diào)。4、點明思想感情變化的線索。（二）位于文章的中間1、承上啟下的過渡作用

2、襯托作用。3、渲染，烘托氣氛。

4、點明主旨。（三）位于文章末尾1、總結上文

2、呼應上文。

3、卒章顯志。C、從分析表達的感情入手1、理解分析句子含義102、領會把握結構安排

A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內(nèi)容。

C、結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。2、領會把握結構安排

A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下11（一）、首段的作用：（1）從內(nèi)容上來看：統(tǒng)領全文，點明題旨，表達與主旨相關的某種感情。（2）從結構上來看：引出下文、為下文做鋪墊；照應/呼應題目中的……（分值一般很高，尤其應該注意）；呼應結尾（3）從效果上來看：①、符合作用體效果的要求②如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用；小說中還有設置懸念的作用；連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。（一）、首段的作用：12（二）末段的作用：（1）內(nèi)容：①表層：寫了什么（可能會涉及結尾段的段意，或者結尾段中某一句話或景物的內(nèi)涵）②深層主旨：總結全文，點明題旨（有可能是暗示主題），深化中心、升華感情。（2）結構：卒章顯志、呼應開頭，照應題目。（3）效果：渲染……氣氛；奠定……感情基調(diào)；吸引讀者，增加讀者閱讀興趣；真實可信；手法的效果（4）備用術語：具有強化作者感情的作用，使文章在表達上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，意在言外的余味等。（二）末段的作用：13（三）中間段的作用（1）符合作用題統(tǒng)一的思路，但是在結構上主要就是承上啟下（2）中間段如果比較短，那么，它在結構上的作用一般是過渡，在表達上的作用一般是襯托。（3）中間段如果比較長，它在內(nèi)容上的作用一般是擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應前文。（三）中間段的作用143、標題作用①

解題：表層含義，深層含義②

線索的作用（小說、散文適用）③

突出了敘述評議的對象（傳記、小說、散文）④

設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，吸引了讀者（與讀者的關系）⑤

表現(xiàn)了傳主的什么精神或品質(zhì)（與傳主的關系）⑥

點明了主旨，承載了作者的什么情感（與主題和情感的關系）⑦

使文章內(nèi)涵豐富，意蘊深刻，增添了文章的厚度與深度。⑧

修辭上：雙關、反復，比喻，擬人3、標題作用①

解題：表層含義，深層含義15題型設置二：

表現(xiàn)手法凸顯作者的寫作意圖

（人稱、順序、描寫、修辭、表達，有首尾呼應、對比、襯托、欲揚先抑、詳略得當、敘議結合、正側(cè)相映等。此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法）題型設置二：

表現(xiàn)手法凸顯作者的寫作意圖

（人稱、順序、161、人稱：①

第一人稱（自傳）：指文本以當事人的口吻來敘述的方法。作用：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。②

第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。③第三人稱（他傳）：指作者以局外人的視點進行敘述的筆法。作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。1、人稱：17【記敘順序作用】1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘：①能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。②強調(diào)作用，這一段主要寫了什么，放到開頭強調(diào)了傳主的什么。（與傳主精神、品質(zhì)等的關系）。③表達作者對傳主怎樣的情感。（與作者情感的關系）④深化了主旨。（與主旨的關系）⑤使文章結構富于變化，避免了敘述的平板和結構的單調(diào)?！居洈㈨樞蜃饔谩?83、插敘：內(nèi)容上：①（如果是引述的他人的話，或是傳主自己的話、書信等）突出了傳記的真實性，使文章內(nèi)容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④（如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫）側(cè)面烘托了傳主的什么。

⑤（如果插敘的語段拿傳主和其他人對化）通過比，襯托出了傳主的什么結構上：⑥避免了結構的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結構更緊湊集中。

⑦對什么做了必要的鋪墊照應，補充說明4、補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。（采分點與插敘、倒敘同）3、插敘：192、環(huán)境（景物）描寫：

①交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性；

②渲染氣氛，烘托傳主的心情；

③寄托傳主的思想感情；

④反映傳主的性格或品質(zhì)

3、襯托和對比

問題設置：文章中寫了除傳主外其他人物或其他事的在文章中有何作用?

