《學(xué)校社會(huì)工作》教學(xué)大綱SchoolSocialWork一、課程簡(jiǎn)介課程代碼：1210120學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分開(kāi)課對(duì)象：社會(huì)工作專業(yè)本科學(xué)生考核方式：考查先修課程：社會(huì)工作導(dǎo)論、個(gè)案工作、小組工作、社會(huì)心理學(xué)等二、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)（一）課程性質(zhì)小組工作屬于社會(huì)工作專業(yè)核心課程。（二）教學(xué)目的與任務(wù)教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)校社會(huì)工作的思想與方法，同時(shí)借助案例教學(xué)、課堂討論等方式，在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)校社會(huì)工作的輔導(dǎo)策略進(jìn)行有效分析和解決，提升學(xué)生社會(huì)工作實(shí)務(wù)能力。本課程的主要任務(wù)是介紹學(xué)校社會(huì)工作的基本內(nèi)容，如學(xué)校社會(huì)工作的基本概念、發(fā)展歷史、特點(diǎn)與定位、相關(guān)理論、運(yùn)作模式、工作者形象、工作方法與技術(shù)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中小學(xué)生常見(jiàn)的，包括逃學(xué)和厭學(xué)、身心障礙與學(xué)習(xí)成績(jī)低下、越軌與犯罪、吸煙與濫用藥物、網(wǎng)絡(luò)成癮等困擾問(wèn)題，通過(guò)課堂授課與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題分析相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠掌握社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)達(dá)到能夠運(yùn)用學(xué)校社會(huì)工作理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問(wèn)題。三、教學(xué)基本內(nèi)容與基本要求（一）教學(xué)基本內(nèi)容學(xué)校社會(huì)工作的基本概念、發(fā)展歷史、特點(diǎn)與定位、相關(guān)理論、運(yùn)作模式、工作者形象、工作方法與技術(shù)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中小學(xué)生常見(jiàn)的，包括逃學(xué)和厭學(xué)、身心障礙與學(xué)習(xí)成績(jī)低下、越軌與犯罪、吸煙與濫用藥物、網(wǎng)絡(luò)成癮等困擾問(wèn)題（二）基本要求1.使學(xué)生了解學(xué)校社會(huì)工作研究對(duì)象及相關(guān)理論；通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解分析，使學(xué)生掌握本課程的主要知識(shí)體系、基本觀點(diǎn)及其在日常生活問(wèn)題中的運(yùn)用。2.通過(guò)課堂講解、討論和學(xué)生課下閱讀、思考，使學(xué)生在掌握學(xué)校社會(huì)工作知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)其相關(guān)理論方面的一些問(wèn)題能有一定的獨(dú)立思考能力。3.要求學(xué)生在學(xué)完本課程后，能運(yùn)用學(xué)校社會(huì)工作的研究方法和基本理論，獨(dú)立地分析學(xué)校中學(xué)生出現(xiàn)各種現(xiàn)象，在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)校社會(huì)工作的輔導(dǎo)策略進(jìn)行有效分析和解決，提升學(xué)生社會(huì)工作實(shí)務(wù)能力。4.本課程的先修課程為《社會(huì)工作概論》、《人類行為與社會(huì)環(huán)境》、《社會(huì)心理學(xué)》、《個(gè)案社會(huì)工作》、《小組社會(huì)工作》。四、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配課程內(nèi)容教學(xué)要求重點(diǎn)(☆)難點(diǎn)(Δ)學(xué)時(shí)安排備注第一章學(xué)校社會(huì)工作基本概念第一節(jié)學(xué)校社會(huì)工作定義與要素第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作目的第三節(jié)學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目第四節(jié)學(xué)校社會(huì)工作者的角色ABBC☆

Δ

2

第二章學(xué)校社會(huì)工作發(fā)展歷史第一節(jié)美國(guó)學(xué)校社會(huì)工作起源與發(fā)展第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作在華人社會(huì)的發(fā)展第三節(jié)中國(guó)內(nèi)地學(xué)校社會(huì)工作的發(fā)展CCB

☆Δ2

第三章學(xué)校社會(huì)工作特點(diǎn)與定位第一節(jié)學(xué)校社會(huì)工作特點(diǎn)第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作定位BB

☆

Δ2

學(xué)校社會(huì)工作理論基礎(chǔ)第一節(jié)社會(huì)學(xué)相關(guān)理論第二節(jié)心理學(xué)相關(guān)理論第三節(jié)教育學(xué)相關(guān)理論

ABC

☆

Δ3

其中1學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)學(xué)校社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式第一節(jié)傳統(tǒng)臨床模式工作目的與理論基礎(chǔ)第二節(jié)學(xué)校變遷模式第三節(jié)社區(qū)學(xué)校模式第四節(jié)社會(huì)互動(dòng)模式CCBA

☆☆

Δ3其中1學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)

學(xué)校社會(huì)工作基本方法第一節(jié)個(gè)案工作方法團(tuán)體工作方法社區(qū)工作方法其他工作方法

AABC

☆☆

Δ

4

其中2學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)

第七章學(xué)校社會(huì)工作基本技術(shù)第一節(jié)學(xué)校社會(huì)工作技術(shù)程序第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作基本技術(shù)

BA

☆

2

厭學(xué)、逃學(xué)行為的原因與處理策略第一節(jié)厭學(xué)的發(fā)生原因與介入策略第二節(jié)逃學(xué)行為的形成原因與介入策略第三節(jié)工作實(shí)例

