習(xí)作：記一次游戲語文四年級上冊第一課時第二課時習(xí)作：語文四年級上冊第一課時第二課時在學(xué)校期間，你玩過哪些游戲，印象最深的是什么？說一說在學(xué)校期間，你玩過哪些游戲，印象最深的是什么？說一說統(tǒng)編版四年級語文上冊習(xí)作《記一次游戲》精美課件統(tǒng)編版四年級語文上冊習(xí)作《記一次游戲》精美課件統(tǒng)編版四年級語文上冊習(xí)作《記一次游戲》精美課件審題指導(dǎo)第一課時審題指導(dǎo)第一課時我們都有哪些游戲可以寫呢？我們都有哪些游戲可以寫呢？丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。我們先一起來玩一個游戲。這個游戲可以是個傳統(tǒng)游戲，也可以是個新游戲;可以是室內(nèi)的,也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個游戲，就更好了?？梢灾苯犹暨x這里的按地點按時間丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……傳統(tǒng)游戲玻璃球跳皮筋

丟沙包傳統(tǒng)游戲玻璃球跳皮筋新式游戲滾輪胎綁腿跑

呼啦圈新式游戲滾輪胎綁腿跑室內(nèi)游戲貼鼻子

掰手腕趣味撲克包室內(nèi)游戲貼鼻子掰手腕看來，我們的游戲真是豐富多彩?。∥覀?nèi)绾伟延螒蜻^程寫出來呢？看來，我們的游戲真是豐富多彩??！我們?nèi)绾伟延螒蜻^程寫出來游戲前游戲中游戲后游戲前游戲中游戲后游戲前游戲前主要寫游戲的準(zhǔn)備：1.游戲道具和場地準(zhǔn)備。2.宣布游戲規(guī)則。3.進(jìn)行人員分組。游戲前游戲前主要寫游戲的準(zhǔn)備：游戲中游戲中主要是游戲的過程：1.整個游戲流程是怎樣的？2.各位選手的表現(xiàn)如何？3.發(fā)生了什么有意思的事情？4.我是如何進(jìn)行游戲的？游戲中游戲中主要是游戲的過程：游戲后游戲后主要是游戲的成果和感受：1.游戲的輸贏結(jié)果如何？2.老師進(jìn)行了怎樣的點評？3.我對這次游戲的感受如何？游戲后游戲后主要是游戲的成果和感受：整體結(jié)構(gòu)有了，就要看看如何寫出重點了。什么是重點呢？整體結(jié)構(gòu)有了，就要看看如何寫出重點了。內(nèi)容一游戲中最重要，最精彩的環(huán)節(jié)。內(nèi)容二讓人感覺緊張刺激有壓力的環(huán)節(jié)。內(nèi)容三發(fā)生的一些小意外又自己克服的環(huán)節(jié)。游戲中哪些可以作為重點來寫呢？內(nèi)容一游戲中最重要，最精彩的環(huán)節(jié)。內(nèi)容二讓人感覺緊張刺激有壓

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力?！欢篱g許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。我們來看一下《陀螺》中的是怎樣做到點面結(jié)合的吧？作者使用欲揚先抑的手法，寫自己的陀螺外表難看，但是戰(zhàn)斗力頑強。通過陀螺的動作和作者的心理活動，突顯出游戲比賽的緊張。文段很好地寫出了“小伙伴們對陀螺的嘲笑”，更加表現(xiàn)了陀螺的丑陋。我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣“怎么樣，哪一位不認(rèn)輸?shù)?，先來試試？”趙雄一臉得意的神情，向其他男生發(fā)出了挑戰(zhàn)。小明長得肥胖，他看了看“黑牛”，回答說：“比就比，誰怕誰？”“有好戲看啰！”同學(xué)們立刻圍了上來。趙雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下來，深深地吸了一口氣，把手和“黑?！本o緊地握上了?！伴_始！”隨著班長雷諾一聲令下，比賽開始了。小明猛一使勁，趙雄的手往下沉了一點?！靶∶?，加油，加油！”同學(xué)們看到小明有出色的表現(xiàn)，頓時興奮起來，拼命地給小明鼓勁。我們來模仿著寫一下：“怎么樣，哪一位不認(rèn)輸?shù)?，先來試試？”趙雄一臉得意的這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？可以寫參加游戲鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次游戲的重要意義，比如植物游戲，讓我們更加熱愛自然保護(hù)環(huán)境。也可以將游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次游戲?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。可以寫參加游戲鍛煉了自己的毅力，也可以寫寫這寫作提綱寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你打算寫什么游戲？2.這次游戲的經(jīng)過是怎樣？游戲中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些重點？描寫重點的時候描寫什么神態(tài)動作等？4.你用什么樣的形容詞和動詞讓游戲場面更精彩？5.你打算擬一個什么樣的題目？習(xí)作提綱要求記一次別開生面的游戲1.你打算寫什么游戲？習(xí)作提綱要求記一次別開生面的游戲交代游戲記一次游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束班長丟手絹，捉到賀子瑜。我丟手絹，毛佳佳被罰跳舞。我感嘆游戲的作用。場面描寫引出游戲和規(guī)則。郭澤恩丟手絹，我被罰唱歌。交代游戲記一次游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束班長丟手絹，捉到賀子瑜。我交代游戲精彩的吹氣球游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束文梁宇吹氣球，引發(fā)掌聲。蘇治堯吹氣球，氣球亂飛。教師點評，同學(xué)們很快樂。場面描寫引出游戲和規(guī)則。交代游戲精彩的吹氣球游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束文梁宇吹氣球，引發(fā)掌交代游戲有趣的添鼻子游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束我添鼻子（兩次）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。教師總結(jié)出游戲的“學(xué)問”。游戲名稱和規(guī)則。其他人添鼻子（整體描寫）。交代游戲有趣的添鼻子游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束我添鼻子（兩次）。高快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時作文修改第二課時

