三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路

順序控制位置控制多地控制自動往返控制順序控制正反轉(zhuǎn)控制順序控制位置控制多地控制自動往返控制順序控制電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練正反轉(zhuǎn)控制三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路順序位置多地自動往順序正反轉(zhuǎn)順序招聘現(xiàn)場招聘現(xiàn)場一個有星三角降壓啟動的大型風(fēng)機，要求按下停止按鈕后延時10分鐘，風(fēng)機才斷電。一個有星三角降壓啟動的大型風(fēng)機，要求按下停止按鈕后延時10分學(xué)校學(xué)習(xí)企業(yè)晉升學(xué)校學(xué)習(xí)企業(yè)晉升教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程教學(xué)策略學(xué)情分析教學(xué)教材教學(xué)教學(xué)學(xué)情教材分析理論知識操作技能解決問題能力中級維修電工等級教材分析理論知識操作技能解決問題能力中級維修電工等級機床電路分析及自動化控制設(shè)計電動機正轉(zhuǎn)控制線路第四章

第六節(jié)三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路教材分析基礎(chǔ)鋪墊機床電路分析電動機正轉(zhuǎn)控制線路第四章第六節(jié)教材分析基礎(chǔ)鋪教材分析教材分析知識目標(biāo)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)掌握電動機正反轉(zhuǎn)電路的工作原理培養(yǎng)學(xué)生識圖、繪圖能力。掌握整合電路的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的職業(yè)素養(yǎng)。教材分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)掌握電動機正反轉(zhuǎn)電路的工作原理培養(yǎng)學(xué)教學(xué)重點1教材分析電動機正反轉(zhuǎn)控制的工作原理教學(xué)重點2應(yīng)用、整合電路的方法教學(xué)重點1教材分析電動機正反轉(zhuǎn)控制的工作原理教學(xué)重點2應(yīng)用、掌握應(yīng)用、整合電路的方法教學(xué)難點教材分析教學(xué)關(guān)鍵點理解聯(lián)鎖控制的原理掌握應(yīng)用、整合電路的方法教學(xué)難點教材分析教學(xué)關(guān)鍵點理解聯(lián)鎖控教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)策略學(xué)情分析教材內(nèi)容教學(xué)教學(xué)教學(xué)學(xué)情教材目標(biāo)不明確學(xué)法不科學(xué)熱情愛表現(xiàn)自制力不夠不喜歡理論對實踐好奇電動機的正轉(zhuǎn)控制電路學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)特點學(xué)習(xí)能力性格特點目標(biāo)不明確熱情愛表現(xiàn)不喜歡理論電動機的正學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)特點學(xué)習(xí)教學(xué)反思教學(xué)過程學(xué)情分析教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)教學(xué)學(xué)情教材教學(xué)整合出正反轉(zhuǎn)控制電路總結(jié)正反轉(zhuǎn)的工作原理教學(xué)策略應(yīng)用正轉(zhuǎn)控制電路整合出正反轉(zhuǎn)控制電路總結(jié)正反轉(zhuǎn)的工作原理教學(xué)策略應(yīng)用正轉(zhuǎn)控制分層指導(dǎo)法演示法分層指導(dǎo)法演示法通過對任務(wù)的分析，歸納出知識要點。使學(xué)習(xí)成為自主、有序的過程。通過對比、觀察，整合出新的知識內(nèi)容對比觀察思維導(dǎo)圖分析歸納小組合作通過對任務(wù)的分析，歸納出知識要點。使學(xué)習(xí)成為自主、有序的過程1視頻、音效小組競賽暗線設(shè)置情境人機互動模擬操作拓展學(xué)習(xí)FLASH動畫仿真課件學(xué)習(xí)網(wǎng)站1視頻、音效小組競賽暗線設(shè)置情境人機互動模擬操作拓展學(xué)習(xí)FL教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)學(xué)情教材教學(xué)教學(xué)課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)課后拓展組建小組設(shè)計任務(wù)分解任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)拓展任務(wù)強化學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)課后拓展組建小組分解任務(wù)拓展任務(wù)共計三課時

多功能實訓(xùn)室共計三課時多功能實訓(xùn)室課堂教學(xué)步驟

設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備反饋評價完善任務(wù)5布置作業(yè)拓展延伸仿真實踐驗證任務(wù)課堂教學(xué)步驟設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)電動機正反轉(zhuǎn)控制線路說課課件-小組競答（加分）小組競答（加分）

