提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基盡醫(yī)院發(fā)展岳陽市中院發(fā)展中醫(yī)藥的政策中醫(yī)藥的特色優(yōu)勢持續(xù)提升中醫(yī)藥服務(wù)能力化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗對于化學(xué)課程目標(biāo)的全面落實具有重要的作用。創(chuàng)新實驗具有豐富的素質(zhì)教育功能，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ€有利于培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。下面結(jié)合我在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實驗談幾點體會：一、認(rèn)真分析教材、重組教材，讓學(xué)生有機會在實驗探索中中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗的發(fā)展方向在哪里？我認(rèn)為關(guān)鍵要體現(xiàn)一個“新”字，與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能高質(zhì)量地發(fā)揮實驗功能。創(chuàng)新實驗的教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力發(fā)展為原則，在本質(zhì)上應(yīng)該以學(xué)生全程體驗學(xué)習(xí)過程、獲得探究能力的發(fā)展為標(biāo)志。實施過程中除了遵循探究性教學(xué)的一般性原則（如主動性、探究性、實踐性、趣味性、安全性、綠色化等）以外，創(chuàng)新還應(yīng)側(cè)重遵循以下原則：1.科學(xué)性原則：做到實驗準(zhǔn)確無誤，實驗方案的設(shè)計要科學(xué)，實驗裝置設(shè)計合理，實驗操作符合規(guī)程。2.方法性原則：設(shè)計創(chuàng)新實驗要側(cè)重方法性，以化學(xué)學(xué)科的基本思想和基本方法為指導(dǎo)，著力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3.簡約性原則：取材容易，裝置簡單，操作簡便，縮短實驗時間，有創(chuàng)造性。4.發(fā)展性原則：設(shè)計創(chuàng)新實驗要體現(xiàn)發(fā)展性，教師要積極利用學(xué)生能力的最近發(fā)展區(qū)，有意識地指導(dǎo)學(xué)生思考，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法上不斷發(fā)展、創(chuàng)新、提升，實現(xiàn)教學(xué)的增值效果。5.安全性原則：實驗過程安全，不出事故，不危害人身安全。6.環(huán)保性原則：減少藥品用量，減少環(huán)境污染。二、創(chuàng)新實驗的設(shè)計視角[案例]“燈火實驗可靠嗎？”探究片段：師[問題1]：在進入久未開啟的菜窖前，人們常用燃著的蠟燭做“燈火實驗”，你知道這樣做的道理嗎？生[交流討論]：用燃著的蠟燭做燈火實驗，如果蠟燭熄滅，說明CO2的濃度已經(jīng)過高，人就不能直接進去了。師[問題2]：資料顯示，當(dāng)空氣中CO2的濃度達到6%時，人就可能因窒息而死。那么，達到6%時，燃著的蠟燭會立刻熄滅嗎？怎樣設(shè)計實驗證明？生[交流討論]：兩種猜想。粗略收集一瓶CO2的體積分?jǐn)?shù)為6%的空氣樣品的方法：在集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝總體積的6%的水，再用排水法收集CO2，恰好排掉里面的水即可。[分組實驗]量出集氣瓶的容積→計算出容積的6%→量出相應(yīng)體積的水→倒入集氣瓶→用排水法收集→將燃著的蠟燭迅速伸進集氣瓶。[觀察現(xiàn)象]蠟燭未熄滅?！瓗焄問題3]：如何測出當(dāng)燃著的蠟燭立刻熄滅時空氣中CO2的濃度極限？生[交流討論]：猜想CO2的濃度極限可能為：10%-15%，15%-20%，20%-25%，25%-30%。[分組實驗]同上。[觀察現(xiàn)象]……師[問題4]：在菜窖里做“燈火實驗”，導(dǎo)致蠟燭熄滅的因素只有CO2嗎？你對剛才所做實驗有什么建議和想法？生[交流討論]：地窖中植物進行呼吸作用，導(dǎo)致O2的濃度偏低，CO2的濃度偏高。燃著的蠟燭立刻熄滅的原因是O2的含量低，所以應(yīng)該測定使燃著的蠟燭立刻熄滅的O2的濃度極限更為科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑反思，是化學(xué)探究性教學(xué)的關(guān)鍵，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，為今后進一步學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。這類探究性課題的選擇要求教師把握問題的核心，巧妙設(shè)計與學(xué)生所學(xué)知識相聯(lián)系的探究實驗。這樣可以使相關(guān)知識和技能得到遷移，讓學(xué)生體驗到“發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→解決問題”的過程，并在體驗的過程中獲得研究問題的方法，逐步提高自己的能力。類似上述實驗的素材還有：能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體一定是純氧嗎（能使帶火星的木條復(fù)燃的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的最小值）、“燒不壞的手帕”實驗中手帕真的燒不壞嗎（酒精和水混合的比例范圍）等等。三、開辟初中化學(xué)第二課堂，發(fā)展學(xué)生個性特長新教材家庭小實驗的引入使課堂教學(xué)延伸至課外，它對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、開發(fā)智力起到了一定作用。例如：雞蛋是與我們?nèi)粘Ｉ罘浅Ｃ芮械氖称罚覀兂粤穗u蛋后蛋殼就沒用了，我們可利用它的主要成分碳酸鈣來制取二氧化碳以及驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。又如，在學(xué)習(xí)了酸的化學(xué)知識以后，我們要給學(xué)生介紹廚房里的一種酸，學(xué)生很容易就會想到食醋，告訴學(xué)生食醋除了可以做調(diào)味品以外，還可以做除銹劑，讓學(xué)生思考這是利用了什么化學(xué)原理，讓學(xué)生運用自己所學(xué)的化學(xué)原理來總結(jié)食醋的功效。學(xué)生通過上述探究活動，不僅受到了科學(xué)方法的訓(xùn)練，體驗了探究的樂趣，形成和發(fā)展了探究能力，而且也很自然地就接受了化學(xué)來源于生活這一客觀事實。初中化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，所涉及的知識與原理本身有一個不斷完善的過程。由于學(xué)科的特點和學(xué)生知識水平的局限，對某些原理或現(xiàn)象只能先作原則性、一般性的解釋，甚至要先作為特例記住。但是在教學(xué)過程中卻經(jīng)常遇到部分學(xué)有余力的同學(xué)提出“為什么”，或者在解決有關(guān)問題的過程中又必須告知學(xué)生，這時就需要以“查閱資料”的形式提供給學(xué)生，或者有意識地設(shè)計相關(guān)問題的推理性探究，滿足學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和演繹推理的能力。黨的十七屆四中全會提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，對新時期高校加強和改進黨的建設(shè)提出了新的要求，是高校黨組織自身建設(shè)的又一次理論與實踐的重要創(chuàng)新。