例如：這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量的筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關的情況，這里運用了什么表現(xiàn)手法試做簡要分析。

參考答案：襯托手法

用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格用孩提時代對孫中山先生的敬意襯托跛腳小孩多魯迅先生的敬意。

又如：文章開頭介紹古城堡和莫扎特，這樣寫有什么作用？

——《寂寞的茨威格》

參考答案：為下文寫茨威格的魅力做鋪墊；襯托茨威格與古城堡和莫扎特同樣偉大

。

2、環(huán)境（景物）描寫：

①交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真204、先抑后揚法：先抑后揚的手法，使文章跌宕起伏，耐人尋味前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象

5、引用：是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，同事、同學、學生、國際友人、西方同行者的回憶，檔案資料等材料。作用：①它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。②傳記寫作充分使用傳主的有關資料，可以塑造豐滿的人物形象，體現(xiàn)出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。③增強文章的真實性和可讀性。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。6、反復

作用就是強調(diào)、突出重點，抒情感染力強；

4、先抑后揚法：先抑后揚的手法，使文章跌宕起伏，耐人尋味前后21題型設置三：選材上體現(xiàn)作者的寫作意圖

問題設置：1、作者為什么要這樣選材?(或選材的角度和作用)

2、這篇文章在選材上有何特點或這篇文章對你的寫作有何啟示？請結合文章簡要分析

選材的處理——詳略得當

傳記的選材是與主題密切相關的對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過

。

詳寫：讀者陌生；符合主題/突出人物性格略寫：讀者熟悉；不符合主題

解題思路：選材是為中心服務的,因此角度要準,材料要精,答題時要結合材料對中心的作用來答,材料對中心的作用往往是“突出人物性格特征,深化文章主題,增加文章可信度,渲染某種氛圍”等

題型設置三：選材上體現(xiàn)作者的寫作意圖

問題設置：1、作者為什22題型設置四：傳記文學的文體特點真實性和文學性

問題設置1：真實性是人物傳記的生命，本文從哪些方面體現(xiàn)了這一點？

解題思路：那么首先得前提就是作者與傳主有生活上的交往熟悉，親身經(jīng)歷或者親眼目睹了傳主的事跡，掌握第一手材料，真實地記錄傳主的事跡作為他傳的作者還能夠做出公正客觀的評價，這也體現(xiàn)傳記的真實性但這里的細節(jié)描寫傳記作品都必須具備，有細節(jié)才能體現(xiàn)真實感

。問題設置2：傳記在寫法中一般側(cè)重于寫實，而這篇傳記在表達上有哪些不同的特種？請簡要分析

。

思路分析：這個問題其實考查得就是傳記的另一個特征：文學性傳記中使用文學手法得作用：采用文學化的手法，是在真實的基礎上進行的合理的想象與再造，內(nèi)容具體生動，人物形象豐滿，形象可感，增強了感染力，而且有真實可信，也豐富了文章的內(nèi)容

。

題型設置四：傳記文學的文體特點真實性和文學性

問題設置1：23考查點三：對傳記進行鑒賞與評價和探究

題型設置一：評價文本內(nèi)容

常見題型

1、結合全文評價某人的形象或行為(這類題目一般會出現(xiàn)在傳記和新聞中)

2、作者寫作此文有何用意或目的?

