第第頁幼兒園安全教育心得體會1000字系列

幼兒園安全教育心得體會篇1

3.告知孩子們當(dāng)他們無法逃脫時該呆在哪里，如何讓消防員實(shí)時找到他們，等等。我們還可以依據(jù)孩子的年齡教他們更多的消防知識。

4.教孩子如何彎腰和爬行，如何愛護(hù)自己。

5.教孩子認(rèn)識一些火災(zāi)信號，讓他們知道什么是緊急出口，什么是疏散方向，什么不能玩，什么是危急品等。

6.教小伙伴如何撥打火警號碼及報告火警。

其次，父母應(yīng)當(dāng)盡力為他們的孩子樹立榜樣。父母是孩子最早也是最重要的啟蒙老師。在孩子的眼里，父母是他們心中的偶像和崇拜的英雄。他們的言行潛移默化地影響著孩子們。由于父母應(yīng)當(dāng)留意培育良好的生活習(xí)慣，為孩子的學(xué)習(xí)樹立良好的榜樣。請勿將報紙、雜志等易燃物品靠近爐具、加熱器、加熱器等;不要忽視那些正在燃燒、烘烤、沸騰和蒸騰的東西;吸煙的父母不盼望躺在床上吸煙，也不盼望把剛吸入的煙蒂扔進(jìn)垃圾桶;不要在插座上運(yùn)用它們。多個電氣設(shè)備;運(yùn)用液化氣或煤氣爐后，應(yīng)實(shí)時關(guān)閉閥門;不得損壞公共場所的消防設(shè)施和器材。此外，父母和伙伴應(yīng)留意不要帶孩子去舞廳、卡拉ok等公共娛樂場所，更不要把孩子留在家里。

最末，要掌控一些正確的教學(xué)方法和技巧，如玩游戲、講故事、實(shí)地走訪、細(xì)心動員等，從而啟發(fā)和教育孩子們掌控并記住一些防火知識。

幼兒園安全教育心得體會篇2

在日常帶班過程中，我總是將幼兒的安全放在第一位，時刻不敢掉以輕心?，F(xiàn)簡約小結(jié)我的一些做法。

首先，應(yīng)讓孩子們知道一些簡約、基礎(chǔ)的安全常識，具有肯定的安全意識。教會孩子們一些基本的自我愛護(hù)方法。我會通過故事、詩歌、安全教育視頻等，援助孩子們理解并獲得肯定的安全知識。

其次，培育幼兒良好的班級常規(guī)。無規(guī)則不成方圓，游戲有游戲規(guī)章，上下樓梯也有規(guī)章，散步、走路有規(guī)章，吃飯、喝水、上衛(wèi)生間都有規(guī)章等等，時時刻刻將這些規(guī)章細(xì)致化、生活化，讓幼兒自覺遵守，養(yǎng)成習(xí)慣。

再次，發(fā)動全班小伙伴相互提示、相互監(jiān)督，不做危急的動作，不做危急的事情。如班級里的“小班長”，他的主要任務(wù)就是幫助老師維持班級日常秩序，保證班級活動的正常進(jìn)行。這在肯定程度上促進(jìn)了良好秩序的形成。

另外，老師組織活動時，特別是生活活動和戶外活動時，更應(yīng)留意參與活動的人數(shù)不要太多，可以采用分組分批進(jìn)行，避開因空間有限而人數(shù)又許多的狀況下，發(fā)生擁擠碰撞的現(xiàn)象。

除了要愛護(hù)幼兒的人身安全，作為老師還應(yīng)關(guān)注幼兒的心理安全。給幼兒營造一種輕松、自由、開心的氛圍，讓幼兒身心放松的生活在幼兒園，歡樂的游戲，健康的成長。

總之，幼兒的安全是個永恒的話題，作為老師應(yīng)當(dāng)時刻保持高度警惕，細(xì)心觀測四周環(huán)境，摒除一切有可能對幼兒安全造成威逼的安全隱患，時時刻刻以幼兒安全為前提，只要有幼兒的地方，我們這根緊繃的弦就不能放松。

為了孩子們的安全，我們所付出的一切都是值得的!