高校學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進分子和中堅力量，科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，加強學(xué)生黨員的教育與管理，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，是高校黨建工作在新形勢下的重大課題。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的意義創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是當(dāng)前高校黨建工作的一項重要內(nèi)容，是新時期加強高校基層黨組織建設(shè)的需要，是促進高校黨員全面發(fā)展的需要，必須抓緊抓好[1]。1.學(xué)生黨組織的建設(shè)是高校黨的建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)今世界，各種思潮不斷產(chǎn)生，影響著高校學(xué)生思想的因素明顯增多。黨的十七屆四中全會《決定》明確指出的“過去先進不等于現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不等于永遠(yuǎn)先進”。要保持“永遠(yuǎn)先進”，就需要使黨的肌體具備新陳代謝的功能，就需要使組織能夠?qū)ψ陨淼摹敖】怠睜顩r進行不斷的診斷、修復(fù)和升級，而“學(xué)習(xí)型組織”正是具備這一功能的組織。學(xué)生群體是高校黨組織的重要組成部分，要保持學(xué)生黨員的先進性，起到學(xué)生黨員的先鋒模范作用，必須建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，不僅使學(xué)生黨員自身，并且通過輻射作用，使廣大學(xué)生能成為社會主義的合格接班人。江澤民同志強調(diào)，青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發(fā)展就有希望。2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是加強高校學(xué)生黨組織建設(shè)的需要。黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。目前高?；鶎狱h組織的建設(shè)面臨著一些亟待解決的問題。如在發(fā)展學(xué)生黨員中存在一定的重發(fā)展、輕后期教育的問題；有些學(xué)生黨員組織觀念、群眾意識和團隊精神淡薄，奉獻精神、進取精神較差，沒有真正從思想上入黨。有些高校的專業(yè)教師重視不夠，黨員培養(yǎng)有所欠缺，理論教育存在不足，思政課程需要改進；培養(yǎng)模式較為傳統(tǒng)，活動方式創(chuàng)新不足。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織要以學(xué)習(xí)為學(xué)生黨組織建設(shè)的重要特征、以學(xué)習(xí)為學(xué)生黨組織活動的重要內(nèi)容、以學(xué)習(xí)為提高學(xué)生黨組織戰(zhàn)斗力的重要途徑，切實加強學(xué)生黨員馬克思主義理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強黨性鍛煉，使學(xué)生黨員真正從思想上入黨，自覺堅決抵制各種非馬克思主義思潮，發(fā)揮模范帶頭作用[2]。作為黨的一份子，必須努力學(xué)習(xí)先進的科學(xué)文化知識，在實踐中增強自己的實干能力，學(xué)習(xí)馬克思主義，充分把握社會發(fā)展的規(guī)律。3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是促進高校學(xué)生黨員全面發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)是一個人獲取知識、提高素質(zhì)、增長本領(lǐng)的重要方式，是一個民族和國家傳承文明、繁榮進步的重要途徑。胡錦濤強調(diào)：“要使大學(xué)生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)”。建立學(xué)習(xí)型黨組織重要任務(wù)之一，就是要在學(xué)生黨員中營造崇尚學(xué)習(xí)、比拼學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，促使學(xué)生黨員自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生黨員思想政治水平，使學(xué)生黨員成為刻苦的榜樣[3]。增強學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，促使學(xué)生黨員更加重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，并通過學(xué)習(xí)努力掌握和運用科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，及時更新知識，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做好充分準(zhǔn)備。二、目前高校學(xué)生黨組織建設(shè)存在的問題及原因1.思想認(rèn)識不到位通過展開高校的學(xué)生黨員的調(diào)查認(rèn)識發(fā)現(xiàn)，很大一部分黨員還沒聽說過什么是學(xué)習(xí)型黨組織，有些學(xué)生黨員即使聽過，也只是流于形式，一知半解，不能把握其內(nèi)涵。其次，理想信念動搖。思想是行動的先導(dǎo)，如果沒有一個正確的思想認(rèn)識，就不可能有務(wù)實的行動。學(xué)生思想認(rèn)識不到位、活動開展流于形式，以及內(nèi)容不豐富等突出問題，其主要原因在于學(xué)生學(xué)習(xí)動機不純，以及缺乏足夠的支持力度等方面。思想上的認(rèn)識不到位嚴(yán)重制約著學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)和推進，也凸顯了加強學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要性和必要性。2.學(xué)習(xí)制度不夠健全制度即規(guī)程，是指在一個社會組織或團體中要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規(guī)程。制度建設(shè)是一個制定制度、執(zhí)行制度并在實踐中檢驗和完善制度的理論上沒有終點的動態(tài)過程。部分學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織沒有制度化學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容作為構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的重要內(nèi)容之一，一些學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織雖然制定了學(xué)習(xí)制度，但是缺乏相應(yīng)的監(jiān)督考核與激勵保障制度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實效不足，不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊老化網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了解社會、豐富知識、開闊視野、交流思想平臺的同時，思想也在這個過程中受到嚴(yán)重影響，甚至變得極為消極，容易受西方資產(chǎn)階級思想的腐蝕。在調(diào)查建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織存在的最突出問題時，62%的學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，與實際聯(lián)系不緊密；20%的學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)方式太死板；18%的學(xué)生黨員認(rèn)為缺少學(xué)習(xí)資料，“以會代學(xué)”的現(xiàn)象較為普遍。