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項(xiàng)目二學(xué)業(yè)文書學(xué)習(xí)目標(biāo)

目錄頁(yè)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1、掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的格式及注意事項(xiàng)2、掌握畢業(yè)論文的選題方法；3、掌握畢業(yè)論文的格式及寫作要求。1、能夠根據(jù)材料撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告；2、能夠根據(jù)材料撰寫畢業(yè)論文。目錄頁(yè)周小北是大連某職業(yè)學(xué)院2013級(jí)軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，大二暑假一次偶然機(jī)會(huì)他進(jìn)入上海某軟件公司實(shí)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)期僅有一個(gè)月，但是周小北已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己的職業(yè)生涯路線，她要管理、技術(shù)“兩條腿走路”：自己具備良好的組織管理、人際溝通能力，將努力在行政管理方面有所作為，爭(zhēng)取在行政職務(wù)上幾年一個(gè)臺(tái)階；另外在軟件開(kāi)發(fā)方面，更要不斷提升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，她計(jì)劃在7年內(nèi)評(píng)上工程師，再工作5年，評(píng)上高級(jí)工程師，然后爭(zhēng)取在40歲之前評(píng)上教授級(jí)工程師。為了這一職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，周小北抓緊自修軟件技術(shù)專業(yè)的本科課程，同時(shí)積極撰寫科技論文，為了工作打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。項(xiàng)目概要項(xiàng)目情境模塊一實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告模塊二畢業(yè)論文畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告LOGO第*頁(yè)過(guò)渡頁(yè)模塊一實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告目錄頁(yè)本模塊的最終任務(wù)是完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫。在開(kāi)始寫作條據(jù)文書之前，每個(gè)小組都要了解實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的目的、基礎(chǔ)知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)的流程。王東東是武漢XX職業(yè)學(xué)院環(huán)境與生化工程系生化制藥專業(yè)2012級(jí)的一名學(xué)生。大學(xué)期間，他和同班同學(xué)一道，經(jīng)常要在老師帶領(lǐng)下，在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)或者到公司實(shí)習(xí)。每次實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，他們都要根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，按照實(shí)驗(yàn)報(bào)告或者實(shí)習(xí)報(bào)告的格式要求，寫成一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)習(xí)報(bào)告。任務(wù)描述

任務(wù)解析

理論知識(shí)一、實(shí)驗(yàn)報(bào)告（一）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的概念和類型

