2022年關(guān)于幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃范文7篇

在平日工作中，你有制定工作打算的經(jīng)驗(yàn)嗎。要知道提前制定好工作打算是我們走向踴躍式工作的起點(diǎn)。以下是我細(xì)心為您引薦的2022年關(guān)于幼兒園班務(wù)工作打算范文7篇，供大家參考。

2022年關(guān)于幼兒園班務(wù)工作打算范文1

在不知不覺(jué)之中，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，又迎來(lái)了長(zhǎng)高了、懂事了的孩子們?？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ?，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充溢了新的盼望。新的一年，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期，我們大班的任務(wù)尤為繁重，省一級(jí)幼兒園的評(píng)估，十年園慶系列活動(dòng)展示，國(guó)際象棋特色園展示月活動(dòng)，等等這些都須要我們堅(jiān)持不懈地努力，但我們有信念完成工作，承受挑戰(zhàn)。本學(xué)期也是我班孩子在白沙嶺幼兒園將要度過(guò)的的最終一個(gè)學(xué)期。我們將接著遵循幼兒園“讓入園的孩子歡樂(lè)、安康、開(kāi)展”的宗旨締造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作，為孩子們?cè)诎咨硯X幼兒園的生活畫(huà)上一個(gè)精彩的句號(hào)。

一、班級(jí)狀況分析：

現(xiàn)本班共有幼兒38名，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，雖然本班幼兒在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、音樂(lè)、體育等方面都有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些缺乏：詳細(xì)表此時(shí)此刻以下幾個(gè)方面：一、心情浮燥;二、整理整理實(shí)力差;三、與人相處、交往實(shí)力還有待于提高。四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作打算：

二、教育教學(xué)工作：

(1)重點(diǎn)工作：

本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小連接工作。詳細(xì)從以下兩個(gè)方面入手：

(一)全面的入學(xué)打算工作。詳細(xì)包括：

1：促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的開(kāi)展。重視體育活動(dòng)，防治疾病，留意平安，使幼兒身心安康，并造就幼兒獨(dú)立生活實(shí)力，完成力所能及的任務(wù)。

2：造就幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)本身的愛(ài)好，有學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿意和開(kāi)心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、踴躍性。引導(dǎo)幼兒看圖書(shū)，造就良好的閱讀習(xí)慣。

開(kāi)展幼兒的智力。造就幼兒運(yùn)用各種感覺(jué)器官視察事物的實(shí)力;造就幼兒的有意留意;開(kāi)展幼兒的思維和語(yǔ)言實(shí)力。

3：造就幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力。學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡(jiǎn)潔的玩具，會(huì)作一些科學(xué)小試驗(yàn)。

4：造就幼兒良好的特性品質(zhì)。造就幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商議來(lái)解決糾紛，在活動(dòng)中樂(lè)意合作、輪番、共享;有必須的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的實(shí)力。

(二)對(duì)大班進(jìn)展的特地的入學(xué)打算工作。詳細(xì)包括：

1：造就幼兒憧憬入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)看法。鼓舞幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的劇烈愿望，有打算地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)那么等。

2：留意開(kāi)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性，造就幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)會(huì)集中留意力，能夠堅(jiān)持完成所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。

3：不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)力，特殊重視造就幼兒讀、寫(xiě)、算的實(shí)力。有打算地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書(shū)識(shí)字的愿望和愛(ài)好;注意幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。接著將讀、寫(xiě)、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4：熬煉意志，造就自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。賜予幼兒造就自制力、開(kāi)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的時(shí)機(jī)。鼓舞幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情。有打算地養(yǎng)成上課坐姿端正、用心聽(tīng)講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛(ài)提問(wèn)、多思索的習(xí)慣;姿態(tài)正確地握筆、拿書(shū)、看書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣;愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，保持書(shū)籍、作業(yè)干凈的習(xí)慣;謹(jǐn)慎完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽(tīng)信號(hào)快速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。

常規(guī)工作：

5：良好的常規(guī)是順當(dāng)開(kāi)展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的造就.建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與溝通。關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的需求。

6:注意構(gòu)造性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對(duì)幼兒進(jìn)展教育，開(kāi)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，豐富幼兒的詞匯。

7:接著深化開(kāi)展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小，針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng)。協(xié)助幼兒建構(gòu)其學(xué)問(wèn)，造就幼兒運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

8:完善幼兒個(gè)人檔案，科學(xué)、公允、公正地評(píng)價(jià)幼兒，剛好駕馭幼兒的學(xué)習(xí)與開(kāi)展?fàn)顩r，發(fā)揮個(gè)人檔案的作用。老師依據(jù)檔案剛好調(diào)整改良自己的教育教學(xué)。

9:造就幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。通過(guò)各種活動(dòng)增加幼兒的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)的凝合力。