而且集中學(xué)習(xí)的方式多以黨組織負(fù)責(zé)人主持學(xué)習(xí)文件或傳達會議精神，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一。有些學(xué)生黨組織對于學(xué)生黨員以管理取代教育，以使用取代教育。在工作和學(xué)習(xí)中，對學(xué)生黨員的主動關(guān)心少，等待、期望多，單向接受匯報多，雙向思想交流少，這就使一些黨員感到黨員學(xué)習(xí)的空洞、乏味，產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。部分高校學(xué)生黨組織還存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)教育，考核不嚴(yán)、獎懲力度不夠，對于學(xué)習(xí)方法不求創(chuàng)新等問題。三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的有效途徑人文社科學(xué)院是我校的年輕學(xué)院，成立至今不足10年，現(xiàn)有本科在校學(xué)生黨員51名，占學(xué)生總數(shù)21.9%，成立了四個黨支部（截至2009級），近年來，學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)良好的局面。因此，以該學(xué)院為例，結(jié)合該院學(xué)生黨組織實際及黨員的特點，對如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，作一總結(jié)及思考，以資參考。1.更新學(xué)習(xí)理念目前，無論是高校教師還是學(xué)生，對專業(yè)以外的東西感興趣的少，不愿意學(xué)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致知識面狹窄。因此，首先要解決如何培養(yǎng)廣大黨員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓他們樂于學(xué)習(xí)。其次，要解決如何善于學(xué)習(xí)的問題，即在學(xué)習(xí)過程中如何善于思考、善于實踐。再次，要解決如何使黨員養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺行動。為了做到這些，必須促使全體黨員樹立樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，實現(xiàn)黨員的全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新發(fā)展黨組織建設(shè)來開展研究工作。人文學(xué)院首先向?qū)W生黨員推薦了諸如《五項修煉》等一系列的書籍。通過讀書，黨員們明白了學(xué)習(xí)型組織所具有的主要特征，即：組織成員擁有共同愿景；濃烈的學(xué)習(xí)氣氛；有機整合的內(nèi)部組織；自主管理；組織邊界被重新界定；領(lǐng)導(dǎo)者的新角色。在這樣的組織中，每一個成員要進行五項修煉：自我超越、改善心智模式、團體學(xué)習(xí)、建立共同愿景和系統(tǒng)思考。每一個成員通過學(xué)習(xí)，是能夠獲得很好的發(fā)展的。實踐證明，正是首先更新了學(xué)習(xí)理念，對創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、健全學(xué)習(xí)制度、選擇學(xué)習(xí)方式起了重要的作用。2.創(chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法人文學(xué)院堅持運用好過去組織學(xué)習(xí)的有效做法，結(jié)合實際積極探索富有時代特點的新方式，不斷增強建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動的吸引力凝聚力，使廣大學(xué)生黨員主動、積極地投入到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織當(dāng)中來，為學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建活動提供活力和動力。（1）有計劃地組織各種形式的主題學(xué)習(xí)教育活動。運用學(xué)習(xí)報告會、英文原著翻譯、知識競賽、經(jīng)驗交流會、參觀考察、校友訪談和志愿實踐等學(xué)生黨員喜聞樂見的手段，不斷豐富完善和創(chuàng)新黨的組織生活。（2）結(jié)合黨和國家重大政策出臺、重大活動開展和重大節(jié)慶日紀(jì)念日等契機，邀請學(xué)院思想政治教研室專家教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果和中央重大決策部署，把黨員思想統(tǒng)一到中央精神上來。圍繞“五四”、“七一”、“十一”等重要節(jié)慶日以及重大歷史事件紀(jì)念日，組織開展主題黨日活動。（3）結(jié)合自身實際，圍繞大學(xué)生普遍關(guān)心的熱點問題，如就業(yè)、考研、班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理等，進行深入的調(diào)研分析，有針對性地開展工作，在日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮黨組織和大學(xué)生黨員戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。3.健全建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的制度（1）各黨支部根據(jù)不同年級特點，制定黨組織的工作計劃，完善各項制度。使每一位學(xué)生黨員在校期間都有更多的機會參與黨的活動，接受黨的教育，發(fā)揮黨員作用。開展學(xué)院內(nèi)部黨員與黨員之間、黨支部與黨支部之間、學(xué)生黨支部與教師黨支部之間等交流活動，拓寬黨支部的活動面和黨員參與面。（2）建立健全學(xué)習(xí)考核制度。堅持黨組織集中學(xué)習(xí)和黨員個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度，注重學(xué)習(xí)效果，避免形式主義，把學(xué)習(xí)成果作為檢驗學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和民主評議黨員的重要內(nèi)容。（3）建立健全學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度。及時把黨員和黨組織的學(xué)習(xí)成果或者先進典型事跡，通過《杏苑英華》、學(xué)院網(wǎng)站、校報等媒體，大力宣傳，通過身邊的個人典型來教育其他黨員，通過典型示范黨組織來推動其他黨組織的建設(shè)，促使黨員在學(xué)習(xí)中查找差距，在學(xué)習(xí)中不斷成長。4.加強對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的指導(dǎo)學(xué)院黨委為加強對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的指導(dǎo)，積極為黨員學(xué)習(xí)教育創(chuàng)造良好條件，充分調(diào)動教師們教書育人的積極性，發(fā)揮本學(xué)院人文教師的優(yōu)勢資源，確保學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的建設(shè)落到實處，取得實效。提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層1提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基盡醫(yī)院發(fā)展岳陽市中院提升中醫(yī)藥服務(wù)能力2發(fā)展中醫(yī)藥的政策中醫(yī)藥的特色優(yōu)勢持續(xù)提升中醫(yī)藥服務(wù)能力發(fā)展中醫(yī)藥的政策3、發(fā)展中醫(yī)藥的政策、發(fā)展中醫(yī)藥的政策4忄趿是閱族六的駕,如努力拯,如內(nèi)埕勿。