一、感受社會生活周六早上6點30分，李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。爺爺，您看那邊新增了健身器材。在新增的塑膠健步道上跑步感覺舒服多了！情景一李銘的一天西紅柿從哪兒進的？新鮮的西紅柿真好看！我們合作社自己生產(chǎn)的，昨晚剛摘的，新鮮著呢！情景二上午8點20分，李銘和媽媽到家門口的菜市場買菜。下午3點15分，李銘和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機。情景三孩子，教奶奶怎么用手機上網(wǎng)……您點這里，打開瀏覽器。晚上7點10分，李銘和爸爸一起看有關(guān)《大國工匠》的新聞，交流關(guān)于新聞的看法。情景四這位師傅手藝真好！參考“李銘的一天”，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活？你通過哪些方式了解社會生活？在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？運用你的經(jīng)驗來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間勞作步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾參觀博物館，豐富的展品令人震撼觀看天安門廣場升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪感受一：我們的社會生活絢麗多彩一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。探究與分享暑假里，中學生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選。7月16日我今天到科技館的兒童樂園當志愿者，引導(dǎo)和照顧前來玩耍的小朋友，一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感。7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會到勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。8月3日在電視里，我看到關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的紀實報道，心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到由衷敬佩。暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學分享。感受二：要置身社會生活置身于廣闊的社會之中，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。

要求：我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，為準備為之分憂。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺臀槐拔锤彝鼞n國，事定猶須待闔棺。——陸游長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原二、我們都是社會的一員人際關(guān)系網(wǎng)個人是社會的有機組成部分人在生產(chǎn)生活和交往過程中，逐漸形成了錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系，這些社會關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會。

如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種社會關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是“社會”這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。找人游戲：你認識玄灘鎮(zhèn)的黨委書記或鎮(zhèn)長嗎？如果不認識，你會通過哪些人找到他？（不能直接到辦公室）20世紀60年代，美國心理學家米爾格蘭姆設(shè)計了一個連鎖信件實驗。米爾格蘭姆把信隨機發(fā)送給住在美國各城市的一部分居民，信中寫有一個波士頓股票經(jīng)紀人的名字，并要求每名收信人把這封信寄給自己認為是比較接近這名股票經(jīng)紀人的朋友。這位朋友收到信后，再把信寄給他認為更接近這名股票經(jīng)紀人的朋友。最終，大部分信件都寄到了這名股票經(jīng)紀人手中，每封信平均經(jīng)手6．2次到達。你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過六個，也就是說，最多通過六個中間人你就能夠認識任何一個陌生人。六度空間理論說明什么？說明人都是社會中的一員，人與人都是有聯(lián)系的，都是社會的有機組成部分。六度空間理論馬克思人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。消費者大哥哥學生探究與分享同一個人，為什么身份不同？向身份不同的陌生人介紹自己，如從未見過的長輩、爸爸的同事、同學的父母、學校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？人的身份是通過社會關(guān)系確定的在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。例如，我們是社區(qū)的居民，是商場的消費者，是祖國大家庭中的成員……幾種主要的社會關(guān)系以血緣或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系。血緣關(guān)系以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如同學、同事等。業(yè)緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。地緣關(guān)系相關(guān)鏈接觀察熱播反腐劇《人民的名義》人物關(guān)系圖，說說他們分別是哪種社會關(guān)系？拓展空間繪制我們的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖在社會中，我們會與很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系，如父母、同學、老師、食堂的廚師、公交車司機、銀行職員等，為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。我這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？他們的存在對你產(chǎn)生了哪些影響？結(jié)合你繪制的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗，說說你如何理解個人與社會的關(guān)系。學習本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？人的成長離不開社會。我們要在感受社會生活絢麗多彩的同時，通過多種途徑了解社會，自覺融入社會，投身社會。投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程。收獲平臺【知識歸納】

我與社會感受社會生活我們都是社會的一員我們的社會生活絢麗多彩我們對社會生活的感受越來越豐富、深刻個人是社會的有機組成部分人的身份是通過社會關(guān)系確定的1、有人這樣比喻，社會就像一棵大樹，我就是其中一片樹葉；社會是浩瀚的星空，我就是其中一顆星星；社會是一望無垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你對這段話的理解是（）A、人類非常渺小B、人是社會中的一員C、人離不開社會D、沒有社會就沒有個人B1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A.越來越分離B.與任何人都無關(guān)

C.越來越緊密D.彼此不能分開隨堂演練D2.如果說社會是張網(wǎng)，那么我們每個人都是（）A.網(wǎng)上的一個結(jié)點B.漏網(wǎng)之魚C.互不相干的個體D.一條線A3.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（B）A.每個私人都有三個好朋友B.人總是不能脫離他的人際環(huán)境C.只要你是好人就會有朋友幫你D.人是無法獨立完后任務(wù)的2、父母為我提供衣食，老師幫助我學習，過馬路時，警察為我提供安全保障，郵遞員為我送信。這表明（）A、中學生年齡還小，離不開社會B、個人的學習、生活都離不開社會C、只有人人為我，我不用為人人

D、中學生不需要自