家長(zhǎng)工作：

1:注意家園聯(lián)系，加強(qiáng)效勞意識(shí)，提高效勞質(zhì)量。踴躍、熱忱、主動(dòng)地向家長(zhǎng)反映幼兒狀況。

2:通過(guò)家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家進(jìn)步行溝通、溝通，針對(duì)不同的孩子采納不同的教育方式。

3:主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的狀況與表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好與家進(jìn)步行溝通，共同協(xié)助幼兒進(jìn)步。

4:鼓舞更多的家長(zhǎng)參加班上的助教育活動(dòng)，通過(guò)這種方式讓更多的家長(zhǎng)了解我們的教育教學(xué)。利用各種親子活動(dòng)促進(jìn)良好的親子關(guān)系。

四、衛(wèi)生保健工作：

1:為幼兒供應(yīng)一個(gè)平安、舒適、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)幼兒的平安教育，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，消退安

2:全隱患，杜絕平安事故的發(fā)生。造就幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等各方面。

3:教育幼兒能自己照看自己，知道增減衣服。

五、班級(jí)人員的協(xié)作：

1:提高反思實(shí)力，在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好反思，通過(guò)不斷地反思改良自己的工作。

2:提高教師的思想水平，樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀，加強(qiáng)獨(dú)立帶班實(shí)力和主動(dòng)參加教學(xué)的實(shí)力。加強(qiáng)班級(jí)人員間的溝通與溝通，能夠更加默契地開(kāi)展工作。

在新的學(xué)期，本班兩位老師將以踴躍、主動(dòng)、締造性地開(kāi)展工作，以最正確的工作狀態(tài)投入到日益驚慌的工作中，爭(zhēng)取順當(dāng)圓滿地完本錢(qián)學(xué)期的工作。

2022年關(guān)于幼兒園班務(wù)工作打算范文2

在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟變簣@的最終一年，我們?cè)凇毒V要》的精神和《園務(wù)打算》的引領(lǐng)下，依據(jù)本班實(shí)際狀況以及家長(zhǎng)的建議，經(jīng)過(guò)探討我們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將供應(yīng)多元整合的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，充分利用各種資源，以開(kāi)放的看法,陪伴幼兒一起經(jīng)驗(yàn)這有意義的一學(xué)期。

一.班級(jí)狀況分析：

我班幼兒整體思維較活潑，大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。動(dòng)作開(kāi)展整體上有了很大的提高，動(dòng)手實(shí)力比擬均衡;知德行為比擬好，交往實(shí)力良好，具備解決小問(wèn)題的實(shí)力;語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力快速開(kāi)展，敢于在教師或到集風(fēng)光 前地表達(dá)自己的思想，但在語(yǔ)言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強(qiáng)，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

※家長(zhǎng)狀況：我班幼兒家長(zhǎng)由于自身素養(yǎng)的不同，因此對(duì)于幼兒教育的重視程度及對(duì)關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長(zhǎng)重視幼兒身心安康的開(kāi)展，有的家長(zhǎng)較重視幼兒學(xué)問(wèn)技能的駕馭，有的家長(zhǎng)較重視幼兒愛(ài)好的造就?？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)的類(lèi)型較困難。且在我班的家長(zhǎng)群體中還存在著一些對(duì)我們各項(xiàng)工作非常支持的成員。

※保健狀況：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等根本指標(biāo)能到達(dá)所規(guī)定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。

二.班級(jí)開(kāi)展總目標(biāo)：

1.在促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展的根底上，依據(jù)班級(jí)老師的特長(zhǎng)，注意幼兒藝術(shù)實(shí)力的開(kāi)展和造就。

2.加強(qiáng)幼兒自我管理實(shí)力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。能有自己解決問(wèn)題的實(shí)力。

3.老師進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高，在師幼互動(dòng)上營(yíng)建同等、合作、探究的氣氛。

4.接著深化學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，全身心的投入在課改課題探究工作中

三.幼兒實(shí)力造就重點(diǎn)：

1.能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己寵愛(ài)的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。知道自己又長(zhǎng)大一歲了，有為弟弟、妹妹做典范的愿望，能和同伴友好相處，樂(lè)于助人。自己的事自己做，謹(jǐn)慎做好值日生工作，有始有終。

2.主動(dòng)參加參觀、種植、探究、溝通等活動(dòng)，會(huì)用各種方式表達(dá)自己在探究活動(dòng)中的感受和想法。

3.留意聽(tīng)清晰成人和同伴的講話，能自信大膽地表達(dá)自己的想法。在學(xué)會(huì)日常用語(yǔ)的同時(shí)愛(ài)看書(shū)，愛(ài)聽(tīng)故事，能與同伴教師溝通，能用自己語(yǔ)言表達(dá)自己所見(jiàn)所聞。

4.樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和共享。有憐憫心，不怕困難，有初步的責(zé)任感。樂(lè)意與人交談，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能大膽并清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