幼兒園安全教育心得體會篇3

隨著夏季的到來，灣甸壩的天氣一天比一天熱了，防溺水成了幼兒園安全工作的重中之重，為了提高幼兒的安全防范意識，加強(qiáng)家長對防溺水知識的重視，灣甸鄉(xiāng)中心幼兒園開展了防溺水安全教育活動。

班級內(nèi)開展了主題班會，老師們以觀看溺水視頻、圖片、講故事等多種形式對孩子進(jìn)行教育，讓孩子做到六不一會。小伙伴通過老師的講解基本掌控了防溺水的相關(guān)知識。

對家進(jìn)步行幼兒防溺水知識的傳授，家長是幼兒的監(jiān)護(hù)人。通過層層簽訂承諾書讓家長明確監(jiān)護(hù)人應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。承諾書的簽訂率達(dá)到了100%。

大一班郭繼超小伙伴在國旗下進(jìn)行了珍愛生命，預(yù)防溺水為主題的講話，生動形象地告知小伙伴防溺水的重要性。講話結(jié)束后值周老師進(jìn)行小結(jié)，豐富了全園老師和小伙伴們在日常生活中預(yù)防溺水的知識。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我園將始終堅持把幼兒的安全教育工作放在首位。當(dāng)然，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠一兩次活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從小事抓起，鍥而不舍、長此以往地抓下去，杜絕溺水事故的發(fā)生。

幼兒園安全教育心得體會篇4

幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎(chǔ)，幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻上心去做、用高度的自任感去對待。

本周對老師和生活老師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地加強(qiáng)了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采用各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。同時，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時間，不斷提高認(rèn)識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，堅固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。

保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。為幼兒提供安全的活動場所、學(xué)習(xí)場所和娛樂場所是每個老師和家長的責(zé)任。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！卑寻踩ぷ髫?zé)任到人，盡我們的一切技能愛護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒38名，其中男小伙伴居多，女小伙伴較少?，F(xiàn)在都市孩子生活閱歷貧乏、自我愛護(hù)技能有限，缺乏防范的基本意識。家長在此方面的意識教育比較薄弱而且簡單忽視小環(huán)節(jié)，且幼兒期是人一生中最簡單涌現(xiàn)事故和危急的時期，孩子們的環(huán)節(jié)安全意識薄弱需要不斷培育訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我愛護(hù)技能。防止幼兒意外事故的發(fā)生。

1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發(fā)覺即時教育幼兒并與其家長溝通。上課時，需要讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，老師要實(shí)時查找，加強(qiáng)管理。

2、午飯時留意，預(yù)防燙傷幼兒。肯定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

幼兒園安全教育心得體會篇5

在日常帶班過程中，我總是將幼兒的安全放在第一位，時刻不敢掉以輕心?，F(xiàn)簡約小結(jié)我的一些做法。

首先，應(yīng)讓孩子們知道一些簡約、基礎(chǔ)的安全常識，具有肯定的安全意識。教會孩子們一些基本的自我愛護(hù)方法。我會通過故事、詩歌、安全教育視頻等，援助孩子們理解并獲得肯定的安全知識。

其次，培育幼兒良好的班級常規(guī)。無規(guī)則不成方圓，游戲有游戲規(guī)章，上下樓梯也有規(guī)章，散步、走路有規(guī)章，吃飯、喝水、上衛(wèi)生間都有規(guī)章等等，時時刻刻將這些規(guī)章細(xì)致化、生活化，讓幼兒自覺遵守，養(yǎng)成習(xí)慣。

再次，發(fā)動全班小伙伴相互提示、相互監(jiān)督，不做危急的動作，不做危急的事情。如班級里的“小班長”，他的主要任務(wù)就是幫助老師維持班級日常秩序，保證班級活動的正常進(jìn)行。這在肯定程度上促進(jìn)了良好秩序的形成。

另外，老師組織活動時，特別是生活活動和戶外活動時，更應(yīng)留意參與活動的人數(shù)不要太多，可以采用分組分批進(jìn)行，避開因空間有限而人數(shù)又許多的狀況下，發(fā)生擁擠碰撞的現(xiàn)象。

