第頁關于貓教案集錦6篇貓教案篇1

活動目標：

1.激勵幼兒依據已有的生活閱歷，較清晰、連貫地講解并描述圖片內容。

2.通過活動，使幼兒知道摯友之間要相互關切、幫助。

活動打算：故事圖片

活動過程：

一、談話，激勵幼兒幫助小貓想方法。

師：有一只小貓生病了，只能成天躺在病床上。它想：要是好摯友小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒牵⊥米拥募译x醫(yī)院很遠的，怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?小摯友們你們來幫小貓想想方法好嗎?

二、理解圖片的基本內容。

師：小摯友們幫小貓想了這么多好方法你們真厲害，小貓它自己也想了個方法，寫了一封信給小兔，請小摯友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)

老師出示圖片，引導幼兒視察。(見圖一)

1.提問：哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片，小摯友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖，小摯友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難過，在病床上難過的哭了起來，)

2.第一幅圖我們看懂了，再來看看其次幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點滴了)

3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤寂，它想要是好摯友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

4.讓幼兒結合圖一，用較清晰、連貫的語言講解并描述圖片內容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難過，在病床上難過的哭了起來，這時候猴醫(yī)生來給小貓打點滴了，小貓感到很孤寂，它想要是好摯友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

三、帶領幼兒念信的內容。

師：我們看懂了這三張圖片，接下來我們起先讀讀這封信。把三幅圖片念出來，要把信的開頭和結尾部分也念出來，現在你們就是小貓了，是你們給小兔寫的信，(說清晰小貓為什么哭及他心里想些什么，)誰來念念這封信?幼兒讀完后，老師在來完整的念一遍信的內容。(小兔

你好，我是小貓，我生病了，住在醫(yī)院里很難過我哭了，猴醫(yī)生在給我打點滴。生病躺在床上很難過、很孤寂，要是你能來看看我那該多好啊，想你的小貓。)

四、探討并講解并描述。

1.提問：小摯友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)

師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告知了小貓全部的摯友?？?，有那么多的好摯友都來了。(出示圖二)

2.提問：小兔子把小貓生病的消息告知了哪些好摯友呢?

3.好摯友們都為小貓做了些什么事情呢?(小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓，小鳥在窗口唱著奇妙的歌給小貓聽，小兔給躺在病床上的小貓講故事勸慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)

4.這么多摯友來探望小貓，小貓可快樂了，你們覺得小貓的這些摯友好不好啊?假如我們身邊的小摯友生病了，我們應當怎么做呢?(讓幼兒從自身經驗進行講解并描述，教化幼兒相互關切、幫助)

結束語：

師：小貓生病后得到這么多摯友的關切愛惜，信任它肯定會很快的好起來的。生病的時候很難過很孤寂的，須要摯友的幫助和關切，有了摯友的關切，身體就會很快的好起來的，所以我們小摯友應當關切和愛惜身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會很快樂歡樂。

貓教案篇2

一、活動目標

1．能細致視察畫面,依據圖片的關系排列依次,并講解并描述理由。

2．學習運用"驚惶""喝醉"等詞句,講解并描述角色的動作、表情與心理活動。

3．能寧靜傾聽同伴發(fā)言。

二、活動打算

1．《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個。

2．幼兒用書。

三、指導要點

1．活動重點：能依據圖片的關系排列依次綻開聯想和講解并描述。

2.活動難點：能用肯定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

3．指導要點：引導幼兒細致視察角色的動態(tài)、表情,依據事情發(fā)生的前后經過排列圖片,并進行講解并描述。

四、活動過程

1．出示手偶,激發(fā)愛好老師;今日我們班來了一位客人,是誰呀？（貓）看一看今日的貓與平常有什么不一樣？（貓醉了）究竟發(fā)生了什么事呀？

1．出示圖四,引導幼兒視察。

提問（1）這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講解并描述)（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去,還敢偷吃魚和雞蛋呢？

（3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜,瓶子里裝的是什么？

（4）貓喝醉了,躺在地上打呼嚕,睡得又香又熟。那么,這瓶酒又是從哪里來的？是誰放在那兒的呢？為什么？

2．視察圖二（1)這張圖應排在哪里？前面還是后面,為什么？

(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？

3．視察圖一(1)這張圖應排在哪里,為什么?

(2)洞外的老鼠被貓抓住了,洞里的老鼠心里覺得怎樣？從哪里看出它們很驚惶？它們可能在商議什么？

小結：一群小老鼠常常從墻洞里鉆出來偷東西吃?？墒?主子養(yǎng)了一只大花貓,老鼠一不當心就會被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了一只老鼠,躲在洞里的老鼠望見了特別驚惶,它們說："這可不行,咱們可不能在這等死,要立刻動腦筋想方法應付大花貓。"(3)它們想方法應付貓,貓會上當嗎？

4．視察圖三排圖：這張圖應排在哪里,為什么？（申訴理由）啟發(fā)提問：

（1）貓看到一大瓶酒和魚會興奮地說什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？

（2）貓喝著酒,啃著魚骨頭。這時候,墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么發(fā)笑？

（3）貓怎么會上老鼠的當？你認為這是一只怎樣的貓？

5．按依次編講故事。

這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小摯友把這件事的起先、經過和結果,連起來編個故事,并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的,用已經學過的好聽的詞句編到故事中去。

