2022年中學(xué)音樂老師個人工作總結(jié)3篇

在音樂的學(xué)習(xí)課程中，堅信老師在教學(xué)的同時必須都從中學(xué)到不少工作經(jīng)歷，那么都來寫一篇工作總結(jié)吧！下面是我為大家整理的2022年中學(xué)音樂教師個人工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年中學(xué)音樂教師個人工作總結(jié)1

xxxx年9月，我特別榮幸參與了xx省特級老師后備人選、省級學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)能手周耀山教師的工作團(tuán)隊。在周教師的悉心指導(dǎo)下，我們完成了本年度工作站的工作任務(wù)以及個人教學(xué)研修工作，現(xiàn)將近期研修工作狀況總結(jié)如下。

一、完成了省級課題《中學(xué)音樂鑒賞質(zhì)疑探究式教學(xué)探究》的探究總結(jié)階段，于xxxx年12月18日順當(dāng)結(jié)題。

二、撰寫論文《引入流行音樂促進(jìn)音樂鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)有效性的策略》在刊物《中華少年》上公開發(fā)表。

三、指導(dǎo)音樂老師編寫了教學(xué)設(shè)計集《中學(xué)音樂鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)模式優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計集》。

四、指導(dǎo)音樂老師錄制了中學(xué)音樂鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)研討課課堂實(shí)錄〔光盤，含6節(jié)課〕。

五、指導(dǎo)青年老師專業(yè)成長。邱xx教師參與xxxx年安康市教學(xué)能手評比活動，于xxxx年9月榮獲“安康市教學(xué)能手”稱號。

六、參與送教下鄉(xiāng)活動。吳xx教師xxxx年9月到xx縣卡子鎮(zhèn)中心小學(xué)送教，執(zhí)教示范課《嘎達(dá)梅林》，邱xx教師xxxx年9月到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)送教，執(zhí)教示范課《讓我們蕩起雙槳》。

七、以課堂教學(xué)為研修的主陣地，組織音樂老師常態(tài)化進(jìn)展聽評課活動，以音樂教學(xué)方法和促進(jìn)課堂教學(xué)有效性為主要議題，開展教學(xué)研討沙龍。通過課堂教學(xué)研討活動，我校音樂老師的教學(xué)水平和專業(yè)水平得到了大幅提升。

在周教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，我和工作站的教師們順當(dāng)開展了研修活動，活動中取得了一些成果，踴躍有效的促進(jìn)了老師專業(yè)成長，尤其是通過研修活動激發(fā)了我校音樂老師的教研工作激情。當(dāng)然也存在許多缺乏的地方，這將是我們今后努力的方向，爭取取得更大的成果和進(jìn)步，爭當(dāng)教學(xué)改革的先行者，影響更多的老師一起成長。

2022年中學(xué)音樂教師個人工作總結(jié)2

參與工作已經(jīng)5多年了，原以為當(dāng)音樂老師相對于其他來說壓力會小點(diǎn)，可此時此刻看來不然，當(dāng)音樂老師也并不輕松。當(dāng)然，在壓力背后也有歡樂。

一、教學(xué)中的特色或經(jīng)歷

這么多年的教學(xué)，也有了許多經(jīng)歷。比方，在各個單元內(nèi)容的教學(xué)中，我不會僅僅局限于課本中的素材，而會盡可能、大量的去找尋課外的與本單元或本節(jié)課有關(guān)的學(xué)問、音樂等等，我盼望結(jié)合課外的學(xué)問讓學(xué)生們有更廣袤的視野與更加豐富的體驗(yàn)、感受。在課堂上，當(dāng)教學(xué)生演唱時，我會去主動關(guān)注學(xué)生的聲音，學(xué)生演唱時，有時他們會偷懶，在學(xué)生心里沒有“什么叫好聽的聲音”的概念。我認(rèn)為，好聽的聲音必需聲中帶情，把情和聲融合在一起，我許多次在課上效仿學(xué)生偷懶時的聲音，讓他們自己去比擬，這時根本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音，也能很快的改正來。