5.樂(lè)于參與體育集體活動(dòng)，造就正確坐姿，走路步幅勻稱(chēng)，能有精神按節(jié)奏行進(jìn)敏捷、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)展跳動(dòng)、鉆爬、攀登活動(dòng)。能進(jìn)展多項(xiàng)締造性體育活動(dòng)。

6.造就幼兒對(duì)唱唱活動(dòng)的愛(ài)好，開(kāi)展幼兒在歌頌活動(dòng)中的締造性和合作性。

四.詳細(xì)措施：

1.充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動(dòng)，帶著幼兒多走出去，開(kāi)拓幼兒眼界，豐富幼兒感性學(xué)問(wèn)。

2.加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的造就，造就幼兒的獨(dú)立實(shí)力，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語(yǔ)。

3.依據(jù)幼兒當(dāng)前的愛(ài)好、幼兒的生活經(jīng)歷、季節(jié)時(shí)令等來(lái)開(kāi)展多種主題活動(dòng)。

4.多開(kāi)展合作性的活動(dòng)，比方合作畫(huà)、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的開(kāi)心性。

5.多視察、了解幼兒學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常進(jìn)展分析與反思。如制定個(gè)案視察記錄表，可隨時(shí)記錄幼兒特性的開(kāi)展，以便日后做個(gè)案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。

6.敏捷運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的外鄉(xiāng)資源，表達(dá)“生活即教育”的教育觀念，接著開(kāi)展生成活動(dòng)，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，表達(dá)幼兒的主體性。

五.家長(zhǎng)工作重點(diǎn)：

1.依據(jù)家長(zhǎng)幼兒的意愿，開(kāi)展各種活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長(zhǎng)剛好了解幼兒園的教育主題，帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。

2.增加班級(jí)家委會(huì)成員，充分挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作完成材料、場(chǎng)地、信息、書(shū)籍等資源供應(yīng)，協(xié)商活動(dòng)方案等。帶動(dòng)家長(zhǎng)為我們的教育活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策，并能主動(dòng)、剛好的帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)參加活動(dòng)，形成家園聯(lián)系的良好氣氛。

3.建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通作用。廣泛征集育兒論文、并通過(guò)家園傳播欄、家園通訊卡，與家長(zhǎng)做好傳播、學(xué)習(xí)的作用，使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念

六、每月主題活動(dòng)

9月份：開(kāi)展“教師，教師我愛(ài)你”的活動(dòng)

10月份：開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國(guó)”的活動(dòng)

11月份：開(kāi)展：活動(dòng)“秋天來(lái)了”

12月份：開(kāi)展：“歡喜悅喜過(guò)新年”

2022年關(guān)于幼兒園班務(wù)工作打算范文3

一、現(xiàn)狀分析

本班幼兒40名，其中男孩20名，女孩20名，全班幼兒較為活潑開(kāi)朗，求知欲旺盛，但是，由于幼兒的實(shí)力開(kāi)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：

1.存在個(gè)體差異，有的幼兒特別好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，常規(guī)較差，有的幼兒嬌氣、任性、特性倔強(qiáng)。

2.幼兒大膽締造想象的實(shí)力有待進(jìn)一步提高。

3.個(gè)別幼兒動(dòng)作開(kāi)展不協(xié)調(diào)，有局部的幼兒對(duì)體育根本動(dòng)作還未能完全駕馭。

4.幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特殊是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。

5.嬉戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象，自行解決的實(shí)力有限。合作的方式、方法須要再造就。

6.需充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性，提高家長(zhǎng)的家教實(shí)力，建立新型的家園關(guān)系。

二、班級(jí)學(xué)期造就目標(biāo)

1.造就幼兒活潑、開(kāi)朗的性格及英勇克制困難的良好質(zhì)量。

2.知道自己的事情自己做，并能照看比自己實(shí)力弱的幼兒。情愿承受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。

3.了解各種擔(dān)心全因素，懂得根本的平安常識(shí)。

4.親近大自然，有視察、了解自然物、自然現(xiàn)象改變與開(kāi)展的愛(ài)好，有初步的環(huán)保意識(shí)。

5.喜愛(ài)參與嬉戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得歡樂(lè)、自信。

6.喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，增加體質(zhì)，提高技能。

7.喜愛(ài)探究四周環(huán)境，樂(lè)于發(fā)覺(jué)，能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)。

8.喜愛(ài)動(dòng)手制作。在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)潔的玩具。

9.學(xué)會(huì)支配畫(huà)面，能簡(jiǎn)潔地描繪出事物、人物、動(dòng)作的根本形態(tài)，表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的情節(jié)。

