2022年2月寧夏回族自治區(qū)青銅峽市幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案【含解析】得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.文化歷史理論代表人物維果茨基認(rèn)為，學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)獲得的潛力.兩者之間的差異就是（）.A、同化B、最近發(fā)展區(qū)的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般D、平衡.（ ）采用了特殊的教育方法，進(jìn)行了舉世聞名的教育實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造了教育的奇跡.A、蒙臺(tái)梭利B、福祿培爾C、陳鶴琴D、杜威.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)提出的要求既不過(guò)高也不過(guò)低，而是適合孩子的年齡和能力.這體現(xiàn)了教育的（ ）.A、理智性原則B、漸進(jìn)性原則C、適切性原則D、科學(xué)性原則.下列各項(xiàng)中，屬于圍繞自然環(huán)境開(kāi)展的活動(dòng)是（ ）.A、我的眼睛用處很大B、小小氣象員C、我的家D、神奇的磁鐵.在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，每隔一段時(shí)間教師要對(duì)幼兒組織一次測(cè)試，以此為依據(jù)，幼教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，促迸幼兒更好地發(fā)展，這屬于幼兒園課程評(píng)價(jià)體系中的（ ）.A、總結(jié)性評(píng)價(jià)B、診斷性評(píng)價(jià)C、形成性評(píng)價(jià)D、結(jié)果性評(píng)價(jià).學(xué)前兒童美術(shù)教育本質(zhì)上是一種（ ）.A、美術(shù)知識(shí)教育B、美術(shù)技能教育C、審美教育D、美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能教育.教師對(duì)幼兒而言，既是學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，又是（ ），還是朋友和知己.A、生活的保姆B、生活的導(dǎo)師C、精神的導(dǎo)師D、精神的支柱.下列觀點(diǎn)不是蒙臺(tái)梭利倡導(dǎo)的是（ ）.A、一個(gè)合作發(fā)展的環(huán)境B、一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境C、一個(gè)生氣勃勃的環(huán)境D、一個(gè)愉快的環(huán)境.下列選項(xiàng)中，不屬于幼兒園教育基本要素的是（ ）.A、幼兒園環(huán)境B、教師C、教材D、幼兒.巴甫洛夫根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)基本特性結(jié)合的不同，將高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)分為四種類型興奮型、活潑型、（ ）及弱型.A、安靜型B、一般型二混合型D、遲緩型.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為合乎科學(xué)的教育的基本原則是，給兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)（ ）的教育環(huán)境。A、自由B、集體C、溫馨D、有秩序.終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（ ）.A、靈魂B、動(dòng)力C、內(nèi)在要求D、天職.在美術(shù)活動(dòng)中，教師將豬的身體比喻成大冬瓜.這種教學(xué)方法為（ ）,A、用手撫摸B、形象比喻C、語(yǔ)言描述D、幾何圖形概括.幼兒園教育要樹(shù)立（ ）皆課程的教育理念。A、游戲B、音樂(lè)教學(xué)C、一日生活D、健康教育.小班同一個(gè)“娃之家”中，常常出現(xiàn)許多“媽媽在燒飯，每位幼兒都感到很滿足”.這反映小班幼兒游戲行為特點(diǎn)是（ ）.A、喜歡模仿B、喜歡合作C、協(xié)調(diào)能力差D、角色意識(shí)弱.幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的主要材料來(lái)源于（ ）,A、形象B、體育C、建筑D、娛樂(lè).早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）.A、兒童自由閱讀B、師生共同閱讀C、兒童講述閱讀的主要內(nèi)容D、需要豐富的閱讀環(huán)境.媽媽對(duì)正在大哭的幼兒說(shuō)："看這里這么多的淚水，我們正缺水呢，快來(lái)接吧."這時(shí)媽媽真的拿來(lái)一個(gè)杯子，幼兒破涕為笑了.這種控制情緒的方法是（ ）.A、轉(zhuǎn)移法B、消退法C、冷卻法D、想象法.不屬于營(yíng)養(yǎng)性巨幼細(xì)胞性貧血癥狀表現(xiàn)的是（ ）.A、面色蠟黃B、肝、脾、淋巴結(jié)腫大C、表情呆滯、嗜睡D、惡心.（ ）是直觀教學(xué)方法之一，是指教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體的模仿的范例.A、示范法B、演示法C講演法D、操作法.探究式學(xué)習(xí)具有自主性、開(kāi)放性、（ ）等特點(diǎn).A、主動(dòng)性B、互動(dòng)性C、過(guò)程性D、自發(fā)性.以下屬于學(xué)前兒童心理健康教育活動(dòng)的主要內(nèi)容的是（ ）.①性啟蒙教育②人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)③培養(yǎng)社會(huì)交往能力④生活衛(wèi)生習(xí)慣A、（DG）B、②③C、②④D、.下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是（ ）.A、偏好細(xì)密圖像B、偏好直線多于曲線C喜歡單色的圖像D、偏好中等復(fù)雜程度的刺激.營(yíng)養(yǎng)性貧血是因缺乏造血所必需的（ ）、葉酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)所致.A、碘B、磷C、鋅D、鐵.幼兒開(kāi)始認(rèn)識(shí)到如果在一堆珠子中減去幾個(gè)，然后增加相同數(shù)目的珠子，這堆珠子的總數(shù)將保持不變。這說(shuō)明幼兒開(kāi)始（ ）.A、獲得可逆性思維B、能夠去自我中心化C使用邏輯原則D、豐富感性知識(shí).張老師連續(xù)幾天觀察到玲玲一直玩拼圖，但是去沒(méi)有拼成功.看到玲玲沮，的表管張?zhí)浦鼐蛯?duì)她說(shuō)“先看邊上的顏色。"玲玲聽(tīng)后重新拼起來(lái).張老師在玲玲學(xué)習(xí)中的角色是（ ）.A、引導(dǎo)者B、主導(dǎo)者C領(lǐng)導(dǎo)者D、合作者.成人的暗示對(duì)幼J此自我體驗(yàn)的作用是（ ）.A、年齡越小作用越明顯B、年齡越小作用越不明顯C年齡越大作用越明顯D、不產(chǎn)生任何影響.