《職業(yè)生涯規(guī)劃》第 單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇《職業(yè)生涯規(guī)劃》第 單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇第1課發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步第2課時機電一部楊永福課題：職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展樹立正確的成才觀課型：新授課教學目標：認知：了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關系， 了解職業(yè)資格證書對未來職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。情感態(tài)度觀念目標：增強學生在未來職業(yè)舞臺上有所成就的決心和信心， 增強學生的創(chuàng)業(yè)意識，樹立行行岀狀元、中職生能成才的信念運用：分析所學專業(yè)應達到的職業(yè)資格標準， 能夠舉例說明所學專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書。教學重點職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用。樹立正確的成才觀。教學難點了解與分析所學專業(yè)對應的職業(yè)群所要求的職業(yè)資格證書正確處理學歷文憑與職業(yè)資格證書之間的關系教學方法：啟發(fā)式講授法、案例教學法、討論法教學輔助手段：多媒體課件教學過程：教學步驟教學內(nèi)容及過程學生活動教師活動復習提問1、 什么是職業(yè)素質(zhì)？職業(yè)素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容？2、 學生交流上節(jié)課后制定的在校期間提高自身職業(yè)素質(zhì)的計劃書設疑：在求職就業(yè)的過程中，勞動者怎樣才能證明自己已經(jīng)具備某種職業(yè)所要求的職業(yè)素質(zhì)呢？學生溫故知新，復習回答提問設疑導入新課通過分析案例《他求職為什么能馬到成功？》 導入新課。問題：1、小邵為什么求職時一次就被錄用了？他成功的法寶是什么？2、小葉為什么畢業(yè)后四處奔波，很長時間也沒有找到錄用單位？ 3、小邵都有哪些證書？他是付岀怎樣的努力才獲得這些證書的 4、二人的求職經(jīng)歷對你有什么啟示學生閱讀案例，思考、討論、回答問題組織教學，提岀問題，組織引導學生分析案例，解決問題，導入新課講一、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展學生了解職引導學生分授1、職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用業(yè)資格證書析職業(yè)資格新(1)、什么是職業(yè)資格證書？的內(nèi)涵及其證書的內(nèi)涵課職業(yè)資格證書就是國家對達到職業(yè)資格規(guī)定的必備的作用及其作用講學識、技術和能力的勞動者發(fā)給的證明， 這是求職任職、學生閱讀案教師歸納：小授獨立開業(yè)和用人單位錄用的主要依據(jù)。學生思考：在節(jié)首案例中，小于取得過哪些職業(yè)資格例，思考、于取得的職新證書？這些證書對她的職業(yè)生涯發(fā)展有什么重要作用分組討論、業(yè)資格證書課呢？教師歸納：小于取得的職業(yè)資格證書：各小組代表事先安排好講回答問題同學排練小授“插花師”資格證書→→初級花卉園藝師資格證書→→學生表演小品，課堂上提新園林景觀設計師資格證書。這些職業(yè)資格證書標志著她品。岀問題，組織課的職業(yè)能力水平的不斷提高， 在求職、轉(zhuǎn)崗中有著重要的作用。(2)職業(yè)資格證書的作用其他學生觀看小品，思考、分組討引導學生分組討論，解決問題，掌握職(小品)招聘論、各小組業(yè)資格證書(1)確定參加活動人選： 2名同學代表用人單位的招代表回答問的作用聘者，5—6名求職者。題教師事先安(2)內(nèi)容：5—6名同學準備去一單位應聘會計工作。兩組學生辯排好辯論學(只有一個錄用名額)其中有 2—3名同學沒有任何職論生業(yè)資格證書，2—3名同學有珠算等級證、會計證， 1—其他學生思引導其他同2名同學不僅有珠算等級證、會計證，還有電算化證、考學歷證書學觀看辯論，計算機等級證等。與職業(yè)資格分析思考兩(3)場景布置：證書的關系種證書的關①黑板：誠聘英才學生自由辯系②教室前面擺放兩張課桌椅，上面放好“招聘單位名稱”論結束教師總結二的標牌。其他學生分者關系，向?qū)W(4)參加活動的冋學提前做好“提問”、“回答”的小組推舉代生展示畢業(yè)準備，提岀的問題盡量能考察求職人員的能力素質(zhì)， 求表談自己看證書和職業(yè)職人員能盡量表現(xiàn)岀自己的才華。法，回答設資格證書實(5)應聘中，有多種資格證書的同學受到青睞。疑物，讓學生有老師提問：從這個小品中，同學們能體會到職業(yè)資格學生觀看各一個感性的證書對勞動者來說起什么作用呢？請分組討論回答。種證書、感認識得岀結論，職業(yè)資格證書的作用：悟、體會，證書實物展職業(yè)資格證書是求職就業(yè)的“入場券”了解職業(yè)職示：計算機等職業(yè)資格證書是具有實力、能勝任崗位的標志業(yè)資格證書級證書、外語職業(yè)資格證書是增強就業(yè)競爭力的手段的作用、獲等級證書、專設疑：隨著社會的發(fā)展，科技的進步，職業(yè)對學歷的要取的途徑、業(yè)技術等級求是越來越高。那么有了學歷，就一定具備勝任工作的正確選擇適證書、學歷證能力了嗎？學歷證書和職業(yè)資格證書之間有什么關系合自己考取書、汽車駕呢？的證書照、勞模證2、學歷文憑與職業(yè)資格證書學生閱讀案書、先進工作(1)、簡介兩種證書的內(nèi)涵例《“金領”者證書等。(2)、二者的關系技工的成才(教師引導學生辯論：甲方：高學歷代表高能力，一定能勝任所學專業(yè)對應的路》，匯報學生區(qū)分哪