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是記錄、描述科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的、方法、過(guò)程和結(jié)果等書面的記錄材料，是科研人員記錄、反應(yīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果的一種形式。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，其中常使用術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、公式、并借助圖標(biāo)等來(lái)進(jìn)行表述。實(shí)驗(yàn)報(bào)告概念類型實(shí)驗(yàn)報(bào)告根據(jù)實(shí)驗(yàn)的類型分：1、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)報(bào)告2、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)報(bào)告3、科學(xué)研究型（創(chuàng)新型）實(shí)驗(yàn)報(bào)告4、綜合型實(shí)驗(yàn)報(bào)告。目錄頁(yè)1.實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱即實(shí)驗(yàn)報(bào)告的標(biāo)題。標(biāo)題力求明確醒目，一般由“實(shí)驗(yàn)內(nèi)容+文種”構(gòu)成，如《氣墊導(dǎo)軌上的電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。如驗(yàn)證某程序、定律、算法，可寫成《驗(yàn)證XXX》、《分析XXX》、或《XXX實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康囊鞔_，說(shuō)明為什么做實(shí)驗(yàn)，要解決什么問(wèn)題。有時(shí)候?yàn)榱烁玫卣f(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康模€要交代實(shí)驗(yàn)的背景或以前的研究情況。3.實(shí)驗(yàn)環(huán)境、配置和器材寫清實(shí)驗(yàn)用的軟硬件環(huán)境、配置和器材，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中使用的主要儀器設(shè)備及試樣、材料的種類、數(shù)量、材質(zhì)、處理方式、規(guī)格等。4.實(shí)驗(yàn)步驟及方法按照實(shí)驗(yàn)的先后順序逐條描寫實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟及實(shí)驗(yàn)操作方法、過(guò)程。只寫出主要操作步驟，必要時(shí)還應(yīng)畫出實(shí)驗(yàn)流程圖（實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應(yīng)的文字說(shuō)明，這樣既可以節(jié)省文字說(shuō)明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡(jiǎn)明扼要，清楚明白。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果包括對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。首先簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)（包括數(shù)值數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象）。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)鼻血以實(shí)驗(yàn)原始記錄為依據(jù)，并且對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理，然后描述處理數(shù)據(jù)運(yùn)用的計(jì)算方法、排序的規(guī)則等，最后以規(guī)范的表格、圖形、圖像等形式將數(shù)據(jù)處理的結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)。1、確證性實(shí)驗(yàn)報(bào)告所記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要經(jīng)得住任何人的重復(fù)和驗(yàn)證。2、紀(jì)實(shí)性對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果必須如實(shí)記錄，不能歪曲事實(shí)，捏造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3、程式性實(shí)驗(yàn)報(bào)告表達(dá)要規(guī)范，文字應(yīng)簡(jiǎn)明，常使用專用的報(bào)告單或比較固定的報(bào)告格式。（二）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的特點(diǎn)（三）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作格式目錄頁(yè)對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述，一般有三種方法：（1）文字?jǐn)⑹黾锤鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語(yǔ)客觀地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。（2）圖表即用表格或坐標(biāo)圖的方式使實(shí)驗(yàn)結(jié)果突出、清晰，尤其適合分組較多的實(shí)驗(yàn)，便于相互比較，使組間異同一目了然。每一圖表有表目和計(jì)量單位，應(yīng)說(shuō)明一定的中心問(wèn)題。（3）曲線圖即應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，能夠使實(shí)驗(yàn)結(jié)果形象生動(dòng)、直觀明了。研究者根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究的客觀事實(shí)和結(jié)論，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，討論與研究與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有關(guān)的問(wèn)題，可以對(duì)研究進(jìn)行解釋，也可以提出自己的觀點(diǎn)、建議和設(shè)想，還可以寫出本次實(shí)驗(yàn)的心得或針對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論。6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論或建議結(jié)論是實(shí)驗(yàn)報(bào)告主體的最后部分，是對(duì)實(shí)驗(yàn)全過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。結(jié)論不是具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的再次羅列，是針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)所能驗(yàn)證的概念、原則或理論的簡(jiǎn)明總結(jié)，是從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷。比如實(shí)驗(yàn)儀器對(duì)本實(shí)驗(yàn)的適應(yīng)性，實(shí)驗(yàn)的方法還可以應(yīng)用于哪些實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)，等等。實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。（三）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作格式[實(shí)驗(yàn)報(bào)告例文]01什么是會(huì)議一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康膿?jù)報(bào)道，我國(guó)產(chǎn)生的復(fù)合包裝飲料盒每年達(dá)100多億只，折合10多萬(wàn)噸，加上復(fù)合紙杯、紙袋等，超過(guò)20萬(wàn)噸，年均增長(zhǎng)率超過(guò)10%。這類包裝物都是用上等的造紙?jiān)稀⑻胤N優(yōu)質(zhì)塑料、優(yōu)質(zhì)鋁箔制成的。我國(guó)一些專家認(rèn)為這類包裝好用不好處理，不能重復(fù)利用，甚至譴責(zé)這些包裝生產(chǎn)廠家宣傳其“降解”、“環(huán)?！笔翘搨蔚摹Ｒ?yàn)樘盥癜倌瓴粻€，焚燒又污染空氣，所以有關(guān)專家早就大聲呼吁盡快研究開(kāi)發(fā)出不對(duì)環(huán)境造成污染的替代產(chǎn)品。但目前又找不到包裝功能可與這類符合包裝媲美的替代產(chǎn)品來(lái)。因此，因噎廢食是行不通的，資源化處理這類復(fù)合包裝才是唯一的出路。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一種分離方法和相應(yīng)的裝備。實(shí)踐證明，這種方法不僅可使這類包裝廢棄物重復(fù)利用，不污染環(huán)境，而且還能獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。如果全國(guó)乃至全球推廣應(yīng)用，足能使這類包裝健康、持續(xù)發(fā)展，免遭封殺。二、實(shí)驗(yàn)材料、裝備與方法2.1實(shí)驗(yàn)材料2.1.1廢棄復(fù)合包裝類a.國(guó)產(chǎn)復(fù)合材料生產(chǎn)工廠產(chǎn)生的廢料、邊角料；b.中國(guó)廣東佛山華新（利樂(lè)）復(fù)合材料有限公司產(chǎn)生的廢料、邊角料；c.社會(huì)上棄于地上的廢牛奶盒、紙袋、飲料杯、飲料盒；d.臺(tái)灣利樂(lè)公司對(duì)其無(wú)菌包裝廢棄物回收提取大部分紙纖維后認(rèn)為再無(wú)法循環(huán)利用的粘有塑料、鋁箔和少量纖維的殘?jiān)?；e.巴西利樂(lè)公司對(duì)其無(wú)菌包裝廢棄物的回收提取大部分紙纖維后認(rèn)為再無(wú)法循環(huán)利用的粘有塑料、鋁箔和少量纖維的殘?jiān)籪.（略）2.1.2分離用介質(zhì)–復(fù)合溶液2.13分離用添加劑2.2實(shí)驗(yàn)裝備科學(xué)處理、合理利用廢棄復(fù)合包裝的實(shí)驗(yàn)報(bào)告[實(shí)驗(yàn)報(bào)告例文]01什么是會(huì)議2.2.3塑料回收裝置和造粒機(jī)2.2.4紙鋁分選機(jī)2.3實(shí)驗(yàn)方法堅(jiān)持先將復(fù)合材料的各種單體完整地分離開(kāi)來(lái)，再分別進(jìn)行后加工處理，實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用。循環(huán)利用示意圖（略）。工藝流程示意圖（略）。三、結(jié)果與分析經(jīng)過(guò)各種形式和不同材料的簡(jiǎn)短和連續(xù)式的實(shí)驗(yàn)，證明本處理方法得當(dāng)、科學(xué)、合理，不僅分離率、回收率、利用率高、而且不產(chǎn)生二次污染。為了更好地說(shuō)明該成果，我們?cè)谶@里僅報(bào)告由利樂(lè)公司包裝環(huán)保工程師鑒證下進(jìn)行典型的工業(yè)化中間試驗(yàn)的結(jié)果。3.1分離效率按照瑞典利樂(lè)公司包裝環(huán)境事務(wù)湯米先生的要求，于2001年9月到2002年7月在中國(guó)廣東遠(yuǎn)東食品包裝機(jī)械有限公司的南洋紙業(yè)實(shí)驗(yàn)廠對(duì)本公司的分離專利技術(shù)、分離效率及對(duì)利樂(lè)公司在世界其他國(guó)家和地區(qū)的無(wú)菌飲料包裝材料廢棄物處理后仍粘有塑料、鋁箔和纖維無(wú)法再生處理的各種廢渣的再次分離回收處理的分離率和分離效率進(jìn)行了效果對(duì)比驗(yàn)證試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果十分滿意，其分離率和經(jīng)濟(jì)效益都比較高。不但各種復(fù)合包裝飲料盒及其邊角料、廢料百分百分離和百分百循環(huán)利用，而且還能把利樂(lè)公司在世界其他國(guó)家和地區(qū)的無(wú)菌飲料包裝材料廢棄物處理后粘有塑料、鋁和纖維認(rèn)為無(wú)法再生利用的各種廢渣再進(jìn)行分離回收利用，同時(shí)還可把用其他廢棄飲料盒處理方法中產(chǎn)生的認(rèn)為無(wú)法再循環(huán)利用，擬焚燒或填埋的粘有塑料、鋁箔、纖維廢渣也都能一樣徹底地分離出來(lái)回收做包裝原料利用，更令人欣喜的是其經(jīng)濟(jì)效益更是比分離回收廢棄飲料盒還要高，因?yàn)檫@些殘?jiān)芰隙??？茖W(xué)處理、合理利用廢棄復(fù)合包裝的實(shí)驗(yàn)報(bào)告[實(shí)驗(yàn)報(bào)告例文]01什么是會(huì)議3.2經(jīng)濟(jì)效益由于所分離出的紙板鋁箔和塑料材料都沒(méi)有受到損傷，猶如新料，塑料呈白色粉末或顆粒狀，故都為造紙、塑料和鋁材廠的重要原料。其市場(chǎng)價(jià)格較高，經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益都顯著。3.3獲得的塑料的物理性能（略）四、結(jié)論從本公司的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與媒體報(bào)道的其他國(guó)家、地區(qū)及中國(guó)一些廠家的處理方法及結(jié)果看，本公司的處理方法較為科學(xué)、合理，能真正實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用，經(jīng)濟(jì)效益也顯著。分離后得到的材料單體全部能循環(huán)利用，沒(méi)有廢渣、廢棄和廢水排放，相對(duì)于單純制造“彩樂(lè)板”和直接水力碎解提取纖維的方法，較為科學(xué)、合理。4.1利用廢棄復(fù)合包裝制造“利樂(lè)板”和制造“垃圾箱”或其他器具，只能是重復(fù)利用一次，用完或無(wú)法再用后丟掉仍為固體垃圾，很難再重復(fù)利用，或談不上循環(huán)利用，對(duì)環(huán)境造成危害，不夠科學(xué)、合理。4.2利用廢棄復(fù)合包裝直接在水力破碎機(jī)的作用下水解提取纖維，處理不徹底，剩下粘有塑料、鋁箔、纖維的殘?jiān)噙_(dá)25%左右，這些殘?jiān)话阒缓梅贌蛱盥瘢茈y再進(jìn)行循環(huán)利用。既危害環(huán)境又浪費(fèi)資源，因此，此法也不夠科學(xué)、合理。4.3利用廢棄復(fù)合包裝作其他產(chǎn)品的填充填料，是對(duì)這些資源的浪費(fèi)，使用一次后不能再利用或循環(huán)利用，因此也不夠科學(xué)、合理。4.4國(guó)外一些廠家利用提取纖維后的殘?jiān)鲆恍┑椭灯骶?，也只是重?fù)利用一次，廢棄后又變垃圾，不能再循環(huán)利用，此方法也不夠科學(xué)、合理。表1復(fù)合包裝廢棄物分離率和分離效率一覽表（略）表2每噸復(fù)合包裝廢物分離出的原料所創(chuàng)造表3分離獲得的塑料（PE）與標(biāo)準(zhǔn)及韓國(guó)產(chǎn)的新料測(cè)試比較表（略）表4獲得的塑料（PE）斷裂應(yīng)變、最大應(yīng)力、最大應(yīng)變力測(cè)試對(duì)比表（略）表5國(guó)內(nèi)外的處理情況與本公司的處理情況比較表（略）可以得出一個(gè)結(jié)論，這一已經(jīng)被證實(shí)的方法有望能發(fā)展成飲料包裝材料的回收利用的一個(gè)解決方法。科學(xué)處理、合理利用廢棄復(fù)合包裝的實(shí)驗(yàn)報(bào)告[實(shí)驗(yàn)報(bào)告例文]01一、課題的確立一九九八年，黨中央確立科教興國(guó)戰(zhàn)略，提出要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全國(guó)上下重教興教，教育戰(zhàn)線出現(xiàn)前所未有的大好局面，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育成了教育改革的方向，也達(dá)成了共識(shí)，并取得一定成效?？蒲写俳逃逃蒲幸褎?shì)在必行。為了配合省教育廳的《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》的總課題的實(shí)驗(yàn)，大良鎮(zhèn)教辦組織了鎮(zhèn)各科中心教研組，制定相應(yīng)的科研課題，美術(shù)中心教研組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定了《素質(zhì)教育與美術(shù)教學(xué)中智力的培養(yǎng)》這一科研課題。圍繞“發(fā)展學(xué)生的智力”這一教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展美術(shù)科實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)研究。在《素質(zhì)教育與美術(shù)教學(xué)中智力的培養(yǎng)》這總課題的基礎(chǔ)上，再分幾個(gè)子課題，如《注意力、觀察力的培養(yǎng)》、《發(fā)揮想象力、誘發(fā)創(chuàng)造思維》、《記憶力、寫生力的培養(yǎng)》、《美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系》、《發(fā)揮學(xué)生的主體作用》等。用三年的時(shí)間分層次、不同形式地開(kāi)展美術(shù)素質(zhì)教育。二、課題的依據(jù)及指導(dǎo)思想1.《美術(shù)教學(xué)大綱》明確了美術(shù)教學(xué)的目的、性質(zhì)、任務(wù)，并要把美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)放在提高全體學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)、審美修養(yǎng)和培養(yǎng)能力、發(fā)展智力上。在教學(xué)中利用本學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)欣賞、藝術(shù)原理、美學(xué)知識(shí)的教學(xué)，變單一的知識(shí)技能為多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使美術(shù)教學(xué)真正落實(shí)素質(zhì)教育。2.美術(shù)教育的定義是將人類在視覺(jué)藝術(shù)方面創(chuàng)造的理論，技法及成果，按照教育規(guī)律再創(chuàng)造成適合不同對(duì)象的教學(xué)材料，用科學(xué)的教育方法和手段來(lái)培養(yǎng)公民對(duì)美的認(rèn)識(shí)、判斷、創(chuàng)造能力的教育活動(dòng)?？梢?jiàn)美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)公民的素質(zhì)，也是立足于提高學(xué)生的文化層次，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。3.美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的一部分，也就是素質(zhì)教育重要組成部分，對(duì)提高全民族文化素質(zhì)有著特殊意義。把藝術(shù)教育由專門傳授技法技能轉(zhuǎn)為培養(yǎng)素質(zhì)這是美術(shù)教學(xué)的革新。符合現(xiàn)代教育思想與規(guī)律，在基礎(chǔ)教育中，學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)主要是思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等，學(xué)生的素質(zhì)是一個(gè)和諧的整體。忽略和缺少哪一方面都不健全。4.結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)。發(fā)揮其特殊優(yōu)勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的智力，學(xué)生的素質(zhì)如何，與其本身智力有著莫大的關(guān)系。智力，包括觀察力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力等幾方面，教育心理學(xué)告訴我們：藝術(shù)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和創(chuàng)造力的提高有著十分重要的作用。許多著名的教育家對(duì)美術(shù)教育的功能有著共識(shí)，他們認(rèn)為美術(shù)教育直接的目的是尋找種種機(jī)會(huì)，用種種方法訓(xùn)練兒童身心和各種感官，使他們的各種感官及觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力及道德情感等本能漸漸地自由生長(zhǎng)發(fā)育?！端刭|(zhì)教育與美術(shù)教學(xué)中智力的培養(yǎng)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告XXX[申請(qǐng)書例文]01什么是會(huì)議三、課題的實(shí)驗(yàn)和策略1.遵循四大原則，開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)。美術(shù)教學(xué)除了遵循教育學(xué)提出的教學(xué)原則外，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)以及目的任務(wù)和教學(xué)規(guī)律，還提出四項(xiàng)原則：①審美原則，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和區(qū)別美與丑的能力，通過(guò)參與學(xué)習(xí)逐步提高審美能力，陶冶學(xué)生高尚的情操和良好的思想品德，這是發(fā)展學(xué)生智力的基本保證。②直觀性原則，即重視教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生直接觀察對(duì)象，認(rèn)識(shí)對(duì)象，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，馬蒂斯曾說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)造始于觀看，而看本身就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，需要一種努力?！迸囵B(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，深入觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。③實(shí)踐性原則，即引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握美術(shù)雙基，通過(guò)參與實(shí)踐，大膽表達(dá)的過(guò)程中提高學(xué)生眼的觀察力、腦的思維力、手的操作能力、培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、手的協(xié)調(diào)運(yùn)用。④創(chuàng)造性原則，這是研究的重點(diǎn)，創(chuàng)造力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要核心，藝術(shù)教育貴在創(chuàng)造，藝術(shù)學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造才能，促進(jìn)學(xué)生其他方面的綜合性的有創(chuàng)造性才能的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，一方面注意營(yíng)造一種適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境，另一方面，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，知識(shí)是有限的，而想象可以囊括世界。”從形象思維入手激發(fā)豐富的聯(lián)想，提倡創(chuàng)造精神，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，并促進(jìn)抽象思維的發(fā)展，突出創(chuàng)造力的培養(yǎng)。2.大膽改革課程內(nèi)容，適當(dāng)增加鄉(xiāng)土教材。開(kāi)展第二課堂，依“綱”還需靠“本”，三年來(lái)我鎮(zhèn)使用的是嶺南版美術(shù)教材，該教材內(nèi)容較為豐富，體現(xiàn)了美、新、活三大特點(diǎn)，有利培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)展學(xué)生的智力，在課程內(nèi)容安排時(shí)，我們做了一些調(diào)整，根據(jù)本地本校實(shí)際，適當(dāng)增加鄉(xiāng)土教材及有地方特色的教材，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)增進(jìn)了解，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并使他們學(xué)會(huì)結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際，有條件的學(xué)校，還增設(shè)了陶藝、電腦美術(shù)等課程。各校還開(kāi)展豐富多彩的興趣小組，學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和美術(shù)技能往往是在活動(dòng)實(shí)踐中得到培養(yǎng)和提高。因此，堅(jiān)持開(kāi)展第二課堂、美術(shù)興趣小組活動(dòng)使學(xué)生的藝術(shù)潛能得到發(fā)掘，綜合素質(zhì)也在活動(dòng)中不斷提高。3.實(shí)際開(kāi)放性美術(shù)教育，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。改革課堂教學(xué)，營(yíng)造民主、自由、平等、和諧的教育氛圍，師生平等，尊重個(gè)性，有效地強(qiáng)化學(xué)生的主題意識(shí)，培養(yǎng)良好的非智力因素，發(fā)揮其各自的專長(zhǎng)。課堂教學(xué)力求“教”與“學(xué)”的優(yōu)化，教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，使學(xué)生主動(dòng)積極參與教學(xué)的全過(guò)程，想方設(shè)法激活學(xué)生的原動(dòng)力，最大限度地把他們的智力潛能發(fā)揮出來(lái)。關(guān)于增設(shè)XX省公路學(xué)會(huì)材料專業(yè)委員會(huì)的申請(qǐng)書[申請(qǐng)書例文]01什么是會(huì)議4.實(shí)驗(yàn)形式靈活，體現(xiàn)民主與集中。幾年來(lái)，我們實(shí)驗(yàn)的科研活動(dòng)持之以恒，制定了詳盡的教研計(jì)劃，各組員分別承擔(dān)子課題的研究。實(shí)驗(yàn)的研究分集中研究和個(gè)人研究?jī)煞N形式，個(gè)人研究，就是平時(shí)組員根據(jù)本校及學(xué)生的實(shí)際，大膽改革課堂教學(xué)，不斷探索培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力的方法?？偨Y(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。集體研究，每個(gè)學(xué)期都有三、四次全體組員集中研究活動(dòng)，進(jìn)行觀摩教學(xué)、互助評(píng)課、技藝切磋、交流教學(xué)體會(huì)、參觀學(xué)習(xí)等。尤其是觀摩教學(xué)，我們力求有專題，并有針對(duì)性，圍繞“發(fā)展學(xué)生的智力”這個(gè)目的，解決教學(xué)科研中碰到的問(wèn)題，在評(píng)課交流中，大家本著互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進(jìn)的出發(fā)點(diǎn)，做到各抒己見(jiàn)，暢所欲言，研究氣氛民主和諧，充分發(fā)揮大家的聰明才智。真正達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。四、教研出成果經(jīng)過(guò)幾年的探索和努力，我鎮(zhèn)的美術(shù)教育取得了可喜的成果，從整體上看，學(xué)生的審美能力得到提高，以創(chuàng)造力為核心的智力得到發(fā)展，學(xué)生學(xué)會(huì)辨別區(qū)分美與丑，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美、追求美、表達(dá)美、創(chuàng)造美，從而以一種積極樂(lè)觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)也相應(yīng)得到提高。近幾年，美術(shù)教師在參加省、國(guó)家級(jí)的美術(shù)課調(diào)教評(píng)比中，獲得4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，教師的美術(shù)教育論文6篇獲省級(jí)、國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)或發(fā)表在省級(jí)以上的刊物，名列市前茅。輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類美術(shù)活動(dòng)和書畫比賽中取得較好的成績(jī)，其中獲國(guó)際獎(jiǎng)90多人次、全國(guó)獎(jiǎng)220多人次、省級(jí)獎(jiǎng)160多人次、市鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)約330多人次。五、探討的問(wèn)題1.我區(qū)的美術(shù)教育發(fā)展不夠平衡，取得較好成績(jī)的學(xué)生相對(duì)集中在幾所學(xué)校，特別是集中在上規(guī)模上檔次的學(xué)校，一些偏遠(yuǎn)的學(xué)校，還沒(méi)有配備美術(shù)教師、美術(shù)室也十分簡(jiǎn)陋或沒(méi)有美術(shù)室，更談不上美術(shù)教學(xué)研究。今后應(yīng)該提供啊學(xué)校管理層的認(rèn)識(shí)，更新觀念，加強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的力度，加強(qiáng)藝術(shù)教育的力度。此外，美術(shù)中心教研組也盡可能把教研活動(dòng)普及到美術(shù)教育薄弱的學(xué)校去，促進(jìn)全區(qū)的美術(shù)教育的發(fā)展。2.面對(duì)21世紀(jì)教育形式的迅猛發(fā)展，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)代化教育手段的發(fā)展和提高，多媒體教學(xué)的普及，校園網(wǎng)絡(luò)化。要使自己不掉隊(duì)，與時(shí)代同步，就要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷“充電”，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平。前段時(shí)間，我們絕大部分的美術(shù)教師都通過(guò)了計(jì)算機(jī)初級(jí)考試，這促進(jìn)了大家的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，今后我們還要學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)制作。根據(jù)教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)制定相應(yīng)教學(xué)課件，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，在新的學(xué)年，我們?cè)诎才沤萄谢顒?dòng)時(shí)，就注重開(kāi)展有關(guān)美術(shù)CAI課件制作的講座學(xué)習(xí)。同時(shí)也要加強(qiáng)美術(shù)教育理論、素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)為美術(shù)教育發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做貢獻(xiàn)。關(guān)于增設(shè)XX省公路學(xué)會(huì)材料專業(yè)委員會(huì)的申請(qǐng)書實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作提示撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的注意事項(xiàng)1.認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作的依據(jù)，在實(shí)驗(yàn)中只有細(xì)心觀察，認(rèn)真做好記錄，才能如實(shí)反映出實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。實(shí)驗(yàn)原始記錄包括實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)所用的儀器設(shè)備、試樣及材料、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)中遇到的困難及解決困難的方法等各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)信息，是實(shí)驗(yàn)的寶貴資料。2、客觀分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的反映，要實(shí)事求是地分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因。不能為了印證一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而修改數(shù)據(jù)，假造實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。3、詳略得當(dāng)在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要詳寫研究過(guò)程、結(jié)果分析、討論等內(nèi)容，略寫課題研究背景、目的、意義、方法等。4、程式規(guī)范實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式要正確，表述要規(guī)范，文字要簡(jiǎn)明。盡量采用專用術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)明事物，符號(hào)、公式要準(zhǔn)確。理論知識(shí)二、實(shí)習(xí)報(bào)告（二）實(shí)習(xí)報(bào)告的概念和分類