建構(gòu)性玩具可以用于開(kāi)展建構(gòu)游戲，這就需要幼兒運(yùn)用一定的空間能力、想象力和創(chuàng)造力.下列玩具中，不屬于建構(gòu)性玩具的是（ ）.A、積木B、雪花片C、變形金剛D、接力棒.關(guān)于中班表演游戲的表述，正確的是（ ）.①能獨(dú)立進(jìn)行角色分配，但進(jìn)入游戲過(guò)程較慢②一般性表現(xiàn)為主，以動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段③游戲目的性、計(jì)劃性強(qiáng)④有較強(qiáng)的角色互換意識(shí)⑤嬉戲性強(qiáng)、目的性弱A、①B、①②③C、②③④D、①（3XD的爾長(zhǎng)■￡郛需般.的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、陳鶴琴B、布魯納C、皮亞杰D、艾賓浩斯.人體產(chǎn)熱量最高的營(yíng)養(yǎng)素是（ ）.A、糖類B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、礦物質(zhì).我國(guó)心理學(xué)家（ ）提出了新生嬰具有兩種可以分辨的情緒反應(yīng)。A、林傳鼎B、朱智賢C、皮連生D、孟昭蘭.美國(guó)心理學(xué)家斯金納提出的學(xué)習(xí)理論是（ ）.A、認(rèn)知建構(gòu)理論B、操作性條件反射理論C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論.對(duì)杜威“教育即生長(zhǎng)”的正確理解是（ ）.A、教育以兒童的本能和能力為磔B、兒童的生長(zhǎng)以教育目標(biāo)為依據(jù)C、教育以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)為基礎(chǔ)D、教育應(yīng)促進(jìn)兒童的身體發(fā)育.大腦左半球負(fù)責(zé)人的（ ）和積極情感.A、言語(yǔ)能力B、思維能力C、空間能力D、消極情感.在“秋天的書"美術(shù)舌動(dòng)中，教師不適宜的做法是（ ）.A、讓幼兒按照教師的范畫繪畫B、組織幼兒觀察幼兒的樹(shù)C、堤供各種樹(shù)的照片組織幼兒討論D、引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)書的名畫.根據(jù)皮亞杰對(duì)兒童思維發(fā)展的劃分，以自我為中心的特點(diǎn)處于（ ）,A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段.兒童對(duì)自己說(shuō)話，似乎在大聲思考，其實(shí)并不是對(duì)任何人說(shuō)話，這屬于自我中心言語(yǔ)范疇中的（ ）.A、獨(dú)白B、重復(fù)C、適應(yīng)性的D、集體的獨(dú)白.兒童對(duì)形狀形成正確知覺(jué)的關(guān)鍵期是（ ）歲.A、1B、2C、3D、4.人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征的總和是（ ）.A、道德感B、理智感C、氣質(zhì)D、性格.幼兒園的教育活動(dòng)蘊(yùn)藏在環(huán)境中、生活中、游戲中，教師的教育意圖也是蘊(yùn)涵在環(huán)境、材料、活動(dòng)和教師的行為之中，可以說(shuō)幼兒是在潛移默化的教育環(huán)境中成長(zhǎng)并發(fā)展的.這體現(xiàn)了幼兒園教育的（ ）特點(diǎn).A、啟蒙性B、游戲性C、D、潛在性.下列選項(xiàng)中，制定生活制度的依據(jù)之一是（ ）.A、根據(jù)嬰幼兒的個(gè)子B、根據(jù)嬰幼兒的名字C、根據(jù)嬰幼兒的年齡特點(diǎn)TOC\o"1-5"\h\zD、根據(jù)嬰幼兒的表情 B、.幼兒園（ ）的雙重任務(wù)是我國(guó)幼兒園的一大特色，也是我國(guó)幼兒園的社會(huì)使命. C、A、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能 D、B、以游戲?yàn)榛净顒?dòng) 二、C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性 51?D、保育和教育 A、.下列不屬于托幼機(jī)構(gòu)教育的特點(diǎn)是（ ）, B、A、早期性 C、B、社會(huì)性 D、C、計(jì)劃性 52.D、專業(yè)性 A、.關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法表述不正確的是（ ）, B、A、幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動(dòng) C、B、非正式測(cè)量與正式測(cè)量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法 D、C、觀察是幼J用學(xué)探索的主要方法 53.D、種植、飼養(yǎng)是幼兒園科學(xué)教育的方式方法 A、.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲?yàn)椋?）. B、A、基本活動(dòng) C、B、教育活動(dòng) D、C、主要活動(dòng) 54.D、生活活動(dòng) A、.環(huán)境內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)、節(jié)日、教學(xué)任務(wù)以及幼兒興趣愛(ài)好、需要和能力的變化而不斷更新。這是幼兒園物質(zhì)B、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的（ ）. C、A、動(dòng)態(tài)性原則 D、B、啟發(fā)性原則 55.C、適合性原則 a、D、效用性原則 B、.學(xué)前語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)可以劃分為傾聽(tīng)、表述、欣賞文學(xué)作品和（ ）, C、A、早期閱讀 D、B、談話 56.C、交流探索 A、D、表演 B、.人的身心發(fā)展的（ ）規(guī)律，要求教育工作者充分尊重每一個(gè)學(xué)生，做到因材施教. c、A、順序性 D、B、階段性 57.C、不平衡性 A、D、個(gè)別差異性 B、.視敏度是指發(fā)覺(jué)一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力，即視力（ ）左右是幼兒視敏度發(fā)展最快C、的時(shí)期。 D、A、0-5個(gè)月 58.第7頁(yè)/共22頁(yè)2歲4-5歲7歲多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。為了預(yù)防傳染病在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的傳播，必須做到（ ）.一發(fā)現(xiàn)有嬰幼身體不適就要馬上進(jìn)行隔離對(duì)疑似或確診傳染病的患兒要立即隔黑對(duì)密切接觸者要進(jìn)行檢疫對(duì)患兒的用具和生活場(chǎng)所要進(jìn)行全面消毒為防止幼兒注意力分散，教師可采取的相應(yīng)措施是（ ）,避免無(wú)關(guān)刺激的干擾根據(jù)幼兒的興趣和需要組織相關(guān)活動(dòng)無(wú)意注意和有意注意的轉(zhuǎn)換合理地組織教育活動(dòng)學(xué)前兒童記憶的特點(diǎn)是（ ）.