“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家……”咦？這是誰在唱歌？噢！我們六（1）班的同學(xué)正在操場上玩丟手絹游戲呢！

這個游戲規(guī)則很簡單，同學(xué)們圍成一圈坐在地上，一個同學(xué)拿著手絹，丟在某位同學(xué)身后，如果這位同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)，就會被罰做一個游戲；如果發(fā)現(xiàn)了就得追上丟手絹的同學(xué)，沒趕上還得算輸。記一次游戲以歌聲引入游戲場景。介紹游戲規(guī)則。例文賞析“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家……”咦

我們先選班長張惠來丟手絹。只見她一邊哼著歌，一邊眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)著。嘿！一定是在找機會呢！這時她悄悄地把手絹放在賀子瑜的身后，然后又若無其事地繞了一圈，一下子把賀子瑜給“捉拿歸案”嘍！再看看賀子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，不知道發(fā)生什么事呢！“哈哈……”大家都笑得前俯后仰。

第二輪游戲開始了，這回輪到郭澤恩丟手絹。不對，他平時鬼點子很多，我得提防著點。只見他先把手絹緊握手中，然后又塞到口袋里。對班長的神態(tài)、動作描寫非常生動。具體描寫“我”在游戲過程中的表現(xiàn)。我們先選班長張惠來丟手絹。只見她一邊哼著歌，一邊眼珠

他又想耍什么花招，我暗暗地想。這時，他從我身后走過，然后就跑了起來。不對，我趕緊扭頭一瞧，可身后沒有手絹??！再看看同學(xué)，幾個好朋友正朝著我笑呢！不在身后，莫非……我連忙一摸帽子，啊？手絹！大事不妙，我以迅雷不及掩耳之速跑了起來。唉！晚了一步，他已經(jīng)跑到我的位子上，瞧他那開心勁，我氣壞了。“哈哈哈……”同學(xué)們臉上那快樂的笑容，如同一朵朵綻開的花兒。以心理描寫為主，同時還有動作描寫。將游戲過程生動展現(xiàn)在讀者面前。他又想耍什么花招，我暗暗地想。這時，他從我身后走過，

我被罰唱了一首《世上只有媽媽好》，優(yōu)美動人的歌聲感動了每一位同學(xué)，大家高呼：“唱得好!唱得好!”

接著，又往下丟，不知不覺中，我把手絹丟到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起來猛追，可惜還是晚了一步。最后她選擇跳一支舞。她輕松歡快的舞姿感染著我們，大家站了起來，手拉手，圍著圈跳了起來，操場上飄起了一串串歡樂的笑聲……

快樂的舞蹈，營造了游戲歡快的氣氛。

我被罰唱了一首《世上只有媽媽好》，優(yōu)美動人的歌聲感動

“叮零零”，下課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場。我想：在繁忙的學(xué)習(xí)之多余，我們多開展一些這樣的集體游戲，不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié)我們的身心，還有益于增進(jìn)同學(xué)們之間的情感，多好啊！“我”的游戲體會。更多例文一更多例文二“叮零零”，下課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場。我1.介紹游戲規(guī)則【優(yōu)點借鑒】文章第二段介紹了這次丟手絹的規(guī)則，為后面游戲游戲的開展做鋪墊，后文中同學(xué)們開展游戲的相應(yīng)情節(jié)就能得到印證。1.介紹游戲規(guī)則【優(yōu)點借鑒】文章第二段介紹了這次丟手2.描寫游戲過程【優(yōu)點借鑒】作者一步步展現(xiàn)游戲過程。在具體描寫過程中，文中特別注意人物的動作、心理和神態(tài)描寫，把游戲場景生動地展現(xiàn)出來，讓人如臨其境，如見其景。2.描寫游戲過程【優(yōu)點借鑒】作者一步步展現(xiàn)游戲過程。3.表達(dá)游戲感受【優(yōu)點借鑒】文章結(jié)尾，作者表達(dá)了自己參加這次游戲的切身體會：“不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié)我們的身心，還有益于增進(jìn)同學(xué)們之間的情感。”3.表達(dá)游戲感受【優(yōu)點借鑒】文章結(jié)尾，作者表達(dá)了自己下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：游戲過程完整無缺。游戲敘述層次清晰，重點語出。游戲重點環(huán)節(jié)描寫細(xì)致生動。寫出了自己的游戲感受。評價標(biāo)準(zhǔn)沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。評價標(biāo)

第一回合。我們鼠隊商量了一下偷糧計謀，決定由三位隊員當(dāng)誘餌，一位隊員去偷襲“糧倉”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊成員大呼上當(dāng)。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析

本段的精彩之處就在于鼠隊奪取“糧倉”的過程，但是這段話并沒有寫出精彩之處。第一回合。我們鼠隊商量了一下偷糧計謀，決定由三位隊員

第一回合。我們鼠隊商量了一下偷糧計謀，決定由三位隊員當(dāng)誘餌，一位隊員去偷襲“糧倉”。我和李曼、蔡雨露這三只向糧倉的“小老鼠”出發(fā)了，對方李浩、張一鳴這兩只“大貓”立刻向我們沖過來，還高聲音大喊：“光天化日之下，竟然敢來偷糧，三個小毛賊，快拿命來！”我們東奔西跑，最后小胖子李曼被大個子李浩抓了，李曼求饒說：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饒了我這一回吧。”“休想，我是貓，你是老鼠，我能輕易放過你？”就在這一過程中，胡鈞奕趁機偷走了五個糧球。雖然我們痛失了李曼這一隊友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊成員大呼上當(dāng)。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。