實(shí)習(xí)報(bào)告是在某項(xiàng)實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行分析、總結(jié)而寫成的反應(yīng)實(shí)習(xí)過(guò)程和結(jié)果、總結(jié)和收獲等的書面報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告概念類型實(shí)習(xí)報(bào)告按照內(nèi)容劃分1、生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)直接了解生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)內(nèi)容后撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)告。2、課程實(shí)習(xí)報(bào)告課程實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生通過(guò)課程實(shí)習(xí)將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，撰寫的反應(yīng)實(shí)習(xí)目的、過(guò)程、結(jié)果等的書面材料。3、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)后，反應(yīng)畢業(yè)實(shí)習(xí)情況并撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)告，是對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)階段進(jìn)行總結(jié)與說(shuō)明的書面材料。目錄頁(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告一般由標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾四部分構(gòu)成。1、標(biāo)題實(shí)習(xí)報(bào)告的標(biāo)題較為常見(jiàn)的是由“實(shí)習(xí)內(nèi)容+文種”構(gòu)成，如《酒店管理實(shí)習(xí)報(bào)告》，或者由“實(shí)習(xí)單位+文種”構(gòu)成，如《XX公司實(shí)習(xí)報(bào)告》。有的直接用文種名稱《實(shí)習(xí)報(bào)告》，或者“專業(yè)名稱+文種”作為標(biāo)題，如《商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告》。2、前言前言也稱引言，通常介紹實(shí)習(xí)的緣由，目的、意義、要求，實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，實(shí)習(xí)單位的基本情況等，還可以對(duì)實(shí)習(xí)的感受、結(jié)果等作簡(jiǎn)要概括，以引出下文。3、主體實(shí)習(xí)報(bào)告的主題內(nèi)容一般包括以下三項(xiàng)：（1）實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)過(guò)程實(shí)習(xí)內(nèi)容是實(shí)習(xí)報(bào)告的重點(diǎn)，主要介紹實(shí)習(xí)著如何將學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)、方式方法運(yùn)用到實(shí)踐之中，側(cè)重實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)與提高。要求寫得具體明確，層次清楚。（2）實(shí)習(xí)收獲將實(shí)習(xí)者觀察體驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，主要包括完成了哪些實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)結(jié)果如何，取得了什么成績(jī)等，主要寫出專業(yè)知識(shí)與技能應(yīng)用方面的收獲。（3）實(shí)習(xí)體會(huì)通過(guò)實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)和技能存在什么問(wèn)題，今后努力的方向如何，對(duì)所學(xué)專業(yè)有什么思考和認(rèn)識(shí)，以及對(duì)專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)計(jì)方面的建議等。4、結(jié)尾一般是對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位的鳴謝。當(dāng)然，這部分也可以省略。

1、專業(yè)性實(shí)習(xí)報(bào)告反映了學(xué)生在自己所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的實(shí)際情況，是對(duì)所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用和檢視。2、總結(jié)性實(shí)習(xí)報(bào)告通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程的回顧和分析，對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)情況、收獲體會(huì)和有關(guān)專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，梳理收獲，找出不足。3、學(xué)術(shù)性實(shí)習(xí)報(bào)告不是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的簡(jiǎn)單記錄，二十在搜集整理實(shí)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行分析、概括和深化，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和規(guī)范。4、寫實(shí)性實(shí)習(xí)報(bào)告是針對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的寫作，文章內(nèi)容必須依據(jù)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，切忌憑空杜撰。要對(duì)材料進(jìn)行概括和提煉，體現(xiàn)真實(shí)性和綜合性。（二）實(shí)習(xí)報(bào)告的特點(diǎn)（三）實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作格式[實(shí)習(xí)報(bào)告例文]01什么是會(huì)議一、引言實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。做好會(huì)計(jì)工作不僅要學(xué)好書本里的各種會(huì)計(jì)知識(shí)，而且要認(rèn)真積極地參與各種會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，讓理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。為此，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我于今年12月到一家已實(shí)施了會(huì)計(jì)電算化的單位-----XX實(shí)業(yè)有限公司進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。XX實(shí)業(yè)有限公司主要從事電線電纜的生產(chǎn)和銷售業(yè)務(wù)，公司規(guī)模較大，財(cái)務(wù)分工也比較細(xì)。在此次實(shí)習(xí)中，我的指導(dǎo)老師是一位姓趙的會(huì)計(jì)師，實(shí)習(xí)崗位是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，有些時(shí)候還會(huì)做些雜務(wù)，比如打掃衛(wèi)生和撕貼紙，這些并沒(méi)有誰(shuí)要求我去做，但是我自覺(jué)去做，且盡自己的努力做到最好。此次實(shí)習(xí)的主要目的是嘗試把所學(xué)的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)相關(guān)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，熟悉會(huì)計(jì)的工作流程，掌握會(huì)計(jì)工作的方法和程序步驟，培養(yǎng)人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，為步入職場(chǎng)成為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)做準(zhǔn)備。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證1.原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任、具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱，填制憑證的日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容、填制單位及有關(guān)人員的簽章。2.記賬憑證：記賬憑證是登記賬簿的直接依據(jù)，在實(shí)習(xí)計(jì)算機(jī)處理賬務(wù)后，電子賬簿的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記賬憑證，操作中根據(jù)無(wú)誤的原始憑證填制記賬憑證。填制記賬憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號(hào)、制單日期、科目?jī)?nèi)容等。（二）根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記賬日記賬一般分為現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，它們都由憑證文件生成。計(jì)算機(jī)賬務(wù)處理中，日記賬由計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記，日記賬的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款，日記賬供出納員核對(duì)現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，要求系統(tǒng)初始化時(shí)，現(xiàn)金會(huì)計(jì)科目和銀行存款日記賬，要求系統(tǒng)初始化時(shí)，現(xiàn)金會(huì)計(jì)科目和銀行存款會(huì)計(jì)科目必須選擇“日記賬”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記賬。會(huì)計(jì)XXX電算化專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