摘自1958年10月11日毛澤東對衛(wèi)生部首屆西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)研究狂的情況報告昵網(wǎng)wwu.nipicby:nng“我們中國如果說有東西貢獻全世界,我看中醫(yī)是一項。”——毛澤東忄趿是閱族5中醫(yī)藥學(xué)是中國古代科學(xué)的瑰寶,也是打開中華文明寶庫的鑰匙。中醫(yī)藥在世界上地衍越來越重要,中醫(yī)藥是中國的傳統(tǒng)文化,具有五千年歷史,我們要好好弘揚。中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶,一定要保護好、發(fā)掘好、發(fā)展好、傳承好習(xí)近平中醫(yī)藥學(xué)是中國6(一)黨中央、國務(wù)院高度重視中醫(yī)藥工作黨的十六大、十七大報告提出要“堅持中西醫(yī)并重”“扶持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展”2009年3月,《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》和《醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案(2009-2011年)》提出要“充分發(fā)揮中醫(yī)藥(民族醫(yī)藥)作用”(一)黨中央、國務(wù)院高度重視中醫(yī)藥工作72009年4月,國務(wù)院頒布了《關(guān)于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》。這是新時期推進我國中醫(yī)藥事業(yè)科學(xué)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,在中醫(yī)藥發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。對于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、提高人民群眾健康水平、弘揚中華文化、促進經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧,都具有十分重要的意義十八大報告:大力扶持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展2009年4月,國務(wù)院頒布了《關(guān)于扶持和促進中醫(yī)藥事8二)國家中醫(yī)藥管CFDA國第食品藥晶監(jiān)管理息局理局、衛(wèi)生部、中華人民共和國人力資源和社會保障部、國家關(guān)于實基層中醫(yī)藥服務(wù)能力提升工程的意見食品藥品監(jiān)督管理局中藥發(fā)18123號中國人民解放軍總后2￥年10:日有勤衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)文提省、自漢,市衛(wèi)廳局中醫(yī)獲理局、人力會保事局,熊品督局新產(chǎn)津浸衛(wèi)出在“十二五”期間生局、人力資士金局食品藥最自言局,有關(guān)位組織實施基層中醫(yī)藥假(期整圓博,服務(wù)能力提升工程。于共持和定進中醫(yī)苒掣業(yè)發(fā):干見》(酸(202號)和《工公廳關(guān)于戰(zhàn)縣公因完試意吧的助》(發(fā)(212)1}等對中(醫(yī)》工作受求,切提高基岳中能力二)國家中醫(yī)藥管9(三)明確了基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)在醫(yī)改過程中提供中醫(yī)藥等適宜技術(shù)和服務(wù),充分發(fā)揮中醫(yī)藥“簡、便、驗、廉”的作用,提高中醫(yī)藥在基層使用率和服務(wù)水平,提高基層中醫(yī)藥服務(wù)能力。(四)“十二五”期間政府要加大基層醫(yī)療機構(gòu)的投入提高基層服務(wù)能力,加強基層中醫(yī)藥服務(wù)能力建設(shè),充分發(fā)揮中醫(yī)藥在基層衛(wèi)生工作中的優(yōu)勢和作用。(三)明確了基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)在醫(yī)改過程中提供中醫(yī)藥10(五)衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局等5個部委局《關(guān)于鞏固和發(fā)展新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的意見》(衛(wèi)農(nóng)衛(wèi)發(fā)(2009)68號)有關(guān)提高中醫(yī)藥報銷比例的要求,重點提高在新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策范圍內(nèi)屬于國家基本藥物和地方增補藥品的中藥有關(guān)費用的報銷比例(五)衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局等5個部委局《關(guān)于11提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件12提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件13提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件14提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件15提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件16提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件17提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件18提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件19提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件20提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件21提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件22提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件23提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件24提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件25提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件26提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件27提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件28提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件29提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件30提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件31提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件32提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件33提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