10.能快速、精確地進(jìn)展10以內(nèi)的加減運(yùn)算，會(huì)自編并口答簡(jiǎn)潔的加減應(yīng)用題。

11.情愿識(shí)字。通過(guò)嬉戲的形式擴(kuò)大識(shí)字量，并能相識(shí)生活中的字。

三、班級(jí)管理

孩子們這學(xué)年是在幼兒園生活中最終一個(gè)階段，為了順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)造就各方面的習(xí)慣與實(shí)力是特別重要的。在這關(guān)鍵的一學(xué)年里，必需讓幼兒駕馭必須的學(xué)問(wèn)與各方面習(xí)慣及實(shí)力。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)實(shí)力作為造就重點(diǎn)，老師創(chuàng)設(shè)必須的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒變得自主起來(lái)，自己找尋愛(ài)好點(diǎn)，發(fā)覺(jué)小學(xué)問(wèn)點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中造就幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為各方面的良好習(xí)慣。讓幼兒自由探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獲得不同的學(xué)問(wèn)。這也是幼兒實(shí)力的表達(dá)，比方：視察力、語(yǔ)言實(shí)力、傾聽(tīng)實(shí)力、想象力、締造力都能得到很好的提高。

1.引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里漸漸保持留意的穩(wěn)定和長(zhǎng)久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能用心聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)展留意力和思維迅捷性的訓(xùn)練。日常生中，注意鼓勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專(zhuān)注和愛(ài)好，造就幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)力，使他們順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

2.課余時(shí)間多閱讀書(shū)籍，增加孩子的語(yǔ)言實(shí)力。開(kāi)展閱讀活動(dòng)，主要形式包括自由閱讀和教師指導(dǎo)下的閱讀活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng)，使小摯友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的時(shí)機(jī)，又能得到教師的引導(dǎo)，在有目的、有打算的閱讀中，閱讀方法、閱讀愛(ài)好、閱讀實(shí)力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽溝通。

3.教師與孩子多溝通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好點(diǎn)。

4.平常多聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒的傾聽(tīng)實(shí)力有所提高。

5.每周供應(yīng)一次“自由畫(huà)畫(huà)”的時(shí)間，讓幼兒自己去畫(huà)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，讓幼兒的想象力、締造力充分地發(fā)揮出來(lái)。我們應(yīng)舍棄那些味同嚼蠟的填鴨式及照葫蘆畫(huà)瓢樣的臨摹式的教學(xué)方法，應(yīng)讓幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中充分表達(dá)趣味性、消遣性，充分滿意幼兒的求樂(lè)心里，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、衛(wèi)生保健及平安工作

1.學(xué)習(xí)并初步駕馭遇到火災(zāi)、雷電、地震等險(xiǎn)情的自救方法;懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能快速識(shí)別學(xué)過(guò)的平安標(biāo)記并學(xué)習(xí)新的平安標(biāo)記，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

2.制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：留意動(dòng)靜結(jié)合，保證有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，造就幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心安康開(kāi)展。

3.加強(qiáng)晨間檢查，做好常見(jiàn)病的預(yù)防，同時(shí)檢查幼兒有無(wú)攜帶擔(dān)心全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)覺(jué)后剛好妥當(dāng)處理。解除一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。

4.加強(qiáng)幼兒生活自理實(shí)力和衛(wèi)生習(xí)慣的造就：能夠自己穿、脫衣服，并且學(xué)會(huì)系鞋帶，扣紐扣;能夠做一些簡(jiǎn)潔的體力勞動(dòng)，如擦桌子，洗手帕等;學(xué)會(huì)正確的洗手方法：卷袖子，，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干;能夠開(kāi)心靜謐的就餐，會(huì)正確的運(yùn)用餐具，能自己整理碗筷。能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。

5.加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，增加平安意識(shí)：幼兒入園，教師進(jìn)展檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危急物品。削減教室危急因素：如電源、針、門(mén)窗等。在幼兒午睡時(shí)，檢查幼兒的睡眠姿態(tài)，防止被褥遮蓋口腔。知道自我愛(ài)護(hù)的方法：如鼻子流血時(shí)，將手抬高，手指朝上;摔倒時(shí)應(yīng)抬頭，兩手撐地。開(kāi)展“平安在我心中”活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能夠增加平安意識(shí)。

6.增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽(yáng)光的照耀，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。家園聯(lián)系，催促幼兒改正偏食的習(xí)慣，全面均衡養(yǎng)分。

五、家長(zhǎng)工作

家園溝通是雙向的，依據(jù)班級(jí)的教育目標(biāo)，結(jié)合每個(gè)孩子的須要，經(jīng)常剛好地將孩子在園的表現(xiàn)、進(jìn)步、問(wèn)題與家長(zhǎng)相互溝通、溝通，共同探究，彼此協(xié)作教育，以促進(jìn)每個(gè)孩子的開(kāi)展。幼兒期是人生奠基時(shí)期，是身體、智力快速開(kāi)展與性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，是進(jìn)展教育的黃金時(shí)期，而家長(zhǎng)在教育孩子上起著重要的、不行替代的作用，應(yīng)盡到自身的責(zé)任。通過(guò)多渠道向家長(zhǎng)傳播幼兒家庭教育的重要性，指導(dǎo)家進(jìn)步行家庭教育。如家園欄、電話、網(wǎng)絡(luò)等，協(xié)助家長(zhǎng)端正與更新家教觀念，樹(shù)立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧開(kāi)展的思想，樹(shù)立面對(duì)將來(lái)、從幼兒起先、造就社會(huì)主義一代新人的觀念。同時(shí)我們將做好個(gè)別的家園聯(lián)系工作，個(gè)別狀況個(gè)別對(duì)待，剛好處理家長(zhǎng)的需求，對(duì)工作中的失誤剛好更正，讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒快樂(lè)。