第一回合。我們鼠隊商量了一下偷糧計謀，決定由三位隊員當(dāng)誘餌，一位隊員去偷襲“糧倉”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊成員大呼上當(dāng)。原段落評改后

作者通過語言、動作描寫，生動地敘述了游戲過程，讓游戲顯得立體真實，讀來如臨其境。第一回合。我們鼠隊商量了一下偷糧計謀，決定由三位隊員技巧總結(jié)敘述游戲時要有順序，敘述完整。重點在于游戲過程，精彩在于緊張時刻。描寫時要寫出動作、神態(tài)和語言。談感受時多突出游戲的教育意義。技巧總結(jié)敘述游戲時要有順序，敘述完整。精彩的吹氣球游戲

“加油！加油！”“捏緊！不要放！”“用力吹！”咦？是誰在鬧??？原來是我們這幫調(diào)皮的小鬼在玩吹氣球呢！

游戲規(guī)則極其簡單：三人一組，在規(guī)定的時間內(nèi)誰先把氣球吹爆誰勝。游戲開始了，老師選了三名代表比賽。代表我們大組的文梁宇自信滿滿地走上了講臺，一副志在必得的樣子；二大組的蘇治堯昂著頭，得意洋洋，好像在說：看我的吧！三大組的劉力源忐忑不安地走上講臺，左顧右盼，腿微微發(fā)抖。同學(xué)們腦袋里打了一個大大的問號：劉力源這么瘦小，能行嗎？

只聽老師一聲令下，文梁宇立刻深吸一口氣，大拇指和食指緊緊地捏住氣球，神情嚴(yán)肅，好像要把氣球吞了似的。他鼓起腮幫子，對準(zhǔn)氣孔，用力一吹，氣球紋絲開頭先聲奪人，形式新穎。抓住游戲活動的主角進(jìn)行生動描寫。人物外貌神態(tài)描寫生動傳神。精彩的吹氣球游戲“加油！加油！”“捏緊！不要放！”“用力不動。眼看別人的氣球都鼓起來了，我暗暗為他捏了一把汗。文梁宇不甘示弱，再使勁地吹。這時，震耳欲聾的加油聲如潮水般涌來，有的同學(xué)激動站起來，有的像猴子一樣上躥下跳，有的不停地拍打桌子，發(fā)出尖叫，氣球慢慢膨脹，終于鼓起來了！吹著吹著，氣球像一個蘋果，像梨子，像小冬瓜……

文梁宇瞟了一眼蘇治堯，只見他的氣球像一個小雞蛋，搖搖晃晃的，仿佛一不小心就會消失，文梁宇得意極了，放松了警惕，悠閑自在地吹起來，一會兒松開手，一會兒東張西望，看別人吹。突然，只聽“嗖”地一聲，氣球向前飛了出去，臺下的同學(xué)哈哈大笑，我的心提到了嗓子眼，糟了，我們組要輸了！氣球像一只無頭蒼蠅四處亂躥，落在了地上。文梁宇慌慌張張地跑過去，撿起

抓住游戲群體進(jìn)行生動描寫。與前面形成了“點面結(jié)合”。游戲過程寫得曲折生動。不動。眼看別人的氣球都鼓起來了，我暗暗為他捏了一把汗。文梁宇氣球又開始吹。吹著吹著，氣球變得很大了，他趕緊用手捂住耳朵，用牙齒咬住氣球，臉已漲得通紅?！皶r間到！”老師喊道，大家立刻停止了吹氣球，喘著氣?！拔覀冓A了！”大家歡呼雀躍。

在游戲結(jié)束后，老師對文梁宇在游戲中的表現(xiàn)作了點評：在做重要的事情的時候，注意力一定要高度集中，不能分神，不能被外界干擾，這往往是一個人能干成大事必備的優(yōu)良品質(zhì)。

歡樂的時光總是過得很快，這一場精彩的游戲在歡笑中結(jié)束了。

借老師的點評，點明了習(xí)作的主旨。氣球又開始吹。吹著吹著，氣球變得很大了，他趕緊用手捂住耳朵，總評：這篇文章給大家?guī)砹艘粓鼍实拇禋馇虮荣悺Ｐ∽髡呦群唵谓榻B游戲規(guī)則，再重點描寫游戲過程。對游戲主要人物文梁宇吹氣球時的動作和神態(tài)進(jìn)行了生動逼真地描寫。文中巧設(shè)懸念，制造波瀾，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。結(jié)尾處的游戲體會十分深刻。文章語言活潑風(fēng)趣，是一大亮點。總評：有趣的添鼻子游戲

今天，畢老師帶領(lǐng)我和高治睿玩了一個游戲——給“無鼻人”添上鼻子。

畢老師先在黑板上畫了一個“無鼻人”：他有一張長方形的臉，頭上的三根毛豎得老高，寬額頭，大眼睛，厚嘴唇，唯一遺憾的是，“三毛”缺了一個鼻子。正在我們納悶的時候，畢老師宣布了比賽規(guī)則:上來的人蒙著眼睛轉(zhuǎn)三圈，就可以添鼻子了。

第一個上場的是我。我想:不就加個鼻子嘛，這么簡單，太小看我了吧！我盯著“無鼻人”看了大約10秒鐘，就蒙上眼睛轉(zhuǎn)了三圈，很鄭重地畫了一個鼻子。我迫不及待地摘下蒙眼布，呀，是畫在中間了，可畫得這么大，怎么看都像是一個豬鼻子。開頭簡要介紹游戲名稱。詳寫自己第一次添鼻子游戲過程，動作描寫很生動。描寫“無鼻人”的外貌特點和添鼻子游戲游戲規(guī)則。有趣的添鼻子游戲今天，畢老師帶領(lǐng)我和高治睿玩

我很不服氣，申請重畫的機會。畢老師看我不服輸?shù)臉幼樱瑳Q寫給我第二次機會?？傻诙危覅s將鼻子畫在了右臉上。“哈哈哈！”一旁的高治睿笑得前仰后合，“這哪是鼻子？這明明是‘青春痘’呀，還不如第一次畫的呢！”

輪到高智睿了。我心想，你笑話我，看我怎么笑話你吧！只見高智睿不慌不忙地走上講臺，對著“無鼻人”“掃描”了一會兒便蒙著眼睛轉(zhuǎn)三圈。最后，“機器高”也轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向了，居然把鼻子也畫在了左臉上，“哈哈，鼻子變成青春痘啦！”我們都笑翻了。高治睿懊惱不已，不服氣地說：“心急吃不了熱豆腐，這次是我不小心，第二次準(zhǔn)能畫好。”沒想到，第二次他又畫成了“青春痘”，不同的是，這次“青春痘”長在了右臉上。同學(xué)們的動作、神態(tài)、語言描寫，起到了側(cè)面烘托作用。同學(xué)們的動作、神態(tài)、語言描寫，起到了側(cè)面烘托作用。我很不服氣，申請重畫的機會。畢老師看我不服輸

同學(xué)們一個個上場，結(jié)果都沒有畫好，其中最搞笑的班長大人，居然把鼻子畫在了下巴上，而且長長的，遠(yuǎn)看看去，像一個“人面大象”。

隨著游戲的進(jìn)行，教室里傳來一陣陣的笑聲。最后畢老師告訴我們：閉著眼畫畫，是訓(xùn)練同學(xué)們的空間思維能力，這種空間想象能力，對于研究宇宙空間物理學(xué)，是一種必備的能力。哇，沒想到，小游戲還有大學(xué)問呀！這真是一個有趣的游戲。

略寫其他同學(xué)做游戲，詳略安排得當(dāng)。結(jié)尾點明游戲意義，寫出自己的游戲體會。同學(xué)們一個個上場，結(jié)果都沒有畫好，其中最搞笑總評：

習(xí)作按照“游戲前——游戲中——游戲后”的順序，寫出了添鼻子比賽的過程。作者抓住了游戲的重點場景，在游戲過程中對“我”和高智睿同學(xué)的語言、動作和神態(tài)描寫生動逼真，體現(xiàn)了游戲的趣味性。游戲結(jié)尾借畢老師關(guān)于游戲?qū)ε囵B(yǎng)人的空間想象思維能力的講解，點明了這次游戲的體會和收獲。總評：第六單元?習(xí)作記一次游戲第六單元?習(xí)作記一次游戲53情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？都做過什么游戲？你怎樣介紹這個游戲？情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？都做過什么游戲？你

看來豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動，有一位小朋友也和大家一樣喜歡游戲，他不但在游戲中享受著快樂，還把游戲?qū)懥讼聛?，你們想看看嗎？今天就讓我們來做一做并寫一寫這個游戲。情境導(dǎo)入看來豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動，有一位小朋友

用你喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺得這個游戲怎么樣？從哪些語句的描寫中感受到的？游戲前你做哪些準(zhǔn)備。在游戲中，做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？情境導(dǎo)入用你喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺得這個游戲怎么樣？盲人敲鼓

站在起點，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，落錘發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機會。盲人敲鼓站在起點，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈完成游戲誰愿意第一個做游戲？接著誰來？

在感受快樂的同時，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。完成游戲誰愿意第一個做游戲？接著誰來？在感受快樂的同小結(jié)

剛才你們不但在游戲中感受著快樂，還把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細(xì)，那你們想不想把游戲?qū)懴聛?，讓沒玩過的人分享一下，那就要向里文中的小作者一樣，既要把游戲過程寫完整，又要把游戲過程中人物的表現(xiàn)寫進(jìn)去，既要寫做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫同學(xué)們的表現(xiàn)。小結(jié)剛才你們不但在游戲中感受著快樂，還把游戲中人物的習(xí)作范例今天上體育課的時候，老師讓我們自由活動。我趕緊拉幫結(jié)伙地把我的“鐵哥們”都叫到一起，商量玩什么游戲？號稱“智多星”的張明提議我們玩老鷹捉小雞，我們紛紛表示贊同。大家經(jīng)過選舉，我當(dāng)雞媽媽，陳志和朱一航當(dāng)老鷹。我心中暗暗下定決心，不管是“上刀山還是下火海，”我心不改，一定要保護(hù)好小雞。游戲開始了，“小雞們”排成一排躲在我身后，各個惶惶不安，一副驚恐萬狀的樣子。我張開雙臂，眼睛死死地盯住老鷹。“陳老鷹”猛沖過來了，他左突右沖，我也不甘示弱，跟著他的步伐一會兒左擋，一會兒右攔，沒有給他任何記一次游戲習(xí)作范例今天上體育課的時候，老師讓我們自由活動。我趕叼走“小雞”的機會。正當(dāng)我稍稍松了口氣時，突然，朱一航老鷹也沖了過來，這樣對我形成了夾擊之勢。我臨危不亂，識破了他們的詭計，給他們來了個以退為進(jìn)，一邊盯著他們的動向，一邊慢慢往后退。兩只老鷹大步流星地沖了過來，兩眼冒著兇光，我急忙揮舞雙臂，甚至用頭撞用腳擋，以阻止他們進(jìn)攻。接著他們分頭繞著跑，我早料到他們會聲東擊西，趕緊命令小雞們：“注意！聽指揮啦！“此時的老鷹一個從我的左邊包抄，另一個從我的右邊偷襲，想讓我顧左不能及右。我口中念道：“沒門！大家散開！”一聲令下，小雞們立刻撒腿就跑，嘩！一下子散開了，我則纏住老鷹們不習(xí)作范例叼走“小雞”的機會。正當(dāng)我稍稍松了口氣時，突然，朱一航老鷹也放，時間一長，老鷹們吃不消了，攻勢明顯減退，我又趕緊召喚：“快回來！快！”小雞們迅速又排到我的身后。一個個臉上毫無畏懼。老鷹們真是不到黃河心不死，他倆又開始交頭接耳地密謀起來，我們也是嚴(yán)正以待。正在這時，老師叫我們?nèi)ヅ懿搅?，游戲結(jié)束了，老鷹們兩手空空，一無所獲，我們勝利了！我們笑得合不攏嘴。張燁棋更是妙，順口來了一句：“老鷹飛飛，抓不到雞，只好吃垃圾！”話音剛落，我們笑得更厲害了！點評：小作者注重語言和動作描寫，把游戲的過程刻畫得細(xì)致入微。放，時間一長，老鷹們吃不消了，攻勢明顯減退，我又趕緊召喚：“回憶過程，嘗試習(xí)作

首先在腦海里會想自己想寫的游戲是什么，注意不但要想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程細(xì)節(jié)，哪里印象最深刻。

組內(nèi)講述、交流自己游戲的過程。交流時注意把游戲前，你做過哪些準(zhǔn)備？游戲中，你做了些什么？印象深的是什么？游戲后，你有什么想法和感受？這幾個方面說清楚。回憶過程，嘗試習(xí)作首先在腦海里會想自己想寫的游戲是什

在說的基礎(chǔ)上，把游戲的過程寫下來。注意寫清楚“游戲前”“游戲中”“游戲后”；可按時間順序介紹游戲過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，覺得印象最深刻的部分，可多寫幾句話，要注意正確使用標(biāo)點符號。

寫好后，給習(xí)作擬一個題目，最好能反映自己的感受?；貞涍^程，嘗試習(xí)作在說的基礎(chǔ)上，把游戲的過程寫下來。注意寫清楚“游戲前

把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟分享當(dāng)時的心情，并邀請同學(xué)表達(dá)感受，最后反饋再次修改。

結(jié)合兩次修改過程，學(xué)會評改方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

每人試著評改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點評。

大聲讀自己的習(xí)作自主評價，看看是否寫清楚游戲過程。評改習(xí)作把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟分享當(dāng)時的心情，并邀請習(xí)作：記一次游戲語文四年級上冊第一課時第二課時習(xí)作：語文四年級上冊第一課時第二課時在學(xué)校期間，你玩過哪些游戲，印象最深的是什么？說一說在學(xué)校期間，你玩過哪些游戲，印象最深的是什么？說一說統(tǒng)編版四年級語文上冊習(xí)作《記一次游戲》精美課件統(tǒng)編版四年級語文上冊習(xí)作《記一次游戲》精美課件統(tǒng)編版四年級語文上冊習(xí)作《記一次游戲》精美課件審題指導(dǎo)第一課時審題指導(dǎo)第一課時我們都有哪些游戲可以寫呢？我們都有哪些游戲可以寫呢？丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。我們先一起來玩一個游戲。這個游戲可以是個傳統(tǒng)游戲，也可以是個新游戲;可以是室內(nèi)的,也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個游戲，就更好了?？梢灾苯犹暨x這里的按地點按時間丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……傳統(tǒng)游戲玻璃球跳皮筋

丟沙包傳統(tǒng)游戲玻璃球跳皮筋新式游戲滾輪胎綁腿跑

呼啦圈新式游戲滾輪胎綁腿跑室內(nèi)游戲貼鼻子

掰手腕趣味撲克包室內(nèi)游戲貼鼻子掰手腕看來，我們的游戲真是豐富多彩啊！我們?nèi)绾伟延螒蜻^程寫出來呢？看來，我們的游戲真是豐富多彩??！我們?nèi)绾伟延螒蜻^程寫出來游戲前游戲中游戲后游戲前游戲中游戲后游戲前游戲前主要寫游戲的準(zhǔn)備：1.游戲道具和場地準(zhǔn)備。2.宣布游戲規(guī)則。3.進(jìn)行人員分組。游戲前游戲前主要寫游戲的準(zhǔn)備：游戲中游戲中主要是游戲的過程：1.整個游戲流程是怎樣的？2.各位選手的表現(xiàn)如何？3.發(fā)生了什么有意思的事情？4.我是如何進(jìn)行游戲的？游戲中游戲中主要是游戲的過程：游戲后游戲后主要是游戲的成果和感受：1.游戲的輸贏結(jié)果如何？2.老師進(jìn)行了怎樣的點評？3.我對這次游戲的感受如何？游戲后游戲后主要是游戲的成果和感受：整體結(jié)構(gòu)有了，就要看看如何寫出重點了。什么是重點呢？整體結(jié)構(gòu)有了，就要看看如何寫出重點了。內(nèi)容一游戲中最重要，最精彩的環(huán)節(jié)。內(nèi)容二讓人感覺緊張刺激有壓力的環(huán)節(jié)。內(nèi)容三發(fā)生的一些小意外又自己克服的環(huán)節(jié)。游戲中哪些可以作為重點來寫呢？內(nèi)容一游戲中最重要，最精彩的環(huán)節(jié)。內(nèi)容二讓人感覺緊張刺激有壓

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。……然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。我們來看一下《陀螺》中的是怎樣做到點面結(jié)合的吧？作者使用欲揚先抑的手法，寫自己的陀螺外表難看，但是戰(zhàn)斗力頑強。通過陀螺的動作和作者的心理活動，突顯出游戲比賽的緊張。文段很好地寫出了“小伙伴們對陀螺的嘲笑”，更加表現(xiàn)了陀螺的丑陋。我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣“怎么樣，哪一位不認(rèn)輸?shù)?，先來試試？”趙雄一臉得意的神情，向其他男生發(fā)出了挑戰(zhàn)。小明長得肥胖，他看了看“黑?！?，回答說：“比就比，誰怕誰？”“有好戲看啰！”同學(xué)們立刻圍了上來。趙雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下來，深深地吸了一口氣，把手和“黑?！本o緊地握上了?！伴_始！”隨著班長雷諾一聲令下，比賽開始了。小明猛一使勁，趙雄的手往下沉了一點?！靶∶?，加油，加油！”同學(xué)們看到小明有出色的表現(xiàn)，頓時興奮起來，拼命地給小明鼓勁。我們來模仿著寫一下：“怎么樣，哪一位不認(rèn)輸?shù)?，先來試試？”趙雄一臉得意的這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？可以寫參加游戲鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次游戲的重要意義，比如植物游戲，讓我們更加熱愛自然保護(hù)環(huán)境。也可以將游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次游戲?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響?？梢詫憛⒓佑螒蝈憻捔俗约旱囊懔Γ部梢詫憣戇@寫作提綱寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你打算寫什么游戲？2.這次游戲的經(jīng)過是怎樣？游戲中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些重點？描寫重點的時候描寫什么神態(tài)動作等？4.你用什么樣的形容詞和動詞讓游戲場面更精彩？5.你打算擬一個什么樣的題目？習(xí)作提綱要求記一次別開生面的游戲1.你打算寫什么游戲？習(xí)作提綱要求記一次別開生面的游戲交代游戲記一次游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束班長丟手絹，捉到賀子瑜。我丟手絹，毛佳佳被罰跳舞。我感嘆游戲的作用。場面描寫引出游戲和規(guī)則。郭澤恩丟手絹，我被罰唱歌。交代游戲記一次游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束班長丟手絹，捉到賀子瑜。我交代游戲精彩的吹氣球游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束文梁宇吹氣球，引發(fā)掌聲。蘇治堯吹氣球，氣球亂飛。教師點評，同學(xué)們很快樂。場面描寫引出游戲和規(guī)則。交代游戲精彩的吹氣球游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束文梁宇吹氣球，引發(fā)掌交代游戲有趣的添鼻子游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束我添鼻子（兩次）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。教師總結(jié)出游戲的“學(xué)問”。游戲名稱和規(guī)則。其他人添鼻子（整體描寫）。交代游戲有趣的添鼻子游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束我添鼻子（兩次）。高快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時作文修改第二課時

“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家……”咦？這是誰在唱歌？噢！我們六（1）班的同學(xué)正在操場上玩丟手絹游戲呢！

這個游戲規(guī)則很簡單，同學(xué)們圍成一圈坐在地上，一個同學(xué)拿著手絹，丟在某位同學(xué)身后，如果這位同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)，就會被罰做一個游戲；如果發(fā)現(xiàn)了就得追上丟手絹的同學(xué)，沒趕上還得算輸。記一次游戲以歌聲引入游戲場景。介紹游戲規(guī)則。例文賞析“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家……”咦

我們先選班長張惠來丟手絹。只見她一邊哼著歌，一邊眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)著。嘿！一定是在找機會呢！這時她悄悄地把手絹放在賀子瑜的身后，然后又若無其事地繞了一圈，一下子把賀子瑜給“捉拿歸案”嘍！再看看賀子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，不知道發(fā)生什么事呢！“哈哈……”大家都笑得前俯后仰。

第二輪游戲開始了，這回輪到郭澤恩丟手絹。不對，他平時鬼點子很多，我得提防著點。只見他先把手絹緊握手中，然后又塞到口袋里。對班長的神態(tài)、動作描寫非常生動。具體描寫“我”在游戲過程中的表現(xiàn)。我們先選班長張惠來丟手絹。只見她一邊哼著歌，一邊眼珠

他又想耍什么花招，我暗暗地想。這時，他從我身后走過，然后就跑了起來。不對，我趕緊扭頭一瞧，可身后沒有手絹?。≡倏纯赐瑢W(xué)，幾個好朋友正朝著我笑呢！不在身后，莫非……我連忙一摸帽子，啊？手絹！大事不妙，我以迅雷不及掩耳之速跑了起來。唉！晚了一步，他已經(jīng)跑到我的位子上，瞧他那開心勁，我氣壞了?！肮蓖瑢W(xué)們臉上那快樂的笑容，如同一朵朵綻開的花兒。以心理描寫為主，同時還有動作描寫。將游戲過程生動展現(xiàn)在讀者面前。他又想耍什么花招，我暗暗地想。這時，他從我身后走過，

我被罰唱了一首《世上只有媽媽好》，優(yōu)美動人的歌聲感動了每一位同學(xué)，大家高呼：“唱得好!唱得好!”

接著，又往下丟，不知不覺中，我把手絹丟到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起來猛追，可惜還是晚了一步。最后她選擇跳一支舞。她輕松歡快的舞姿感染著我們，大家站了起來，手拉手，圍著圈跳了起來，操場上飄起了一串串歡樂的笑聲……

快樂的舞蹈，營造了游戲歡快的氣氛。

我被罰唱了一首《世上只有媽媽好》，優(yōu)美動人的歌聲感動

“叮零零”，下課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場。我想：在繁忙的學(xué)習(xí)之多余，我們多開展一些這樣的集體游戲，不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié)我們的身心，還有益于增進(jìn)同學(xué)們之間的情感，多好??！“我”的游戲體會。更多例文一更多例文二“叮零零”，下課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場。我1.介紹游戲規(guī)則【優(yōu)點借鑒】文章第二段介紹了這次丟手絹的規(guī)則，為后面游戲游戲的開展做鋪墊，后文中同學(xué)們開展游戲的相應(yīng)情節(jié)就能得到印證。1.介紹游戲規(guī)則【優(yōu)點借鑒】文章第二段介紹了這次丟手2.描寫游戲過程【優(yōu)點借鑒】作者一步步展現(xiàn)游戲過程。在具體描寫過程中，文中特別注意人物的動作、心理和神態(tài)描寫，把游戲場景生動地展現(xiàn)出來，讓人如臨其境，如見其景。2.描寫游戲過程【優(yōu)點借鑒】作者一步步展現(xiàn)游戲過程。3.表達(dá)游戲感受【優(yōu)點借鑒】文章結(jié)尾，作者表達(dá)了自己參加這次游戲的切身體會：“不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié)我們的身心，還有益于增進(jìn)同學(xué)們之間的情感?！?.表達(dá)游戲感受【優(yōu)點借鑒】文章結(jié)尾，作者表達(dá)了自己下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：游戲過程完整無缺。游戲敘述層次清晰，重點語出。游戲重點環(huán)節(jié)描寫細(xì)致生動。寫出了自己的游戲感受。評價標(biāo)準(zhǔn)沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。評價標(biāo)

第一回合。我們鼠隊商量了一下偷糧計謀，決定由三位隊員當(dāng)誘餌，一位隊員去偷襲“糧倉”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊成員大呼上當(dāng)。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析

本段的精彩之處就在于鼠隊奪取“糧倉”的過程，但是這段話并沒有寫出精彩之處。第一回合。我們鼠隊商量了一下偷糧計謀，決定由三位隊員

第一回合。我們鼠隊商量了一下偷糧計謀，決定由三位隊員當(dāng)誘餌，一位隊員去偷襲“糧倉”。我和李曼、蔡雨露這三只向糧倉的“小老鼠”出發(fā)了，對方李浩、張一鳴這兩只“大貓”立刻向我們沖過來，還高聲音大喊：“光天化日之下，竟然敢來偷糧，三個小毛賊，快拿命來！”我們東奔西跑，最后小胖子李曼被大個子李浩抓了，李曼求饒說：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饒了我這一回吧。”“休想，我是貓，你是老鼠，我能輕易放過你？”就在這一過程中，胡鈞奕趁機偷走了五個糧球。雖然我們痛失了李曼這一隊友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊成員大呼上當(dāng)。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。

第一回合。我們鼠隊商量了一下偷糧計謀，決定由三位隊員當(dāng)誘餌，一位隊員去偷襲“糧倉”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊成員大呼上當(dāng)。原段落評改后

作者通過語言、動作描寫，生動地敘述了游戲過程，讓游戲顯得立體真實，讀來如臨其境。第一回合。我們鼠隊商量了一下偷糧計謀，決定由三位隊員技巧總結(jié)敘述游戲時要有順序，敘述完整。重點在于游戲過程，精彩在于緊張時刻。描寫時要寫出動作、神態(tài)和語言。談感受時多突出游戲的教育意義。技巧總結(jié)敘述游戲時要有順序，敘述完整。精彩的吹氣球游戲

“加油！加油！”“捏緊！不要放！”“用力吹！”咦？是誰在鬧??？原來是我們這幫調(diào)皮的小鬼在玩吹氣球呢！

游戲規(guī)則極其簡單：三人一組，在規(guī)定的時間內(nèi)誰先把氣球吹爆誰勝。游戲開始了，老師選了三名代表比賽。代表我們大組的文梁宇自信滿滿地走上了講臺，一副志在必得的樣子；二大組的蘇治堯昂著頭，得意洋洋，好像在說：看我的吧！三大組的劉力源忐忑不安地走上講臺，左顧右盼，腿微微發(fā)抖。同學(xué)們腦袋里打了一個大大的問號：劉力源這么瘦小，能行嗎？

只聽老師一聲令下，文梁宇立刻深吸一口氣，大拇指和食指緊緊地捏住氣球，神情嚴(yán)肅，好像要把氣球吞了似的。他鼓起腮幫子，對準(zhǔn)氣孔，用力一吹，氣球紋絲開頭先聲奪人，形式新穎。抓住游戲活動的主角進(jìn)行生動描寫。人物外貌神態(tài)描寫生動傳神。精彩的吹氣球游戲“加油！加油！”“捏緊！不要放！”“用力不動。眼看別人的氣球都鼓起來了，我暗暗為他捏了一把汗。文梁宇不甘示弱，再使勁地吹。這時，震耳欲聾的加油聲如潮水般涌來，有的同學(xué)激動站起來，有的像猴子一樣上躥下跳，有的不停地拍打桌子，發(fā)出尖叫，氣球慢慢膨脹，終于鼓起來了！吹著吹著，氣球像一個蘋果，像梨子，像小冬瓜……

文梁宇瞟了一眼蘇治堯，只見他的氣球像一個小雞蛋，搖搖晃晃的，仿佛一不小心就會消失，文梁宇得意極了，放松了警惕，悠閑自在地吹起來，一會兒松開手，一會兒東張西望，看別人吹。突然，只聽“嗖”地一聲，氣球向前飛了出去，臺下的同學(xué)哈哈大笑，我的心提到了嗓子眼，糟了，我們組要輸了！氣球像一只無頭蒼蠅四處亂躥，落在了地上。文梁宇慌慌張張地跑過去，撿起