記得精確記得快忘得也快無(wú)意記憶效果好形象記憶效果好幼兒園可分為（ ）等不同形式，這些形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置.全日制半日制定時(shí)制季節(jié)制蒸汽消毒一般適用于（ ）.碗水杯餐桶菜盆教育法律關(guān)系的客體有（ ）.社會(huì)組織行為物精神產(chǎn)品收集材料方法有很多，但總的原則是收集的材料應(yīng)（ ）.正確手新穎真實(shí)建立幼本狀況的檔案包括（ ）,A、幼兒入園登記表B、幼兒園制度袁C、幼兒入園基本情況調(diào)查表D、幼兒入園花名冊(cè).幼兒園小班階段幼J的心理特點(diǎn)主要有（ ）.A、行為具有強(qiáng)烈的情緒性B、愛(ài)模仿C、思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性D、抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展.下列屬于幼兒園課程的基本要素的是（ ）.A、幼兒園課程紀(jì)律B、幼兒園課程內(nèi)容C、幼兒園課程結(jié)果D、幼兒園課程評(píng)價(jià)的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、隱私權(quán)B、受教育權(quán)C、人身安全D、身體健康.幼兒園藝術(shù)區(qū)域的活動(dòng)具有的特點(diǎn)是（ ）,A、自主性B、自由性C、個(gè)性化D、指導(dǎo)的直接性.學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即（ ）?A、探索內(nèi)驅(qū)力B、好奇內(nèi)驅(qū)力C、勝任內(nèi)驅(qū)力D、互惠內(nèi)驅(qū)力.小兒扭傷后，初期應(yīng)停止活動(dòng)以減少出血，并采用（ ）?A、冷敷B、熱敷C、涂紅藥水D、涂紫藥水.嬰幼J因常食用豆腐的好處有（ ）.A、促進(jìn)大腦的發(fā)育B、有效預(yù)防骨質(zhì)疏松C、促進(jìn)神經(jīng)和血管的發(fā)育D、有利于皮膚白皙.飲水對(duì)嬰幼兒健康的意義有（ ）.A、提高機(jī)體的抵抗力B、保持大便通暢C、保證新陳代謝正常進(jìn)行D、保持咽喉部清潔.對(duì)于幼兒角色游戲，教師可以用游戲中的情節(jié)或線索結(jié)束游戲。下列哪些結(jié)束角色游戲的方式體現(xiàn)了這一點(diǎn)？（ ）.A、"請(qǐng)還沒(méi)賣完?yáng)|西的售貨員明天再來(lái),"B、"現(xiàn)在時(shí)間到了，該下班了."C、"時(shí)間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了?"D、"沒(méi)看好病的病人請(qǐng)明天再來(lái)吧。".下列屬于幼表演游戲種類的有（ ）.A、桌面表演B、即子戲C、幼兒表演D、木偶戲.下列屬于傳染病的是（ ）.A、麻疹B、手足口病C、蛔蟲(chóng)病D、貧血.學(xué)前兒童德、智、體、美、勞的全面發(fā)展是通過(guò)幼兒園課程五大領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，如智育目標(biāo)主要通過(guò)（ ）領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)達(dá)成.A、健康B、語(yǔ)言C、D、社會(huì)三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.美國(guó)心理學(xué)家格賽爾強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起決定作用.（ ）.幼兒飲食宜以溫、軟、淡、素、鮮為宜，做^多吃多餐、定時(shí)定量，可以吃肥膩、煎炸及生涼冷硬及辛辣食品.（ ）.未成年人是指未滿18周歲的公民.（ ）.多動(dòng)的幼兒都是多動(dòng)癥患者，教師應(yīng)將這些幼兒集中至卜起，讓他們自由活動(dòng)從而不影響教師自身的教學(xué)進(jìn)程.（ ）.E-G的音程名稱是小三度.（ ）.指偶，即一種套在指頭上的圓筒狀紙偶，制作時(shí)一般要選擇質(zhì)地較硬的紙張。（ ）.教育史上第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的教育家是福祿貝爾.（ ）.兒童動(dòng)作發(fā)展具有從局部到整體的規(guī)律e（ ）.D肝是T大四六和弦.（ ）.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，獨(dú)生子女屬于入園照顧對(duì)象.（ ）弟10頁(yè)/（共22頁(yè)）TOC\o"1-5"\h\z.《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(簡(jiǎn)稱《指南》)是2012年5月在網(wǎng)站上發(fā)布的.( ).解除幼兒口吃現(xiàn)象的重要方法就是消除緊張心理。( ).對(duì)幼兒影響較大的內(nèi)分泌腺有甲狀腺、垂體、胸腺和松果體.( )."教師講、幼兒聽(tīng)"是灌輸式的機(jī)械教育.().幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。( ).在使用廢舊物品制作騰具之前，一定要做好消毒清潔工作，以防細(xì)菌感染嬰幼兒，影響嬰幼兒的身體健康。( ).4—5歲幼J宙講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述T牛事情.( ).幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng).( ).現(xiàn)在嬰幼兒的生活環(huán)境太干凈，所以很少生病.( ).學(xué)前兒童的元記憶主要表現(xiàn)為元記憶體驗(yàn)和元記憶監(jiān)控兩個(gè)方面.( )第12頁(yè)/共22頁(yè)2022年2月寧夏回族自治區(qū)青銅峽市幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案

【含解析】（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】B【解析】維果茨基認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)積極性，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到其可能發(fā)展到的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。故選B..【答案】A【解析】蒙臺(tái)梭利采用了特殊的教育方法，進(jìn)行了舉世聞名的教育實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造了教育的奇跡.以她的名字命名的教育方法一蒙臺(tái)梭利教育法傳遍了全世界.今天，世界各國(guó)都有蒙臺(tái)梭利幼兒園，采用她的教育思想、方法、教具進(jìn)行教育。故選A..【答案】C【解析】適切性原則是指學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求既不能過(guò)高又不能過(guò)低，必須是適合孩子的年齡和能力的，即孩子經(jīng)過(guò)自己的努力是能夠達(dá)到的，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)和心理承受能力.