2022年關(guān)于幼兒園班務(wù)工作打算范文4

本學(xué)期我們兩位教師會(huì)將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)歷，本學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同探討并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作打算。

一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸懈咨隙加辛瞬煌绦虻倪M(jìn)步。我們注意每個(gè)幼兒生活實(shí)力的造就，如：系鞋帶、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我效勞的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人效勞漸漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)開(kāi)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

〔1〕特性開(kāi)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

〔2〕新奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們時(shí)時(shí)愛(ài)好深厚、發(fā)言踴躍。

〔3〕活潑、好動(dòng)，寵愛(ài)參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足，喜愛(ài)參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大局部幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

〔4〕班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)那么意識(shí)進(jìn)一步增加，大局部幼兒能較好的聽(tīng)取教師的看法，限制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

2、缺乏表現(xiàn)：

〔1〕我班有局部幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我限制實(shí)力弱的問(wèn)題較為突出，須要老師針對(duì)他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教育。

〔2〕與操作活動(dòng)中的活潑氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些靜謐的活動(dòng)愛(ài)好不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參加圖書(shū)閱讀的幼兒不多。

3、其它個(gè)別狀況：

〔1〕我班有個(gè)別幼兒，交往實(shí)力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不不愿主動(dòng)參加集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確對(duì)待孩子的缺乏，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，協(xié)助他們進(jìn)到集體中來(lái)。

〔2〕我班有個(gè)別幼兒，生活自理實(shí)力開(kāi)展尚慢，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也須要教師賜予協(xié)助。這與其家長(zhǎng)平常這多寵愛(ài)，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)踴躍鼓舞他們自己動(dòng)手，協(xié)助他們獲得自我效勞的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理實(shí)力的提高。

〔二〕家長(zhǎng)狀況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們教師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)溝通，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也時(shí)時(shí)主動(dòng)與教師溝通，了解孩子的在園狀況，聽(tīng)取教師的看法和看法。

2、家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高通過(guò)日常視察、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于教師的工作也比擬理解和支持，呈現(xiàn)出較好的開(kāi)展趨向。

二、本學(xué)期造就目標(biāo)

1、動(dòng)作技能：

〔1〕鼓舞幼兒踴躍英勇地參與體育活動(dòng)，不怕困難。

〔2〕跑步時(shí)曲臂邁大步，較敏捷地限制跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

〔3〕學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

〔4〕探究多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。

〔5〕學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的操作工具和材料，主動(dòng)參與各種手工活動(dòng)。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣：

〔1〕輕松、開(kāi)心地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具，能主動(dòng)飲水。

〔2〕接著造就幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。

〔3〕引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。

〔4〕學(xué)會(huì)整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫(xiě)、亂畫(huà)。

3、自我愛(ài)護(hù)：

〔1〕踴躍協(xié)作成人進(jìn)展體檢，并情愿承受疾病的防治和治療。

〔2〕既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己不受損害”也要留意不損害別人。

〔〔3〕記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，遇到危急知道呼喊求救。

〔4〕相識(shí)日常生活中的平安標(biāo)識(shí)，知道如何留意平安，懂得簡(jiǎn)潔交通規(guī)那么，留意平安。

〔二〕認(rèn)知開(kāi)展〔包括：科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)〕

1、科學(xué)

〔1〕鼓舞幼兒主動(dòng)視察和探究四周常見(jiàn)事物，現(xiàn)象以及改變的簡(jiǎn)潔規(guī)律，并從中體驗(yàn)到開(kāi)心。

〔2〕有目的、有依次地視察四周常見(jiàn)事物，能對(duì)事物進(jìn)展連續(xù)視察，能發(fā)覺(jué)事物或現(xiàn)象的差異和改變?！矊W(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的氣象記錄〕

〔3〕感知聲音和顏色的改變。

〔1〕主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通對(duì)自己的意義。

〔2〕情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，踴躍回答下列問(wèn)題。

〔3〕喜愛(ài)讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡樂(lè)，情愿與別人溝通自己的感受。疼惜圖書(shū)，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒相識(shí)頁(yè)碼。

〔4〕引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、電視、播送、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學(xué)問(wèn)、感受歡樂(lè)。

3、藝術(shù)

