2023英語教師校本研修工作計劃范文（3篇）一、指導思想

以新課程理念為指導，以閱讀課的有效教育為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀力量培育的策略，重點圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)進展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極進展學生綜合語言運用力量，全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高教學質(zhì)量。

二、校本研修的根本思路

依托現(xiàn)有的教學資源及師資力氣進展符合我校的英語教學討論。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、進展學生英語意識效勞的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之才智，提高教師鉆研、理解和把握教材的力量;缺乏之處是：英語集體備課在局部學校名存實虛，教師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。假如真是這樣，那將是英語教育教學中的一大悲傷：局部教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

三、校本研修目標

首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。

一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的學問框架，弄清各階段學生力量培育的側(cè)重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，認真討論教材，制訂教學目標，查找資料，探究教學方法，落實重難點，然后在此根底上細心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導，培育學生具有較為嫻熟的語言技能，豐富的語言學問，開心的學習過程的體驗，良好的英語交際力量，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，長久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信念。同時為了讓下一屆的教師少走彎路，較快地提高教學力量，各備課組都把積存的資料及反思應毫無保存地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，閱歷共享，而下一年級的教師則可以在原有的根底上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。

其次開展以課堂教學改良規(guī)劃的實施為主題的校本研修活動。

并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。要求教師制定課堂教學改良規(guī)劃目標和詳細的實施措施來提升教師的教學力量，其中包括：師德素養(yǎng)，文化學問素養(yǎng)，教學力量和教科研力量素養(yǎng)等。教師先集體學習英語教師根本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，仔細分析自己課堂教學中的優(yōu)點與缺乏，制訂切實可行的改良目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，教師要把自己的課堂教學改良的實施狀況案例的形式記載下來，并準時進展反思，提出進一步的改良措施。

第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們規(guī)劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進展。

1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結(jié)課例所供應的行動策略。

2、把兩節(jié)同課題的課例進展分模塊分析，比擬他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的`優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。

3、把網(wǎng)絡上與自己公開課同名的課例進展對比分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進展爭論，獵取新的熟悉與感悟。

第四、以骨干教師帶動全體教研組教師為主題的校本研修活動。

我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。實行相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參與各種競賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中熬煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來，進展指導，聽課，研討。

第五、開展人人小課題活動。

每位教師針對自己在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個討論小課題，獨立或合作討論、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，討論周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。

第六、除根底型課程外，加強制造性、探究型課程的開發(fā)。

各年級可以組織如小翻譯家、英語歌曲觀賞與學唱、視聽英語樂園、英語電影賞析等課外活動小組，并鼓舞學生積極參與全國中學生英語力量大賽等競賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，逐步把握英語學問和技能，培育和提高語言綜合運用力量，拓展視野，吸取學問，進展共性，并提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身進展打下良好的根底。

四、學習形式

以參與學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有規(guī)劃地進展學習。依據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為并進展實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

五、研修主要措施

1、仔細參與集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

2、仔細參與學校的校本研修活動，吸取其他教師的勝利閱歷。

3、細心預備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備力量。

4、空余時間利用電腦進展網(wǎng)絡研修。

教師的自身進展不僅是學校教育質(zhì)量的根本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化進展搭建平臺，依據(jù)學生實際，探究和改良教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學效率和效益，促進教師專業(yè)進展。

英語教師校本研修工作規(guī)劃2

一、研修目標

引導初中英語教師反思8年新課程改革，深度分析課堂教學行為，分析存在的問題，展現(xiàn)實效的新課程理念的課堂教學行為范式，通過全過程教學案例分析，開展集體備課，進一步提高教師實施英語新課程、開展素養(yǎng)教育的力量。

為實現(xiàn)上述培育目標，本課程將：

(1)全面系統(tǒng)深度分析初中英語教學過程，對每一環(huán)節(jié)的實效性進展解剖，展現(xiàn)每一環(huán)節(jié)實效教學行為的案例。

(2)引導教師對新課程進展教學反思，組織全部參與研修的教師進展集體教研、集體備課，形成一些教學案例和專題教學活動，作為英語新課程進一步實施的課堂抓手。

二、課程構(gòu)造

本課程為2小時學習內(nèi)容，課程內(nèi)容為課堂教學過程，詳細安排如下：

第一天：2小時視頻節(jié)目，反思初中英語新課程課堂教學，爭論初中英語教學目標設計、教學活動目標設計等問題，發(fā)覺從教學目標設計提高教學實效的方法。

其次天：2小時視頻，分析教學過程設計方法，呈現(xiàn)兩個課時的完整課堂教學案例，分析其教學過程，發(fā)覺從教學過程設計提高教學實效的方法。

第三天：2小時視頻，分析課堂內(nèi)外教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-1個不同類型教學活動，分析其教學活動效果，發(fā)覺從教學活動設計提高教學實效的方法。