解題思路：①從傳主的思想、品格入手，抓住成長因素把握人生軌跡。

②從作者的褒貶愛憎入手，抓住議論抒情把握褒貶愛憎

。

考查點三：對傳記進行鑒賞與評價和探究

題型設置一：評價文本內(nèi)24題型設置二：探究題

常見題型：

1．結構

對文章結構的安排

2．疑點、難點

(1)對文中傳主的某一觀點（說法），你是否認同，說說你的理由(2)題目提出的兩種觀點，你如何看，請結合傳主的事例，談談你的看法

3．社會影響

評價本文產(chǎn)生的社會公用，探討本文反映的人生價值和時代精神

答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結

觀點：明白無誤地表明觀點這是第一個得分點

引據(jù)：恰當引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，“內(nèi)引”文本（信息、材料、觀點）

“外聯(lián)”理由：聯(lián)知識

①

文體知識

②分析鑒賞知識：a聯(lián)實際：現(xiàn)實情況、社會影響b

聯(lián)自身：生活體驗、閱讀感受

論述：整合信息，分條陳述，要點須全面，陳述有條理

小結：歸結回扣觀點，簡要作結

具體步驟：

第一句：應寫自己的觀點，句式是“我認為……”

接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：……”，把理由分點羅列

最后，可加總結句，句式“所以或因此……”，如果已超字數(shù)、超范圍，可不寫總結句

題型設置二：探究題

常見題型：

1．結構

對文章結構的25當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學不死，就往死里學。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關愛，那么，就會增加許多陽光。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。當一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學會寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會讓你真正學會謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會毀了你。無論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時候?qū)ψ约赫f：不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來極簡單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論有一個人任何時候都不會背棄你，這個人就是你自己。誰不虛偽，誰不善變，誰都不是誰的誰。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內(nèi)在其實很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來不輕易讓人看見。人生沒有絕對的公平，而是相對公平。在一個天平上，你得到越多，勢必要承受更多，每一個看似低的起點，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學會捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音；這個世界上沒有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時間會告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個錯誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時間并不會真的幫我們解決什么問題，它只是把原來怎么也想不通的問題，變得不再重要了。生活不是讓你用來妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負少年時唯有行動才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭取你想要的，那你永遠都不會擁有它。過去屬于死神，未來屬于你自己其實每一條都通往陽光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達！努力的目的在于讓媽媽給自己買東西時像給我買東西一樣干脆。被人羞辱的時候，翻臉不如翻身，生氣不如爭氣。成長道路誰都會受傷，我們才剛剛起航，必須學會堅強。每個人都是自己命運的建筑師。在成長的過程中，我學會了堅持自己。別忘了答應自己要做的事情，別忘了答應自己要去的地方，無論有多難，有多遠。當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇26實用類文本閱讀——人物傳記實用類文本閱讀27相關知識

（一）傳記的種類

1、自傳或他傳：自傳是自述生平事跡的實錄（如魯迅的《魯迅自傳》，《沈從文：逆境也是生活的恩賜》），他傳則是他人撰寫的（如《杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”》《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》等），具有一定文學性，卻不同于自傳體小說

2、評傳：全面介紹和評論人物思想、生活和貢獻的文章，所寫對象大多是在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮過重要作用的哲學家、政治家、軍事家、科學家、文學家、藝術家和其他著名人物一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論（如《貝多芬：扼住命運的咽喉》等）

3、回憶錄

相關知識

（一）傳記的種類

1、自傳或他傳：自28（二）傳記的文體特征

1、真實性。寫傳記首先要實事求是，內(nèi)容真實準確，不夸大或縮小，不生搬硬套；其次感情要真，要求作者真誠、坦率，不受拘束。當然文學傳記作為一種文學樣式，也允許其中有虛構的成分，不過這種再創(chuàng)造一定要符合人物的性格，要達到更高的真實——藝術真實。

（二）傳記的文體特征29

2、概括性。一是對人物要有選擇，要選擇那些代表性強、事跡豐富、很有性格特點的人來寫；二是對人物的事跡要有選擇，也就是要選擇能夠概括人物一生的事跡，而不是面面俱到。

3、通俗性。就是要求作者在形式表達方面寫得簡明易懂，容易被讀者接受。語言可以簡明、平實，也可以生動活潑，富于文學色彩。

4、生動性。2、概括性。一是對人物要有選擇，要選擇那些代表性強、30（三）傳記的特點

1、人物的時代性和代表性

傳記里的人物都是某時代某領域較突出的人物。

2、選材的真實性和典型性

傳記的材料較翔實，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有較強的說服力。

3、選文兼具史實性與文學性

史實性：

傳記屬于紀實性作品，要求記述的事實是客觀存在的、準確的、真實的。

文學性：傳記允許作者對個別細節(jié)、某些場景進行符合時代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性，使之顯得有血有肉，增加作品的可讀性與感染力。