故選C.的爾長(zhǎng)區(qū)的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】氣象員"是科學(xué)領(lǐng)域中圍繞自然環(huán)境開(kāi)展的活動(dòng)，“我的眼睛用處很大"是健康領(lǐng)域的活動(dòng)，"我的家”是社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，"神奇的磁鐵"是科學(xué)領(lǐng)域中圍繞物理現(xiàn)象開(kāi)展的活動(dòng).故選B..【答案】C【解析】按評(píng)價(jià)的功能和進(jìn)行的時(shí)間劃分：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià).診斷性評(píng)價(jià)是在課程編制或課程實(shí)施之前進(jìn)行的評(píng)價(jià).形成性評(píng)價(jià)是在課程編制或課程實(shí)施尚處于發(fā)展和完善階段時(shí)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，其主要目的在于改進(jìn)課程與教學(xué)的效果.總結(jié)性評(píng)價(jià)是在課程編制和課程實(shí)施完成之后進(jìn)行的評(píng)價(jià).題干體現(xiàn)的是形成性評(píng)價(jià).故選C..【答案】Cojn【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第五條規(guī)定，學(xué)前兒童的美育目標(biāo)是"培養(yǎng)幼J⑻步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力",學(xué)前兒童美術(shù)教育本質(zhì)上屬于審美教育，其根本任務(wù)應(yīng)該是對(duì)幼兒進(jìn)行審美、創(chuàng)造美的教育.故選C。ojn.【答案】B【解析】與其他教師相比，幼兒教師職業(yè)的角色是多元性的：（1）教師是幼兒生活的照料者，是幼兒生活的導(dǎo)師；（2）教師是幼J導(dǎo)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者；（3）教師是幼與社會(huì)溝通的中介者；（4）很多時(shí)候還要當(dāng)好幼兒及家長(zhǎng)人際矛盾的調(diào)解員和裁判者.幼J潔師既是老師，又是幼兒的“媽媽”和朋友.幼兒教師能幫孩子解決家長(zhǎng)解決不了的問(wèn)題，也能幫家長(zhǎng)解決家長(zhǎng)不能解決的幼教問(wèn)題.幼兒園是幼兒最早接觸的家庭以外的社會(huì)環(huán)境，因此，教師是幼學(xué)習(xí)社會(huì)行為規(guī)范和人際交往，體驗(yàn)社會(huì)角色和彼此的情感，初步學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)生活的引路人.故選B..【答案】A【解析】蒙臺(tái)梭利重視教育環(huán)境的作用，她認(rèn)為這個(gè)環(huán)境具有以下特點(diǎn)：（1）一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境，有助于幼兒創(chuàng)造自我和自我實(shí)現(xiàn).（2）f有秩序的環(huán)境，幼兒能在那里安靜而有規(guī)律地生活.（3）一生氣勃勃的環(huán)境，幼在那里充滿生氣、歡樂(lè)和可愛(ài)，毫不疲倦地生活，精神飽滿地自由活動(dòng).（4）一個(gè)愉快的環(huán)境,幾乎所有的東西都是為幼兒設(shè)置的，適合于幼幾的年齡特點(diǎn)，對(duì)幼兒有極大吸引力.故選A..【答案】C【解析】幼兒園教育基本要素的是教師、幼兒、幼兒園環(huán)境.故選C..【答案】A【解析】巴甫洛夫研究發(fā)現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)具有強(qiáng)度、平衡性和靈活性三個(gè)基本特性.根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)基本特性結(jié)合的不同，可以形成四種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型：興奮型、活潑型、安粉型、弱型.故選A..【答案】A【解析】蒙臺(tái)梭利認(rèn)為要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。因此，教育的基本原則就是要給兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的環(huán)境.故選A..【答案】B【解析】在如今這樣一個(gè)知識(shí)爆炸、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，教師要想完成好本職工作，在專業(yè)上不斷得到發(fā)展，就必須學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)和鍛煉新的能力,可以說(shuō)，只有終身學(xué)習(xí)，才能推動(dòng)教師專業(yè)不斷發(fā)展.故選.【答案】B【解析】形象比喻法是指教師在教幼兒畫比較復(fù)雜的物體時(shí)，借用幼熟知的簡(jiǎn)單事物來(lái)做比喻的方法。這種方法可以啟發(fā)幼J用極地進(jìn)行形象思維，擴(kuò)大形象之間的聯(lián)想，如將豬的身體比喻成大冬瓜.故選B..【答案】C【解析】幼兒園的教育要更多的體現(xiàn)在、滲透在一日生活中，教師必須將幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等融入幼兒日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，如吃飯、睡覺(jué)、如廁、游戲、上課等，方能有效促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng).故選C..【答案】A【解析】小班幼兒游戲方式是以平行游戲居多，體現(xiàn)了小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)。故選A..【答案】C【解析】結(jié)構(gòu)游戲又稱建構(gòu)游戲，是指利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行建構(gòu)游戲的活動(dòng).積木、拼塑等建筑玩具是結(jié)構(gòu)游戲的主要材料.即結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料（積木、積塑、泥、沙、雪等）來(lái)構(gòu)建、反映現(xiàn)實(shí)生活中的物體的活動(dòng).故選C..【答案】D【解析】早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)包括：（1）閱讀前準(zhǔn)備性活動(dòng)；（2）兒童自由閱讀；（3）師生共同閱讀；（4）兒童講述閱讀的主要內(nèi)容.故選D..【答案】A【解析】轉(zhuǎn)移法就是當(dāng)幼兒為了某件事情而鬧情緒時(shí)，成人有意識(shí)地將其注意力轉(zhuǎn)移到其他方面.