〔1〕在動(dòng)作過(guò)程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動(dòng)作有目的地思索，用重復(fù)圖像把畫(huà)面畫(huà)滿。

〔2〕能發(fā)覺(jué)并講解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。

〔3〕初步熟識(shí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具，逐步會(huì)限制手的動(dòng)作，使手眼相同。

〔三〕社會(huì)性開(kāi)展

1、社會(huì)性認(rèn)知

〔1〕了解社會(huì)生活中的主要規(guī)那么，相識(shí)常見(jiàn)的交通工具，知道遵守交通規(guī)那么。

〔2〕知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。

〔3〕相識(shí)四周生活中簡(jiǎn)潔符號(hào)和標(biāo)號(hào)。

2、社會(huì)性情感

〔1〕引導(dǎo)幼兒保持踴躍開(kāi)心心情，知道自己在長(zhǎng)大，能做很多事情，知道自己有許多愛(ài)好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

〔2〕我于關(guān)注四周的人和事，樂(lè)意完成成人交代的任務(wù)。

3、社會(huì)性行為

〔1〕能遵照正確的要求行動(dòng)，初步了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園根本規(guī)那么。

〔2〕不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困難知道尋求協(xié)助，自己能做的事自己做。

〔3〕能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，疼惜玩具、圖書(shū)及日常用品，用后歸復(fù)原處。

三、詳細(xì)措施：

〔一〕依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)打算的要求，老師謹(jǐn)慎備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改良和提高教學(xué)質(zhì)量。

〔二〕酷愛(ài)和關(guān)懷幼兒，敬重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)展耐性、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，留意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。

〔三〕班內(nèi)三位教師相互協(xié)作，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)造就幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)展教育。

四、家長(zhǎng)工作：

〔一〕做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際狀況主動(dòng)剛好地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，溝通教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)家園面對(duì)面、電話溝通等多種形式傳播家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作。

〔二〕與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，選擇符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同協(xié)作完成教育任務(wù)。

〔三〕做好家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議，到達(dá)家園共育的目的與相同性。

〔四〕鼓舞家長(zhǎng)踴躍參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的狀況。

2022年關(guān)于幼兒園班務(wù)工作打算范文5

暑意漸去，小摯友們進(jìn)入了新的班級(jí)，新的環(huán)境，迎來(lái)了新的教師；同時(shí)我們也將在已駕馭的各方面中進(jìn)展一個(gè)提升，現(xiàn)將下學(xué)期工作打算如下：

一、教育教學(xué)方面

新學(xué)期，我將和我的老伙伴童教師還有我們活潑得意，漂亮大方的曾教師一起帶著新的班級(jí)——中一班。我們班的大局部幼兒經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、與人交往的實(shí)力、生活自理實(shí)力以及動(dòng)手操作實(shí)力都有較大的開(kāi)展。本學(xué)期，我們的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都將結(jié)合本班幼兒的開(kāi)展水平，從五大領(lǐng)域造就幼兒駕馭適應(yīng)將來(lái)的人類(lèi)生活所必備的學(xué)問(wèn)，成為一個(gè)有信念、有智能、有修養(yǎng)、有責(zé)任感并具高尚情感的人。

二、保育工作方面

在對(duì)幼兒的保育工作上，我們力求從每件小事做起，耐性細(xì)致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當(dāng)幼兒做不到時(shí)，老師耐性地引導(dǎo)幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓舞幼兒你能行，增加了幼兒自我效勞的信念。

三、平安工作方面

1、做好晨午檢的檢查狀況，確保每位幼兒的衛(wèi)生良好。

2、對(duì)活動(dòng)室、、桌椅、毛巾、小茶杯通過(guò)84消毒液、消毒柜等進(jìn)展消毒。

3、按時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，飯前便后要排隊(duì)洗手，養(yǎng)成幼兒良好習(xí)慣。

4、堅(jiān)持在玩時(shí)，眼不離孩子，時(shí)刻留意孩子。

5、不體罰或變相體罰幼兒，把平安工作放在第一位，并不能因?yàn)槿魏尉売啥潘删X(jué)。

四、家長(zhǎng)工作方面

1、踴躍取得家長(zhǎng)協(xié)作。

2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，隨時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園狀況，并了解幼兒在家庭中的詳細(xì)狀況。

3、開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)踴躍參加，并能出謀劃策。

4、通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)間能相互溝通切磋育兒經(jīng)歷。

2022年關(guān)于幼兒園班務(wù)工作打算范文6

本學(xué)期，我們將依據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，謹(jǐn)慎執(zhí)行《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)實(shí)力和專(zhuān)業(yè)水平不斷嘗試、探究課程改革的探究，滲透新的教育理念，踴躍探究，不斷提高保教質(zhì)量。