[實(shí)習(xí)報(bào)告例文]01什么是會(huì)議（三）根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳明細(xì)分類賬簿亦稱明細(xì)賬，它是根據(jù)明細(xì)分類賬戶開(kāi)設(shè)帳頁(yè)進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種賬簿，輸入記賬憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)賬。（四）根據(jù)記賬憑證編科目匯總表科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為用戶輸入需匯總的起止日期，則計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成相應(yīng)時(shí)間段的科目匯總表。（五）根據(jù)科目匯總表登記總賬根據(jù)得出的科目匯總表操作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)生出對(duì)應(yīng)的總賬。（六）對(duì)賬（編試算平衡表）對(duì)賬是對(duì)賬簿數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，以檢查記賬是否正確，以及賬簿是否平衡。它主要是通過(guò)核對(duì)總賬與明細(xì)賬、總賬與輔助賬數(shù)據(jù)來(lái)完成賬賬核對(duì)。一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)記賬后，只要記賬憑證錄入正確，計(jì)算機(jī)自動(dòng)記賬后各種賬簿應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計(jì)算機(jī)病毒或其他原因有可能會(huì)造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起賬賬不符。為保證賬賬相符，應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行對(duì)賬，每月至少一次，一般在月末結(jié)賬前進(jìn)行。三、實(shí)習(xí)結(jié)果通過(guò)此次實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離；同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化的共同之處和不同之處。（一）共同點(diǎn)1.無(wú)論是傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)還是電算化會(huì)計(jì)其最終目標(biāo)仍是為了加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，提供會(huì)計(jì)信息，參與經(jīng)濟(jì)決策，提高經(jīng)濟(jì)效益。2.傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都要遵守會(huì)計(jì)法規(guī)，會(huì)計(jì)法規(guī)是會(huì)計(jì)工作的重要依據(jù)。3.傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都遵循基本的會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)方法及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。4.傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)基本功能相同。基本功能為：信息的采集與記錄、信息的傳輸、信息的存儲(chǔ)、信息的加工處理等。5.保存會(huì)計(jì)檔案。6.編制會(huì)計(jì)報(bào)表。會(huì)計(jì)XXX電算化專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

[實(shí)習(xí)報(bào)告例文]01什么是會(huì)議（二）不同點(diǎn)1.運(yùn)算工具不同。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)運(yùn)算工具是算盤或電子計(jì)算器等，每運(yùn)算一次要重復(fù)一次，由于不能存儲(chǔ)運(yùn)算結(jié)果，人要邊算邊記錄，工作量大，速度慢。電算化會(huì)計(jì)的運(yùn)算工具是電子計(jì)算機(jī)，數(shù)據(jù)處理由計(jì)算機(jī)完成，能自動(dòng)及時(shí)地存儲(chǔ)運(yùn)算結(jié)果，人只要輸入原始數(shù)據(jù)便能得到所希望的信息。2.信息載體不同。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)所有信息都以紙張載體，占用空間大，不易保管，查找困難。電算化會(huì)計(jì)除了必要的會(huì)計(jì)憑證之外，均可用磁盤、磁帶做信息載體，它占用空間小，保管容易，查找方便。3.賬簿規(guī)則不同。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)規(guī)定日記賬、總賬要用訂本式賬冊(cè)，明細(xì)賬要用活頁(yè)式賬冊(cè)；賬簿記錄的錯(cuò)誤要用畫線法和紅字法更正；帳頁(yè)中的空行、空頁(yè)要用紅線畫消。電算化會(huì)計(jì)不采用傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)中的一套改錯(cuò)方案，凡是登記過(guò)賬的數(shù)據(jù)，不得更改（當(dāng)然還是要輔以技術(shù)控制），即使有錯(cuò)，只能采用輸入“更改憑證”加以改正，以留下改動(dòng)痕跡。對(duì)需要打印的帳頁(yè)的空行、空頁(yè)可以用手工處理。4.賬務(wù)的處理程序（會(huì)計(jì)核算形式）不同。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)處理賬務(wù)的程序有4中，但都避免不了重復(fù)轉(zhuǎn)抄與計(jì)算的根本弱點(diǎn)，伴之而來(lái)的是人員與緩解的增多和差錯(cuò)的增多。成熟的電算化會(huì)計(jì)的賬務(wù)處理程序用同意模式來(lái)處理不同企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，成本核算程序以軟件固化形式在計(jì)算機(jī)里，從會(huì)計(jì)憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表的過(guò)程都由計(jì)算機(jī)處理完成后，而任何要求的輸出都能得到滿足。5.會(huì)計(jì)工作組織體制不同。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)組織工作以會(huì)計(jì)事務(wù)的不同性質(zhì)作為指定的主要依據(jù)，電算化會(huì)計(jì)組織體制以數(shù)據(jù)的不同形態(tài)作為制定的主要依據(jù)。6.人員結(jié)構(gòu)不同。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)中的人員均是會(huì)計(jì)專業(yè)人員，其中的權(quán)威應(yīng)是會(huì)計(jì)師；電算化會(huì)計(jì)中的人員由會(huì)計(jì)專業(yè)人員、電子計(jì)算機(jī)軟件、硬件級(jí)操作人員組成，其中權(quán)威應(yīng)為掌握電算化會(huì)計(jì)中級(jí)的會(huì)計(jì)師。7.內(nèi)部控制不同。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)憑證的正確性，一般從摘要內(nèi)容、數(shù)量、單價(jià)、金額、會(huì)計(jì)科目等項(xiàng)目來(lái)審核；對(duì)賬戶的正確性一般從三套帳的相互核對(duì)來(lái)驗(yàn)證；還通過(guò)帳證相符、賬賬相符、帳實(shí)相符等內(nèi)部控制方式來(lái)保證數(shù)據(jù)的正確，堵塞漏洞。電算化會(huì)計(jì)由于賬務(wù)處理程序和會(huì)計(jì)工作租體制的變化，除原始數(shù)據(jù)的收集、審核、編碼由原會(huì)計(jì)人員進(jìn)行外，其余的處理都由計(jì)算機(jī)部門負(fù)責(zé)。內(nèi)部控制方式部分被計(jì)算機(jī)技術(shù)替代，由手工控制轉(zhuǎn)為人機(jī)控制。會(huì)計(jì)XXX電算化專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

[實(shí)習(xí)報(bào)告例文]01什么是會(huì)議以上種種區(qū)別，集于一點(diǎn)，就是由于電算化會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理方式的改變，引起了傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)各個(gè)方面的變化，這一變化將使得系統(tǒng)功能更為加強(qiáng)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更為合理，系統(tǒng)管理更為完善。四、實(shí)習(xí)體會(huì)以前，我總以為工作只要掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)較扎實(shí)，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。實(shí)習(xí)中才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)工作其實(shí)更講究的是實(shí)際操作和實(shí)踐。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其他一切都是零。其次，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。第一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式帳、多欄式帳、總賬等可能聯(lián)通起來(lái)的賬戶。第二，會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，幾句邏輯性。第三，在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏帳、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得意會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。會(huì)計(jì)工作較為繁瑣。實(shí)習(xí)初期，我曾因整天對(duì)著枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字心生厭煩，以致帳登得錯(cuò)漏百出，結(jié)果愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)。但后來(lái)我調(diào)整了心態(tài)，用心地做，細(xì)心地做，結(jié)果越做越有樂(lè)趣，越做越起勁。正如梁?jiǎn)⒊壬裕悍猜殬I(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切記粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，有恒心、細(xì)心和毅力，才會(huì)到達(dá)成功的彼岸！僅僅一個(gè)月的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，我將受益終生。會(huì)計(jì)XXX電算化專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

