第一篇誠信教育心得體會學(xué)生資助誠信教育主題活動心得信用在漢語單詞里意思是“能夠履行跟人約定的事情而取得的信任”。對信用的理解,傳統(tǒng)上從道德層面多一些,在現(xiàn)代社會,信用已不僅是一種道德,而還是社會進步不可缺的無形資本,誠信已成為現(xiàn)代文明的一個顯著特征。特別是我國已經(jīng)加入Wto,更需要提高全民信用程度,每個公民都應(yīng)該認識到在市場經(jīng)濟中,人格信譽是自身最寶貴的無形資產(chǎn),是每個人的立身之本。入世后信用是決定一個企業(yè)或一個人命運的根本,一個人在工作和生活中誠實信用方面一旦出現(xiàn)負面信息,就會影響今后的資信情況。如果信用差,那將無法立足于社會,作為當代大學(xué)生,更應(yīng)該全面提高自身綜合素質(zhì),夯實自己的信用基礎(chǔ),要像愛護自己的眼睛一樣愛惜自己的信譽。否則即使一時得利,但最終會因失信而被淘汰出局。大學(xué)生以德立身要講誠信。國家無擔保助學(xué)貸款將成為部分貧困貸款學(xué)生跨入社會的第一份信用記錄卡,這份記錄卡是人格信譽的檢驗證。隨著社會的發(fā)展,個人信用越來越重要,一個信用記錄不良的人,將來走上社會會寸步難行。為了與國際接軌,我國已經(jīng)著手籌建個人信用信息網(wǎng),每個人的信用記錄都能讓全世界查閱,無論貸款者走到那里,都將受到監(jiān)督和制約,這就要求大學(xué)生更加珍惜自己的信用。信用,不僅反映在助學(xué)貸款問題上,它還存在于日常工作、學(xué)習和生活之中。未來對信用的需要更會無處不在。因為它不僅需要你對周圍的人和事負責,更是社會對你的一種評價標準。在21世紀我國經(jīng)濟要持續(xù)發(fā)展,就必須正視存在的信用缺失。要加快信用制度的建設(shè),創(chuàng)造良好的信用市場,并把信用道德納入社會精神文明建設(shè)的范圍,并不斷創(chuàng)造良好的社會信用環(huán)境。誠信散發(fā)著引力,一個有信用的社會環(huán)境,才能夠吸引眾多的投資者參與其中。管理的基石是信用,信用的基石是教育,創(chuàng)造良好的社會信用環(huán)境要從教育抓起,要充分利用廣播、電視、報刊等媒體進行廣泛宣傳,在弘揚中華民族悠久文明史的同時,大力宣傳現(xiàn)代信用價值。對公民信用教育應(yīng)從青少年抓起,中小學(xué)教育中應(yīng)有信用教育課程;高等院校要在大學(xué)生的思想品德課程中加上信用教育內(nèi)容。同時把國家助學(xué)貸款納入教育管理范圍,并把貸款學(xué)生是否履行貸款合同、按時繳息還貸等個人信用情況納入評獎評優(yōu),綜合測評和畢業(yè)鑒定中去。使校園里信用無處不在,在社會生活中信用無處不在,形成人人講信用,事事有信用的良好風氣。作為當代大學(xué)生是享受國家助學(xué)貸款的受益者,應(yīng)該做一個誠實的守信人,把國家助學(xué)貸款作為個人信用的試金石,認真經(jīng)營好個人信用這個無形資產(chǎn),珍惜今天,努力勤奮學(xué)習,走向明天,忠誠回報社會,用誠信這張綠卡塑造自己輝煌的人生。身為一名大三的老生，對于一個還有一年多大學(xué)生活的我來說，現(xiàn)在更加珍惜我的大學(xué)生活了我每天按時上課，認真聽講，積極的去上自習，努力著讓自己每天的生活充實、有意義；每天都提醒著自己，自己的夢想，自己想要的未來，所以，為此我一刻不曾停歇地奮斗著，努力著，向自己的希望之光處飛翔著。感謝你，學(xué)校，感謝你給了我一個夢想的天堂感謝你，老師們，是你們給了我知識的翅膀，給了我飛翔的動力.也感謝你們，我的朋友們，和你們的相識讓我感到快樂，讓我覺得人生更有意義。驀然回首，學(xué)校讓我成熟，教我成長，也將助我輝煌，我堅持著，我執(zhí)著著，更在倍加努力奮斗著。第二篇誠信教育心得體會誠信教育心得體會誠信，簡而言之，是誠實信用的簡稱。誠信是一種個人美德，更是一種為人處事的基本原則。在現(xiàn)實社會中，誠信是人們進行社會交往和經(jīng)濟交往中應(yīng)遵守的基本行為準則。我們需要誠信,我們呼喚誠信,誠信是美麗的,因為它給世界帶來了溫暖的陽光;誠信是微小的,它只需要占據(jù)心靈中一個很小的角落,就溫暖了人們整個人生;誠信是脆弱的,只要一場暴雨,就足可使它香消玉殞。