件34提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件35提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件36提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件37提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件38提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件39提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件40提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件41提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件42提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件43提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件44提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件45提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件46提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件47提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件48提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件49提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件50提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件51提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件52提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件53提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件54提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件55提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件56提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件57提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件58提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件59提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件60提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件61提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件62提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件63提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件64提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展課件656、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾66提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基盡醫(yī)院發(fā)展岳陽市中院發(fā)展中醫(yī)藥的政策中醫(yī)藥的特色優(yōu)勢持續(xù)提升中醫(yī)藥服務(wù)能力化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗對于化學(xué)課程目標(biāo)的全面落實具有重要的作用。創(chuàng)新實驗具有豐富的素質(zhì)教育功能，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，還有利于培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。下面結(jié)合我在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實驗談幾點體會：一、認(rèn)真分析教材、重組教材，讓學(xué)生有機會在實驗探索中中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗的發(fā)展方向在哪里？我認(rèn)為關(guān)鍵要體現(xiàn)一個“新”字，與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能高質(zhì)量地發(fā)揮實驗功能。創(chuàng)新實驗的教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力發(fā)展為原則，在本質(zhì)上應(yīng)該以學(xué)生全程體驗學(xué)習(xí)過程、獲得探究能力的發(fā)展為標(biāo)志。實施過程中除了遵循探究性教學(xué)的一般性原則（如主動性、探究性、實踐性、趣味性、安全性、綠色化等）以外，創(chuàng)新還應(yīng)側(cè)重遵循以下原則：1.科學(xué)性原則：做到實驗準(zhǔn)確無誤，實驗方案的設(shè)計要科學(xué)，實驗裝置設(shè)計合理，實驗操作符合規(guī)程。2.方法性原則：設(shè)計創(chuàng)新實驗要側(cè)重方法性，以化學(xué)學(xué)科的基本思想和基本方法為指導(dǎo)，著力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3.簡約性原則：取材容易，裝置簡單，操作簡便，縮短實驗時間，有創(chuàng)造性。4.發(fā)展性原則：設(shè)計創(chuàng)新實驗要體現(xiàn)發(fā)展性，教師要積極利用學(xué)生能力的最近發(fā)展區(qū)，有意識地指導(dǎo)學(xué)生思考，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法上不斷發(fā)展、創(chuàng)新、提升，實現(xiàn)教學(xué)的增值效果。5.安全性原則：實驗過程安全，不出事故，不危害人身安全。6.環(huán)保性原則：減少藥品用量，減少環(huán)境污染。二、創(chuàng)新實驗的設(shè)計視角[案例]“燈火實驗可靠嗎？”探究片段：師[問題1]：在進入久未開啟的菜窖前，人們常用燃著的蠟燭做“燈火實驗”，你知道這樣做的道理嗎？生[交流討論]：用燃著的蠟燭做燈火實驗，如果蠟燭熄滅，說明CO2的濃度已經(jīng)過高，人就不能直接進去了。師[問題2]：資料顯示，當(dāng)空氣中CO2的濃度達到6%時，人就可能因窒息而死。那么，達到6%時，燃著的蠟燭會立刻熄滅嗎？怎樣設(shè)計實驗證明？生[交流討論]：兩種猜想。粗略收集一瓶CO2的體積分?jǐn)?shù)為6%的空氣樣品的方法：在集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝總體積的6%的水，再用排水法收集CO2，恰好排掉里面的水即可。[分組實驗]量出集氣瓶的容積→計算出容積的6%→量出相應(yīng)體積的水→倒入集氣瓶→用排水法收集→將燃著的蠟燭迅速伸進集氣瓶。[觀察現(xiàn)象]蠟燭未熄滅?！瓗焄問題3]：如何測出當(dāng)燃著的蠟燭立刻熄滅時空氣中CO2的濃度極限？生[交流討論]：猜想CO2的濃度極限可能為：10%-15%，15%-20%，20%-25%，25%-30%。