其次、教學(xué)中的困惑

在教學(xué)中，尤其在教學(xué)觀賞課時，有時無從下手，我究竟讓學(xué)生在觀賞課里學(xué)點(diǎn)什么?分析曲式，對于中年級學(xué)生來說如同聽天書，根本聽不懂。所以一到觀賞樂曲時，許多學(xué)生不能去關(guān)注樂曲，我想緣由出在我身上，我不能帶著學(xué)生很好地聽，這也是我的困惑所在。

最終，在教學(xué)上，我的愿望也跟其他音樂老師一樣，能成為一名優(yōu)秀的音樂老師，面對學(xué)生，面對教學(xué)能得心應(yīng)手;面對學(xué)生，能教給他們更多的音樂學(xué)問。音樂課能給他們帶來無限的歡樂，這也是我做老師的心愿。

2022年中學(xué)音樂教師個人工作總結(jié)3

音樂教育是美育的重要途徑和內(nèi)涵，在要求素養(yǎng)教育的今日，音樂教材不斷更新，執(zhí)教人員也要不斷完善和提高自己，總結(jié)自己以住的經(jīng)歷和缺乏，以至在課堂上才能更好的引導(dǎo)學(xué)生。

一、思想方面

我不斷提高自己，充溢自己，嚴(yán)格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在日常工作中時刻留意向其他老老師學(xué)習(xí)，有明確的教育目的，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的協(xié)助下，通過自己的努力，克制缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

聽從學(xué)校的支配擔(dān)當(dāng)中學(xué)部七年級的音樂課程，在課外謹(jǐn)慎組織和指導(dǎo)學(xué)校舉辦的音樂活動，在課前，我謹(jǐn)慎做好打算工作，制定學(xué)期工作目標(biāo)和工作打算。課后，踴躍參與科組活動，與科組同級老師進(jìn)展集體備課，相互探討學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，探究教學(xué)方法，踴躍聽其他教師的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和課堂管理方法。然后依據(jù)要求，寫好教案。備課時謹(jǐn)慎鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向科組教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。

三、個人學(xué)習(xí)

工作之余，我踴躍學(xué)習(xí)各種教育理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)，在假期我踴躍進(jìn)展學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。

四、努力方向

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實(shí)力的造就。

2、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力，平常組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講唱結(jié)合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

以上是對本人思想工作的一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié)，在以后的工作中，我要接著努力，揚(yáng)長避短，使自己的思想覺悟不斷提高，業(yè)務(wù)實(shí)力不斷增加，努力完成各項(xiàng)工作。

針對本學(xué)期的鋼琴教學(xué)，教研室探討認(rèn)為鋼琴教學(xué)存在如下問題：

1。教學(xué)方式單一，缺乏針對性

不同學(xué)生之間是存在差異的，生源、環(huán)境、實(shí)力的不同確定了他們學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同，因此，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)生的狀況來制定不同的鋼琴教學(xué)方案。然而，現(xiàn)階段的高校鋼琴教學(xué)，往往采納一樣的教學(xué)方式、模式來應(yīng)對不同的教學(xué)體制、專業(yè)建立甚至是學(xué)生根底，使得鋼琴教學(xué)與其他學(xué)科專業(yè)的教學(xué)幾乎不存在差異，這就造成了大局部學(xué)生因?qū)嵙θ狈Χ鵁o法對鋼琴理論進(jìn)展全方位的學(xué)習(xí)和駕馭。

2。教學(xué)中過于追求結(jié)果，忽視學(xué)生的漫長開展

在鋼琴教學(xué)中，大多數(shù)老師無視引導(dǎo)學(xué)生對音樂的了解和寵愛，而是片面的追求學(xué)生的競賽實(shí)力和考級實(shí)力，雖然通過這兩種方法能使學(xué)生獲得較高的競賽成果和評級，但是卻影響了學(xué)生的漫長開展?，F(xiàn)階段的鋼琴教學(xué)普遍存在焦急于求成的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多學(xué)生在實(shí)力缺乏的狀況下，就盲目地參與鋼琴競賽和評級，其結(jié)果可想而知，以至于很多學(xué)生失去了對鋼琴的學(xué)習(xí)愛好，從而失去對音樂的熱忱。即使有些學(xué)生能夠通過考級或在競賽中取得優(yōu)異成果，我們也可以發(fā)覺，他們中的許多人都放棄了對鋼琴事業(yè)的接著深造，投入了其他行業(yè)。