（三）傳記的特點

1、人物的時代性和代表性

傳記31考查點一：考查傳主的主要事件，從而把握傳主的形象，概括傳主的性格

題型設置一：

1、作者在傳記中記敘了哪些主要事跡，請教要概括

2、概括傳主的特點，傳主的某一方面的特點是從哪些方面來寫的？（或是通過哪幾件事情體現(xiàn)出來的？有幾方面的理由？）

解題思路：從傳記梳理傳主的主要事跡、命運轉(zhuǎn)折、至關重要的思想精神活動的那些時間、抓住地點及相應發(fā)生的事件如果傳主的事跡較多，但其核心意思可以用一句話或幾句話進行概括解決時根據(jù)傳主的事跡進行歸納總結，要從不同的側(cè)面進行分項歸納、概括。

考查點一：考查傳主的主要事件，從而把握傳主的形象，概括傳主的32題型設置二：

某一個事件在文中的作用？或者這一細節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個事件之間是什么關系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？

解題思路：

1、概括傳主的精神品質(zhì)，其實就是通過閱讀梳理出主要事件，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象

；

2、閱讀傳記需要特別關注細節(jié)描寫。

作用：①通過傳主的日常生活細節(jié)，刻畫傳主的形象；

②呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個性特征；

③使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩；

④還可增強文章的可讀性和感染力

。

題型設置二：

333、傳主與他人的關系去把握傳主形象。“傳主與時代”“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。首先要關注時代、社會、家庭背景下的傳主，要理解傳主其人其事，就要了解他所處的時代背景、社會背景、家庭生活背景等眾多因素其次，要理解關系網(wǎng)中的傳主傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過傳主與他人的關系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道

。

但需要說明一點自傳和他傳還要注意，特別是自傳，在考查的事件是兒時的，還要注意這些事件對傳主后來的性格的形成有一定的影響或于今后形成對比等

。

3、傳主與他人的關系去把握傳主形象?！皞髦髋c時代34考查點二：明確傳記的文體特征分析傳記的語言特點以及表現(xiàn)手法題型設置一：鑒賞詞句文段

（語言特色及結構）

①文中加點詞有什么語言特色?

②某一段中畫線的句子的含義是什么?或作者為什么要說這句話?

③某一段在全文中有什么作用?