第四天：2小時視頻，分析語言學問新授教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-1個語法詞匯教學活動案例，分析其教學效果，發(fā)覺從新授活動設計提高教學實效的方法。

第五天：2小時視頻，分析訓練穩(wěn)固教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-1個訓練穩(wěn)固教學活動，分析其教學效果，發(fā)覺從訓練穩(wěn)固教學活動設計提高教學實效的方法。

第六天：2小時視頻，分析教學運用活動設計方法，呈現(xiàn)5-1個教學運用活動，分析其教學效果，發(fā)覺從教學運用活動設計提高教學實效的方法。

第七天：2小時視頻，分析教學媒體設計與選擇方法，呈現(xiàn)5-1個媒體設計與選擇活動案例，分析其教學效果，發(fā)覺從教學媒體設計提高教學實效的方法，尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果。

第八天：2小時視頻，分析教學困難與教學生成策略方法，呈現(xiàn)5-1個教學困難與教學生成活動，分析其教學效果，發(fā)覺從教學困難與生成策略設計提高教學實效的方法。

第九天：2小時視頻，分析教學評價測試設計方法，呈現(xiàn)5個形成性評價活動和比擬完整的中考試題，分析其教學效果，發(fā)覺從教學評價設計提高教學實效的方法。

第十天：2小時視頻，分析校本教研的方法，呈現(xiàn)兩個校本教研案例，分析其教學效果，發(fā)覺從校本教研提高教學實效的方法。

三、課程實施

1.以提高教師新課程實施力量為目標

新課程實施的關(guān)鍵在于教師實施新課程的力量。本課程將從調(diào)查分析入手，依據(jù)一線教師的實際需求，選擇真正能為一線教師進入新課程答疑解惑的專題，設計真正可以幫忙一線教師順當進入新課程的活動。

2.以問題為主線，以案例為載體

遠程研修是教師教育的一種新的形式，而且是職中進展(in-servicedevelopment)教育，學員都具有肯定的實施新課程的閱歷，同時也面臨和積存了許多自己難以解決的問題。

所以課程要以問題為主線，以案例為載體，充分利用一線教師已有的教學閱歷，從教師們的問題入手，以專家和主持人的親身教學案例為載體，引導進入新課程的教師真正把握新課程，解決新課程實施中的問題，從而保證新課程的進一步實施。

3.建立小組合作共享機制

參與遠程研修的都是有教學閱歷的教師。本課程將借助參訓教師們的閱歷，依據(jù)不同專題，進展學習、思索和設計，并組成小組進展小組共享，然后進展全班分析，全面共享，從而保證新課程實施是在教師已有教學閱歷根底上的進一步實施，同時形成一局部完整的教學案例專題教學活動，作為新進入高中英語新課程教師的課堂抓手，以促進新課程的進一步實施和素養(yǎng)教育的推動。

英語教師校本研修工作規(guī)劃3

校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主進展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氣氛，構(gòu)建了一個專業(yè)進展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，作為一名農(nóng)村中學的英語教師，我將在教育教學工作中仔細踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能，我個人的校本研修規(guī)劃如下：

一、校本研修的根本內(nèi)容

1、英語教學討論的最新動態(tài)與成果;

2、英語新課程標準

3、教育政策法規(guī);

4、教師職業(yè)道德;

5、校本課程的討論與開發(fā);

6、學生成長與身心進展;

7、教師心理調(diào)試與心情掌握;

8、教學藝術(shù)與教學風格。

二、詳細措施

1、加強理論學習，豐富理論根底。仔細學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學期有一本學習筆記。

2、加強業(yè)務進修，主動關(guān)懷國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學英語教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取英語學科的新學問、新技能。

3、積極參與學校的常規(guī)教研活動，主動擔當學校組織的討論課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學閱歷。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。

4、積極參與教育科研力量研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參與教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行高效課堂模式，細心設計教學流程，課堂教學中充分表達學生的主體作用，對每一次的教學活動仔細反思，做好記錄，以便發(fā)覺問題、解決問題、