一、班級(jí)狀況分析

中班共有幼兒20名老師1名。通過(guò)小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析

〔1〕根本駕馭正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。

〔2〕幼兒根本都能開(kāi)心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

〔3〕能進(jìn)展一些簡(jiǎn)潔的生活自理活動(dòng)。

〔4〕能用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)與教師、同伴打招呼，局部幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析

〔1〕局部幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，思維不夠集中，對(duì)于教師的提問(wèn)，有的表現(xiàn)為一種“與我無(wú)關(guān)”的感覺(jué)，有的那么是還停留在上一個(gè)問(wèn)題上，有的就是答非所問(wèn)；還有的孩子喜愛(ài)在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。

〔2〕在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，有局部孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作〔清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)〕，有所遺忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛(ài)在盥洗室逗留，玩耍。

〔3〕幼兒在操作實(shí)力及操作常規(guī)上，有待提高。

〔4〕幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力須要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著必須的困難。

〔5〕個(gè)別幼兒〔新生〕在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地找尋同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來(lái)和他溝通，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。

〔6〕當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反響就是叫教師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。

〔7〕幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能剛好、按時(shí)的完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

本學(xué)期我們兩位教師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡段幼兒的開(kāi)展要求和幼兒存在的缺乏之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)展行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，到達(dá)家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的開(kāi)展。

三、工作任務(wù)及措施

〔一〕加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心安康開(kāi)展

1、班上兩位教師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成相同，堅(jiān)持常規(guī)造就一貫性。

2、定期開(kāi)展班級(jí)會(huì)議，找缺乏、定措施、謹(jǐn)慎實(shí)施。

3、以一日活動(dòng)中的平安為重點(diǎn)開(kāi)展平安活動(dòng)。如：通過(guò)照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的嬉戲活動(dòng)及生活中的詳細(xì)事例，使幼兒對(duì)自己的平安提高警覺(jué)。

〔二〕造就幼兒良好的身體素養(yǎng)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉

1、造就幼兒養(yǎng)成自我效勞的自覺(jué)性，建立為他人效勞意識(shí)。

2、在平常的教學(xué)中穿插一些安康方面的學(xué)問(wèn)，教給幼兒一些增進(jìn)安康的方法，使幼兒初步形成安康、平安的生活所須要的行為習(xí)慣和看法。

3、開(kāi)展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的開(kāi)展。

〔三〕五大領(lǐng)域任務(wù)與措施：

安康領(lǐng)域任務(wù)

1、心情穩(wěn)定、開(kāi)心，感受到幼兒園生活的歡樂(lè)。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有根本的生活自理實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)按依次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動(dòng)中會(huì)愛(ài)護(hù)自己不受損害，并留意不傷及他人，遇到危急時(shí)，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫改變時(shí)知道增減衣服；不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動(dòng)、開(kāi)心地參與戶外嬉戲活動(dòng)和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比擬到位、靈敏、協(xié)調(diào)。

措施

1、開(kāi)展“我會(huì)愛(ài)護(hù)自己”小主題活動(dòng)，協(xié)助幼兒建立初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，協(xié)助幼兒自覺(jué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、學(xué)習(xí)新的早操，開(kāi)展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，協(xié)助幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天熬煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)開(kāi)展。

社會(huì)領(lǐng)域任務(wù)

1、歡樂(lè)、主動(dòng)地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增加自信念；

2、樂(lè)于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂(lè)趣；

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝—————等文明禮貌用語(yǔ)；

4、能遵守幼兒園、班級(jí)的規(guī)那么，知道和遵守一些簡(jiǎn)潔的社會(huì)規(guī)那么。知道明顯的對(duì)與錯(cuò)，樂(lè)意學(xué)習(xí)好典范，知錯(cuò)能改；

5、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，主動(dòng)為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和協(xié)助下，嘗試自己解決；

6、敬重長(zhǎng)輩、教師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感謝他人對(duì)自己的愛(ài)。

措施

1、使幼兒經(jīng)常獲得勝利的體驗(yàn)，形成踴躍的自我相識(shí)，建立對(duì)自己的信念。

2、締造條件讓幼兒有小組合作的時(shí)機(jī)，把每周五定為“玩具共享日”，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書(shū)帶到班上，大家一起共享，感受一起嬉戲的歡樂(lè)。

3、供應(yīng)常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過(guò)嬉戲引導(dǎo)幼兒評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)那么意識(shí)。

4、建立值日生，為幼兒締造為自己、他人效勞的時(shí)機(jī)，造就初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

5、利用老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)身邊的人、助人為樂(lè)等品德教育。

語(yǔ)言領(lǐng)域任務(wù)

1、能用平凡話自然的和自己的親人、教師和同伴交談，并樂(lè)于當(dāng)眾講話；

2、留意傾聽(tīng)別人的講話，比擬精確地理解別人講話的意思和回答下列問(wèn)題；

3、初步嘗試描述簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，能大膽地在集風(fēng)光 前表達(dá)自己的意愿，說(shuō)話較完整；