設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備反饋評價完善任務(wù)5布置作業(yè)拓展延伸仿真實踐驗證任務(wù)課堂教學(xué)步驟設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備怎么實現(xiàn)電動機的正反轉(zhuǎn)控制？把“教室環(huán)境”變成“生產(chǎn)環(huán)境”正反轉(zhuǎn)控制線路怎么實現(xiàn)電動機的正反轉(zhuǎn)控制？把“教室環(huán)境”變成“生產(chǎn)環(huán)境”正

教學(xué)實施步驟設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備反饋評價完善任務(wù)5布置作業(yè)拓展延伸仿真實踐驗證任務(wù)教學(xué)實施步驟設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)畫電路圖組內(nèi)分析代表回答思維導(dǎo)圖引領(lǐng)設(shè)計畫電路圖組內(nèi)分析代表回答思維導(dǎo)圖引領(lǐng)設(shè)計任務(wù)一：任務(wù)一：U—L1（黃）V—L2（綠）W—L3（紅）L1L2L3電動機正轉(zhuǎn)手柄扳至“順”位置熔斷器FUUVWQSM3~U—L3（紅）V—L2（綠）W—L1（黃）L1L2L3電動機反轉(zhuǎn)手柄扳至“倒”位置熔斷器FUUVWQSM3~手柄扳至“停”位置手柄扳至“?！蔽恢肬—L1（黃）L1電動機正轉(zhuǎn)手柄扳至“順”位置熔斷電動機反轉(zhuǎn)原理：

將接至交流電動機的三相交流電源進(jìn)線中任意兩相對調(diào)，電動機就可以反轉(zhuǎn)。反轉(zhuǎn)U—L1（黃）V—L2（綠）W—L3（紅）U—L3（紅）V—L2（綠）W—L1（黃）正轉(zhuǎn)例：電動機反轉(zhuǎn)原理：將接至交流電動機的三相交流電源任務(wù)二：任務(wù)二：L1L2L3FU1KM1KM2KHUVWQSU---L1V---L2W---L3U---L3V---L2W---L1M3~1

在主電路中，如果兩個接觸器同時吸合，會出現(xiàn)什么情況？小組討論結(jié)果L1L2L3FU1KM1KM2KHUVWQSU---L1U任務(wù)三：任務(wù)三：歸納總結(jié)

電動機正反轉(zhuǎn)控制電路中，兩條控制分支必需接入聯(lián)鎖觸頭，防止兩個接觸器同時吸合，造成電源相間短路。如何保證KM1、KM2不同時吸合？23小組合作競賽法KM1KM2FU2KHSB2SB3SB1KM1KM2KM1KM2歸納總結(jié)電動機正反轉(zhuǎn)控制電路中，兩如何保證KM1任務(wù)四：任務(wù)四：任務(wù)四：任務(wù)四：把“為講而講”變成“為做而講”把“為學(xué)而學(xué)”變成“為做而學(xué)”任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三任務(wù)四把“為講而講”變成“為做而講”把“為學(xué)而學(xué)”變成“為做而學(xué)”

設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備反饋評價完善任務(wù)5布置作業(yè)拓展延伸仿真實踐驗證任務(wù)課堂教學(xué)步驟設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備仿真實驗仿真實驗

設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備反饋評價完善任務(wù)5布置作業(yè)拓展延伸仿真實踐驗證任務(wù)課堂教學(xué)步驟設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備

教師點評小組互評

檢查任務(wù)完成情況驗證自己的設(shè)計加深對知識掌握

整合資源終生學(xué)習(xí)持續(xù)創(chuàng)新教師點評小組互評檢查任務(wù)完成《三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路》學(xué)習(xí)評價表學(xué)號：姓名：組別：任務(wù)名稱綜合職業(yè)能力成績評分項目評分內(nèi)容配分自評組內(nèi)互評教師確認(rèn)任務(wù)完成完成項目任務(wù)，功能正常等。主電路設(shè)計25控制電路設(shè)計25仿真實踐10成果分享20參與意識積極參與，主動思考10紀(jì)律遵守紀(jì)律，積極合作10總分評語自我整體評價學(xué)生簽名教師整體評價教師簽名《三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路》學(xué)習(xí)評價表學(xué)號：