[實(shí)習(xí)報(bào)告例文]01什么是會(huì)議今年1月18日至7月20日，我在美佳物業(yè)偉柏花園進(jìn)行了半年的物業(yè)管理實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，一次對(duì)設(shè)施管理、事務(wù)管理、保安管理進(jìn)行了實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中，在掛你出知道老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與物業(yè)管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的物業(yè)管理理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的物業(yè)管理理論，他求物業(yè)管理工作的本質(zhì)和規(guī)律。美佳物業(yè)管理有限公司，隸屬于香港沿海綠色家園集團(tuán)。目前，改公司擁有員工近1500人，在深圳、廈門、福州、上海、武漢、鞍山、北京、大連、長(zhǎng)沙等大中城市均有物業(yè)管理的項(xiàng)目。管理面積約300萬(wàn)平方米，管理項(xiàng)目類別有大型住宅區(qū)、高層商住大廈、商場(chǎng)、公寓、別墅、酒店、高等院校等物業(yè)。偉柏花園是其所管轄的物業(yè)管理項(xiàng)目之一。吳波花園由2棟19層高的塔樓組合而成，小區(qū)面積約29000平方米，居住270戶，居住人口近一千人，管理處員工26人，其中管理人員6人?；仡檶?shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲也是豐碩的。實(shí)習(xí)中，我采用了看、問(wèn)等方式，對(duì)偉柏花園管理處的物業(yè)管理工作的開(kāi)展有了進(jìn)一步的了解，分析了管理處開(kāi)展物業(yè)管理有關(guān)工作的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律。同時(shí)，對(duì)掛你出的事務(wù)管理、設(shè)施管理、保安管理有了初步了解?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容報(bào)告于下：一、加強(qiáng)人力資源管理，創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型”企業(yè)嚴(yán)把員工招聘關(guān)。美佳物業(yè)在招聘管理人員時(shí)要求須畢業(yè)于物業(yè)管理專業(yè)；招聘維修人員須是具備相關(guān)技術(shù)條件的多面手，并持有《上崗證》；招聘安保人員須屬退伍軍人，對(duì)其身高、體能、知識(shí)、品格、心理素質(zhì)等都進(jìn)行嚴(yán)格考核挑選。做好員工的入職、在職培訓(xùn)工作。美佳物業(yè)對(duì)新招聘的員工進(jìn)行上崗前的相關(guān)培訓(xùn)工作，使員工對(duì)小區(qū)的基本情況、應(yīng)開(kāi)展的工作做到心中有數(shù)，減少盲目性。美佳物業(yè)提倡“工作就是學(xué)習(xí)，工作就是創(chuàng)新”，每位員工都爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型”員工，員工中形成了一種積極向上的比幫趕超的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。從而，使員工個(gè)人素質(zhì)得以提高，管理處的管理服務(wù)水平和管理效益得以提高，樹(shù)立良好的企業(yè)形象。從實(shí)際出發(fā)，管理處嚴(yán)格參照ISO9000質(zhì)量體系運(yùn)作，制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度和崗位規(guī)程、工作標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)。管理處根據(jù)員工的工作職責(zé)，指定全方位的上級(jí)、評(píng)級(jí)、下級(jí)的360度考核辦法；指定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行定性和定量考核相結(jié)合，增強(qiáng)了考核的可操作性，減少考核時(shí)人為因素的影響；建立完善的考核機(jī)制，實(shí)行末位淘汰制，避免了考核走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，通過(guò)考核時(shí)機(jī)制的建立，增強(qiáng)了員工的危機(jī)感、緊迫感，促使員工不斷提高自身素質(zhì)。在美佳物業(yè)偉柏還原的實(shí)習(xí)報(bào)告[實(shí)習(xí)報(bào)告例文]01什么是會(huì)議二、培育自身核心專長(zhǎng)，創(chuàng)特色服務(wù)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力在實(shí)習(xí)中看到一套由沿海集團(tuán)、易建科技、美佳物業(yè)合作自行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的“一站式物業(yè)管理資訊系統(tǒng)”物業(yè)管理服務(wù)軟件。該軟件包括“一站式客戶服務(wù)、一站式資訊管理、一站式數(shù)碼社區(qū)”三大體系，是一個(gè)利用網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、科技手段來(lái)提高物業(yè)管理水平和服務(wù)質(zhì)量，有效地開(kāi)發(fā)、整合、利用客戶資源的資訊系統(tǒng)。管理處全面提倡“一站式服務(wù)”、“最佳保安”的特色管理服務(wù)。從而，實(shí)現(xiàn)了高校的管理運(yùn)作，解決了業(yè)主的奔波之苦，創(chuàng)造了一種無(wú)微不至、無(wú)所不在的服務(wù)，提升了服務(wù)效率，提高了業(yè)主滿意度，提升了物業(yè)管理服務(wù)的水平和服務(wù)質(zhì)量，最終提升了公司的激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。三、推行“顧客互動(dòng)年”促進(jìn)公司于業(yè)主之間的良性互動(dòng)在實(shí)習(xí)中我了解到，美佳物業(yè)在與業(yè)主關(guān)系管理方面，于2002年美佳重點(diǎn)開(kāi)展了“顧客互動(dòng)年”活動(dòng)。成立了美佳俱樂(lè)部，設(shè)立新生活服務(wù)中心，開(kāi)通客戶服務(wù)熱線，根據(jù)小區(qū)業(yè)主不同的年齡、愛(ài)好、興趣與不同的層次等，有針對(duì)性地開(kāi)展日常的社區(qū)活動(dòng)與主題活動(dòng)。如：三月份，開(kāi)展了學(xué)雷鋒義務(wù)服務(wù)活動(dòng)；“六一”兒童節(jié)，與幼兒園聯(lián)誼開(kāi)展游戲活動(dòng)……通過(guò)開(kāi)展各類豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)了公司于業(yè)主、業(yè)主與業(yè)主之間的溝通交流，創(chuàng)建了互動(dòng)的顧客關(guān)系，營(yíng)造了濃厚的社區(qū)氛圍和良好的居住環(huán)境。四、重視物業(yè)管理的重要基礎(chǔ)工作------設(shè)備管理對(duì)于設(shè)備管理，管理處著重建立和完善設(shè)備管理制度；對(duì)各類設(shè)備都建立設(shè)備卡片；做好設(shè)備的日常檢查巡視，定期進(jìn)行檢查、保養(yǎng)、維修、清潔，并認(rèn)真做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。如對(duì)水池、水箱半年清洗消毒一次，進(jìn)行水質(zhì)化驗(yàn)，以保證水質(zhì)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；發(fā)電機(jī)每月試運(yùn)行一次；消防泵每月點(diǎn)動(dòng)一次，以確保發(fā)生火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)，消防泵能正常使用等。五、管理處一道亮麗的風(fēng)景線------安保隊(duì)伍管理處的保安管理設(shè)大堂崗、巡邏崗、監(jiān)控崗、指揮崗，崗與崗之間密切聯(lián)系，對(duì)小區(qū)實(shí)行24小時(shí)的安全保衛(wèi)。建立并完善各項(xiàng)治安管理規(guī)章制度；對(duì)新招聘的安保員進(jìn)行上崗前崗位的基本知識(shí)和操作技能培訓(xùn)，加大對(duì)在職安保員的培訓(xùn)力度，注重崗位形象、禮節(jié)禮貌、應(yīng)急處理能力等培訓(xùn)，從而增強(qiáng)安保員的工作責(zé)任心和整體素質(zhì)；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立“友善與威嚴(yán)共存、服務(wù)與警衛(wèi)并在”的服務(wù)職責(zé)，安保人員在做好治安管理職能外，還為業(yè)主提供各種服務(wù)，形成了管理處一道亮麗的風(fēng)景線。在美佳物業(yè)偉柏還原的實(shí)習(xí)報(bào)告[實(shí)習(xí)報(bào)告例文]01什么是會(huì)議回顧實(shí)習(xí)生活，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。收獲是加深了對(duì)物業(yè)管理知識(shí)的理解。遺憾是由于時(shí)間短暫，對(duì)物業(yè)管理有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。雖然這樣，但是也有了自己獨(dú)特的看法。譬如，美佳物業(yè)無(wú)論是在管理經(jīng)驗(yàn)，還是人才儲(chǔ)備、基礎(chǔ)管理上都已儲(chǔ)備了雄厚的資源，是物業(yè)管理行業(yè)中的以為后起之秀，它的發(fā)展前景非常廣闊?？稍谏钲冢兰盐飿I(yè)的品牌不太響亮，若美佳物業(yè)挖掘新聞，借用傳播媒體，擴(kuò)大其知名度。那么，將在物業(yè)管理行業(yè)的新的規(guī)范調(diào)整期占有更大的市場(chǎng)，既要注重物業(yè)管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。物業(yè)管理作為微利性服務(wù)行業(yè)，它所提供的產(chǎn)品是無(wú)形的服務(wù)，物業(yè)管理是一種全方位、多功能的管理，同時(shí)也是一種平凡、瑣碎、辛苦的服務(wù)性工作。因此，在物業(yè)管理實(shí)際工作中，要時(shí)刻牢記物業(yè)管理無(wú)小事，以業(yè)主的需求為中心，一切從業(yè)主需求出發(fā)，樹(shù)立“想業(yè)主之所想，急業(yè)主之所急，做業(yè)主之所需”服務(wù)宗旨，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，為業(yè)主提供整潔、優(yōu)美、安全、溫馨、舒適的居住環(huán)境，為全面建設(shè)小康社會(huì)開(kāi)創(chuàng)物業(yè)管理新的里程碑。報(bào)告人：XXX

二〇〇三年七月二十三日在美佳物業(yè)偉柏還原的實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告的注意事項(xiàng)寫作提示1.認(rèn)真記錄、手機(jī)實(shí)習(xí)資料真實(shí)、豐富的實(shí)習(xí)資料是寫好實(shí)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)。因此，從開(kāi)始實(shí)習(xí)的那天起就要注意廣泛收集實(shí)習(xí)資料，并認(rèn)真記錄。一般來(lái)說(shuō)要搜集這三個(gè)方面的資料：一是實(shí)習(xí)單位的基本情況和運(yùn)行情況；二是所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)踐工作中是如何得到運(yùn)用的；三是自己在實(shí)習(xí)中的收獲和體會(huì)。2.詳略得當(dāng)、層次清楚、重點(diǎn)突出 簡(jiǎn)單介紹整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，側(cè)重動(dòng)手能力和技能的培養(yǎng)、鍛煉和提高。著重寫出對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)、體會(huì)和感受，特別是自己所學(xué)的專業(yè)理論與實(shí)踐的差距和今后應(yīng)努力的方向。要求條理清楚、邏輯性強(qiáng)；語(yǔ)言要精煉、流暢。