[分組實驗]同上。[觀察現(xiàn)象]……師[問題4]：在菜窖里做“燈火實驗”，導(dǎo)致蠟燭熄滅的因素只有CO2嗎？你對剛才所做實驗有什么建議和想法？生[交流討論]：地窖中植物進行呼吸作用，導(dǎo)致O2的濃度偏低，CO2的濃度偏高。燃著的蠟燭立刻熄滅的原因是O2的含量低，所以應(yīng)該測定使燃著的蠟燭立刻熄滅的O2的濃度極限更為科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑反思，是化學(xué)探究性教學(xué)的關(guān)鍵，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，為今后進一步學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。這類探究性課題的選擇要求教師把握問題的核心，巧妙設(shè)計與學(xué)生所學(xué)知識相聯(lián)系的探究實驗。這樣可以使相關(guān)知識和技能得到遷移，讓學(xué)生體驗到“發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→解決問題”的過程，并在體驗的過程中獲得研究問題的方法，逐步提高自己的能力。類似上述實驗的素材還有：能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體一定是純氧嗎（能使帶火星的木條復(fù)燃的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的最小值）、“燒不壞的手帕”實驗中手帕真的燒不壞嗎（酒精和水混合的比例范圍）等等。三、開辟初中化學(xué)第二課堂，發(fā)展學(xué)生個性特長新教材家庭小實驗的引入使課堂教學(xué)延伸至課外，它對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、開發(fā)智力起到了一定作用。例如：雞蛋是與我們?nèi)粘Ｉ罘浅Ｃ芮械氖称?，我們吃了雞蛋后蛋殼就沒用了，我們可利用它的主要成分碳酸鈣來制取二氧化碳以及驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。又如，在學(xué)習(xí)了酸的化學(xué)知識以后，我們要給學(xué)生介紹廚房里的一種酸，學(xué)生很容易就會想到食醋，告訴學(xué)生食醋除了可以做調(diào)味品以外，還可以做除銹劑，讓學(xué)生思考這是利用了什么化學(xué)原理，讓學(xué)生運用自己所學(xué)的化學(xué)原理來總結(jié)食醋的功效。學(xué)生通過上述探究活動，不僅受到了科學(xué)方法的訓(xùn)練，體驗了探究的樂趣，形成和發(fā)展了探究能力，而且也很自然地就接受了化學(xué)來源于生活這一客觀事實。初中化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，所涉及的知識與原理本身有一個不斷完善的過程。由于學(xué)科的特點和學(xué)生知識水平的局限，對某些原理或現(xiàn)象只能先作原則性、一般性的解釋，甚至要先作為特例記住。但是在教學(xué)過程中卻經(jīng)常遇到部分學(xué)有余力的同學(xué)提出“為什么”，或者在解決有關(guān)問題的過程中又必須告知學(xué)生，這時就需要以“查閱資料”的形式提供給學(xué)生，或者有意識地設(shè)計相關(guān)問題的推理性探究，滿足學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和演繹推理的能力。黨的十七屆四中全會提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，對新時期高校加強和改進黨的建設(shè)提出了新的要求，是高校黨組織自身建設(shè)的又一次理論與實踐的重要創(chuàng)新。高校學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進分子和中堅力量，科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，加強學(xué)生黨員的教育與管理，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，是高校黨建工作在新形勢下的重大課題。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的意義創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是當(dāng)前高校黨建工作的一項重要內(nèi)容，是新時期加強高?；鶎狱h組織建設(shè)的需要，是促進高校黨員全面發(fā)展的需要，必須抓緊抓好[1]。1.學(xué)生黨組織的建設(shè)是高校黨的建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)今世界，各種思潮不斷產(chǎn)生，影響著高校學(xué)生思想的因素明顯增多。黨的十七屆四中全會《決定》明確指出的“過去先進不等于現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不等于永遠(yuǎn)先進”。要保持“永遠(yuǎn)先進”，就需要使黨的肌體具備新陳代謝的功能，就需要使組織能夠?qū)ψ陨淼摹敖】怠睜顩r進行不斷的診斷、修復(fù)和升級，而“學(xué)習(xí)型組織”正是具備這一功能的組織。學(xué)生群體是高校黨組織的重要組成部分，要保持學(xué)生黨員的先進性，起到學(xué)生黨員的先鋒模范作用，必須建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，不僅使學(xué)生黨員自身，并且通過輻射作用，使廣大學(xué)生能成為社會主義的合格接班人。江澤民同志強調(diào)，青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發(fā)展就有希望。2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是加強高校學(xué)生黨組織建設(shè)的需要。黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。目前高?；鶎狱h組織的建設(shè)面臨著一些亟待解決的問題。如在發(fā)展學(xué)生黨員中存在一定的重發(fā)展、輕后期教育的問題；有些學(xué)生黨員組織觀念、群眾意識和團隊精神淡薄，奉獻精神、進取精神較差，沒有真正從思想上入黨。有些高校的專業(yè)教師重視不夠，黨員培養(yǎng)有所欠缺，理論教育存在不足，思政課程需要改進；培養(yǎng)模式較為傳統(tǒng)，活動方式創(chuàng)新不足。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織要以學(xué)習(xí)為學(xué)生黨組織建設(shè)的重要特征、以學(xué)習(xí)為學(xué)生黨組織活動的重要內(nèi)容、以學(xué)習(xí)為提高學(xué)生黨組織戰(zhàn)斗力的重要途徑，切實加強學(xué)生黨員馬克思主義理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強黨性鍛煉，使學(xué)生黨員真正從思想上入黨，自覺堅決抵制各種非馬克思主義思潮，發(fā)揮模范帶頭作用[2]。作為黨的一份子，必須努力學(xué)習(xí)先進的科學(xué)文化知識，在實踐中增強自己的實干能力，學(xué)習(xí)馬克思主義，充分把握社會發(fā)展的規(guī)律。3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是促進高校學(xué)生黨員全面發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)是一個人獲取知識、提高素質(zhì)、增長本領(lǐng)的重要方式，是一個民族和國家傳承文明、繁榮進步的重要途徑。胡錦濤強調(diào)：“要使大學(xué)生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)”。