故選A..【答案】D【解析】巨幼紅細(xì)胞性貧血的發(fā)生主要因?yàn)樾律鷥杭皨雰浩谏L(zhǎng)發(fā)育迅速，維生素BI2.及葉酸消耗增加，若維生素B12.及葉酸先天貯存不足，后天攝入不足或出現(xiàn)吸收和利用障礙，影響維生素B12與葉酸的代謝或利用，均可引起巨幼紅細(xì)胞性貧血.表現(xiàn)面色蠟黃，疲乏無(wú)力.注意力不集中，易激動(dòng)，煩躁不安或萎靡不振.可有呼吸暫?，F(xiàn)象，俗稱“背過(guò)氣，常在大哭時(shí)發(fā)生。精神神經(jīng)癥狀，如表情呆滯、嗜睡，對(duì)外界反應(yīng)遲鈍等.智力發(fā)育和動(dòng)作發(fā)育落后，甚至倒退，如原來(lái)已會(huì)坐、會(huì)爬、會(huì)笑等，病后又不會(huì)了.因此本題應(yīng)該選擇D選項(xiàng)，不出現(xiàn)嘔吐惡心的癥狀。故選D..【答案】A【解析】教學(xué)法的相關(guān)內(nèi)容，本題需要注意的是：（1）示范法，演示法，范例法區(qū)別.它們都屬于教學(xué)法的重要組成部分，三者的區(qū)別主要是它們使用的教學(xué)手段，教學(xué)方法和教學(xué)思維存在一定的差異.①示范法是直觀教學(xué)方法之一，是指教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為幼兒提供具體模仿的范例.②演示法是指教弟14頁(yè)/（共22頁(yè)）師通過(guò)展示各種實(shí)物、教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，或通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識(shí)的教學(xué)方法.③范例法是指教師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的、本質(zhì)的知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)"范例”內(nèi)容的講授，使學(xué)生達(dá)到舉一反三掌握同一類知識(shí)的規(guī)律的方法.（2）講演法包括講授法和演示法兩種形式.①講授法是指教師主要通過(guò)語(yǔ)言向?qū)W生講述概念、原理、事實(shí)，或描繪事物的現(xiàn)象及其發(fā)展過(guò)程和規(guī)律，或推導(dǎo)公式的由來(lái).②演示法是指教師主要通過(guò)展示各種直觀教具、實(shí)物或進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得有關(guān)概念或原理的感性認(rèn)識(shí).在實(shí)際教學(xué)中，這兩種方法常常結(jié)合起來(lái)使用，并被人們合稱為講演法.故選A..【答案】C【解析】探究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、自主性、過(guò)程性、實(shí)踐性和任務(wù)驅(qū)動(dòng)性等特點(diǎn),正確理解這些特點(diǎn)，對(duì)課程教學(xué)會(huì)產(chǎn)生積極導(dǎo)向作用.要體現(xiàn).上述四方面的特點(diǎn)，就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織進(jìn)行教學(xué)，即以課題任務(wù)為中心來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)完成課題任務(wù)的過(guò)程獲得知識(shí)，發(fā)展自己的能力，使自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到培養(yǎng)和提高.故選C..【答案】A【解析】學(xué)前兒童心理健康教育的內(nèi)容包括：（1）學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒的方法；（2）培養(yǎng)社會(huì)交往能力；（3）鍛煉獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力；（4）學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣；（5）性教育；（6）預(yù)防心理障礙和行為異常.痛A..【答案】D【解析】嬰兒偏好人的正常面孔；喜歡曲線圖勝于喜歡直線圖；偏好中度復(fù)雜程度的圖形，而不喜歡報(bào)紙字體的細(xì)密圖像；偏好顏色對(duì)比鮮明的圖案，不喜歡空白的、無(wú)條紋的、單色的或者沒(méi)有明暗對(duì)比的圖像.故選D..【答案】D【解析】營(yíng)養(yǎng)性貧血是指因機(jī)體生血所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如鐵、葉酸、維生素D等物質(zhì)相對(duì)或絕對(duì)地減少，使血紅蛋白的形成或紅細(xì)胞的生成不足，以致造血功能低下的一種疾病.故選D..【答案】A【解析】數(shù)的守恒是指幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響，正確認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù).數(shù)的守恒標(biāo)志著幼兒數(shù)概念發(fā)展水平，也是幼兒思維過(guò)程結(jié)果的一種表現(xiàn)。這種思維過(guò)程即可逆性思維.故選Aa.【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行））指出，"教師應(yīng)成為幼J導(dǎo)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。題干中描述的是在玲玲游戲遇到困難時(shí)，張老師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，使游戲順利地進(jìn)行下去.故選A..【答案】A【解析】幼兒自我體驗(yàn)最明顯的特點(diǎn)就是受暗示性.成人的暗示對(duì)幼兒自我體驗(yàn)的產(chǎn)生起著重要作用.年齡越小，表現(xiàn)越明顯。故選A..【答案】D【解析】建構(gòu)性玩具是指可以讓幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)的材料，如積木積塑、膠粒以及金屬的或木制的裝拆建造玩具，還包括玩沙、玩雪、玩泥塑等使用的玩具.這類玩具的玩法有較大的個(gè)體自由想象和發(fā)揮的空間.因些，積木、雪花片、變形金剛都屬于建構(gòu)性玩具。故選D..【答案】A【解析】中班表演游戲的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：（1）能獨(dú)立進(jìn)行角色分配，但進(jìn)入游戲過(guò)程較慢；（2）嬉戲性強(qiáng)、目的性弱；（3）一股性表現(xiàn)為主，以動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段.故選A..【答案】D【解析】德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早對(duì)遺忘現(xiàn)象做了比較系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究。