3.注重嚴(yán)謹(jǐn)性與可讀性相結(jié)合要善于將復(fù)雜的問(wèn)題用通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，靈活運(yùn)用各種手法，比如統(tǒng)計(jì)表格、圖片資料等，增強(qiáng)實(shí)習(xí)報(bào)告的可讀性。第*頁(yè)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)1.請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。劉元所在的XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文科學(xué)系商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)有貿(mào)易和會(huì)展兩個(gè)方向的班級(jí)，學(xué)生在選擇班級(jí)時(shí)不知道應(yīng)該怎么選擇，老師要求劉元對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行課程開(kāi)設(shè)研究，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告以供學(xué)生選擇班級(jí)時(shí)參考。2.請(qǐng)?jiān)\斷下面這篇實(shí)習(xí)報(bào)告在寫作上存在哪些問(wèn)題，修改你認(rèn)為不符合要求的地方。2008年夏天，我有幸參加X(jué)X交流計(jì)劃，飛越半個(gè)地球赴XX國(guó)實(shí)習(xí)工作兩個(gè)月。今天，我坐在電腦前靜靜地敲擊鍵盤，眼前還不時(shí)浮現(xiàn)出那個(gè)遙遠(yuǎn)國(guó)度的如畫風(fēng)景。往事歷歷在目，依稀如昨。在首都下了飛機(jī)，我的一路披被很快就被如潮的興奮沖的無(wú)影無(wú)蹤。然而XX國(guó)留給我的第一印象就是高昂的物價(jià)。我給即將來(lái)接我的XX朋友打電話，5克朗還沒(méi)有堅(jiān)持一分鐘，電話就斷了。我的老天！這可是折合人民幣4塊多呀！不過(guò)，XX國(guó)朋友的熱情與關(guān)照很快就化解了我的不滿。公司來(lái)接我的同時(shí)，先帶我下館子接風(fēng)洗塵，而后送我到預(yù)先組好的房子里。我還從未住過(guò)這么好的公寓----樹(shù)叢中一座獨(dú)立的小木屋，室內(nèi)分割為客廳、臥室和衛(wèi)生間，房前綠草如茵，屋后湖光山色----它們都屬于我！我開(kāi)始提醒自己小心資產(chǎn)階級(jí)的糖衣炮彈……這家公司的所見(jiàn)所聞令我感到十分有趣。公司借給我一輛自行車，以免步行上班之苦，雖然我的住處距離公司不遠(yuǎn)。有一天，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我是公司里唯一鎖車的人，我的同事一律把自行車向車棚里一丟，就揚(yáng)長(zhǎng)而去。我后來(lái)了解到，這是由于從未有過(guò)哪一輛自行車與人私奔，于是車主就給自行車以充分的信任與自由?？磥?lái)我發(fā)現(xiàn)了自己的另一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)----懷疑一切、未雨綢繆。類似的，公司的打印機(jī)、復(fù)印機(jī)都是聯(lián)網(wǎng)作業(yè)，我所在的鑄造車間電話也是國(guó)內(nèi)隨意打，如果需要，盡可以神不知鬼不覺(jué)為我所用。唉，原來(lái)按需分配的感覺(jué)竟是如此的爽！第*頁(yè)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)工作之余我去過(guò)XX南部的許多地方，翻山越嶺，留心看風(fēng)景。高山、峽灣、森林、草場(chǎng)和點(diǎn)綴其間北歐風(fēng)格的木質(zhì)房屋，勾畫出自然與人和諧的美。XX的森林，好熟悉的名字，忘了是哪個(gè)廝在哪首歌或是哪本小說(shuō)里提到的，不過(guò)身臨其境才知，真的是美的精彩詮釋。廣袤巨大的黑森林，蘊(yùn)育著童話的靈感，在初秋明麗的陽(yáng)光里，紅的、綠的，五彩斑斕。踩著金色的衰草，聽(tīng)著小溪的叮咚，天人合一，或許才孕育出《秋日的私語(yǔ)》這樣不朽的樂(lè)章。海水蜿蜒曲折地深入陸地，把XX的西海岸分解的支離破碎。兩側(cè)是高聳的懸崖，中間是窄窄的峽灣，飛瀉的瀑布直接注入原本寧?kù)o的海水?；蛟S上帝對(duì)待挪威有特殊的偏愛(ài)吧，于是就賦予這個(gè)國(guó)度午夜的陽(yáng)光、夏季的滑雪場(chǎng)，還有迷人的西海岸。由于與自然的和睦相處，大自然也回饋給人們?cè)S多。在XX，自來(lái)水可以直接飲用。許多餐館上菜前，總要先上一大杯自來(lái)水供客人解渴。不僅是自來(lái)水，隨處可見(jiàn)的湖泊、瀑布和溪流，只要附近沒(méi)有大的工廠，你盡可放量豪飲，水質(zhì)不遜色于瓶裝飲用水。由于地廣人稀，人們擁有廣闊的活動(dòng)空間。夏季，游泳、釣魚；冬天，滑雪、打獵。四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。我有形第一次體驗(yàn)了海水釣魚的樂(lè)趣，這是打開(kāi)眼界。朋友開(kāi)著私家游艇帶著我，在平靜的海面上垂釣。當(dāng)5分鐘后，我用不下魚餌的釣鉤撈上來(lái)的一條戰(zhàn)利品時(shí)，便開(kāi)始相信，姜子牙釣到文王前確實(shí)靠釣魚衛(wèi)生。提著沉甸甸的一桶鮮魚，我們打破了一處小島的寧?kù)o。落日余暉下，寂寞森林中，我們圍坐到燒烤架前談笑風(fēng)生；篝火獵獵，香味襲襲，人生之樂(lè)，豈非得知心而寓于自然也？或許是大自然賦予人們自由隨意的生活方式，XX人并不看重正統(tǒng)的禮節(jié)。一開(kāi)始我總是小心翼翼，然而事實(shí)上，有時(shí)他/她們的開(kāi)放令我佩服。在周末活動(dòng)中，由于參加的活動(dòng)很多，大家各自攜帶睡袋，五六個(gè)人安排在一個(gè)小小的房間。我被告知晚上睡在2號(hào)房，但晚上我回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)2號(hào)房竟有兩位睡美人，燈光已熄。我雖然已睡眼惺忪，但事關(guān)君子名節(jié)，怎能不問(wèn)個(gè)清楚？當(dāng)我告訴負(fù)責(zé)任，她很不解地反問(wèn)我：有什么問(wèn)題？原來(lái)男女混宿在西方是習(xí)以為常的事，于是我就心安理得的回去，伴在紅顏側(cè)，寢于香澤中。XX郭的開(kāi)放在女孩子身上頗有體現(xiàn)，吸煙、紋身、喝酒、跳舞，她們都視作平常。在家庭和社會(huì)中，女性地位之高也令來(lái)自東方的我嘆服。政府里女性與男性平分秋色；企業(yè)界里隨處可見(jiàn)女老板、女強(qiáng)人；家庭里你若總把家務(wù)推給妻子，那么你應(yīng)該抓緊時(shí)間，尋找下一位妻子的人選，為離婚做準(zhǔn)備。枝頭的葉綠了又黃，時(shí)間不知不覺(jué)從指縫中溜走了。回想兩個(gè)月來(lái)，我開(kāi)闊了視野，積累了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，交到了一大批朋友，獲得了新的人生體驗(yàn)。感謝XX為我提供了這次難得的機(jī)會(huì)，也希望更多的同學(xué)像我一樣，能有機(jī)會(huì)走出國(guó)門，受益終生。三毛說(shuō)過(guò)，歲月極美，美在她的必然流逝。當(dāng)我遙望窗外，最后一次欣賞XX的森林時(shí)，飛機(jī)在巨大的轟鳴聲中，把我?guī)蛞蝗f(wàn)米的高空。別了，美麗的斯堪的納維亞！在我今生，即使不會(huì)有機(jī)會(huì)攜來(lái)愛(ài)侶重游，我也會(huì)給她看相片，給她講曾經(jīng)的你……LOGO第*頁(yè)過(guò)渡頁(yè)模塊二畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告畢業(yè)論文目錄頁(yè)本模塊的最終任務(wù)是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的撰寫。在可愛(ài)是寫作之前，每個(gè)小組要做大量的準(zhǔn)備工作，例如在動(dòng)手寫畢業(yè)論文之前要搜集充足的相關(guān)資料，要充分了解你所要分析的領(lǐng)域，在分析對(duì)比之下形成自己的行文思路和研究成果。2014年初，大三的陳萌開(kāi)始了頂崗實(shí)習(xí)。與此同時(shí)，他要在3個(gè)月內(nèi)完成一篇不少于3000子的畢業(yè)論文，系里還給他指定了論文指導(dǎo)老師。大二開(kāi)設(shè)的“應(yīng)用寫作”課程學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)術(shù)論文的寫作，自己也寫過(guò)一篇論文作為課程練習(xí)，他深知要寫好這篇畢業(yè)論文，可要花相當(dāng)?shù)墓Ψ颉Ｈ蝿?wù)描述

任務(wù)解析

理論知識(shí)三、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的概念和分類

畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告又稱畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書，是工科類專業(yè)大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其工程設(shè)計(jì)進(jìn)行解釋和說(shuō)明的科技文書。畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告是記錄畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程和結(jié)果的重要文獻(xiàn)資料，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下所取得的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的科學(xué)表述，也是學(xué)生畢業(yè)資格認(rèn)定的重要依據(jù)。工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告實(shí)質(zhì)上是工科類專業(yè)畢業(yè)生的科技論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告概念類型根據(jù)設(shè)計(jì)成果的類型，畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告可分為發(fā)明型和改革型兩種。1、發(fā)明型畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告發(fā)明型畢業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品或成果具有首創(chuàng)性。2、改革型畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告改革型畢業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品或成果是在原有基礎(chǔ)上改進(jìn)或改良的。按研究方法，畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告則可分為理論型、試驗(yàn)型和描述型三種類型。理論型理論型設(shè)計(jì)報(bào)告的主要研究方法是理論分析。3、實(shí)驗(yàn)型實(shí)驗(yàn)型畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的研究方法是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程研究和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。4、描述型描述型畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的主要研究方法是描述說(shuō)明，目的是介紹新事物或現(xiàn)象及其所具有的科學(xué)價(jià)值，重在說(shuō)明這一事物是什么現(xiàn)象或不是什么現(xiàn)象。目錄頁(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告通常由標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、致謝、注釋和參考文獻(xiàn)六部分組成。1、標(biāo)題標(biāo)題通常由設(shè)計(jì)項(xiàng)目加“設(shè)計(jì)”或“畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書”構(gòu)成。如《學(xué)生公寓信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》、《校園網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書》。標(biāo)題下一行寫上設(shè)計(jì)者的專業(yè)、班別和姓名，再下一行寫上指導(dǎo)教師及其姓名。畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)體現(xiàn)報(bào)告的核心內(nèi)容、專業(yè)特點(diǎn)，符合畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的要求。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短、明確、規(guī)范，有概括性，不使用縮略語(yǔ)或外文縮寫詞，字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)20個(gè)漢字。2、摘要畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的摘要應(yīng)扼要敘述報(bào)告的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，包括主要成果和結(jié)論性意見(jiàn)，是一段文字簡(jiǎn)練且具有獨(dú)立性、完整性的短文。摘要中不應(yīng)使用公式及圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)，并應(yīng)避免將摘要撰寫成目錄式的內(nèi)容介紹。摘要一般不超過(guò)200字。3、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能夠覆蓋報(bào)告主要內(nèi)容的通用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，一般列舉3-5個(gè)，按照詞條的外延層次從大到小排列，并應(yīng)出現(xiàn)在內(nèi)容摘要中。4、正文正文又包括前言、主體、結(jié)尾三部分。（1）前言前言也稱導(dǎo)言或引言，一般概括敘述或簡(jiǎn)要說(shuō)明四個(gè)方面的內(nèi)容：設(shè)計(jì)項(xiàng)目的背景與研究意義；設(shè)計(jì)項(xiàng)目的目的、作用，即本畢業(yè)設(shè)計(jì)解決什么實(shí)際問(wèn)題、具有什么作用和效益；設(shè)計(jì)項(xiàng)目的原理；設(shè)計(jì)過(guò)程。