建立學(xué)習(xí)型黨組織重要任務(wù)之一，就是要在學(xué)生黨員中營造崇尚學(xué)習(xí)、比拼學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，促使學(xué)生黨員自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生黨員思想政治水平，使學(xué)生黨員成為刻苦的榜樣[3]。增強學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，促使學(xué)生黨員更加重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，并通過學(xué)習(xí)努力掌握和運用科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，及時更新知識，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做好充分準(zhǔn)備。二、目前高校學(xué)生黨組織建設(shè)存在的問題及原因1.思想認(rèn)識不到位通過展開高校的學(xué)生黨員的調(diào)查認(rèn)識發(fā)現(xiàn)，很大一部分黨員還沒聽說過什么是學(xué)習(xí)型黨組織，有些學(xué)生黨員即使聽過，也只是流于形式，一知半解，不能把握其內(nèi)涵。其次，理想信念動搖。思想是行動的先導(dǎo)，如果沒有一個正確的思想認(rèn)識，就不可能有務(wù)實的行動。學(xué)生思想認(rèn)識不到位、活動開展流于形式，以及內(nèi)容不豐富等突出問題，其主要原因在于學(xué)生學(xué)習(xí)動機不純，以及缺乏足夠的支持力度等方面。思想上的認(rèn)識不到位嚴(yán)重制約著學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)和推進，也凸顯了加強學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要性和必要性。2.學(xué)習(xí)制度不夠健全制度即規(guī)程，是指在一個社會組織或團體中要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規(guī)程。制度建設(shè)是一個制定制度、執(zhí)行制度并在實踐中檢驗和完善制度的理論上沒有終點的動態(tài)過程。部分學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織沒有制度化學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容作為構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的重要內(nèi)容之一，一些學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織雖然制定了學(xué)習(xí)制度，但是缺乏相應(yīng)的監(jiān)督考核與激勵保障制度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實效不足，不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊老化網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了解社會、豐富知識、開闊視野、交流思想平臺的同時，思想也在這個過程中受到嚴(yán)重影響，甚至變得極為消極，容易受西方資產(chǎn)階級思想的腐蝕。在調(diào)查建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織存在的最突出問題時，62%的學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，與實際聯(lián)系不緊密；20%的學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)方式太死板；18%的學(xué)生黨員認(rèn)為缺少學(xué)習(xí)資料，“以會代學(xué)”的現(xiàn)象較為普遍。而且集中學(xué)習(xí)的方式多以黨組織負(fù)責(zé)人主持學(xué)習(xí)文件或傳達會議精神，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一。有些學(xué)生黨組織對于學(xué)生黨員以管理取代教育，以使用取代教育。在工作和學(xué)習(xí)中，對學(xué)生黨員的主動關(guān)心少，等待、期望多，單向接受匯報多，雙向思想交流少，這就使一些黨員感到黨員學(xué)習(xí)的空洞、乏味，產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。部分高校學(xué)生黨組織還存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)教育，考核不嚴(yán)、獎懲力度不夠，對于學(xué)習(xí)方法不求創(chuàng)新等問題。三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的有效途徑人文社科學(xué)院是我校的年輕學(xué)院，成立至今不足10年，現(xiàn)有本科在校學(xué)生黨員51名，占學(xué)生總數(shù)21.9%，成立了四個黨支部（截至2009級），近年來，學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)良好的局面。因此，以該學(xué)院為例，結(jié)合該院學(xué)生黨組織實際及黨員的特點，對如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，作一總結(jié)及思考，以資參考。1.更新學(xué)習(xí)理念目前，無論是高校教師還是學(xué)生，對專業(yè)以外的東西感興趣的少，不愿意學(xué)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致知識面狹窄。因此，首先要解決如何培養(yǎng)廣大黨員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓他們樂于學(xué)習(xí)。其次，要解決如何善于學(xué)習(xí)的問題，即在學(xué)習(xí)過程中如何善于思考、善于實踐。再次，要解決如何使黨員養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺行動。為了做到這些，必須促使全體黨員樹立樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，實現(xiàn)黨員的全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新發(fā)展黨組織建設(shè)來開展研究工作。人文學(xué)院首先向?qū)W生黨員推薦了諸如《五項修煉》等一系列的書籍。通過讀書，黨員們明白了學(xué)習(xí)型組織所具有的主要特征，即：組織成員擁有共同愿景；濃烈的學(xué)習(xí)氣氛；有機整合的內(nèi)部組織；自主管理；組織邊界被重新界定；領(lǐng)導(dǎo)者的新角色。在這樣的組織中，每一個成員要進行五項修煉：自我超越、改善心智模式、團體學(xué)習(xí)、建立共同愿景和系統(tǒng)思考。每一個成員通過學(xué)習(xí)，是能夠獲得很好的發(fā)展的。實踐證明，正是首先更新了學(xué)習(xí)理念，對創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、健全學(xué)習(xí)制度、選擇學(xué)習(xí)方式起了重要的作用。2.創(chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法人文學(xué)院堅持運用好過去組織學(xué)習(xí)的有效做法，結(jié)合實際積極探索富有時代特點的新方式，不斷增強建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動的吸引力凝聚力，使廣大學(xué)生黨員主動、積極地投入到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織當(dāng)中來，為學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建活動提供活力和動力。