除了要愛護(hù)幼兒的人身安全，作為老師還應(yīng)關(guān)注幼兒的心理安全。給幼兒營造一種輕松、自由、開心的氛圍，讓幼兒身心放松的生活在幼兒園，歡樂的游戲，健康的成長。

總之，幼兒的安全是個永恒的話題，作為老師應(yīng)當(dāng)時刻保持高度警惕，細(xì)心觀測四周環(huán)境，摒除一切有可能對幼兒安全造成威逼的安全隱患，時時刻刻以幼兒安全為前提，只要有幼兒的地方，我們這根緊繃的弦就不能放松。

為了孩子們的安全，我們所付出的一切都是值得的！

在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是安全，但身邊或多或少存在有各種擔(dān)心全的隱患，對如何更好地開展安全教育是勢在必行的。在《指南》一書中就寫道：關(guān)于3—6歲孩子的安全知識和自我愛護(hù)潛力。讓我受益匪淺，在教育推舉部分就列舉了一些教育幼兒的詳細(xì)方法，對成年人提出了明確要求。

在我們每一天的工作中擔(dān)心全的事經(jīng)常出此刻我們身邊，如：鞋帶系得不堅固跌倒摔傷，魚刺卡在喉嚨里，小珠子塞在耳朵里等等。在學(xué)習(xí)了《指南》后，我覺得平常要留意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了一些自我愛護(hù)的作用。平常還常常聽到家長埋怨：“這孩子一點(diǎn)記性也沒有，不讓他爬高，會摔的，就是記不住，這不，摔了吧！”其實(shí)這不能完全怪孩子，僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。假如我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危急的不良后果，難免孩子去仿照。但假如我們多舉一些小伙伴留意安全的例子，這些正面材料會引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識，避開盲目仿照。我認(rèn)為家長對孩子過于溺愛，成天圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子因此變得任性，沒有憂患意識，也沒有生存技能和適應(yīng)社會的潛力。

因此，我們要常常進(jìn)行安全教育，要與家長做好溝通，幫助幼兒園做好幼兒的安全工作；請家長不要讓孩子口袋揣有異物，離園時，老師要向家長告知相關(guān)狀況，以便家長加強(qiáng)觀測及提示，家長接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動安全。在培育幼兒安全自護(hù)意識的過程中，應(yīng)要求家長協(xié)作進(jìn)行全都性的教育。讓幼兒在父母的幫忙下，漸漸掌控在家中的一些安全自護(hù)意識。這樣有了家長的支持和協(xié)作，我們的教育就會取得事半功倍的效果。而老師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的安全意識培育，要時時刻刻的提示小伙伴安全考前須知，時刻觀測幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒爭論，如何避開危急讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。讓我們的小伙伴健康歡樂的成長。

還有加強(qiáng)體育熬煉，強(qiáng)化自護(hù)潛力。此刻的孩子基本是獨(dú)生子女，他們雖在身高、體重方面較過去有很大提高，但是由于缺乏熬煉，體能、平衡潛力、機(jī)敏敏捷性等都達(dá)不到自我愛護(hù)的要求，尤其是那些被寵愛、受愛護(hù)過度的孩子，稍一疏忽，輕那么磕碰破皮、重那么摔傷骨折，所以加強(qiáng)體能是提高幼兒自我愛護(hù)意識的有效途徑。在平常的戶外活動中，我們一般以體育游戲為主，多種游戲活動交替進(jìn)行，以此抓住孩子活動的愛好，增加活動量，有需要的運(yùn)動量，能活躍幼兒的。身心，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動的愛好和潛力。當(dāng)然也要結(jié)合本班實(shí)際，組織開展戶外自由活動，有群眾的，有分散的，讓小班幼兒也可依據(jù)自己的愛好愛好，選取玩的形式、玩的資料，酌情進(jìn)行，充分獲得活動和表現(xiàn)的機(jī)會，充共享受戶外活動帶來的樂趣。

幼兒園安全教育心得體會篇6

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的美滿。這段時間以來，上級領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對甲流感特別重視，為使全體老師提高認(rèn)識，充分預(yù)備，堵死安全漏洞，實(shí)時清除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。

從十月分，我們在班級開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》，提示幼兒留意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們著重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們參加到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊〔室內(nèi)、室外〕哪些地方簡單出危急。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》，把每一項工作落到實(shí)處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書》，和家長之間簽訂《安全責(zé)任書》，和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個環(huán)節(jié)。

一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我愛護(hù)的方法和技能

其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不可避開的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我愛護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會由于幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事項的預(yù)見性呢？首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒特地的爭論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒爭論一下，從而學(xué)會一些自我愛護(hù)的技能。在爭論中幼兒紛紛發(fā)表看法。毛毛說：“杯里冒著熱氣，肯定特別燙，不能立刻喝?！毙鲁陶f：“用手摸摸杯的外面，假如燙手就不能喝?！毙熣f：“喝水的時候，也應(yīng)當(dāng)先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。”當(dāng)我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒立刻意識到藥是不能隨意吃的，生病了應(yīng)當(dāng)去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的技能，為幼兒預(yù)備一些畫有安全與危急事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危急的，提高幼兒判斷事物的技能。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二、制造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識

我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)覺幼兒經(jīng)常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決斷在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提示幼兒留意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識活動上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危急的標(biāo)記，時刻提示幼兒留意安全。

三、通過直覺體驗培育幼兒自我愛護(hù)的技能

我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說是歡樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的損害，這種自身痛楚的記憶是最深刻的。所以假如看到別的小伙伴摔傷磕破時，就能把自己的痛楚記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我愛護(hù)的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了留意，減削對自己身體的損害。

四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我愛護(hù)的技能

大班幼兒新奇心加強(qiáng)，好動，為所欲為的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，經(jīng)常趁老師阿姨不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些擔(dān)心全的地方玩。但我們不能由于這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獵取閱歷，在生活中去不斷的探究和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動中，認(rèn)真觀測幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我愛護(hù)的技能和意識。一次，政政在關(guān)門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛楚的表情后都紛紛說：“以后可不能關(guān)門了?！庇變褐啦辉訇P(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探究精神。假如以后幼兒一開門、關(guān)門就會想到會夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受愛護(hù)越多就越簡單出差錯，幼兒會越來越丟失自我愛護(hù)的技能。以后假如遇到突發(fā)事項，他們就會手足無措。于是，我請政政講講怎么夾了手，援助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”。讓幼兒知道一手扶門框〔墻〕、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌控開關(guān)門的技能。培育幼兒自我愛護(hù)的意識，重要的是不僅應(yīng)當(dāng)讓幼兒知道哪里有危急，更應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)習(xí)如何制服危急，在制服危急的過程中怎樣愛護(hù)自己。經(jīng)過一段時間的安全教育，我們發(fā)覺在活動中大人的提示在漸漸減削，孩子之間的提示在增加，幼兒學(xué)會了積極地防備。同時，我們也感到，培育幼兒自我愛護(hù)意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧進(jìn)展。

幼兒園安全教育心得體會篇7

在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是安全，但身邊或多或少存在有各種擔(dān)心全的隱患，對如何更好地開展安全教育是勢在必行的。在《指南》一書中就寫道：關(guān)于3—6歲孩子的安全知識和自我愛護(hù)潛力。讓我受益匪淺，在教育推舉部分就列舉了一些教育幼兒的詳細(xì)方法，對成年人提出了明確要求。

在我們每一天的工作中擔(dān)心全的事經(jīng)常出此刻我們身邊，如：鞋帶系得不堅固跌倒摔傷，魚刺卡在喉嚨里，小珠子塞在耳朵里等等。在學(xué)習(xí)了《指南》后，我覺得平常要留意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了一些自我愛護(hù)的作用。平常還常常聽到家長埋怨：“這孩子一點(diǎn)記性也沒有，不讓他爬高，會摔的，就是記不住，這不，摔了吧！”其實(shí)這不能完全怪孩子，僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。假如我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危急的不良后果，難免孩子去