職業(yè)乙方：學歷高不一定能力高， 不一定勝任所學專業(yè)對應的職業(yè)學生觀看辯論后回答設疑，教師小結：在現(xiàn)實職業(yè)生活中，學歷確實很重要，但學歷并不等于能力，學歷證書只能證明一個人所具有的文化程度或?qū)W業(yè)程度，學歷高的人能力不一定高， 而學歷低的人能力并不一定低。學歷證書和職業(yè)資格證書是相互包含的。 隨著職業(yè)資格證書的實行，越來越多的職業(yè)學校在完成正常教學計劃的同時，進行相關的職業(yè)資格證書的考試、考核，鼓勵學生一專多能，比如我校就鼓勵同學們將來畢業(yè)的時候，要拿到畢業(yè)證、計算機等級證、會計電算化證、珠算等級證等。國家有關部門也明確規(guī)定學歷認定是獲得職業(yè)資格證書的必要條件。隨著我國勞動力市場的發(fā)育和完善，將逐步實行學歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度，既鼓勵和調(diào)動大家學習專業(yè)理論和專業(yè)技能的積極性，又有利于我們積極適應多種專業(yè)崗位的需求?？傊瑢W歷證書與職業(yè)資格證書二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。3、與中職生就業(yè)有關的職業(yè)資格證書三大系列的職業(yè)資格證書（1） 以技能為主的職業(yè)資格證書如：電子商務師、物流師、物業(yè)管理師、理財規(guī)劃師、園藝師、景觀設計師等（2） 專業(yè)技術人員職業(yè)資格證書女口：會計從業(yè)資格證、會計職稱、教師資格證（3） 公務員職業(yè)資格證書4、職業(yè)資格證書的選擇首先，了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群各職業(yè)的職業(yè)資格標準第二，對選中的職業(yè)，對其職業(yè)資格標準做進一步的細致了解，并以此為據(jù)理清自己揚長補短的具體方向和標準。第三，在適合自己縱向發(fā)展的職業(yè)群中，找岀中職生可能晉升的職務對從業(yè)者要求的標準，理清自己為這一晉升應該做哪些鋪墊。目前，全國職業(yè)資格證書種類繁多 ，我們應該從現(xiàn)在就開始關注與所學專業(yè)相對應的職業(yè)所要求的職業(yè)資格 ,在今后的專業(yè)學習過程中要將獲取職業(yè)資格證書列入自己的學習計劃之中，并貫穿于中職學習的全過程 ，以此作為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的導向標 ，不斷激勵自己開拓職業(yè)新天地。二、樹立正確的人才觀1.中職生能成才在課下對本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的采訪?；顒臃桨福悍中〗M對本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生進行采訪采訪的主題：中職生一定能成才；中職生如何盡快成才？課堂匯報些是職業(yè)資格證書，這些證書與人生的關系）通過學習獲得證書→找個好工作→工作中努力做出貢獻→社會給以回報或肯定→發(fā)給證書以說明。我們應該取得什么證書、怎樣取得證書、取得證書后有什么作用呢？老師歸納教師進行先進人物事跡介紹，學生談父母工作情況，教師總結

事實證明，一批又一批中職畢業(yè)生通過自己的拚搏， 在各自的職業(yè)領域中成為帶頭人。 當今時代，是務實創(chuàng)新、人盡其才、百舸爭流、人才輩岀的新時代，為“三百六十行，行行岀狀元”創(chuàng)造了更有利的外部環(huán)境。在各行各業(yè)里涌現(xiàn)了一大批佼佼者， 為本行業(yè)的發(fā)展，為祖國的繁榮富強做出了貢獻。 相信同學通過自己的努力， 也一定會成為有用之才。2?各行各業(yè)里人才輩岀先進人物展示：雷鋒、焦裕祿、王進喜、孔繁森、徐虎、李素麗、吳登云、王啟民、包起帆、王濤等這些是我們熟悉的各行各業(yè)的先進人物， 他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。下面請冋學們來談談自己父母的工作情況 （事先讓學生調(diào)查了解）。老師小結：同學們的父母在各行各業(yè)辛苦地工作著， 都在為祖國的建設事業(yè)默默地奉獻著自己的一份力量。 業(yè)無尊卑，貴在奉獻。無論從事哪種職業(yè)都是社會的需要，只要愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，就一定能干岀一番事業(yè)來。鞏固根據(jù)自已所學專業(yè)和求職意向，填寫下表學生活動，思考、填表交流老師歸納小結，引導學生認識將來的就業(yè)前景廣闊，應樹立正確就業(yè)觀與擇業(yè)觀。獲取職業(yè)資格證書計劃 所學專業(yè)：類別證書名稱等級取證時間落實取證所需要的主要措施必取選取

小結在現(xiàn)代社會里，你要工作就必須按照標準去做； 你要達到標準，就要考取職業(yè)資格證書。大千世界中，有多種多樣的職業(yè)資格證書。 中職生應根據(jù)自己所學專業(yè)和興趣做出正確的選擇。三百六十行，行行出狀元。業(yè)無尊卑，貴在奉獻。無論從事哪種職業(yè)都是社會的需