4、喜愛(ài)聽(tīng)故事、朗讀詩(shī)歌、看圖書(shū)，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)，并理解畫(huà)面內(nèi)容；

5、喜愛(ài)學(xué)說(shuō)平凡話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。

措施

1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)的氣氛，班級(jí)環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)，有時(shí)機(jī)說(shuō)。

2、開(kāi)展“說(shuō)兒歌”、“傳話”活動(dòng)，供應(yīng)幼兒表現(xiàn)，溝通的時(shí)機(jī)，漸漸鼓舞幼兒大膽表達(dá)的實(shí)力。

3、開(kāi)展與愛(ài)惜圖書(shū)有關(guān)的活動(dòng)，鼓舞幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。

科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)

1、樂(lè)于發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中好玩的事物和現(xiàn)象，并與他人共同共享發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

2、新奇、好問(wèn)，能踴躍參與探究、操作活動(dòng)。

3、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和溝通自己的發(fā)覺(jué)。

4、對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有愛(ài)好。

5、關(guān)注生活中的常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，喜愛(ài)參與視察、操作、試驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做視察記錄；

6、喜愛(ài)關(guān)注四周自然環(huán)境，樂(lè)意參與一些種植活動(dòng)，初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。

措施

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地視察四周的改變，以教師的主動(dòng)參加帶動(dòng)幼兒表達(dá)，溝通的愿望。

2、在幼兒活動(dòng)中，剛好滿意幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)須要，鼓舞幼兒通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的視察。

3、結(jié)合《歡樂(lè)開(kāi)展》在活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)的科學(xué)操作材料，協(xié)助幼兒在活動(dòng)中獲得探究的歡樂(lè)，漸漸學(xué)會(huì)總結(jié)，溝通探究的過(guò)程及結(jié)果。

4、結(jié)合季節(jié)改變豐富自然角，種植植物，造就幼兒的愛(ài)心及視察力，初步學(xué)習(xí)記錄視察改變。

藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)

引導(dǎo)幼兒踴躍參與藝術(shù)活動(dòng)，感受并寵愛(ài)生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)展藝術(shù)締造。造就藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。

音樂(lè)

1、能從四周環(huán)境、生活中發(fā)覺(jué)美妙事物，逐步對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生愛(ài)好。

2、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于用自己喜愛(ài)的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、學(xué)會(huì)一些根本動(dòng)作和效仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔的節(jié)奏樂(lè)器，學(xué)習(xí)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歌詞仿編，區(qū)分駕馭二拍子和三拍子的節(jié)奏。

措施

1、依據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂(lè)帶來(lái)的美。

2、為幼兒供應(yīng)表演的條件和時(shí)機(jī)，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和“小表演家”活動(dòng)，初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。

3、通過(guò)說(shuō)念兒歌、唱歌曲、律動(dòng)嬉戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的改變，提高幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)拍，節(jié)奏的駕馭水平。

美術(shù)

1、能夠自如的選擇材料進(jìn)展操作活動(dòng)，并有主動(dòng)整理的意識(shí)。

2、自主地運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)潔的物體形象，嘗試依據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)展想象和制作一些簡(jiǎn)潔的玩具。

措施

1、讓幼兒接觸、運(yùn)用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作供應(yīng)條件。

2、常識(shí)運(yùn)用多種美術(shù)工具和手段表現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受締造的美。如：中秋節(jié)、老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。

3、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒觀賞供應(yīng)經(jīng)常改變而豐富的美術(shù)作品。

4、日常教育教學(xué)合理支配，保證明施落實(shí)。

措施為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛，師生之間建立同等、親近的關(guān)系，耐性對(duì)待每位幼兒。同時(shí)以幼兒為主體進(jìn)展教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充分表達(dá)教育性、幼兒參加性、多樣性、趣味性、可操作性等。2、老師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的學(xué)問(wèn)打算和材料打算，在教具的供應(yīng)上盡量做到每人一份，并依據(jù)幼兒開(kāi)展?fàn)顩r的不同，做到難簡(jiǎn)搭配，合理支配，使不同的幼兒在不同的開(kāi)展水平上共同開(kāi)展。

〔五〕做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)協(xié)作

措施

1、定期開(kāi)展小型家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)相關(guān)狀況，協(xié)作做好教育工作。

2、隨幼兒的開(kāi)展改變及教育主題更換“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要表達(dá)管用性、教育性，使“家長(zhǎng)園地”真正成為家長(zhǎng)了解孩子一日生活，到達(dá)家園共育目標(biāo)的窗口。

3、按時(shí)發(fā)家園聯(lián)系手冊(cè)，反應(yīng)幼兒近期表現(xiàn)，剛好了解家長(zhǎng)的建議，使班級(jí)工作更明確，家園溝通更有實(shí)效。

〔六〕逐月工作支配

九月

1、進(jìn)展升班教育，穩(wěn)