新課標(biāo)人教版課件系列《高中地理》必修１第三節(jié)

《水資源的合理利用》第三章《地球上的水》教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能①、了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標(biāo)；②、運用圖表說明我國和世界水資源時空分布特征；③、說明水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的意義；④、了解水資源面臨的問題和實現(xiàn)水資源可持續(xù)發(fā)展的措施。二、過程與方法①、通過閱讀有關(guān)資料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。②、通過案例分析和活動設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生思維方式，挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生的求知精神。③、通過開展小組合作作業(yè)，倡導(dǎo)合作探究和個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力；地球號稱“水的星球”，但人類正面臨著嚴(yán)重的水危機。近幾年，非洲大旱，災(zāi)民遍野；水資源豐富的俄羅斯、加拿大，有些地區(qū)也受到缺水的威脅；美國、日本以及東歐許多國家都感到水源不足。“水的星球”何以缺水？水資源的合理利用一、水資源及其分布1、水資源廣義：水圈內(nèi)的水量總體狹義：陸地上的淡水資源（河流水、淡水湖泊和淺層地下水）2、水資源的分布亞洲（最多）>南美洲（第二）>大洋洲（最少）世界：二、水資源與人類社會——不同生產(chǎn)力條件下，水資源數(shù)量、質(zhì)量對人類社會的影響1、數(shù)量落后的時代：水的利用有限2、質(zhì)量落后的時代：較發(fā)達的現(xiàn)代：水的利用開發(fā)較發(fā)達的現(xiàn)代：污染較少，水持較好水污染較多參考資料2：上世紀(jì)初，當(dāng)?shù)厍蛏嫌?0億人口時，淡水資源是夠用的，而目前全球人口激增到60億時，淡水資源就顯得相對匱乏。到2050年，當(dāng)人口繼續(xù)膨脹到90億時，不會“膨脹”的淡水資源就會更加匱乏。缺水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的威脅最大。因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用去全球淡水資源的70%—80%?？茖W(xué)家們警告說，在不久的未來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最大的難題不是缺少土地而是缺少水。另外，全球40%—60%的淡水由于使用不當(dāng)而被白白浪費掉。

B缺水的草原非洲災(zāi)區(qū)的兒童B熟視無睹和釣魚者的困惑危機四伏自然原因全球真正有效利用的淡水資源少分布不均（時間和空間）人為原因人口增長水污染嚴(yán)重水的重復(fù)利用率低森林破壞嚴(yán)重缺水的原因2、如何合理利用水資源?（1）開源：修筑水庫、引水調(diào)水、海水淡化、（2）節(jié)流：宣傳教育、技術(shù)改進、提高工業(yè)用水的重復(fù)率人工增雨

為水立法有償使用或提高水價節(jié)約用水整治污染植樹造林退耕還林還草退耕還湖控制人口數(shù)量解決措施——水資源的合理利用和保護建立蓄水工程修建跨流域的引水工程合理開采地下水科學(xué)用水，節(jié)約用水保護水資源，防治水污染水的時間分配不均水的空間分布不均地下水更新周期長水資源有限及世界用