（1）有計劃地組織各種形式的主題學(xué)習(xí)教育活動。運用學(xué)習(xí)報告會、英文原著翻譯、知識競賽、經(jīng)驗交流會、參觀考察、校友訪談和志愿實踐等學(xué)生黨員喜聞樂見的手段，不斷豐富完善和創(chuàng)新黨的組織生活。（2）結(jié)合黨和國家重大政策出臺、重大活動開展和重大節(jié)慶日紀(jì)念日等契機，邀請學(xué)院思想政治教研室專家教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果和中央重大決策部署，把黨員思想統(tǒng)一到中央精神上來。圍繞“五四”、“七一”、“十一”等重要節(jié)慶日以及重大歷史事件紀(jì)念日，組織開展主題黨日活動。（3）結(jié)合自身實際，圍繞大學(xué)生普遍關(guān)心的熱點問題，如就業(yè)、考研、班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理等，進行深入的調(diào)研分析，有針對性地開展工作，在日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮黨組織和大學(xué)生黨員戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。3.健全建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的制度（1）各黨支部根據(jù)不同年級特點，制定黨組織的工作計劃，完善各項制度。使每一位學(xué)生黨員在校期間都有更多的機會參與黨的活動，接受黨的教育，發(fā)揮黨員作用。開展學(xué)院內(nèi)部黨員與黨員之間、黨支部與黨支部之間、學(xué)生黨支部與教師黨支部之間等交流活動，拓寬黨支部的活動面和黨員參與面。（2）建立健全學(xué)習(xí)考核制度。堅持黨組織集中學(xué)習(xí)和黨員個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度，注重學(xué)習(xí)效果，避免形式主義，把學(xué)習(xí)成果作為檢驗學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和民主評議黨員的重要內(nèi)容。（3）建立健全學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度。及時把黨員和黨組織的學(xué)習(xí)成果或者先進典型事跡，通過《杏苑英華》、學(xué)院網(wǎng)站、校報等媒體，大力宣傳，通過身邊的個人典型來教育其他黨員，通過典型示范黨組織來推動其他黨組織的建設(shè)，促使黨員在學(xué)習(xí)中查找差距，在學(xué)習(xí)中不斷成長。4.加強對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的指導(dǎo)學(xué)院黨委為加強對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的指導(dǎo)，積極為黨員學(xué)習(xí)教育創(chuàng)造良好條件，充分調(diào)動教師們教書育人的積極性，發(fā)揮本學(xué)院人文教師的優(yōu)勢資源，確保學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的建設(shè)落到實處，取得實效。提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層醫(yī)院發(fā)展提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基層67提升中醫(yī)藥服務(wù)能力促進基盡醫(yī)院發(fā)展岳陽市中院提升中醫(yī)藥服務(wù)能力68發(fā)展中醫(yī)藥的政策中醫(yī)藥的特色優(yōu)勢持續(xù)提升中醫(yī)藥服務(wù)能力發(fā)展中醫(yī)藥的政策69、發(fā)展中醫(yī)藥的政策、發(fā)展中醫(yī)藥的政策70忄趿是閱族六的駕,如努力拯,如內(nèi)埕勿。摘自1958年10月11日毛澤東對衛(wèi)生部首屆西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)研究狂的情況報告昵網(wǎng)wwu.nipicby:nng“我們中國如果說有東西貢獻全世界,我看中醫(yī)是一項?！薄珴蓶|忄趿是閱族71中醫(yī)藥學(xué)是中國古代科學(xué)的瑰寶,也是打開中華文明寶庫的鑰匙。中醫(yī)藥在世界上地衍越來越重要,中醫(yī)藥是中國的傳統(tǒng)文化,具有五千年歷史,我們要好好弘揚。中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶,一定要保護好、發(fā)掘好、發(fā)展好、傳承好習(xí)近平中醫(yī)藥學(xué)是中國72(一)黨中央、國務(wù)院高度重視中醫(yī)藥工作黨的十六大、十七大報告提出要“堅持中西醫(yī)并重”“扶持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展”2009年3月,《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》和《醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案(2009-2011年)》提出要“充分發(fā)揮中醫(yī)藥(民族醫(yī)藥)作用”(一)黨中央、國務(wù)院高度重視中醫(yī)藥工作732009年4月,國務(wù)院頒布了《關(guān)于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》。這是新時期推進我國中醫(yī)藥事業(yè)科學(xué)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,在中醫(yī)藥發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。對于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、提高人民群眾健康水平、弘揚中華文化、促進經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧,都具有十分重要的意義十八大報告:大力扶持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展2009年4月,國務(wù)院頒布了《關(guān)于扶持和促進中醫(yī)藥事74二)國家中醫(yī)藥管CFDA國第食品藥晶監(jiān)管理息局理局、衛(wèi)生部、中華人民共和國人力資源和社會保障部、國家關(guān)于實基層中醫(yī)藥服務(wù)能力提升工程的意見食品藥品監(jiān)督管理局中藥發(fā)18123號中國人民解放軍總后2￥年10:日有勤衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)文提省、自漢,市衛(wèi)廳局中醫(yī)獲理局、人力會保事局,熊品督局新產(chǎn)津浸衛(wèi)出在“十二五”期間生局、人力資士金局食品藥最自言局,有關(guān)位組織實施基層中醫(yī)藥假(期整圓博,服務(wù)能力提升工程。于共持和定進中醫(yī)苒掣業(yè)發(fā):干見》(酸(202號)和《工公廳關(guān)于戰(zhàn)縣公因完試意吧的助》(發(fā)(212)1}等對中(醫(yī)》工作受求,切提高基岳中能力二)國家中醫(yī)藥管75(三)明確了基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)在醫(yī)改過程中提供中醫(yī)藥等適宜技術(shù)和服務(wù),充分發(fā)揮中醫(yī)藥“簡、便、驗、廉”的作用,提高中醫(yī)藥在基層使用率和服務(wù)水平,提高基層中醫(yī)藥服務(wù)能力。