第一，應(yīng)用科技性。工業(yè)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告是學(xué)生融會(huì)貫通所學(xué)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，進(jìn)行工程設(shè)計(jì)或解決工程難題的應(yīng)用成果，具有明顯的應(yīng)用科技性。第二，解釋說(shuō)明性。對(duì)設(shè)計(jì)成果的解釋和說(shuō)明是畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的郵寄組成部分，報(bào)告要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的原理、應(yīng)用范圍、技術(shù)參數(shù)、工作流程等進(jìn)行解釋說(shuō)明，使之明晰，便于理解和接受。（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的特點(diǎn)（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的寫作格式目錄頁(yè)（2）主體主體部分主要包括設(shè)計(jì)目標(biāo)、方案論證、技術(shù)手段、設(shè)計(jì)過(guò)程、結(jié)果分析等內(nèi)容。①設(shè)計(jì)目標(biāo)闡述本課題的設(shè)計(jì)要解決的主要問(wèn)題，及最終要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。②方案論證指出設(shè)計(jì)思路，通過(guò)分析、比較不同的設(shè)計(jì)方案，確定一種技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理的方案，同時(shí)闡明選擇該方案的理由及其特點(diǎn)。③技術(shù)手段根據(jù)設(shè)計(jì)方案，選取技術(shù)手段，包括選擇、確定設(shè)計(jì)的軟硬件環(huán)境、開(kāi)發(fā)工具、核心技術(shù)和主要算法，采用的新技術(shù)、新方法、新工藝、新材料及其他創(chuàng)新的內(nèi)容。④設(shè)計(jì)過(guò)程敘述設(shè)計(jì)步驟，論證設(shè)計(jì)思路。通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)步驟與過(guò)程的詳細(xì)敘述，對(duì)設(shè)計(jì)方案與原理、實(shí)現(xiàn)方法與手段、技術(shù)性能與流程詳盡準(zhǔn)確的說(shuō)明，借以表明自己對(duì)本課題了解、研究的程度，所掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的深度和專業(yè)實(shí)踐技能的高低，以及綜合分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)反映自己在本課題的設(shè)計(jì)過(guò)程中付出的勞動(dòng)。⑤結(jié)果分析總結(jié)設(shè)計(jì)結(jié)果，分析技術(shù)性能。在總結(jié)、歸納設(shè)計(jì)過(guò)程的基礎(chǔ)上，說(shuō)明設(shè)計(jì)的最終結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)目標(biāo)，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所獲得的主要數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進(jìn)行定性或定量分析，同時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)成果所達(dá)到的技術(shù)指標(biāo)與技術(shù)性能進(jìn)行必要的闡述、分析，從而得出相應(yīng)的結(jié)論或推論。（3）結(jié)尾結(jié)尾部分也稱總結(jié)部分，通常綜述前面的內(nèi)容，或強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的意義，設(shè)計(jì)中遇到的主要問(wèn)題以及存在的不足，或?qū)τ嘘P(guān)問(wèn)題作補(bǔ)充說(shuō)明。如果這些內(nèi)容在前面部分已經(jīng)闡述，結(jié)尾則可以省略5、致謝即對(duì)指導(dǎo)和幫助自己完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的老師、提供幫助的有關(guān)單位與個(gè)人表示感謝。這部分可以省略。注釋和參考文獻(xiàn)列出主要的參考資料、文獻(xiàn)及作者和出版社、出版年度等。凡在畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告中引用他人的研究成果或文獻(xiàn)資料，都應(yīng)該在此加以說(shuō)明，以示尊重。（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的寫作格式智能語(yǔ)音報(bào)警溫度計(jì)的設(shè)計(jì)[畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告例文]會(huì)議概述01【摘要】基于MCULPC2138和數(shù)碼語(yǔ)音芯片ISD1420接口技術(shù)，設(shè)計(jì)并研制出了一種新型集語(yǔ)音報(bào)告、報(bào)警功能于一體，并同時(shí)顯示溫度變化曲線的智能溫度計(jì)。本文對(duì)該溫度計(jì)的電路原理圖、硬件電路和語(yǔ)音報(bào)告程序?qū)嵗M(jìn)行了介紹?！娟P(guān)鍵詞】智能溫度計(jì)；語(yǔ)音；溫度傳感器引言一般來(lái)說(shuō)，市面出售的溫度計(jì)依據(jù)材料種類來(lái)分類，可分為下列幾種：（1）玻璃水銀溫度計(jì)。測(cè)量準(zhǔn)確，價(jià)格低廉，但必須直接接觸人體3cm以上。由于刻度過(guò)細(xì)，因而測(cè)量出來(lái)的提問(wèn)不容易讀數(shù)，同時(shí)也易碎等缺點(diǎn)。（2）電子數(shù)字顯示溫度計(jì)。以數(shù)字形式顯示體溫，對(duì)玻璃水銀溫度計(jì)不易讀數(shù)的缺點(diǎn)進(jìn)行了改進(jìn)。（3）貼紙溫度計(jì)。（略）（4）奶嘴溫度計(jì)。（略）（5）耳溫槍等。（略）不同種類的溫度計(jì)各有其優(yōu)缺點(diǎn)。在數(shù)字溫度計(jì)的基礎(chǔ)上采用數(shù)字語(yǔ)音技術(shù)，使測(cè)量的溫度信息用語(yǔ)音傳送，就可以發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)完全用視覺(jué)信號(hào)傳遞信息的不足。本文設(shè)計(jì)并研制出了一種集語(yǔ)音、報(bào)警功能于一體并能顯示溫度變化曲線的新型智能溫度計(jì)。下面對(duì)其電路原理及軟硬件設(shè)計(jì)進(jìn)行介紹。一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.1設(shè)計(jì)任務(wù)（1）系統(tǒng)每分鐘采用語(yǔ)音報(bào)告一次所測(cè)溫度的實(shí)時(shí)值，無(wú)誤報(bào)、漏報(bào)。當(dāng)所測(cè)溫度超過(guò)預(yù)警溫度值時(shí)，系統(tǒng)立即報(bào)警。（2）系統(tǒng)可在0-50.0℃的范圍內(nèi)任意設(shè)預(yù)警溫度值（默認(rèn)值設(shè)定為37.0℃）。（3）記錄測(cè)溫結(jié)果，并在液晶屏上顯示2分鐘內(nèi)的溫度變化曲線。（4）應(yīng)用非接觸式測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)溫，測(cè)量精度為+—0.1℃。（5）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，價(jià)格合理。1.2系統(tǒng)方案根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，智能溫度計(jì)主要包括3部分設(shè)計(jì)內(nèi)容：溫度傳感信號(hào)調(diào)理電路、語(yǔ)音報(bào)告、報(bào)警電路以及顯示電路。1.2.1溫度傳感信號(hào)調(diào)理電路溫度傳感信號(hào)可以采用接觸式或非接觸式溫度傳感器進(jìn)行采集。但是作為特殊的醫(yī)用產(chǎn)品，采用非接觸式傳感器更安全。考慮到安全、精度、快速測(cè)量等方面的要求，非接觸式溫度傳感器可以采用紅外非接觸式探頭采集溫度，測(cè)量時(shí)不需要接觸人體。紅外測(cè)量體溫的最大優(yōu)點(diǎn)是測(cè)試速度快，1S左右可測(cè)試完畢，且對(duì)人體無(wú)任何害處。它只接收人體對(duì)外發(fā)射的紅外輻射，沒(méi)有任何其他物理和化學(xué)因素作用于人體，因此是十分安全的。智能語(yǔ)音報(bào)警溫度計(jì)的設(shè)計(jì)[畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告例文]會(huì)議概述011.2.2語(yǔ)音報(bào)告、報(bào)警電路一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音信號(hào)處理可以采用D/A轉(zhuǎn)換芯片或者專用高保真語(yǔ)音芯片。D/A轉(zhuǎn)換芯片的工作原理是將錄制好的語(yǔ)音通過(guò)電腦數(shù)字化處理后存儲(chǔ)起來(lái)，由單片機(jī)來(lái)控制，輸出數(shù)字信號(hào)經(jīng)D/A轉(zhuǎn)換軟件模擬語(yǔ)音發(fā)聲。發(fā)聲時(shí)一直需要占用單片機(jī)資源來(lái)處理，消耗了大量有限資源，并且語(yǔ)音失真較大，效果不逼真。專用高保真語(yǔ)音芯片采用多電平直接模擬量存儲(chǔ)專利技術(shù)，每個(gè)采樣直接存儲(chǔ)在片內(nèi)單個(gè)E2PROM單元中，因此能夠非常真實(shí)、自然地再現(xiàn)語(yǔ)音、音樂(lè)、音調(diào)效果，避免了一般固化和壓縮造成的量化噪聲和“金屬聲”。采樣頻率從5.3kHz、6.4kHz到8.0kHz，對(duì)音質(zhì)僅有輕微影響。1.2.3顯示電路為了實(shí)時(shí)顯示2分鐘內(nèi)的溫度變化曲線，系統(tǒng)設(shè)計(jì)中采用了點(diǎn)陣式LCD顯示，這是最復(fù)雜的實(shí)現(xiàn)，但功能最強(qiáng)大，使得人機(jī)交互界面非常友好。（略）二、語(yǔ)音報(bào)告、報(bào)警電路2.1ISD1420簡(jiǎn)介（略）2.2ISD1420與單片機(jī)接口電路（略）三、軟件設(shè)計(jì)在嵌入式系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，傳統(tǒng)的做法是模塊化設(shè)計(jì)，的那是這樣的應(yīng)用軟件只能適應(yīng)于特定的微處理器，甚至特定的電路。隨著嵌入式微處理器的發(fā)展，系統(tǒng)資源的短缺不再是設(shè)計(jì)師考慮的關(guān)鍵，程序的開(kāi)發(fā)效率、穩(wěn)定性、可靠性成為重點(diǎn)。為了更好地協(xié)調(diào)控制系統(tǒng)各個(gè)方面，同時(shí)滿足系統(tǒng)的實(shí)時(shí)性要求，軟件采用了基于嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。3.1嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)（略）3.2系統(tǒng)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)的基本特性是動(dòng)態(tài)性、獨(dú)立性和并發(fā)性。為了充分利用LPC2138有限的內(nèi)存資源，應(yīng)盡量減少任務(wù)的數(shù)量及任務(wù)間的頻繁切換。通過(guò)實(shí)時(shí)性分析，結(jié)合各功能運(yùn)行周期的要求，系統(tǒng)分為5個(gè)任務(wù)：溫度采集任務(wù)、數(shù)字濾波處理任務(wù)、鍵盤任務(wù)、語(yǔ)音播報(bào)（報(bào)警）任務(wù)和LCD顯示任務(wù)。其中溫度采集任務(wù)是關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)設(shè)置為最高優(yōu)先級(jí)，其余任務(wù)優(yōu)先級(jí)次序依次降低。3.3語(yǔ)音報(bào)告、報(bào)警任務(wù)語(yǔ)音報(bào)告、報(bào)警任務(wù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵包含以下3方面的內(nèi)容：（1）ISD1420能報(bào)出指定的音節(jié)；（2）測(cè)量值能自動(dòng)對(duì)應(yīng)尋找到保存在ISD1420內(nèi)部的已錄音的地址；（3）測(cè)量的溫度是實(shí)時(shí)數(shù)值（有小數(shù)點(diǎn)的實(shí)型數(shù)據(jù)），必須轉(zhuǎn)換成單個(gè)的單音節(jié)（0-9等數(shù)字）。結(jié)語(yǔ)將ISD1420數(shù)碼語(yǔ)音芯片應(yīng)用于數(shù)字溫度計(jì)中，實(shí)現(xiàn)了將溫度及時(shí)、準(zhǔn)確報(bào)告及報(bào)警的目的，使溫度計(jì)從無(wú)聲變?yōu)橛新?，極大地方便了人們的生活。該語(yǔ)音提取與組合技術(shù)完全可以應(yīng)用到其他嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，具有廣泛的工業(yè)應(yīng)用前景。撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的注意事項(xiàng)寫作提示1、聯(lián)系實(shí)際，精心選題選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的前提，選題要有利于綜合所學(xué)知識(shí)，符合自己的實(shí)際能力，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，有一定的應(yīng)用價(jià)值。2、解釋說(shuō)明，準(zhǔn)確易懂充分利用數(shù)據(jù)、圖形圖表等進(jìn)行解釋和說(shuō)明，注重解釋、說(shuō)明的技巧，文字盡量準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，便于閱讀和理解。3、重點(diǎn)突出，條理清晰畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的寫作重點(diǎn)應(yīng)放在正文主體部分，即設(shè)計(jì)的關(guān)鍵部分或技術(shù)強(qiáng)的部分，前言、結(jié)尾部分應(yīng)簡(jiǎn)明。4、反復(fù)推敲，細(xì)致修改畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告初稿寫成后，要征求行家的合理建議和意見(jiàn)，反復(fù)切磋琢磨，認(rèn)真細(xì)致地修改完善，做到格式正確，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，文從字順。

