第一章復習課題課型時間課時1主備人一、學習目標（1）查漏補缺，將本章知識形成知識體系。（2）強化與聲相關的自然現象和生活實際問題的解析。（3）進一步夯實與聲相關的探究性實驗的設計與研究。培養(yǎng)歸納、分析、總結的思維能力。二、重難點聲音的產生、傳播、分類和三大特征及其影響因素。三、自學指導及練習聲音是由于物體的振動產生的。．．振動的物體叫做聲源。聲音的傳播：聲音可以在固體，液體，氣體中傳播，但是不能在真空傳播。聲音是一種波，叫做聲波。聲音是一種波聲波具有能量（聲波擊碎膽結石，聲波使燭焰晃動）一般來說，聲音在空氣中的傳播速度最小，液體次之，固體中速度最大?？諝庵械穆曀偌s為340m/s。音調聲現象聲音的音調決定于聲源振動的振動頻率，聲源振動的越快，音調越高。振動的快慢用聲源單位時間振動的次數—頻率表示。頻率的單位赫茲，Hz。音色：音色通常用來辨別不同的發(fā)聲體，反映了聲音的品質人耳聽覺的頻率范圍：20Hz到20000Hz頻率高于20000Hz的聲波叫做超聲波。應用：聲吶﹑B超﹑速度測定器﹑超聲波清洗劑﹑超聲波焊接器。頻率低20Hz的聲波叫做次聲波。應用：預報地震﹑臺風﹑監(jiān)測核爆炸。四、達標檢測【考點1】聲音的產生與傳播1課堂上老師講課的聲音是由聲帶的產生的，它是通過傳入我們耳中的。我們能不同。分別出不同老師的聲音，這主要是因為他們各人發(fā)出聲音的12．下列關于聲音現象的說法中，正確的是（．有物體振動，人就一定能聽到聲音）．有聲音產生，就一定有物體在振動．振動停止后，聲音要慢慢消失D．只要我們對著高墻喊話，就一定能聽到回聲3．如左圖所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明；如右圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這。個現象說明4．看圖說理：（1）觀察左圖，你能得出的結論是：（2）觀察右圖，你能得出的結論是：；。（3）如果按照上圖去設計聲音傳播的實驗，有的同學提出這樣的想法，左圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動作被嚇跑的；右圖敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳？還是通過桌子傳入人耳？或者兩者都有？針對這些疑問，怎樣改進實驗使它更完善?！究键c2】樂音的特征5．指出下列各種聲音現象，反映了聲音的哪些特征：（1___________________大；（2___________________高；（3___________________好。6．小明自己制作了一個哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管。吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。這哨聲是由上下推拉活塞，可以改變聲音的7如圖是探究聲音特性的兩個實驗，左圖是用彈性塑料片分別以快、慢的速度來撥動書頁；右圖是改變不同力度來敲擊音叉，并觀察小球彈起的高度。左圖探究的實驗是：聲音的的關系。該實驗所得的結論是：。右圖探究的實驗是：聲音的的關系。該實驗所得的結論是：振動產生的。。與與。8．如圖所示，是幾個聲音的波形，圖a和圖b所示為兩個不同音叉的波形，圖c圖d圖e所示為小提琴、長笛和法國號的波形。（1）圖a和圖b哪個音叉的音調較高？哪個音叉的叉股較短？（2）比較圖c、圖d、圖e三圖，小提琴、長笛、法國號它們是否正在演奏同樣音調和頻率的音符？（3）假若三樂器演奏同一音符，你可以聽出它們的區(qū)別，你從波形圖上怎樣推斷出這一點呢？9小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合作聲源的是小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料。他設想了兩種實驗方案，你認為最佳的。。。；是。2A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。通過實驗得到的現象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為。材料距離衣服較長錫箔紙長泡沫短材料響度衣服較響錫箔紙較響泡沫弱【考點3】樂音與噪聲10．從環(huán)境保護角度看，以下不屬于噪聲的是（A．圖書閱覽室內的絮絮細語聲）B.上數學課時，聽到音樂教室傳來的歌聲D．吸引著人們的雄辯有利的演講聲C.夜晚，人們正要入睡，忽然傳來彈奏很熟練的鋼琴聲11．小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學習時避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關閉關嚴；③囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在種是在處減弱噪聲。