2022最新關(guān)于愛與責(zé)任演講稿范文3篇什么是老師的愛，老師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛，老師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，以下是我和大家共享的2022最新關(guān)于愛與責(zé)任演講稿范文3篇，以供參考。

愛與責(zé)任演講稿1

人都說：愛是一種奉獻。它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責(zé)任。

人們對愛都有著許多渴望與追求，假如愛離開了責(zé)任，那它也只能如漂亮的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的或許只是非一段美妙的回憶，每個人都肩負(fù)著責(zé)任，對工作、對家庭、對親人、對摯友，我們都有必須的責(zé)任，正因為存在這樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說：放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存時機。

做為一名老師，師德，是老師工作的精華。可以用師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范概括其內(nèi)涵。師愛是老師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是老師要做學(xué)生的良師益友。俗話說：教學(xué)是一個良心活兒?這句話簡潔明白地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。

生活中有許多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而宏大的老師在生死面前展示出了師德的光芒：汶川縣張米亞教師，在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的教師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來愛護孩子，用實際行動詮釋了崇高與宏大的真正含義，在老師這個平凡的崗位上展示著師愛的宏大;譚千秋教師用自己的身體和講臺護住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和華蜜以及多數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命愛護學(xué)生的壯舉，如同最終一堂無聲的課，展示了人民老師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。

那么，做為新時代的老師我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

首先，教師要愛自己的學(xué)生

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對教師最最根本的要求。教師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的缺乏，使老師的影響漫長地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要愛學(xué)生。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和協(xié)助。我還抽時間給學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，處理問題剛好，方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任教師，喜愛教師，也喜愛上教師的課。

酷愛學(xué)生，還表此時此刻老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特性，堅信學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采納不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特殊是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生落伍，把每一個學(xué)生都造就成社會有用的人才。一個老師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順當(dāng)進展，使學(xué)生能安康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。

其次，愛自己的職業(yè)

經(jīng)常會聽到這句話：為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，謹(jǐn)慎、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，剛好訂正，對別人的缺點，那么盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民老師的稱號。

另外，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的學(xué)問

學(xué)高為師。做一位老師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，謹(jǐn)慎鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進展教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)問無止境。在我的工作中，我留意從各個方面來充溢自己。如：參與教研室的課改專題培訓(xùn)，參與學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的開展，跟上課改的步伐。

平凡中孕育著宏大，正是這多數(shù)的平凡在締造著多數(shù)的宏大，讓我們這多數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行老師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民老師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!

愛與責(zé)任演講稿2

各位同學(xué)們、教師們：

愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包涵、承受。那么什么是老師的愛呢?我們認(rèn)為，老師的愛就是對學(xué)生的敬重、愛惜和信任，使學(xué)生真正感到來自老師的暖和和呵護。在我們的學(xué)校，廣闊老師每天都是隨車潛入校，潤物細(xì)無聲般的工作，這是因為：

1、我們深知：老師的愛一種一日為師，終生為父最高尚的愛。老師的愛又完全等同于母親的愛。她不是始終攙著孩子走路，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。老師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的安康。老師還在他們適宜的時間、在合理的場合下剛好給孩子們指引方向，所以老師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。老師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛。

2、我們深知：老師的愛是捧著一顆心來，不帶半根草去。的一種無私的愛。老師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。老師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤會、蔑視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的訓(xùn)誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以老師的愛就是一種吃得是草，擠的奶和血的無私的愛。

3、我們深知：老師的愛一種神圣的愛。因為疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣!我們的老師所賜予的愛恰恰就是這種神圣。老師的愛是公允的，她不分貧困和貴賤。老師思索的是學(xué)生將來的長遠開展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。老師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)分對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、諄諄教導(dǎo)。老師的愛包含母愛且勝于母愛，老師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和細(xì)心施教的神圣的愛。

所以，我們老師的愛就是遵照胡提出的真情、真心、真誠六個字去關(guān)愛每個學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們安康成長。

愛與責(zé)任演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位教師：

大家好!

我叫xx，來自上xxxx，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特殊標(biāo)準(zhǔn)的平凡話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、幻想、信念、才智和責(zé)任，最重要的是我想來傳遞一種激昂人心的力氣，那就是??愛。這也是我今日演講的題目。

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。

在這里，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤；在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。

我愛教學(xué)，因為它讓我有了追求與幻想!

我愛學(xué)生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

托爾斯泰曾說過：假如一個教師把酷愛事業(yè)和酷愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完備的教師。是的，作為一名老師，一位完備的老師是應(yīng)當(dāng)既酷愛事業(yè)又酷愛學(xué)生，要去愛惜、關(guān)懷每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認(rèn)為做一個完備的老師，就應(yīng)當(dāng)做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學(xué)生。

從第一天當(dāng)教師起，我就有這樣的信念??同等的教學(xué)、同等的愛,公允對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都情愿協(xié)助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓舞，送去一片摯愛。當(dāng)教師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心竭力，盡職盡責(zé)。我堅信只要教師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛不是裝腔作勢的平易近人，也不是老師對學(xué)生居高臨下的感情恩施，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實同等的摯友之愛，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿起伏的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場嬉戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學(xué)生，我堅信愛心可以溶化堅冰，用我的真心去打動學(xué)生。學(xué)生會明白的，也會理解教師的苦心，情愿跟教師學(xué)的。

身為老師，個人素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)乎著學(xué)生素能的造就。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲獨到