學習必備-歡迎下載新課標五年級語文上冊教案全冊1教材的基本結構教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。1篇略讀課文(共2名稱變?yōu)椤盎仡櫯c拓展”。本冊共有課文281414篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材的主要特點(一)專題組元的角度更加靈活多樣長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。(二)加強整合的編寫目的更加明確(1)導語導學，整合單元內容。(2)精讀課文與略讀課文的整合。(3)單元之間各學習內容的鋪墊和照應。(三)課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。本冊教材體裁多樣，課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以1學習必備-歡迎下載有謎語、歇后語、對聯、笑話、通訊報道、韻語歌、書法作品賞析等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。(四)強化導學功能，引導學生思考。首先，課文后的“思考.練習”，突出重點，兼顧理解和表達。其次，適當調整教材體例，將“口語交際.習作”單列。(五)改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力訪問、搜集資料等活動，交流發(fā)現和得到的啟發(fā)。教材的編法，突破了以課文為主體的單元結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排方式。(六)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系新課標五年級語文上冊教案全冊2教學目的：一、正確、流利、有情感地誦讀課文，背誦課文。二、學習生字新詞。理解詞語。首韻味無限的詩”這個句子的意思。教學重難點：詩，1首韻味無限的詩”這個句子的意思。教學進程：1、導入新課白鷺，今日咱們一起來賞析此文。2學習必備-歡迎下載你熟識郭沫若嗎?郭沫若：中國當代杰出的作家、墨客、歷史學家、劇作家、考古學家、古文學家、有名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學，原學醫(yī)，回國后年后，才華橫溢，是繼魯迅以后中國文化陣線上又一壁輝煌旗號。1978年病逝北京。世。2、初讀課文一、請自讀課文，出示自讀要求：○一讀準字音，讀通句子，讀順課文?！鸲妓鳎鹤髡邚哪膸追矫鎸懗隽税樀拿?二、搜檢：○一生字詞：鶴，蓑，喙，嵌，框，嗜○二指名分節(jié)讀課文?！鹑l(fā)問：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美?(白鷺的色彩、身材的精妙及尋食、棲息、遨游飛翔時的韻味)三、指點分段：1(一)白鷺是一首精妙的詩。2(二—五)白鷺色彩的共同，身材的大小都很適合，非常精妙。3(六—九)白鷺在尋食、棲息、遨游飛翔時充溢韻味，給人們以美的享受。4(10)白鷺其實是一首韻味無限的詩。3、賞析課文(1)第一段、第四段一、指名讀第一、第四段。齊讀。二、在作者的眼中，白鷺是什么?(1首精妙的詩;1首韻味無限的詩。)三、在你的腦海中，詩留下甚么印象?3學習必備-歡迎下載(說話簡練形象，節(jié)奏感強，充溢意境)四、作者為什么把白鷺比作精妙的詩，韻味無限的詩?如許比喻評釋作者怎么樣的思惟情感?(對白鷺的愛好、贊頌之情。)(2)過渡一、作者為何說“白鷺是一首精妙的詩”?請誦讀第二段，離別找出與白鷺是“精妙的詩”“韻味無限的詩”相對于應的語句。節(jié)與白鷺是“韻味無限的詩”相對于應。)(3)第二段一、再讀第二段，邊讀邊想：這段首要寫了甚么?是環(huán)繞哪句話來寫的?(色彩的共同，身材的大小，統統都很適合。)這段是概括描述，哪末節(jié)對應這一節(jié)進行了具體描述?(第五自然段)二、出示第五末節(jié)?！吧实墓餐睆哪沁吙梢员憩F出?(銀白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳，素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑)讀后有何感覺?的腳，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短)你有甚么領會?(身材精妙，色彩協調，統統都很適合，切實其實精妙如詩。)白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢?三、指點誦讀，領會作者說話幽美如詩。(3)第三段詩”，從哪幾個方面來描述白鷺?(尋食、棲息、遨游飛翔及白鷺不會唱歌)名分節(jié)讀六、七、八、九末節(jié)。