3。教學(xué)與實(shí)際脫離，學(xué)生所學(xué)的學(xué)問不能運(yùn)用到生活中來

高校鋼琴教學(xué)往往側(cè)重于造就學(xué)生的彈奏技能，例如，練習(xí)曲能彈到車爾尼5101還是849、樂曲能練到幾級等，卻忽視了學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的教學(xué)。這就是有些學(xué)生鋼琴技術(shù)很高，但是卻不能為其他學(xué)生進(jìn)展簡潔地伴奏，有些學(xué)生可以嫻熟地彈奏樂曲，卻不能進(jìn)展即興編排演奏的緣由。

完善高校鋼琴教學(xué)的對策：

1。進(jìn)展系統(tǒng)性教學(xué)

作為一名鋼琴老師，在對學(xué)生進(jìn)展鋼琴教學(xué)時，首先要做到的就是明確教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)制定系統(tǒng)的教學(xué)方案，針對不同課時、不同學(xué)生進(jìn)展不同支配;不能即興教學(xué)，想到哪兒教到哪兒，應(yīng)當(dāng)從根底做起，造就學(xué)生扎實(shí)的音樂功底。

2。加強(qiáng)音樂教學(xué)，注意造就學(xué)生的音樂情感

音樂教學(xué)是高校音樂系學(xué)生的根底性教學(xué)內(nèi)容，要想解決好學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中存在的問題，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是加強(qiáng)對音樂的學(xué)習(xí)。鋼琴老師應(yīng)當(dāng)在教育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的根底上，注意學(xué)生對音樂的傾聽、感知、理解和寵愛，例如為學(xué)生播放不同類型和風(fēng)格的音樂，并為他們講解樂理學(xué)問，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)全面提升，從而提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。另外，在鋼琴教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生音樂情感的造就，從而解決學(xué)生彈奏音樂空洞、蒼白，缺乏情感、邏輯和深度的問題。因此，鋼琴老師在進(jìn)展教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)對音樂的體裁、類型或風(fēng)格進(jìn)展分類，從而依據(jù)這些分類進(jìn)展針對性講解，并結(jié)合音樂的創(chuàng)作背景、作家的創(chuàng)作情感與學(xué)生進(jìn)展溝通，使學(xué)生能夠很好地把握這些音樂的內(nèi)涵及情感，并在彈奏過程中融入自己的感情，從而彈奏出高質(zhì)量的鋼琴曲。對于那些不須要進(jìn)展說明的鋼琴曲，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生自由想象的空間，使他們自行理解和發(fā)揮，從而挖掘?qū)W生潛力。除此之外，老師還應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生創(chuàng)作良好的音樂環(huán)境，使學(xué)生多聽、多練、多創(chuàng)作，使學(xué)生建立良好的音樂情感。

3。因材施教、按部就班，提高學(xué)生的鋼琴技巧

在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生素養(yǎng)的不同進(jìn)展因人而異的針對性教學(xué)。鋼琴技巧的駕馭須要進(jìn)展不斷的學(xué)習(xí)、練習(xí)，因此，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的心理特征、個人實(shí)力和學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)展教學(xué)，層層推動，從而造就學(xué)生扎實(shí)的音樂功底，提高鋼琴實(shí)力。另外，在教學(xué)進(jìn)度上，老師不應(yīng)當(dāng)為了考試和競賽成果而對學(xué)生“拔苗助長”，要嚴(yán)格依照教學(xué)打算開展教學(xué)工作，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)力、性格習(xí)慣，在造就學(xué)生