為避免經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)和記憶的影響，他在實(shí)驗(yàn)中用無(wú)意義音節(jié)作為學(xué)習(xí)材料，以重學(xué)時(shí)所節(jié)省的時(shí)間或次數(shù)為指標(biāo)測(cè)量了遺忘的進(jìn)程.故選D.31.【答案】C【解析】脂肪是人體生長(zhǎng)和代謝不可缺少的營(yíng)養(yǎng)素，也是產(chǎn)熱量最高的營(yíng)養(yǎng)素。1克脂肪在體內(nèi)氧化可產(chǎn)生9干卡的能量，是糖類和蛋白質(zhì)產(chǎn)能的1.25倍.故選C..【答案】A【解析】這一觀點(diǎn)是林傳鼎提出來(lái)的.故選A..【答案】B【解析】操作性條件反射是斯金納新行為主義學(xué)習(xí)理論的核心.由美國(guó)心理學(xué)家斯金納命名，是一種由刺激引起的行為改變.故選B..【答案】A【解析】杜威的教育即生長(zhǎng)論，從生物化本能論的心理學(xué)出發(fā)，認(rèn)為教育就是促進(jìn)兒童本能生長(zhǎng)的過(guò)程，即教育的本質(zhì)和作用就是促進(jìn)兒童本能生長(zhǎng)的過(guò)程.故選A..【答案】A【解析】大腦左半球負(fù)責(zé)人的言語(yǔ)能力和積極情感，右半球負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺(jué)、音樂(lè)感知、身體協(xié)調(diào)、消極情緒等.故選A..【答案】A【解析】《3W歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，"幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來(lái)畫"。繪畫活動(dòng)要尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒按照教師的范畫進(jìn)行繪畫不利于藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力..【答案】B【解析】前運(yùn)算階段是感知運(yùn)動(dòng)階段到概念性智力階段發(fā)展的過(guò)渡階段，又稱為自我中心階段，這一階段的兒童思維具有明顯的自我中心性.故選B..【答案】A【解析】幼1用白言語(yǔ)的表現(xiàn)：兒童對(duì)自己說(shuō)話，似乎在大聲思考，其實(shí)并不是對(duì)任何人說(shuō)話.故選A..【答案】D【解析】2歲是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期.故選D.40,【答案】D【解析】性格是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式.故選D..【答案】D【解析】我國(guó)幼兒園教育的特點(diǎn)主要包括以下五點(diǎn)，分別是啟蒙性、生活化、游戲性、活動(dòng)性以及潛在性.其中幼兒園教育潛在性的特點(diǎn)是指幼兒教育是啟蒙性的、全面性的、基礎(chǔ)的教育，它只需要向幼兒傳遞關(guān)于自然、社會(huì)和人類最淺顯的知識(shí)和概念，但涉及面極廣，類型極多，從幼J導(dǎo)習(xí)的角度看，由于年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，所以幼兒園的教育活動(dòng)蘊(yùn)藏在環(huán)境中、生活中、游戲中，教師的教育意圖也是蘊(yùn)涵在環(huán)境、材料、活動(dòng)和教師的行為之中，可以說(shuō)幼兒是在潛移默化的教育環(huán)境中成長(zhǎng)并發(fā)展的.所以，本題正確答案選D.故選D.42.【答案】C【解析】幼兒園在制定生活制度時(shí)，必須綜合考慮各種相關(guān)因素，制定出既切合本園實(shí)際情況又符合嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)的合理生活制度.一般來(lái)說(shuō)，制定生活制度主要根據(jù)以下幾個(gè)方面：①嬰幼兒的年齡特點(diǎn)；②嬰幼兒生理活動(dòng)的特點(diǎn)；③地區(qū)特點(diǎn)和季節(jié)變化；④家長(zhǎng)的需要.故選C..【答案】D【解析】保育和教育是我國(guó)幼兒園的雙重任務(wù).保教結(jié)合是我國(guó)幼教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則。隨著人類對(duì)自身研究的不斷深入，特別是對(duì)幼兒身心發(fā)展研究的日勘口深，遵循保教結(jié)合原則顯得更為重要，其內(nèi)涵也更加廣泛、深刻.故選D..【答案】A【解析】與家庭教育相比，托幼機(jī)構(gòu)教育具有以下特點(diǎn)：社會(huì)性、群體性、計(jì)劃性、專業(yè)性.比如：（I）群體性是而向幼群體實(shí)施的教育，幼JL機(jī)構(gòu)以班級(jí)為單對(duì)幼兒進(jìn)行教育，幼兒可以與家庭成員之外的同伴進(jìn)行泛的交流，群體生活是幼兒在托幼機(jī)構(gòu)生活的一個(gè)顯著特征。（2）計(jì)劃性是有關(guān)組織機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家或社會(huì)的教育目的，有組織、有計(jì)劃地展開(kāi)與進(jìn)行的，具有較強(qiáng)的目的性和計(jì)劃性，幼機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家制訂的方針和政策的要求，研對(duì)動(dòng)兒身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行教育.（3）專業(yè)性是對(duì)幼兒進(jìn)行的專業(yè)化教育，學(xué)校的幼教師都是受過(guò)專業(yè)化的訓(xùn)練的，他們對(duì)教育的基本理論都有一定的了解，他們會(huì)按照一定的社會(huì)要求和根據(jù)幼心發(fā)展規(guī)律來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。故選A..【答案】A【解析】學(xué)前兒童科學(xué)教育的方式方法主要有：觀察；科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；勞動(dòng)；戶外科學(xué)活動(dòng)；科學(xué)游戲；分類；早期科學(xué)閱讀；交流討論.勞動(dòng)的方法包括：常見(jiàn)植物的栽培管理；常見(jiàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)管理；科技小制作；協(xié)助成人的輔助性勞動(dòng).故選A..【答案】A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng).寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中.故選A..【答案】AK-【解析】幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)性原則主要是指幼兒園的墻面環(huán)境布置的內(nèi)容應(yīng)隨主題、節(jié)日、季節(jié)、幼兒的興趣愛(ài)好、需要和能力的變化而不斷更新，而且在不斷更新墻面環(huán)境的過(guò)程中，為幼提供更多參與活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒每天都有新收獲。