設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備反饋評價完善任務(wù)5布置作業(yè)拓展延伸仿真實踐驗證任務(wù)課堂教學(xué)步驟設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備請試用復(fù)合按鈕來實現(xiàn)聯(lián)鎖，控制電動機的正反轉(zhuǎn).課程自主學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站請試用復(fù)合按鈕來實現(xiàn)聯(lián)鎖，控制電動機的正反轉(zhuǎn).課學(xué)情分析教材分析教學(xué)策略教學(xué)反思教學(xué)過程學(xué)情教材教學(xué)教學(xué)教學(xué)任務(wù)驅(qū)動為主線問題探究為中心任務(wù)驅(qū)動為主線問題探究為中心電動機正反轉(zhuǎn)控制線路說課課件-

給別人以驚喜，給自己新天地請多多指導(dǎo)！給別人以驚喜，給自己新天地請多多指導(dǎo)！三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路

順序控制位置控制多地控制自動往返控制順序控制正反轉(zhuǎn)控制順序控制位置控制多地控制自動往返控制順序控制電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練正反轉(zhuǎn)控制三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路順序位置多地自動往順序正反轉(zhuǎn)順序招聘現(xiàn)場招聘現(xiàn)場一個有星三角降壓啟動的大型風(fēng)機，要求按下停止按鈕后延時10分鐘，風(fēng)機才斷電。一個有星三角降壓啟動的大型風(fēng)機，要求按下停止按鈕后延時10分學(xué)校學(xué)習(xí)企業(yè)晉升學(xué)校學(xué)習(xí)企業(yè)晉升教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程教學(xué)策略學(xué)情分析教學(xué)教材教學(xué)教學(xué)學(xué)情教材分析理論知識操作技能解決問題能力中級維修電工等級教材分析理論知識操作技能解決問題能力中級維修電工等級機床電路分析及自動化控制設(shè)計電動機正轉(zhuǎn)控制線路第四章

第六節(jié)三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路教材分析基礎(chǔ)鋪墊機床電路分析電動機正轉(zhuǎn)控制線路第四章第六節(jié)教材分析基礎(chǔ)鋪教材分析教材分析知識目標(biāo)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)掌握電動機正反轉(zhuǎn)電路的工作原理培養(yǎng)學(xué)生識圖、繪圖能力。掌握整合電路的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的職業(yè)素養(yǎng)。教材分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)掌握電動機正反轉(zhuǎn)電路的工作原理培養(yǎng)學(xué)教學(xué)重點1教材分析電動機正反轉(zhuǎn)控制的工作原理教學(xué)重點2應(yīng)用、整合電路的方法教學(xué)重點1教材分析電動機正反轉(zhuǎn)控制的工作原理教學(xué)重點2應(yīng)用、掌握應(yīng)用、整合電路的方法教學(xué)難點教材分析教學(xué)關(guān)鍵點理解聯(lián)鎖控制的原理掌握應(yīng)用、整合電路的方法教學(xué)難點教材分析教學(xué)關(guān)鍵點理解聯(lián)鎖控教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)策略學(xué)情分析教材內(nèi)容教學(xué)教學(xué)教學(xué)學(xué)情教材目標(biāo)不明確學(xué)法不科學(xué)熱情愛表現(xiàn)自制力不夠不喜歡理論對實踐好奇電動機的正轉(zhuǎn)控制電路學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)特點學(xué)習(xí)能力性格特點目標(biāo)不明確熱情愛表現(xiàn)不喜歡理論電動機的正學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)特點學(xué)習(xí)教學(xué)反思教學(xué)過程學(xué)情分析教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)教學(xué)學(xué)情教材教學(xué)整合出正反轉(zhuǎn)控制電路總結(jié)正反轉(zhuǎn)的工作原理教學(xué)策略應(yīng)用正轉(zhuǎn)控制電路整合出正反轉(zhuǎn)控制電路總結(jié)正反轉(zhuǎn)的工作原理教學(xué)策略應(yīng)用正轉(zhuǎn)控制分層指導(dǎo)法演示法分層指導(dǎo)法演示法通過對任務(wù)的分析，歸納出知識要點。使學(xué)習(xí)成為自主、有序的過程。通過對比、觀察，整合出新的知識內(nèi)容對比觀察思維導(dǎo)圖分析歸納小組合作通過對任務(wù)的分析，歸納出知識要點。使學(xué)習(xí)成為自主、有序的過程1視頻、音效小組競賽暗線設(shè)置情境人機互動模擬操作拓展學(xué)習(xí)FLASH動畫仿真課件學(xué)習(xí)網(wǎng)站1視頻、音效小組競賽暗線設(shè)置情境人機互動模擬操作拓展學(xué)習(xí)FL教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)學(xué)情教材教學(xué)教學(xué)課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)課后拓展組建小組設(shè)計任務(wù)分解任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)拓展任務(wù)強化學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)課后拓展組建小組分解任務(wù)拓展任務(wù)共計三課時

