揚(yáng)州慢

姜夔

淳熙丙申至日，余過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?；醋竺?，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？揚(yáng)州慢姜夔淳熙丙申至日，余過維揚(yáng)。夜雪揚(yáng)州地當(dāng)要沖，多富商大賈。《舊唐書·地理志》揚(yáng)州富庶甲天下。《資治通鑒》導(dǎo)入：揚(yáng)州地當(dāng)要沖，多富商大賈。

揚(yáng)州是一座歷史文化名城,素有“淮左名都”之譽(yù)，至今已有2480余年的歷史。歷代文人留下了許多關(guān)于揚(yáng)州的名篇佳句:南朝殷蕓的“腰纏十萬貫,騎鶴下?lián)P州”，寫了揚(yáng)州的富庶繁華;唐朝李白的“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州”，寫了揚(yáng)州的風(fēng)光美麗。公元1176年，21代歲的青年才俊姜夔來到了被金兵洗劫后的揚(yáng)州路上，他看到了什么？想到了什么？讓我們帶著好奇走進(jìn)他的名篇《揚(yáng)州慢》。揚(yáng)州是一座歷史文化名城,素有“淮左名都”揚(yáng)州慢姜夔揚(yáng)州慢姜夔學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗誦《揚(yáng)州慢》，抓住詞眼，分析意象。2.在全面了解詞作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握對比、襯托等詩歌常用的表現(xiàn)手法。3.引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者懷古傷今、感時(shí)傷事的愛國情懷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗誦《揚(yáng)州慢》，抓住詞眼，分析意象。略讀小序，提取要素淳熙丙申至日，余過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。思考：你能從小序讀出哪些內(nèi)容？略讀小序，提取要素淳熙丙申至日，余過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望語出《詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離》：“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉?！薄睹娦颉吩?“《黍離》,閔宗周（西周）也。周大夫行役,至于宗周。過故宗廟宮室,盡為禾黍,閔宗周之顛覆,彷徨不忍去。而作是詩也?！蔽羰⒔袼ブ瑖覝S亡之悲。昔盛今衰之悲，一、初讀，整體感知

要求：

大聲自由誦讀三遍，

注意字音，注意感情

一、初讀，整體感知

要求：

大聲自由誦讀三遍，

注意字音，揚(yáng)州慢

姜夔

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？

揚(yáng)州慢姜夔

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)二、對讀：疏通詞意要求：結(jié)合注釋，理解詞句猶：吹寒：二、對讀：疏通詞意猶：三、概讀：分析結(jié)構(gòu)要求：1、讀上闋，找出最能反映揚(yáng)州今日情形的一個(gè)詞。為什么？2.讀下闋，給你印象最深的是哪個(gè)字？為什么？三、概讀：分析結(jié)構(gòu)作者在詞中并置了揚(yáng)州的今昔景象，這樣寫有什么好處？作者在詞中并置了揚(yáng)州的今昔景象，這樣寫有什么好處？虛實(shí)相生實(shí)寫“薺麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”虛寫“名都”“竹西佳處”“春風(fēng)十里”“青樓夢好”繁華熱鬧破敗荒涼對比昔盛今衰的感傷虛實(shí)相生,化用詩句,對比鮮明,借景抒情。借景抒情“空城”虛實(shí)相生實(shí)寫“薺麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”虛寫“名都”二十四橋仍在,波心蕩，冷月無聲。只有一彎冷月、一泓寒水與一座孤橋應(yīng)為：冷月無聲蕩波心以動寫靜，再寫揚(yáng)州城之“空”杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》詩有“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個(gè)美人吹蕭于橋上，所以有此句。作者這里如泣如訴，滿懷凄涼的情感，二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心。整幅畫面無聲無息，冷絕凄絕。二十四橋仍在,波心蕩，冷月無聲。只有一彎冷月、一泓寒水與一座四、精讀：融景悟情