抓住游戲群體進(jìn)行生動描寫。與前面形成了“點面結(jié)合”。游戲過程寫得曲折生動。不動。眼看別人的氣球都鼓起來了，我暗暗為他捏了一把汗。文梁宇氣球又開始吹。吹著吹著，氣球變得很大了，他趕緊用手捂住耳朵，用牙齒咬住氣球，臉已漲得通紅。“時間到！”老師喊道，大家立刻停止了吹氣球，喘著氣?！拔覀冓A了！”大家歡呼雀躍。

在游戲結(jié)束后，老師對文梁宇在游戲中的表現(xiàn)作了點評：在做重要的事情的時候，注意力一定要高度集中，不能分神，不能被外界干擾，這往往是一個人能干成大事必備的優(yōu)良品質(zhì)。

歡樂的時光總是過得很快，這一場精彩的游戲在歡笑中結(jié)束了。

借老師的點評，點明了習(xí)作的主旨。氣球又開始吹。吹著吹著，氣球變得很大了，他趕緊用手捂住耳朵，總評：這篇文章給大家?guī)砹艘粓鼍实拇禋馇虮荣?。小作者先簡單介紹游戲規(guī)則，再重點描寫游戲過程。對游戲主要人物文梁宇吹氣球時的動作和神態(tài)進(jìn)行了生動逼真地描寫。文中巧設(shè)懸念，制造波瀾，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。結(jié)尾處的游戲體會十分深刻。文章語言活潑風(fēng)趣，是一大亮點?？傇u：有趣的添鼻子游戲

今天，畢老師帶領(lǐng)我和高治睿玩了一個游戲——給“無鼻人”添上鼻子。

畢老師先在黑板上畫了一個“無鼻人”：他有一張長方形的臉，頭上的三根毛豎得老高，寬額頭，大眼睛，厚嘴唇，唯一遺憾的是，“三毛”缺了一個鼻子。正在我們納悶的時候，畢老師宣布了比賽規(guī)則:上來的人蒙著眼睛轉(zhuǎn)三圈，就可以添鼻子了。

第一個上場的是我。我想:不就加個鼻子嘛，這么簡單，太小看我了吧！我盯著“無鼻人”看了大約10秒鐘，就蒙上眼睛轉(zhuǎn)了三圈，很鄭重地畫了一個鼻子。我迫不及待地摘下蒙眼布，呀，是畫在中間了，可畫得這么大，怎么看都像是一個豬鼻子。開頭簡要介紹游戲名稱。詳寫自己第一次添鼻子游戲過程，動作描寫很生動。描寫“無鼻人”的外貌特點和添鼻子游戲游戲規(guī)則。有趣的添鼻子游戲今天，畢老師帶領(lǐng)我和高治睿玩

我很不服氣，申請重畫的機會。畢老師看我不服輸?shù)臉幼樱瑳Q寫給我第二次機會?？傻诙危覅s將鼻子畫在了右臉上?！肮　币慌缘母咧晤ＰΦ们把龊蠛?，“這哪是鼻子？這明明是‘青春痘’呀，還不如第一次畫的呢！”

輪到高智睿了。我心想，你笑話我，看我怎么笑話你吧！只見高智睿不慌不忙地走上講臺，對著“無鼻人”“掃描”了一會兒便蒙著眼睛轉(zhuǎn)三圈。最后，“機器高”也轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向了，居然把鼻子也畫在了左臉上，“哈哈，鼻子變成青春痘啦！”我們都笑翻了。高治睿懊惱不已，不服氣地說：“心急吃不了熱豆腐，這次是我不小心，第二次準(zhǔn)能畫好?！睕]想到，第二次他又畫成了“青春痘”，不同的是，這次“青春痘”長在了右臉上。同學(xué)們的動作、神態(tài)、語言描寫，起到了側(cè)面烘托作用。同學(xué)們的動作、神態(tài)、語言描寫，起到了側(cè)面烘托作用。我很不服氣，申請重畫的機會。畢老師看我不服輸

同學(xué)們一個個上場，結(jié)果都沒有畫好，其中最搞笑的班長大人，居然把鼻子畫在了下巴上，而且長長的，遠(yuǎn)看看去，像一個“人面大象”。

隨著游戲的進(jìn)行，教室里傳來一陣陣的笑聲。最后畢老師告訴我們：閉著眼畫畫，是訓(xùn)練同學(xué)們的空間思維能力，這種空間想象能力，對于研究宇宙空間物理學(xué)，是一種必備的能力。哇，沒想到，小游戲還有大學(xué)問呀！這真是一個有趣的游戲。

略寫其他同學(xué)做游戲，詳略安排得當(dāng)。結(jié)尾點明游戲意義，寫出自己的游戲體會。同學(xué)們一個個上場，結(jié)果都沒有畫好，其中最搞笑總評：

習(xí)作按照“游戲前——游戲中——游戲后”的順序，寫出了添鼻子比賽的過程。作者抓住了游戲的重點場景，在游戲過程中對“我”和高智睿同學(xué)的語言、動作和神態(tài)描寫生動逼真，體現(xiàn)了游戲的趣味性。游戲結(jié)尾借畢老師關(guān)于游戲?qū)ε囵B(yǎng)人的空間想象思維能力的講解，點明了這次游戲的體會和收獲?？傇u：第六單元?習(xí)作記一次游戲第六單元?習(xí)作記一次游戲118情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？都做過什么游戲？你怎樣介紹這個游戲？情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？都做過什么游戲？你

看來豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動，有一位小朋友也和大家一樣喜歡游戲，他不但在游戲中享受著快樂，還把游戲?qū)懥讼聛?，你們想看看嗎？今天就讓我們來做一做并寫一寫這個游戲