④標題的含義

考查點二：明確傳記的文體特征分析傳記的語言特點以及表現(xiàn)手法351、理解分析句子含義

分析時注意句子所在的文段、前后文。分析可能包括基本含義和深層含義表里兩層（象征、比喻、雙關、言外之意)。

具體方法有：

A、從分析句子的修辭手法入手

B、從分析句子的位置入手（一）位于文章的開頭1、點明主旨，領起下文。

2、設置懸念，吸引讀者。3、蓄勢（張本，鋪墊），奠定感情基調(diào)。4、點明思想感情變化的線索。（二）位于文章的中間1、承上啟下的過渡作用

2、襯托作用。3、渲染，烘托氣氛。

4、點明主旨。（三）位于文章末尾1、總結上文

2、呼應上文。

3、卒章顯志。C、從分析表達的感情入手1、理解分析句子含義362、領會把握結構安排

A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內(nèi)容。

C、結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。2、領會把握結構安排

A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下37（一）、首段的作用：（1）從內(nèi)容上來看：統(tǒng)領全文，點明題旨，表達與主旨相關的某種感情。（2）從結構上來看：引出下文、為下文做鋪墊；照應/呼應題目中的……（分值一般很高，尤其應該注意）；呼應結尾（3）從效果上來看：①、符合作用體效果的要求②如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用；小說中還有設置懸念的作用；連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。（一）、首段的作用：38（二）末段的作用：（1）內(nèi)容：①表層：寫了什么（可能會涉及結尾段的段意，或者結尾段中某一句話或景物的內(nèi)涵）②深層主旨：總結全文，點明題旨（有可能是暗示主題），深化中心、升華感情。（2）結構：卒章顯志、呼應開頭，照應題目。（3）效果：渲染……氣氛；奠定……感情基調(diào)；吸引讀者，增加讀者閱讀興趣；真實可信；手法的效果（4）備用術語：具有強化作者感情的作用，使文章在表達上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，意在言外的余味等。（二）末段的作用：39（三）中間段的作用（1）符合作用題統(tǒng)一的思路，但是在結構上主要就是承上啟下（2）中間段如果比較短，那么，它在結構上的作用一般是過渡，在表達上的作用一般是襯托。（3）中間段如果比較長，它在內(nèi)容上的作用一般是擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應前文。（三）中間段的作用403、標題作用①

解題：表層含義，深層含義②

線索的作用（小說、散文適用）③

突出了敘述評議的對象（傳記、小說、散文）④

設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，吸引了讀者（與讀者的關系）⑤

表現(xiàn)了傳主的什么精神或品質(zhì)（與傳主的關系）⑥

點明了主旨，承載了作者的什么情感（與主題和情感的關系）⑦

使文章內(nèi)涵豐富，意蘊深刻，增添了文章的厚度與深度。⑧

修辭上：雙關、反復，比喻，擬人3、標題作用①

解題：表層含義，深層含義41題型設置二：

表現(xiàn)手法凸顯作者的寫作意圖

（人稱、順序、描寫、修辭、表達，有首尾呼應、對比、襯托、欲揚先抑、詳略得當、敘議結合、正側(cè)相映等。此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法）題型設置二：

表現(xiàn)手法凸顯作者的寫作意圖

（人稱、順序、421、人稱：①

第一人稱（自傳）：指文本以當事人的口吻來敘述的方法。作用：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。②

第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。③第三人稱（他傳）：指作者以局外人的視點進行敘述的筆法。作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。1、人稱：43【記敘順序作用】1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘：①能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。②強調(diào)作用，這一段主要寫了什么，放到開頭強調(diào)了傳主的什么。（與傳主精神、品質(zhì)等的關系）。③表達作者對傳主怎樣的情感。（與作者情感的關系）④深化了主旨。（與主旨的關系）⑤使文章結構富于變化，避免了敘述的平板和結構的單調(diào)。【記敘順序作用】443、插敘：內(nèi)容上：①（如果是引述的他人的話，或是傳主自己的話、書信等）突出了傳記的真實性，使文章內(nèi)容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④（如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫）側(cè)面烘托了傳主的什么。

⑤（如果插敘的語段拿傳主和其他人對化）通過比，襯托出了傳主的什么結構上：⑥避免了結構的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結構更緊湊集中。

⑦對什么做了必要的鋪墊照應，補充說明4、補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。（采分點與插敘、倒敘同）3、插敘：452、環(huán)境（景物）描寫：

①交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性；

②渲染氣氛，烘托傳主的心情；

③寄托傳主的思想感情；

④反映傳主的性格或品質(zhì)

3、襯托和對比

問題設置：文章中寫了除傳主外其他人物或其他事的在文章中有何作用?

例如：這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量的筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關的情況，這里運用了什么表現(xiàn)手法試做簡要分析。

參考答案：襯托手法

用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格用孩提時代對孫中山先生的敬意襯托跛腳小孩多魯迅先生的敬意。

又如：文章開頭介紹古城堡和莫扎特，這樣寫有什么作用？

——《寂寞的茨威格》

參考答案：為下文寫茨威格的魅力做鋪墊；襯托茨威格與古城堡和莫扎特同樣偉大

。

2、環(huán)境（景物）描寫：

①交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真464、先抑后揚法：先抑后揚的手法，使文章跌宕起伏，耐人尋味前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象