中國自古就是禮儀之邦，“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人為人處世的基本之道?！罢\信”實際上也是一個人對自己言行負責任的體現(xiàn)，基本內(nèi)涵包括"誠"和"信"兩個方面。下面結(jié)合自己平時工作經(jīng)驗，對小學(xué)生的誠信教育，談一些點滴體會。一是起點要低。小學(xué)生涉世不深，心地純潔，沒有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生體驗，一些大道理對于他們來說實在晦澀難懂。因此，教育時，應(yīng)根據(jù)他們的年齡和心理特點，比如，以“不說謊話，做個誠實的孩子”入手，使他們懂得這是誠信品格的最基本要求。不說謊話，就要說真話，說實話，如承認自己的錯誤、敢于說出事情的真相，既不自欺，也不欺人，因此，小學(xué)生從不說假話，不管是什么事情，老師一問就能知道答案。二是內(nèi)容要實。誠信教育要從小事抓起，抓點滴，才能知微見著，正所謂“教育無小事，處處能教育”在我們的小學(xué)教材中有很多事例包括名人故事，都非常接近學(xué)生的生活經(jīng)驗，是他們喜聞樂見的。教師可以利用這些素材，通過形式多樣的方法，適時地對學(xué)生進行誠信教育。當教師根據(jù)教材舉征引申、補充事例時，也需要著眼于學(xué)生的生活實際，用學(xué)生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認同，特別是用學(xué)生身邊的鮮活事例來進行教育，以產(chǎn)生"親近感"，這樣往往會收到事半功倍的效果。對于"不食人間煙火"的超凡脫俗式的空洞說教，更應(yīng)當廢棄。有一次，我剛發(fā)下試卷，就有人舉手，我叫她站起來說，她說“老師，你給我多加了5分”當時，我就順水推舟，表揚這位同學(xué)是一個1誠實的孩子，并號召大家向她學(xué)習，還給她加了5分。并獎了一朵紅花。我想這也算得上一個很好的例子。三是針對性要強。在實施誠信教育的過程中，首先要針對學(xué)生道德實踐中的錯誤認識和行為，有的放矢地進行教育，如有些學(xué)生認為做錯事情的時候，自己能夠主動承認就是誠實的表現(xiàn)，幫別人隱瞞錯誤則是講義氣的表現(xiàn)，教師在教育時要深挖產(chǎn)生這種錯誤認識的根源，利用學(xué)生熟悉的事例，通過學(xué)文明理，使學(xué)生知道什么是真正的講義氣，而他們所認識到的義氣，所表現(xiàn)出來的行為，是隱瞞別人的錯誤，是袒護，是包庇，是最不講義氣。其次，針對現(xiàn)在學(xué)生比較流行的享樂主義思想、虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理等不良表現(xiàn)，教師要及時進行教育引導(dǎo)，結(jié)合課文教學(xué)、典型事例，辨析討論，讓學(xué)生明確什么該做，什么不該做，真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準則。四是要循序漸進。在進行誠信教育時，應(yīng)根據(jù)班級情況、學(xué)生年齡特點，在教育內(nèi)容上體現(xiàn)教育目標的遞進性，低年級以"不說謊話"、"不隨便拿別人東西"、"借東西、撿東西要還"為主，如，可以在低年級開展“夸夸我誠實”活動，通過講身邊的誠信故事、做一件誠實的事情，說一句誠實的話等，使學(xué)生認識到誠實才能讓人更美麗。中年級以"不隱瞞錯誤"、"不要不懂裝懂"、"不貪小便宜"為主，如，可在班級中開展辯論活動，對學(xué)生的錯誤思想和行為進行剖析，在辯中明理。高年級則以"不弄虛作假"、"與人相處講信用"為主。如，可以開展實踐調(diào)查活動，通過看報、上網(wǎng)、閱讀等多種途徑收集有關(guān)“守信用”的事例和人物，在班級中展開討論，進一步明確守信用是一個人的美德。在進行某一內(nèi)容教育時，則要由易到難，由淺入深。在引導(dǎo)學(xué)生行為時，從大處著眼，小處入手，從遠處著眼，近處入手。人無信不立，商無信不通，國無信不穩(wěn)。誠信不是一個人的事，要靠我們大家共同來身體力行，從生活中每一件事情做起。誠信需要一步步的積累，要經(jīng)得起時間的考驗。多一份誠信，就會少一份丑惡，多一份美好，多一份誠信，2就會少一份低劣，多一份和諧；多一份誠信，就會少一份黑暗，多一份陽光。誠信教育是小學(xué)生思想道德建設(shè)的內(nèi)容之一，是提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑，我們每個班主任應(yīng)該立足于學(xué)生實際，結(jié)合身邊的點滴事例，不失時機地對學(xué)生進行潛移默化的教育，為新世紀培養(yǎng)全面發(fā)展的人才盡一份力。第三篇大學(xué)生誠信教育心得體會2大學(xué)生誠信教育心得體會誠信是什么？誠信就是誠實，信用始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節(jié)！我們需要誠信，我們呼喚誠信，誠信是美麗的，因為它給世界帶來了溫暖的陽光；誠信只與心靈的一個角落，但它絕對不可缺少。每個人都會面對利益的誘惑，在這個時候，有些人迫不及待地牟取蠅頭小利，而有些人卻把眼光放得非常長遠，追求未來更大的理想。感謝學(xué)校和國家的憑困助學(xué)金，是你們溫暖了我的內(nèi)心，在讓我可以安心讀書的同時更激發(fā)了我的上進心，我坐在這溫（敬請期待公文素材庫推出更好文章我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強的大學(xué)生誠信度評價體系。除了誠信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個人、一個家庭；大到一個國家、一個民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約；作為“治國”經(jīng)驗，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國?？梢?，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果?？谷諔?zhàn)爭時期，當美國作家斯諾來到延安時，看到毛澤東住著簡陋的窯洞、穿打補丁的衣服，周恩來睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國之光”。新中國成立以來，我黨歷來重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實際情況，本著與時俱進的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的要求。但是，看看我們的同學(xué)周圍，奢侈浪費現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时?、講究吃穿；陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著；食堂里同學(xué)們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的要求是相違背的。因此，我們首先應(yīng)該加強勤儉意識，認清時代責任。作為21世紀中國的建設(shè)者，時代賦予我們不可推卸的責任。面對我國資源缺乏的嚴峻形勢，充分認識資源供給不足已成為經(jīng)濟社會發(fā)展和全面建設(shè)小康社會目標的重要制約因素，應(yīng)該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費的理念，牢固樹立資源危機意識、勤儉節(jié)約意識和節(jié)約資源人人有責意識。除了責任意識的加強，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動上。建設(shè)節(jié)約型社會離不開每一位公民在學(xué)習、工作和生活中的努力實踐。資源的循環(huán)利用和社會環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和