BAC

Δ3其中1學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)

身心障礙與學(xué)習(xí)成績(jī)低下學(xué)生的輔導(dǎo)第一節(jié)身心障礙者的特殊問(wèn)題的協(xié)助途徑第二節(jié)學(xué)習(xí)成績(jī)低下的形成原因與輔導(dǎo)策略第三節(jié)工作實(shí)例

BAC

☆

ΔΔ

4

其中2學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)在校生越軌與犯罪行為的矯正第一節(jié)在校生越軌行為產(chǎn)生原因與介入方式第二節(jié)在校生犯罪行為的癥候與矯正、預(yù)防措施第三節(jié)工作實(shí)例

BAC

☆

Δ

5

其中2學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)第十一章吸煙行為、藥物濫用問(wèn)題及介入方法第一節(jié)學(xué)生吸煙的可能原因與介入方法第二節(jié)學(xué)生藥物濫用問(wèn)題與介入策略第三節(jié)工作實(shí)例

BAC☆

Δ

3

其中1學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)第十二章網(wǎng)絡(luò)成癮與社會(huì)工作的介入策略網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)概念界定網(wǎng)絡(luò)成癮的原因與危害網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)校社會(huì)工作介入策略工作實(shí)例

BBAC

☆☆

Δ

5

其中2學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)第十三章家庭領(lǐng)域中的學(xué)校社會(huì)工作單親家庭問(wèn)題繼父母家庭問(wèn)題轉(zhuǎn)學(xué)生問(wèn)題學(xué)校社會(huì)工作案例

ABCB

☆

Δ

Δ6其中3學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)第十四章發(fā)展取向的學(xué)校社會(huì)工作發(fā)展取向的學(xué)校社會(huì)工作工作實(shí)例CB☆Δ2第十五章未來(lái)社區(qū)教育中的學(xué)校社會(huì)工作學(xué)校社會(huì)工作對(duì)社區(qū)教育發(fā)展定向的參考意義學(xué)校社會(huì)工作是社區(qū)教育確定在未來(lái)學(xué)習(xí)化社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的“參考系統(tǒng)”工作實(shí)例BAC☆Δ2（教學(xué)要求：A—熟練掌握；B—掌握；C—了解）五、實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容及要求（一）實(shí)踐內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)實(shí)踐類型必做/選做備注1學(xué)校個(gè)案工作模擬3實(shí)驗(yàn)室模擬必做2大學(xué)生成長(zhǎng)小組練習(xí)3實(shí)驗(yàn)室模擬必做3學(xué)校社會(huì)工作與社會(huì)問(wèn)題討論3驗(yàn)證性必做4學(xué)校社區(qū)工作模擬3實(shí)驗(yàn)室模擬必做5學(xué)校社會(huì)工作價(jià)值探討3設(shè)計(jì)性必做（二）實(shí)踐教學(xué)要求堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要求學(xué)生能夠結(jié)合學(xué)校與社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析問(wèn)題。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生積極配合教師的教學(xué)安排，把課堂所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)務(wù)工作的技能。提升自己的實(shí)務(wù)能力。六、教學(xué)方法與教學(xué)手段（一）教學(xué)方法課堂講授和討論相結(jié)合，以講授為主。組織學(xué)生通過(guò)參與討論、模擬訓(xùn)練、專題研討、案例分析、觀看影片、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)直接參與教學(xué)過(guò)程。（二）教學(xué)手段采用視頻放映，圖片解析及其他多媒體手段教學(xué)，以期達(dá)到形象生動(dòng)的視覺(jué)效果。七、使用教材及參考書(shū)目（一）使用教材：李曉鳳：《學(xué)校社會(huì)工作》，中國(guó)社會(huì)出版社，2010年（二）參考書(shū)目：1.范明林：《學(xué)校社會(huì)工作》，上海大學(xué)出版社出版，2005年2.[美]PaulaAllen-Meares著，陳蓓麗，蔡屹等譯：《學(xué)校社會(huì)工作》，華東理工大學(xué)出版社，2008年3.易鋼：《學(xué)校社會(huì)工作》，北京大學(xué)出版社，2012年4.羅觀翠：《學(xué)校社會(huì)工作案例匯編》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2010年5.文軍：《學(xué)校社會(huì)工作案例評(píng)析》，華東理工大學(xué)出版社，2010年6.劉夢(mèng)：《學(xué)校社會(huì)工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》（21世紀(jì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)系列教材），中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012年7.石彤：《學(xué)校社會(huì)工作實(shí)務(wù)教程》（21世紀(jì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)系列教材），中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010年8.程勇,陳天柱,蘇祥：《學(xué)校社會(huì)工作概論》，北京師范大學(xué)出版社，2012年9.香港·社會(huì)服務(wù)發(fā)展研究中心：《學(xué)校社會(huì)工作實(shí)務(wù)手冊(cè)》，中山大學(xué)出版社，2013年10.田國(guó)秀：《抗逆力研究：運(yùn)用于學(xué)校與青少年社會(huì)工作》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2013年11.[美]阿爾瓦雷斯等主編，章軍譯：《學(xué)校社會(huì)工作：理論到實(shí)踐》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2014年12.許莉婭：《學(xué)校社會(huì)工作》，高等教育出版社，2009年八、大綱編寫(xiě)的依據(jù)與說(shuō)明本教學(xué)大綱依據(jù)銅陵學(xué)院《2016年版社會(huì)工作本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案》對(duì)本課程