5、引用：是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，同事、同學、學生、國際友人、西方同行者的回憶，檔案資料等材料。作用：①它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。②傳記寫作充分使用傳主的有關資料，可以塑造豐滿的人物形象，體現(xiàn)出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。③增強文章的真實性和可讀性。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。6、反復

作用就是強調(diào)、突出重點，抒情感染力強；

4、先抑后揚法：先抑后揚的手法，使文章跌宕起伏，耐人尋味前后47題型設置三：選材上體現(xiàn)作者的寫作意圖

問題設置：1、作者為什么要這樣選材?(或選材的角度和作用)

2、這篇文章在選材上有何特點或這篇文章對你的寫作有何啟示？請結合文章簡要分析

選材的處理——詳略得當

傳記的選材是與主題密切相關的對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過

。

詳寫：讀者陌生；符合主題/突出人物性格略寫：讀者熟悉；不符合主題

解題思路：選材是為中心服務的,因此角度要準,材料要精,答題時要結合材料對中心的作用來答,材料對中心的作用往往是“突出人物性格特征,深化文章主題,增加文章可信度,渲染某種氛圍”等

題型設置三：選材上體現(xiàn)作者的寫作意圖

問題設置：1、作者為什48題型設置四：傳記文學的文體特點真實性和文學性

問題設置1：真實性是人物傳記的生命，本文從哪些方面體現(xiàn)了這一點？

解題思路：那么首先得前提就是作者與傳主有生活上的交往熟悉，親身經(jīng)歷或者親眼目睹了傳主的事跡，掌握第一手材料，真實地記錄傳主的事跡作為他傳的作者還能夠做出公正客觀的評價，這也體現(xiàn)傳記的真實性但這里的細節(jié)描寫傳記作品都必須具備，有細節(jié)才能體現(xiàn)真實感

。問題設置2：傳記在寫法中一般側(cè)重于寫實，而這篇傳記在表達上有哪些不同的特種？請簡要分析

。

思路分析：這個問題其實考查得就是傳記的另一個特征：文學性傳記中使用文學手法得作用：采用文學化的手法，是在真實的基礎上進行的合理的想象與再造，內(nèi)容具體生動，人物形象豐滿，形象可感，增強了感染力，而且有真實可信，也豐富了文章的內(nèi)容

。

題型設置四：傳記文學的文體特點真實性和文學性

問題設置1：49考查點三：對傳記進行鑒賞與評價和探究

題型設置一：評價文本內(nèi)容

常見題型

1、結合全文評價某人的形象或行為(這類題目一般會出現(xiàn)在傳記和新聞中)

2、作者寫作此文有何用意或目的?

解題思路：①從傳主的思想、品格入手，抓住成長因素把握人生軌跡。

②從作者的褒貶愛憎入手，抓住議論抒情把握褒貶愛憎

。

考查點三：對傳記進行鑒賞與評價和探究

題型設置一：評價文本內(nèi)50題型設置二：探究題

常見題型：

1．結構

對文章結構的安排

2．疑點、難點

(1)對文中傳主的某一觀點（說法），你是否認同，說說你的理由(2)題目提出的兩種觀點，你如何看，請結合傳主的事例，談談你的看法

3．社會影響

評價本文產(chǎn)生的社會公用，探討本文反映的人生價值和時代精神

答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結

觀點：明白無誤地表明觀點這是第一個得分點

引據(jù)：恰當引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，“內(nèi)引”文本（信息、材料、觀點）

“外聯(lián)”理由：聯(lián)知識

①

文體知識

②分析鑒賞知識：a聯(lián)實際：現(xiàn)實情況、社會影響b

聯(lián)自身：生活體驗、閱讀感受

論述：整合信息，分條陳述，要點須全面，陳述有條理

小結：歸結回扣觀點，簡要作結

具體步驟：

第一句：應寫自己的觀點，句式是“我認為……”

接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：……”，把理由分點羅列

最后，可加總結句，句式“所以或因此……”，如果已超字數(shù)、超范圍，可不寫總結句

題型設置二：探究題

常見題型：

1．結構

對文章結構的51當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學不死，就往死里學。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切