故選A.K-.【答案】Aojn【解析】學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)是傾聽(tīng)行為培養(yǎng)、表述行為培養(yǎng)、欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)和早期閱讀行為的培養(yǎng)四大類.故選A.ojn.【答案】D【解析】個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性.根據(jù)個(gè)體發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。故選D..【答案】D【解析】視敏度是指視覺(jué)系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力.隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，視敏度也在不斷提高，但發(fā)展速度是不均衡的.新生兒的視敏度只有正常人的W0,I、2歲時(shí)與成人相當(dāng)接近.7歲左右是幼J以敏度發(fā)展最快的時(shí)期，學(xué)齡中期增長(zhǎng)速度又有些加快.由于學(xué)齡期閱讀量的增加，眼睛疲勞容易讓JL童的視敏度下降.故選D.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】BCD【解析】一發(fā)現(xiàn)有嬰幼兒身體不適就隔離是不對(duì)的，要觀察有可能是傳染病后才需要隔離和采取進(jìn)一步的消毒措施。故選BCD..【答案】ABCD【解析】幼兒注意力分散的原因和防止措施：（I）引起幼兒注意分散的原因很多，主要有下列幾種：①無(wú)關(guān)刺激的干擾；②疲勞；③教學(xué)內(nèi)容、方法不符合幼J噴點(diǎn)；④目的要求不明確；⑤注意不善于轉(zhuǎn)移。（2）幼弟17頁(yè)/（共22頁(yè)）兒注意分散的防止對(duì)破壞幼兒專注力的原因，教師應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)拇胧┓乐褂變鹤⒁夥稚?。①為幼兒?chuàng)設(shè)適合的教育環(huán)境，減少無(wú)關(guān)刺激的干擾；②合理選擇教材，利用各種教學(xué)手段提高幼兒的專注力；③用游戲激發(fā)幼兒興趣，保持幼兒注意的穩(wěn)定性；④嚴(yán)格行為規(guī)范，明確活動(dòng)目的，幫助幼兒發(fā)展有意注意；⑤制定合理的作息制度⑥提高教學(xué)質(zhì)量.題干中防止幼兒注意力分散，教師可采取相應(yīng)措施有避免無(wú)關(guān)刺激的干擾、根據(jù)幼兒的興趣和需要組織相關(guān)活動(dòng)、合理地組織教育活動(dòng)、無(wú)意注意不昭意注意的轉(zhuǎn)換.故選ABCD..【答案】BCD【解析】學(xué)前兒童的記憶有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）記得快忘得也快；（2）記憶不精確；（3）無(wú)意記憶效果較好；（4）形象記憶占優(yōu)勢(shì)；（5）較多運(yùn)用機(jī)械記憶.在形象記憶和語(yǔ)詞記憶發(fā)展的過(guò)程中，形象地位始終占優(yōu)勢(shì),且形象記憶的效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶.故選BCD..【答案】ABCD【解析】《幼J痘工作規(guī)程》第七條指出，"幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等.上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置",故選ABCD..【答案】ABCD【解析】蒸汽消毒一般適用于碗、水杯、餐桶、菜盆和小勺.故選ABCD..【答案】BCD【解析】教育法律關(guān)系客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)所指向的對(duì)象，即教育法律關(guān)系客觀化的表現(xiàn)形式.教育法律關(guān)系的客體一般包括物、行為和精神財(cái)富。教育法律關(guān)系主體是指教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利或承擔(dān)義務(wù)的人。主要包括三類：一是公民（自然人）；二是機(jī)構(gòu)和組織（法人）；三是國(guó)家.教育法律關(guān)系的客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對(duì)象.教育法律關(guān)系的客體是主體的權(quán)利和義務(wù)形成的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，權(quán)利和義務(wù)就無(wú)從產(chǎn)生。在教育法律關(guān)系中，權(quán)利主體指向的客體與義務(wù)主體指向的客體具有一致性，即都指向同一對(duì)象.如果不能指向同一客體，則不會(huì)產(chǎn)生教育法律關(guān)系.故選BCD..【答案】AD【解析】收集材料總的原則是材料應(yīng)正確、真實(shí)，且要有一定的數(shù)量，這樣才有客觀性和說(shuō)服力..【答案】ACD【解析】為了更好更快地幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，教師要通過(guò)各種方下了解幼在家的詳細(xì)情況，因此要建立幼兒基本狀況的檔案，幫助幼兒順利度過(guò)過(guò)渡期.建立幼兒基本狀況的檔案包括幼兒入園登記表、幼兒入園基本情況調(diào)查表、幼兒人園花名冊(cè).B項(xiàng)屬于幼兒園檔案。故選ACD..【答案】ABC【解析】小班幼兒的年齡特征包括：行為具有強(qiáng)烈的情緒性、愛(ài)模仿、思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性。（1）小班幼兒的獨(dú)立性差，愛(ài)模仿別人?？吹絼e人玩什么，自己也要玩什么，看見(jiàn)別人有什么，自己也要有什么.（2）小班幼兒的行為常常受情緒支配，而不受理智支配.情緒性強(qiáng)是整個(gè)幼J牌兒童的特點(diǎn)，年齡越小越突出。情緒易受外界環(huán)境的影響，破涕為笑是常有現(xiàn)象.（3）小班幼兒思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，思維依靠行動(dòng)進(jìn)行，是先學(xué)前期兒童的典型特點(diǎn)，小班幼兒仍然保留這一特點(diǎn).他們不會(huì)計(jì)劃自己的行動(dòng)，只能先做后想，或者邊做邊想.D項(xiàng)抽象概括能力是大班幼兒的心理特點(diǎn).故選ABC..【答案】BD【解析】幼兒園課程主要由四大要素構(gòu)成，即課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià).（I）課程目標(biāo)是指幼兒園課程要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是選擇課程內(nèi)容、實(shí)施課程及評(píng)價(jià)課程的主要依據(jù).