（1）幼兒閱讀幼兒用書,相互提示及編講。

（2）請個別幼兒示范講解并描述。

(3)老師評價--激勵用詞恰當,編講時有情節(jié)、有對話、有心理活動的幼兒。

6.老師示范講解并描述。

五、評價要素

1．能否理解圖片內容找出其中的前后關系進行排圖。

2．能否對角色間的對話和心理活動進行聯想,并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

六、活動建議可把圖片放置于語言區(qū)中,供幼兒進區(qū)時練習排圖講解并描述。

貓教案篇3

【教學目標】

一、學問與實力：

1．學會7個生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語句中表示的轉折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。

2．初步學會用摘錄法概括段落大意。

3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

二、過程和方法：

1、品詞品句，反復誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。

2、為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，敏捷運用多種策略，激發(fā)學生學習的愛好，注意培育學生自主學習的意識和習慣，引導學生在實踐中學習。

三、情感看法價值觀：

感受老舍先生對貓的寵愛之情，培育學生酷愛小動物的`感情和視察事物的愛好。

【教學重點】

運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的寵愛之情。

【教學難點】

體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的寵愛之情。

【教學打算】

1、課外閱讀老舍的文章數篇，初步感受作者的語言魅力。

2、布置學生視察貓。

第一教時

【教學目標】

初讀課文，學習字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。

【教學流程】

一、談話導入

1、板書：貓。知道貓嗎？誰能說說你印象中的貓？

2、指名說。

3、揭示課題。

（1）假如學生能說得比較細致，就剛好予以激勵：你真會視察！已經學會了和大作家老舍先生一樣去細致地視察事物了。揭示課題。

貓教案篇4

一、設計意圖

依據《新綱要》的要求，結合本班幼兒愛聽故事的狀況，組織設計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的實力有所提高，對詞匯的理解及駕馭有肯定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓練他們的口語表達實力，還能培育他們對事情的邏輯推理實力及創(chuàng)建力。

二、活動目標

1、會說、會用一至三個新詞匯。

2、能夠完整地敘述故事。

3、體會故事中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。

三、活動難點

在幼兒續(xù)編故事的過程中，引導幼兒順當完整地續(xù)編故事。

四、活動打算

貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。

五、活動過程

（一）導入部分

出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講解并描述《貓醫(yī)生過河》的故事。

（二）幼兒學習續(xù)編故事

1、就圖片內容對小摯友進行提問，幫助他們理解故事。

2、以組為單位讓小摯友探討續(xù)編故事。

3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小摯友講他們續(xù)編的故事。（2"3個組）并對續(xù)編的故事進行簡短的評價，對不合理的內容進行澄清。

4、老師也來續(xù)編一個故事，并請小摯友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

5、請小摯友們共同編一個故事的結局，讓故事更完整。

（三）小結部分

總結幼兒在整個活動中的表現，聯系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛，熱忱幫助別人。

六、延長活動

在小摯友們續(xù)編故事的基礎上，進行性情景表演。

七、教學反思

貓教案篇5

活動目的：

1、通過“買禮物”、“送禮物”的嬉戲活動，學習將物品按吃的、穿的、玩的分類。

2、在嬉戲中，接著鞏固“1和很多”的概念。

3、培育幼兒視察、歸類的實力，萌發(fā)對數學活動的愛好。

活動打算：創(chuàng)設“商店”、“叮當貓家”兩個場景，圣誕樹兩棵，貨架、道具（“玩具”、“服裝”、“食品”）若干。

活動過程：

一、出示“叮當貓”的生日邀請卡，引發(fā)幼兒給“叮當貓”送禮物，調動幼兒參加活動的愛好。

師：“叮當貓”過生日，我們一起去商店買些禮物送給他，你們想買什么呢？

幼兒自由回答，老師隨機滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。

二、嬉戲“買禮物”，初步理解按物品的用途分類。

1、老師帶幼兒來到“自選商店”，視察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”，初步理解物品的分類。

2、幼兒自由購物，并相互說說：“我買了什么，有什么用”

3、老師以“看看小動物們都買了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。

4、隨機復習“1和很多”概念：每個小動物都買了一個禮物，合在一起是多少禮物（很多）。

三、嬉戲“送禮物”，學習將物品按類擺放。

1、老師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹上，邊掛邊說：“叮當貓，我送你XX,祝你生日歡樂。

2、出示幾籃的禮物，進一步引導幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。

四、幼兒的操作，大家圍著“生日樹”唱生日歌。

貓教案篇6

活動目標：

1．激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的愛好，體會合作的歡樂。

2．發(fā)展幼兒表達與表現的實力。

3．激勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5．培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1．“貓”拼圖若干（大范例一套，小拼圖幼兒每人一套）。

2．長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

活動過程：

1．故事導入，引發(fā)幼兒愛好。

（1）老師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只貓，過著華蜜的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找歡樂了。它走啊走……[拼圖：貓走路，尾巴上揚]

（2）老師停頓，啟發(fā)幼兒接著創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它望見了誰？它說什么？”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

2．幼兒創(chuàng)建性拼擺操作并講解并描述。

（1）老師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么？貓做了些什么？是怎么做的？

（2）[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。

3．幼兒分組合作繪畫。

（1）老師激勵幼兒將貓的故事畫下來，“貓的故事太好玩了，我們把它畫出來好不好？”

（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、好玩的故事吧?！?/p>

（3）請幼兒取彩筆，分組選擇喜愛的位置進行繪畫。