方式：分組學(xué)習(xí)，合作探究。

要求：找出并共同鑒賞你們最喜歡最有感觸的句子，每組推薦一名發(fā)言人。用詩一樣美妙的語言表達(dá)你和這首詞的心靈碰撞。四、精讀：融景悟情

方式：分組學(xué)習(xí)，合作探究。

要求：找出過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！按猴L(fēng)十里”是從杜牧《贈別》中“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”詩句化出，杜牧詩句極言揚(yáng)州之美，所以詞人化用來作了一個(gè)對比：聽說揚(yáng)州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！按猴L(fēng)十里”是從杜牧《贈別》中“春風(fēng)“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！弊髡呤褂昧藬M人手法，廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們?nèi)烁窕饧此鼈兪?5年前那場浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動的戰(zhàn)爭，物猶如此，何況于人！有知有情的人民對這戰(zhàn)爭的痛恨與詛咒，當(dāng)然要超過“廢池喬木”千百倍。這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨?！白院R窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！弊髡呤褂昧藬M人手法“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲?！倍拍痢都膿P(yáng)州韓綽判官》詩有“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個(gè)美人吹蕭于橋上，所以有此句。作者這里滿懷凄涼的情感，如泣如訴地寫道：二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心，整幅畫面無聲無息，冷落凄涼?！袄湓聼o聲”，月本來無聲，可這么一說，反而覺得它是本該有聲的了。為什么呢？因?yàn)閺那暗亩臉蛎髟乱?，游人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑。可是現(xiàn)在呢？“二十四橋仍在”，而歌聲笑語卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾，如此冷落凄涼的景象，怎能不令人傷懷呢？運(yùn)用了情景交融藝術(shù)手法?！岸臉蛉栽冢ㄐ氖?，冷月無聲。”杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》詩“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”紅藥一到春天就開始生長，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會改變。往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它。真有點(diǎn)兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚(yáng)州人民的凄苦生活情況，以及自己感時(shí)傷亂的情懷。這里的虛擬非常耐人尋味。冬至之日，本來不是紅芍藥花開的季節(jié)，但縱使冬去春回，來年紅藥花開，又有誰來欣賞它呢？花開依舊，人事已非，花開也不過徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”紅藥一到春天就開始生長，不管昔日：名都、佳處今日：薺麥青青比對清角吹寒正面渲染廢池喬木、猶厭言兵杜郎重到須驚冷月無聲側(cè)面烘托揚(yáng)州春風(fēng)十里劫后蕭條景象黍離之悲1.虛實(shí)結(jié)合、情景交融2.對比、擬人3.使用典故寫作手法紅藥為誰生空城物是人非五、結(jié)讀：主要內(nèi)容及鑒賞要點(diǎn)昔日：名都、佳處今日：薺麥青青比清角吹寒正面渲染廢池喬木布置作業(yè)：布置作業(yè)：白居易說：“感人心者，莫過于情?！闭b讀《揚(yáng)州慢》，感受姜夔從心中流淌出的文字，姜夔用他全部的感情譜寫這首“黍離之思”的千年絕調(diào)。最后就讓我們在背誦中《揚(yáng)州慢》，深味姜夔千年的懷古傷今、感時(shí)傷事的愛國情懷。

白居易說：“感人心者，莫過于情?！闭b讀《揚(yáng)州慢》揚(yáng)州慢

姜夔

淳熙丙申至日，余過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？揚(yáng)州慢姜夔淳熙丙申至日，余過維揚(yáng)。夜雪揚(yáng)州地當(dāng)要沖，多富商大賈?！杜f唐書·地理志》揚(yáng)州富庶甲天下?！顿Y治通鑒》導(dǎo)入：揚(yáng)州地當(dāng)要沖，多富商大賈。