12．一位同學晚上在家里看電視，為了不影響家人休息，他應采用下列哪種方法（處減弱噪聲；第二種是在中減弱；第三）．用棉被把電視機捂?。迳隙鷻C，自己用耳機聽【考點4】超聲波與次聲波．把音量開關關上，不讓電視機發(fā)生聲音D．讓家人把耳朵塞住13人耳B超是利用了超聲波的_____的聲音包括超聲波和次聲波。與可聽聲相比，超聲波具有好、__________________；_____強；超聲波速度測定器則是利用了易于獲得_____________的特點。而超聲波清洗器則是運用超聲波能使清洗液產生劇烈________形成去污作用的特點。14．2008年5月12日14時28分，我國四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震，振動波及半個中國！災情發(fā)生后，天翔迅速上網搜索了一些關于地震的知識：地震的頻率范圍大約是1HZ～100HZ；在傳播途中振動的幅度逐漸衰減，而且頻率越高衰減得越快。請結合這些信息在下列說法中選出錯誤的一項（）A．5月12日14時28分，恩施州全境也產生了強烈震感B．發(fā)生地震時，釋放出巨大的能量C．在汶川，人們可以聽見地震時發(fā)出的聲音，音調比較低沉D．在距離汶川較遠的地方，人們可能感受到了震動，但可能聽不到聲15．有時在你認為很靜時，沒有任何聲音時，狗卻突然表現得非常警惕，這是因為()A．狗的耳朵能轉動，能準確確認聲音的方向C．狗的聽覺頻率比人的范圍大B．狗的發(fā)聲頻率比人大D．同樣的聲音狗聽起來響度大16．如圖所示，利用超聲波速度測定器可以測出高速運動的網球的速度，該儀器是利用超聲波的效應而實現的。由此速度。（能或不能）推測此裝置可以探測出高速公路上違章超速的汽車五、課后鞏固1．下列說法中正確的是（）．地震發(fā)生時水塘內的魚恐慌極了，爭著跳離水面，說明水能傳播地震波．雨滴落在地面會發(fā)出聲音，說明物體不振動也可以發(fā)聲．搜救人員很難聽清廢墟中幸存者微弱的呼救聲，說明幸存者的呼救聲是噪聲D．帳篷城里的小王用紙團塞著耳朵睡覺，是為了阻斷噪聲的傳播2．下圖是探究聲現象的四種實驗情景，下列說法正確的是（）3．甲實驗說明聲音的傳播需要介質．乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大D．丁實驗說明聲波不能傳遞能量．丙實驗說明音叉的振幅越大，音調越高3．在墳川地震救援中，采用了音頻生命探測儀（如圖），它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現幸存者。下列說法錯誤的是（）．探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲．幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調、音色不同．幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波D．白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用（例19）4物理學是探索的科學，物理學家們在科學之路上披荊斬棘，勇于探索，為人類創(chuàng)造了豐碩的精神財富和物質財富。自開始接觸物理這門課以來，我們在老師的帶領下，也進行了許多探究活動。以下幾項活動，你肯定參與過：A．探究琴弦的音調跟弦的長短、粗細、松緊的關系；B．探究聲音的傳播條件；D．探究聲音產生的原因。和。(填寫字母)C．探究各種材料的隔音性能；其中有兩組所用的研究方法是相同的，它們是5．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，第次鋼尺振動得快，它的音調這說明音調與有關。6．我市一些道口設有噪聲監(jiān)測設備，某時刻該設備的顯示屏上顯示49.20的數字，這個數字的單(填“高”或“低”)，位是．一個聲源2min內振動了720次，它的頻率為是_____Hz（能/不能）聽到該聲音；7．閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問題．材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來，物理學家證實了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來確定目標和距離．材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現聲音的②和盛水量有關．如果調節(jié)適當，可演奏簡單的樂譜，由此我們不難知道古代“編