多功能實訓(xùn)室共計三課時多功能實訓(xùn)室課堂教學(xué)步驟

設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備反饋評價完善任務(wù)5布置作業(yè)拓展延伸仿真實踐驗證任務(wù)課堂教學(xué)步驟設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)電動機正反轉(zhuǎn)控制線路說課課件-小組競答（加分）小組競答（加分）

設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備反饋評價完善任務(wù)5布置作業(yè)拓展延伸仿真實踐驗證任務(wù)課堂教學(xué)步驟設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備怎么實現(xiàn)電動機的正反轉(zhuǎn)控制？把“教室環(huán)境”變成“生產(chǎn)環(huán)境”正反轉(zhuǎn)控制線路怎么實現(xiàn)電動機的正反轉(zhuǎn)控制？把“教室環(huán)境”變成“生產(chǎn)環(huán)境”正

教學(xué)實施步驟設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備反饋評價完善任務(wù)5布置作業(yè)拓展延伸仿真實踐驗證任務(wù)教學(xué)實施步驟設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)畫電路圖組內(nèi)分析代表回答思維導(dǎo)圖引領(lǐng)設(shè)計畫電路圖組內(nèi)分析代表回答思維導(dǎo)圖引領(lǐng)設(shè)計任務(wù)一：任務(wù)一：U—L1（黃）V—L2（綠）W—L3（紅）L1L2L3電動機正轉(zhuǎn)手柄扳至“順”位置熔斷器FUUVWQSM3~U—L3（紅）V—L2（綠）W—L1（黃）L1L2L3電動機反轉(zhuǎn)手柄扳至“倒”位置熔斷器FUUVWQSM3~手柄扳至“停”位置手柄扳至“?！蔽恢肬—L1（黃）L1電動機正轉(zhuǎn)手柄扳至“順”位置熔斷電動機反轉(zhuǎn)原理：

將接至交流電動機的三相交流電源進(jìn)線中任意兩相對調(diào)，電動機就可以反轉(zhuǎn)。反轉(zhuǎn)U—L1（黃）V—L2（綠）W—L3（紅）U—L3（紅）V—L2（綠）W—L1（黃）正轉(zhuǎn)例：電動機反轉(zhuǎn)原理：將接至交流電動機的三相交流電源任務(wù)二：任務(wù)二：L1L2L3FU1KM1KM2KHUVWQSU---L1V---L2W---L3U---L3V---L2W---L1M3~1

在主電路中，如果兩個接觸器同時吸合，會出現(xiàn)什么情況？小組討論結(jié)果L1L2L3FU1KM1KM2KHUVWQSU---L1U任務(wù)三：任務(wù)三：歸納總結(jié)

電動機正反轉(zhuǎn)控制電路中，兩條控制分支必需接入聯(lián)鎖觸頭，防止兩個接觸器同時吸合，造成電源相間短路。如何保證KM1、KM2不同時吸合？23小組合作競賽法KM1KM2FU2KHSB2SB3SB1KM1KM2KM1KM2歸納總結(jié)電動機正反轉(zhuǎn)控制電路中，兩如何保證KM1任務(wù)四：任務(wù)四：任務(wù)四：任務(wù)四：把“為講而講”變成“為做而講”把“為學(xué)而學(xué)”變成“為做而學(xué)”任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三任務(wù)四把“為講而講”變成“為做而講”把“為學(xué)而學(xué)”變成“為做而學(xué)”

設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備反饋評價完善任務(wù)5布置作業(yè)拓展延伸仿真實踐驗證任務(wù)課堂教學(xué)步驟設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備仿真實驗仿真實驗

設(shè)置情景引入任務(wù)任務(wù)引領(lǐng)層層推進(jìn)互助復(fù)習(xí)知識儲備反饋評價完善任務(wù)5布置作業(yè)拓展延伸仿真實踐驗證任務(wù)