揚(yáng)州是一座歷史文化名城,素有“淮左名都”之譽(yù)，至今已有2480余年的歷史。歷代文人留下了許多關(guān)于揚(yáng)州的名篇佳句:南朝殷蕓的“腰纏十萬貫,騎鶴下?lián)P州”，寫了揚(yáng)州的富庶繁華;唐朝李白的“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州”，寫了揚(yáng)州的風(fēng)光美麗。公元1176年，21代歲的青年才俊姜夔來到了被金兵洗劫后的揚(yáng)州路上，他看到了什么？想到了什么？讓我們帶著好奇走進(jìn)他的名篇《揚(yáng)州慢》。揚(yáng)州是一座歷史文化名城,素有“淮左名都”揚(yáng)州慢姜夔揚(yáng)州慢姜夔學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗誦《揚(yáng)州慢》，抓住詞眼，分析意象。2.在全面了解詞作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握對比、襯托等詩歌常用的表現(xiàn)手法。3.引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者懷古傷今、感時(shí)傷事的愛國情懷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗誦《揚(yáng)州慢》，抓住詞眼，分析意象。略讀小序，提取要素淳熙丙申至日，余過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。思考：你能從小序讀出哪些內(nèi)容？略讀小序，提取要素淳熙丙申至日，余過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望語出《詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離》：“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉?！薄睹娦颉吩?“《黍離》,閔宗周（西周）也。周大夫行役,至于宗周。過故宗廟宮室,盡為禾黍,閔宗周之顛覆,彷徨不忍去。而作是詩也。”昔盛今衰之悲，國家淪亡之悲。昔盛今衰之悲，一、初讀，整體感知

要求：

大聲自由誦讀三遍，

注意字音，注意感情

一、初讀，整體感知

要求：

大聲自由誦讀三遍，

注意字音，揚(yáng)州慢

姜夔

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？

揚(yáng)州慢姜夔

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)二、對讀：疏通詞意要求：結(jié)合注釋，理解詞句猶：吹寒：二、對讀：疏通詞意猶：三、概讀：分析結(jié)構(gòu)要求：1、讀上闋，找出最能反映揚(yáng)州今日情形的一個(gè)詞。為什么？2.讀下闋，給你印象最深的是哪個(gè)字？為什么？三、概讀：分析結(jié)構(gòu)作者在詞中并置了揚(yáng)州的今昔景象，這樣寫有什么好處？作者在詞中并置了揚(yáng)州的今昔景象，這樣寫有什么好處？虛實(shí)相生實(shí)寫“薺麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”虛寫“名都”“竹西佳處”“春風(fēng)十里”“青樓夢好”繁華熱鬧破敗荒涼對比昔盛今衰的感傷虛實(shí)相生,化用詩句,對比鮮明,借景抒情。借景抒情“空城”虛實(shí)相生實(shí)寫“薺麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”虛寫“名都”二十四橋仍在,波心蕩，冷月無聲。只有一彎冷月、一泓寒水與一座孤橋應(yīng)為：冷月無聲蕩波心以動寫靜，再寫揚(yáng)州城之“空”杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》詩有“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個(gè)美人吹蕭于橋上，所以有此句。作者這里如泣如訴，滿懷凄涼的情感，二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心。整幅畫面無聲無息，冷絕凄絕。二十四橋仍在,波心蕩，冷月無聲。只有一彎冷月、一泓寒水與一座四、精讀：融景悟情

方式：分組學(xué)習(xí)，合作探究。

要求：找出并共同鑒賞你們最喜歡最有感觸的句子，每組推薦一名發(fā)言人。用詩一樣美妙的語言表達(dá)你和這首詞的心靈碰撞。四、精讀：融景悟情

方式：分組學(xué)習(xí)，合作探究。

要求：找出過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！按猴L(fēng)十里”是從杜牧《贈別》中“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”詩句化出，杜牧詩句極言揚(yáng)州之美，所以詞人化用來作了一個(gè)對比：聽說揚(yáng)州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！按猴L(fēng)十里”是從杜牧《贈別》中“春風(fēng)“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。”作者使用了擬人手法，廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們?nèi)烁窕饧此鼈兪?5年前那場浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動的戰(zhàn)爭，物猶如此，何況于人！有知有情的人民對這戰(zhàn)爭的痛恨與詛咒，當(dāng)然要超過“廢池喬木”千百倍。這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨?！白院R窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！弊髡呤褂昧藬M人手法“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。”杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》詩有“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個(gè)美人吹蕭于橋上，所以有此句。作者這里滿懷凄涼的情感，如泣如訴地寫道：二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心，整幅畫面無聲無息，冷落凄涼。“冷月無聲”，月本來無聲，可這么一說，反而覺得它是本該有聲的了。為什么呢？因?yàn)閺那暗亩臉蛎髟乱?，游人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑。可是現(xiàn)在呢？“二十四橋仍在”，而歌聲笑語卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾，如此