理論知識(shí)二、畢業(yè)論文（一）畢業(yè)論文概念和特點(diǎn)畢業(yè)論文是大學(xué)生對(duì)專業(yè)領(lǐng)域中具有學(xué)術(shù)價(jià)值或亟待解決的問(wèn)題進(jìn)行探討和研究后寫出的闡述解決問(wèn)題的辦法、發(fā)表自己學(xué)術(shù)見(jiàn)解的論述性文章。畢業(yè)論文具有議論文的一般屬性，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證是其構(gòu)成的三個(gè)基本要素，文章要在事實(shí)基礎(chǔ)上展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^(guò)程，得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。申請(qǐng)書概念特點(diǎn)1、學(xué)術(shù)性要求學(xué)生能對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域中的資料文獻(xiàn)與研究狀況進(jìn)行分析、歸納，能夠從中找出以往研究所存在的問(wèn)題和不足，并能提出自己的想法與相應(yīng)的對(duì)策。畢業(yè)論文要通過(guò)對(duì)事實(shí)的抽象、概括、說(shuō)理、辨析和嚴(yán)密的論證，將一般現(xiàn)象上升到一定的理論高度。2、科學(xué)性畢業(yè)論文是以科學(xué)性為前提的，論文的科學(xué)性要求寫作者從探求科學(xué)真理的目標(biāo)出發(fā)，研究?jī)?nèi)容準(zhǔn)確，思維縝密，結(jié)構(gòu)合乎邏輯，材料的收集、整理、分類、取舍科學(xué)，寫法講究，結(jié)論可信。3、創(chuàng)新性創(chuàng)新性是衡量畢業(yè)論文學(xué)術(shù)價(jià)值的基本尺度，畢業(yè)論文要求在專業(yè)化的學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)上有自己獨(dú)到的研究成果。要做到不抄襲，不照搬，不人云亦云，有創(chuàng)見(jiàn)，在前人論述的基礎(chǔ)上有所拓展和延伸。4、規(guī)范性畢業(yè)論文在篇幅、格式、文獻(xiàn)、內(nèi)容等方面具有統(tǒng)一的書寫標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)言規(guī)范。目錄頁(yè)“題好文一半”，即好的選題，是論文成功的一半。要選擇有價(jià)值的、難易適中，而自己又比較有興趣的論題來(lái)做。如何確定論文的選題呢？常見(jiàn)的選題方法有以下幾種：一是從疑問(wèn)處選題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作中遇到的疑難問(wèn)題，進(jìn)行深入的探索研究，尋求解決問(wèn)題的思路和辦法。二是從學(xué)術(shù)爭(zhēng)論熱點(diǎn)中選題。某個(gè)專業(yè)學(xué)科，常常會(huì)出現(xiàn)某些學(xué)術(shù)“熱點(diǎn)”，大家都比較關(guān)注，討論十分熱烈，從這些“熱點(diǎn)”中比較容易找到選題。三是從學(xué)科滲透與交叉中選題。如果在本專業(yè)領(lǐng)域的研究中不容易突破，與其他學(xué)科專業(yè)交叉或貫通后研究就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。畢業(yè)論文的選題一般應(yīng)具有如下特點(diǎn)：1、開(kāi)創(chuàng)性就是說(shuō)這個(gè)論題是前人所未涉足的領(lǐng)域或雖涉足但卻沒(méi)有解決的問(wèn)題。這類問(wèn)題帶有填補(bǔ)空白、獨(dú)辟蹊徑的性質(zhì)，是最有意義的。還有一種情況，即某些課題雖然前人已經(jīng)作了大量的研究，但由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了新的研究視角和方法，從而展示出全新的研究領(lǐng)域和空間。這類課題也是具有開(kāi)創(chuàng)性的。2、學(xué)術(shù)性所謂學(xué)術(shù)性，就是在特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，對(duì)于這個(gè)學(xué)科的發(fā)展具有理論層面的重要價(jià)值和意義。有的可能一時(shí)還看不出它的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值，但卻可能具有遠(yuǎn)期的巨大潛在意義。有的論題雖然顯得比較抽象，形而上色彩比較濃，但她對(duì)于某一領(lǐng)域或?qū)W科具有普遍的指導(dǎo)意義。比如陳景潤(rùn)研究的“哥德巴赫猜想”。3、前沿性就是說(shuō)論題所涉及到的研究?jī)?nèi)容，屬于某學(xué)科領(lǐng)域在發(fā)展過(guò)程中所面臨的迫切問(wèn)題、帶有萌芽性質(zhì)的新動(dòng)向，以及學(xué)科本身可能出現(xiàn)的開(kāi)放和轉(zhuǎn)型。這種研究帶有超前性、前瞻性的色彩，是極富有生命力和遠(yuǎn)大前景的。4、現(xiàn)實(shí)性現(xiàn)實(shí)性是指論題的研究?jī)?nèi)容有著十分具體的應(yīng)用領(lǐng)域和實(shí)際用途。它總結(jié)的規(guī)律性和經(jīng)驗(yàn)，可以在實(shí)際工作中被人們所借鑒和應(yīng)用。（二）畢業(yè)論文的選題目錄頁(yè)1、標(biāo)題標(biāo)題又叫題名、題目、文題，是論文的中心和總綱。論文標(biāo)題要以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明概括的詞語(yǔ)反映論文的主要內(nèi)容，做到準(zhǔn)確恰當(dāng)、簡(jiǎn)明扼要、醒目規(guī)范、便于檢索。如《試論信息安全問(wèn)題》、《科技進(jìn)步與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》，標(biāo)題字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字。有的論文標(biāo)題分為正標(biāo)題和副標(biāo)題，副標(biāo)題是對(duì)正標(biāo)題的補(bǔ)充。如《如何看待現(xiàn)階段勞動(dòng)報(bào)酬的差別---也談按勞分配中的資產(chǎn)階級(jí)權(quán)利》。2、現(xiàn)實(shí)性摘要是對(duì)論文的內(nèi)容不佳注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，是文章內(nèi)容的高度概括。其主要內(nèi)容包括：研究目的、研究對(duì)象、研究方法、研究結(jié)果、所得結(jié)論、研究意義和應(yīng)用范圍等。摘要位于作者署名之后，正文之前，字?jǐn)?shù)的200-400字之間。3、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是為了滿足文獻(xiàn)標(biāo)引或檢索工作的需要而從論文中提煉出來(lái)的，表示全文主題內(nèi)容信息條目的單詞、詞組或術(shù)語(yǔ)，一般列出三至五個(gè)。4、引言引言又稱“前言”、“引論”、“緒論”，是論文的開(kāi)頭部分，引言的內(nèi)容一般是提出所論述的課題，交代選題背景、來(lái)源、意義，本課題在國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)展?fàn)顩r，已有的研究成果和存在的問(wèn)題，簡(jiǎn)單介紹論證方法等。5、本論本論是畢業(yè)論文的主體部分，占據(jù)論文的主要篇幅，是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵。本論是對(duì)論題展開(kāi)分析，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證，全面、詳盡、集中地表述研究成果，闡述自己的觀點(diǎn)，組織論據(jù)，展開(kāi)論證。本論要求內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分可靠，論證有力。本論部分的各個(gè)分論點(diǎn)或各個(gè)層次，一般都應(yīng)用小標(biāo)題或序號(hào)加以標(biāo)示，也可采用空行形式，以示區(qū)別，突出論文的層次性和條理性。6、結(jié)論一般用“結(jié)語(yǔ)”、“小結(jié)”、“余論”等標(biāo)示。結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是對(duì)本論所作分析、論證的歸納、綜合或概括，也可以提出進(jìn)一步研究的方向或建議。7、注釋及參考文獻(xiàn)注釋即作者對(duì)論文有關(guān)內(nèi)容所作的解釋，一般用腳注（放在本頁(yè)末）。參考文獻(xiàn)是作者對(duì)引用他人作品的有關(guān)內(nèi)容所作的說(shuō)明，所引用的文獻(xiàn)應(yīng)是本人真正閱讀過(guò)的與論文內(nèi)容直接有關(guān)的文獻(xiàn)，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。在論文后注明參考文獻(xiàn)，是作者嚴(yán)肅、科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)，表示作者對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，證明引用的論據(jù)是正式的，便于讀者查找、閱讀、理解引用文獻(xiàn)的原文，反映作者對(duì)本課題的歷史和現(xiàn)狀的了解程度。8、致謝簡(jiǎn)述自己撰寫畢業(yè)論文的體會(huì)，并對(duì)指導(dǎo)老師以及有關(guān)人員表示感謝。也有的畢業(yè)論文不寫“致謝”內(nèi)容。（二）畢業(yè)論文的寫作格式論大學(xué)生就業(yè)能力及其提升途徑[畢業(yè)論文例文]會(huì)議概述01

李憲（焦作大學(xué)，河南焦作460600）【摘要】大學(xué)生就業(yè)能力主要包括專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。制約大學(xué)生就業(yè)能力提升的因素既有大學(xué)生自身的因素，也有學(xué)校的因素。提升大學(xué)生就業(yè)能力要加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育、加強(qiáng)課程建設(shè)、加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)能力；提升途徑大學(xué)生就業(yè)是關(guān)系國(guó)家、社會(huì)穩(wěn)定的大事。隨著我國(guó)高等教育由精英階段轉(zhuǎn)入大眾化階段，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)模式也發(fā)生了根本性變化。畢業(yè)生就業(yè)不再實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一分配的模式，進(jìn)入了雙向選擇、自主擇業(yè)時(shí)代。同時(shí)，高校畢業(yè)生人數(shù)也屢創(chuàng)新高，2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)680萬(wàn)人，大學(xué)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如今，大學(xué)生就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)。究其愿意，除了供需結(jié)構(gòu)性矛盾外，大學(xué)生就業(yè)能力不足也是主要原因之一。一、大學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)涵大學(xué)生就業(yè)能力是指大學(xué)生在校期間通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā)而獲得的實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會(huì)需求、在社會(huì)生活中體現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)。筆者認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)能力主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容，即專業(yè)能力，學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。專業(yè)能力是指通過(guò)系統(tǒng)地掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)與方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力，在畢業(yè)生就業(yè)能力中占重要地位，主要包括專業(yè)基礎(chǔ)能力、分析解決問(wèn)題能力等。學(xué)習(xí)能力是指大學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立獲取知識(shí)與信息的能力，是大學(xué)生就業(yè)能力的主要內(nèi)容，主要包括觀察力、記憶力、理解能力和概括能力等。實(shí)踐能力是指在實(shí)踐活動(dòng)中解決問(wèn)題的能力，是大學(xué)生就業(yè)后能勝任工作的一種綜合能力，是大學(xué)生就業(yè)能力的主要內(nèi)容，主要包括思維能力、實(shí)踐操作能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。創(chuàng)新能力是指大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與理論，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不斷提出新思想、新方法的能力，是大學(xué)生就業(yè)能力的靈魂與核心。論大學(xué)生就業(yè)能力及其提升途徑[畢業(yè)論文例文]會(huì)議概述01二、制約大學(xué)生就業(yè)能力提升的因素當(dāng)前，就業(yè)市場(chǎng)最顯著的特點(diǎn)就是“大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，企業(yè)招不到合適的人才”。這充分說(shuō)明高校的人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求是相脫節(jié)的，更在一定程度上揭示了大學(xué)生就業(yè)能力低這一現(xiàn)實(shí)情況。而制約大學(xué)生就業(yè)能力提升的因素，既有大學(xué)生自身的因素，也有學(xué)校教育的因素。1.大學(xué)生自身的因素首先，大學(xué)生的自我培養(yǎng)意識(shí)不強(qiáng)。一些大學(xué)生思想觀念后，眼高手低，輕視就業(yè)要求，就業(yè)期望脫離實(shí)際。他們往往認(rèn)為，大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活就是宿舍—食堂