（2）課程內(nèi)容是指可以達(dá)成課程目標(biāo)的教育經(jīng)驗(yàn).課程內(nèi)容需要通過(guò)的一定方式進(jìn)行組織.課程內(nèi)容的選擇與組織決定著幼兒園課程目標(biāo)能否達(dá)成，也影響著幼兒園課程的實(shí)施方式.（3）課程實(shí)施是幫助幼J盛得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成課程目標(biāo)的過(guò)弟18頁(yè)/（共22頁(yè)）程.課程實(shí)施的途徑、方法及組織形式等既由課程目標(biāo)和課程內(nèi)容決定，同時(shí)也會(huì)影響課程目標(biāo)的達(dá)成.（4）課程評(píng)價(jià)既要判斷課程目標(biāo)是否達(dá)成，同時(shí)也要監(jiān)控課程目標(biāo)確定、課程內(nèi)容選擇與組織及課程實(shí)施的全過(guò)程,以確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整課程，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展.因此，課程四要素之間是相互影響、相互作用的關(guān)系.故選BD..【答案】CD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十五條規(guī)定，幼兒園教職工必須具有安全意識(shí)，掌握基本急救常識(shí)和防范、避險(xiǎn)、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)幼的人身安全。題干中幼兒園老師沒(méi)有及時(shí)絹寺秩序，導(dǎo)致多名兒童摔倒受傷，損害了幼兒的人身安全和身體健康.故選CD..【答案】ABC【解析】幼兒園區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)包括自由性、自主性、指導(dǎo)的間接性和個(gè)性化.故選ABC..【答案】BCD【解析】布魯納的結(jié)構(gòu)教學(xué)觀：（1）教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu).布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性。（2）掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則.布魯納提出的四條教學(xué)原則：①動(dòng)機(jī)原則.②結(jié)構(gòu)原則.③序原則，或稱程序原則.④強(qiáng)化原則.布魯納認(rèn)為，幾乎所有的學(xué)生都具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是維持學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力.他認(rèn)為兒童具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)：好奇的內(nèi)驅(qū)力（求知欲）；勝任的內(nèi)驅(qū)力（成就感）；互惠的內(nèi)驅(qū)力.故選BCD..【答案】AB【解析】初期應(yīng)停止活動(dòng)減少出血，采用冷敷、以達(dá)到止血、消腫、止痛的目的，經(jīng)1~2天，出血已停止，可用熱敷促進(jìn)消腫和血液的吸收.故選AB..【答案】ABC【解析】豆腐中含有大量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，能夠滿足人體所需的各種氨基酸和微量元素，是名副其實(shí)的健康佳品.經(jīng)常讓嬰幼兒食用豆腐，不僅能促進(jìn)他們的神經(jīng)、血管和大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，而且能夠有效預(yù)防骨質(zhì)疏松，起到強(qiáng)骨健齒的作用.故選ABC..【答案】ABCD【解析】飲水與嬰幼兒健康關(guān)系密切.因?yàn)閶胗變簳r(shí)期是其生理和心理迅速發(fā)育的時(shí)期，抵抗疾病的能力較弱,容易受到外界病原體的侵入而致病.而充足的飲水不僅能使咽喉部保持清潔和濕潤(rùn)，保持大便通暢，而且能保證機(jī)體新陳代謝的正常進(jìn)行，提高機(jī)體抵抗疾病的能力，從而減少疾病的發(fā)生。故選ABCD..【答案】ABD【解析】幼兒角色游戲中，教師需要讓幼兒在愉快的情緒下結(jié)束游戲，同時(shí)對(duì)第二天的游戲保持積極愉快的期待，結(jié)束游戲的時(shí)機(jī)應(yīng)該是幼兒情緒尚未低落前，再玩就會(huì)進(jìn)入倦怠的時(shí)候.一般情況下，教師可以用游戲中的情節(jié)或線索結(jié)束游戲，避免生硬地結(jié)束.A、B、D三項(xiàng)都是利用角色游戲中的情節(jié)和線索結(jié)束游戲的情形."時(shí)間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了.”這種結(jié)束方式比較生硬，與游戲情節(jié)無(wú)關(guān).故選ABD..【答案】ABCD【解析】表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品的內(nèi)容的一種游戲形式.表演游戲的常見(jiàn)類型：（1）根據(jù)表演游戲中角色扮演形式的不同劃分：①自身表演，即幼兒自己以文藝作品為藍(lán)本，扮演角色進(jìn)行表演的游戲活動(dòng).②木偶表演，現(xiàn)代人把用各種材料制成的偶人都稱為木偶。常見(jiàn)的木偶有利旨木偶、布袋木偶、提線木偶和杖頭木偶等幾種，還有一種重要的表演形式就是人偶同演.③桌面表演，是指在桌面上以各種成型玩具米扮演作品中的角色，幼兒以獨(dú)白，對(duì)話和操縱玩具角色的動(dòng)作等形式再現(xiàn)作品的內(nèi)容。④影子戲，幼兒玩的影子戲有頭影、手影和皮影戲等，其中以手影游戲居多.（2）根據(jù)表演游戲中游戲內(nèi)容不同的劃分①故事表演游戲，即幼兒扮演文藝作品中的角色，用對(duì)話、動(dòng)作、表情等富有創(chuàng)造性的表演再現(xiàn)文藝作品.它又可分為三種類型:整體表演型、分段表演型、區(qū)域活動(dòng)型.②歌舞表演游戲，兒童在理解歌曲或樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表演.音樂(lè)游戲的規(guī)則由外顯轉(zhuǎn)向內(nèi)隱.由于它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)更接近于表演游戲，因此，有人把它歸為表演游戲一類，以區(qū)別于有規(guī)則的音樂(lè)游戲,主要包括模仿性律動(dòng)游戲、歌唱式表演游戲。故選ABCD..【答案】AB【解析】麻疹是兒童最常見(jiàn)的急性呼吸道傳染病之一，其傳染性很強(qiáng)。手足口病是一種由腸道病毒感染引起的急性傳染病，以嬰幼兒發(fā)病為主.蛔蟲(chóng)病是吞食蛔蟲(chóng)卵后感染的一種最常見(jiàn)的腸道寄生蟲(chóng)病，不是傳染病。貧血是由于血液中紅細(xì)胞或是血紅蛋白的數(shù)量減少引起的，不是傳染病.故選AB..【答案】BC【解析】《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