你能概括這幾幅畫面嗎?(白鷺垂釣圖○六;白鷺瞭望圖○七;白鷺晚飛圖○八)三、有情感地誦讀這3末節(jié)，你最喜歡哪一幅圖?說說你的領會。4人小組交換。四、匯報：4學習必備-歡迎下載白鷺垂釣圖：作者遐想雄厚，用擬人的伎倆將捕魚的`白鷺想象成在垂釣，以比喻的法子迷人氣象，韻味實足。指點誦讀。白鷺瞭望圖：畫面富有詩意：孤傲、站在小樹的絕頂、看來不大平穩(wěn)、卻很悠然、一種癖好。引誘門生感受白鷺孤傲站立在小樹絕頂怡然自得的奇特的美。指點誦讀。白鷺遨游飛翔圖：指名讀。你是怎樣領會“偶然”這個詞的?(申明白鷺低飛其實不常見)1年夜樂事”你領會到甚么?(白鷺低飛給人以美的享受，帶來無限樂趣。)老師范讀。指點門生領會悠然的心情，讀出享受的情趣。不就是1首幽美的歌嗎?齊讀第九末節(jié)。帶來快活的1首無聲的歌。)自由練讀。第二段。(4)第四段類美的享受;白鷺靜靜地“垂釣”、悠悠地站立、低低地遨游飛翔，文雅脫俗，使人發(fā)生無窮的聯想，帶給人非常的快活。)指點誦讀。這段話在全文起甚么作用?(與第一段首尾呼應，總結全文)4、總結全文一、練讀全文，將你讀得最有意境的一節(jié)讀給人人聽聽。二、生存中有沒有哪些情形也充溢韻味?(竹濤聲聲;白鴿群飛;日升日5學習必備-歡迎下載落……)人人要頻頻品味。板書：16、白鷺色彩的共同身材的大小精妙的詩尋食白鷺垂釣圖韻味無限的詩棲息白鷺瞭望圖遨游飛翔白鷺低飛圖新課標五年級語文上冊教案全冊3教材分析濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。文章語言優(yōu)美，富有形象感和畫面感，因此在教學中要指導學生有感情地朗讀?？梢越Y合生活體驗，邊想象畫面，讓學生在讀中品味作者語言的精妙，感愛作者對草原的熱愛之情。教學目標1.通過自主學習，認識4個生字，會寫14個生字，通過看注釋、聯系上下等詞的意思。句子。3.有感情地朗讀課文，能讀出景的美，情的深，并背誦一、二自然段。之情。教學難點：理解“蒙漢深情何忍別天涯碧草話斜陽”教學時間2課時單元學情分析6學習必備-歡迎下載教學基本程序教學調整第一課時一、單元導讀1.同學們，課前先請大家欣賞一組圖片：雪山，高原，草原，戈壁經吹響，在建設者辛勤汗水的澆灌下，西部又煥發(fā)出勃勃生機!課本第一單元的介紹了哪些西部的景和物呢。(一望無垠的草原，古樸典雅的絲綢之路，高大挺拔的白楊，跨躍世界屋脊的青藏鐵路)3.學習要求：同學們，閱讀本組課文，要把握主要內容，還要聯系上下文，提出來和老師同學討論。4.現在，就讓我們隨著課文，走進西部，去親近這片充滿希望的土地。二.揭題1.今天，我們首先要去領略那一望無垠的大草原。(板書：草原)2.同學們，在你們的心目中，對于草原有哪些印象呢?3.這篇課文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎樣的畫面呢?讓我們走進課文，去感受老舍筆下的草原。三、初讀課文，理清文脈。1.讀通課文，檢查字詞一碧千里無邊的綠毯綠色渲染墨線勾勒翠流忽飛忽落群馬疾馳襟飄帶舞撥轉馬頭鄂溫克姑娘陳巴爾虎旗蒙漢深情何忍別天涯碧草話斜陽(1)分組讀，正音理解渲染勾勒：正音結合課文注釋理解意思忽飛忽落：由一對反義詞組成，再說幾個這樣的詞襟飄帶舞：看圖，理解“襟”就是衣襟鄂溫克姑娘陳巴爾虎旗：讀準音了解“鄂溫克”是草原中的一個少數民7學習必備-歡迎下載族;“陳巴爾虎旗”：陳巴爾虎旗位于呼倫貝爾盟西北部,是著名的呼倫貝爾草原牧區(qū)四旗之一。(2)觀察，每組詞分別在寫什么?(草原景，草原的人，作者的感受)2.理清文脈(1)課文從草原的景和人這兩方面來贊美草原，抒發(fā)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的這種民族大團結的美好情感。(板書：景人)(2)默讀課文，想想課文哪些部分在寫草原的景，哪些部分又在寫草原的人?(把課文分為兩部分)(3)分小節(jié)朗讀。(4)讀了課文后，同學們，草原的景給你的感覺是怎樣的呢?草原的人又給你留下了怎樣的感受呢?(學生回答之后師小結)小結：草原的景和人都讓我們感受到了一種獨特的美。(板書：美)三、朗讀品析，感受美景1.指名讀第一自然段。2.理解字詞：請同學們自已讀讀這一段，不懂的詞，可以做上記號。的，找出來，分別讀一讀。(個別讀)4.讀抒情的句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。”5.“這種境界”，是哪種境界呢?讀讀課文的1——5句。(1)師引讀：我們看到那里的天……，在天底下……，那些小丘的線條……(2)文中寫這種境界就是按“天空——小丘——草地”這樣的順序來描寫的。(分句讀)6.重點品讀“那些小丘的線條是那么柔美……輕輕流入云際”(1)讀句子(2)翠色“欲”流，流了沒有?為什么后面又說“輕輕流入云際”?(草原和天空像是融合在一起，真可謂是“碧草與藍天一色啊)8學習必備-歡迎下載(3)再讀讀整個句子，這樣一個畫面