22、人員保障:幼兒園園本研修制度（修訂）園本研修制度一、組織管理制度1、由園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)園本研修工作，園長(zhǎng)是園本研修的第一責(zé)任人。2、成立園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，建立園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、老師三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。3、園長(zhǎng)定期參與教研活動(dòng)，園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)深入一線聽(tīng)課。4、保育員依據(jù)工作需要參與園本研修，學(xué)習(xí)協(xié)作老師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。二、保障制度1、時(shí)間：2周一次因公外出不能參與園本培訓(xùn)者需向園長(zhǎng)請(qǐng)假，如園長(zhǎng)不在向大|TOC\o"1-5"\h\zIi教研組長(zhǎng)請(qǐng)假。II因個(gè)人緣由不能參與原本培訓(xùn)者作為事假處理。iIi老師在進(jìn)行園本培訓(xùn)時(shí)，由后勤人員進(jìn)班。II小教研活動(dòng)組活動(dòng)午睡帶班可由各個(gè)級(jí)組互換。IiIi3、經(jīng)費(fèi)保障：為參與外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師，提供經(jīng)費(fèi)保障（每|i1學(xué)期約：2000元左右）|iIi4、資源保障：IIi1II聘請(qǐng)專(zhuān)家引領(lǐng)定期指導(dǎo)，同時(shí)每學(xué)期為老師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)IiI會(huì)。Iii三、考核嘉獎(jiǎng)制度IIiI1、成立由園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)組成的考核小組，考核形式為實(shí)踐IIIii教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放、各類(lèi)資料的匯編等，利用自評(píng)、互評(píng)、考核小組評(píng)等III方式對(duì)全體老師評(píng)分，力爭(zhēng)做到公正、公正、公開(kāi)，并將評(píng)比結(jié)果向Ii全體老師公示，可作為評(píng)比先進(jìn)的依據(jù)。Ii|2、設(shè)立園本研修嘉獎(jiǎng)基金，對(duì)支持教研組工作、師訓(xùn)工作、帶II教工作，外出學(xué)習(xí)、主動(dòng)承受示范教學(xué)活動(dòng)、溝通主講者，成果顯著的II予以嘉獎(jiǎng)。II四、資料管理制度i■iI1、固定資料員、記錄員。i|2、實(shí)時(shí)收集書(shū)面材料匯總。i■i|3、結(jié)束做好專(zhuān)題總結(jié)，將本學(xué)期積累的資料歸類(lèi)存檔。iI■|4、建立老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，每月月末老師進(jìn)行考核。i■iI五、聘請(qǐng)專(zhuān)家制度i■I1、請(qǐng)專(zhuān)家定期來(lái)園進(jìn)行指導(dǎo)、講座、現(xiàn)場(chǎng)診斷、詢問(wèn)等。Ii■I2、園長(zhǎng)予以經(jīng)費(fèi)保障。IIi■I六、培訓(xùn)制度II1、園長(zhǎng)定期參與教學(xué)示范。2、通過(guò)老師論壇、專(zhuān)家講座、實(shí)踐研討、案例分析，提高老|Ii1ITOC\o"1-5"\h\z師專(zhuān)業(yè)化水平。II3、鼓舞老師參與外出培訓(xùn)。iI七、帶教制度II1、每學(xué)期依據(jù)幼兒園進(jìn)展規(guī)劃和師資狀況制定老師分層培育!iIi指導(dǎo)方案。Ii12、加強(qiáng)帶教過(guò)程的管理和監(jiān)督，每月抽查，做到有計(jì)劃、有|iIi記錄、有成效。：Ii1II回民幼兒園IiIi幼兒園園本研修制度（修訂）IIIii園本研修工作堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀統(tǒng)領(lǐng)老師教育和教科研工作，1IiI仔細(xì)貫徹執(zhí)行縣教育局和研修中心的總體部署和要求，以新課程為方IIIii向，立足學(xué)園實(shí)際，通過(guò)園本研修，切實(shí)解決老師在新課程實(shí)施中所III面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題，以促進(jìn)同學(xué)健康主動(dòng)進(jìn)展和老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展為宗II旨，融"學(xué)習(xí)討論教學(xué)'為一體，以教學(xué)反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)為核IiI心要素，科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展各項(xiàng)研修活動(dòng)。為了深入、長(zhǎng)久和有效地開(kāi)展I!園本研修工作，解決諸多實(shí)際問(wèn)題，特制定本制度。IIiI一、園本研修的總體目標(biāo)II讓老師通過(guò)園本研修實(shí)現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)中提升，在案例分析中突破，i■iI在學(xué)習(xí)反思中領(lǐng)悟，在課題討論中進(jìn)展，在互動(dòng)溝通中提高，最終在園ii本研修中成長(zhǎng)。i■iI1.通過(guò)研訓(xùn)轉(zhuǎn)變老師觀念，讓新課程理念深入老師內(nèi)心，被每一iI■I位老師所接受和認(rèn)可。i■iI2.解決園內(nèi)的實(shí)際問(wèn)題，解決老師身邊的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題，解決實(shí)IIi■I踐操作的詳細(xì)問(wèn)題，讓新理念化為老師的教學(xué)行為。Ii■I3.發(fā)揮老師個(gè)人，老師整體和教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員等多方面作用，IIi■I強(qiáng)化老師之間的協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，資源共享，III從而提高教學(xué)討論的品質(zhì)，提升老師教育教學(xué)水平，引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)化成TOC\o"1-5"\h\z長(zhǎng)。！Ii促進(jìn)幼兒進(jìn)展，老師進(jìn)展和幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展。|I二、園本研修的主要任務(wù)!Ii深入了解并實(shí)時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題。根據(jù)"為了學(xué)園，I基于學(xué)園，在學(xué)園中進(jìn)行，在教育、教學(xué)中討論'的設(shè)計(jì)策略思想，不IiIi斷探究，總結(jié)閱歷，提高全體老師的專(zhuān)業(yè)水平和園本課程開(kāi)發(fā)技能。Ii1三、園本研修的主要形式IiIi以"專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助、行動(dòng)討論'為主要活動(dòng)形式，以新課Ii1II程為導(dǎo)向，敏捷運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查討論、實(shí)踐探究、信IiIi息溝通等多種活動(dòng)方式，不斷提高教育、教學(xué)討論的針對(duì)性和實(shí)效性。Iii提倡課例式教研活動(dòng)、主題式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種1IiI教研形式，營(yíng)造教研氛圍，提高研修質(zhì)效。IIIii四、園本研修的組織機(jī)構(gòu)II園長(zhǎng)是園本研修工作的總體規(guī)劃者、領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者，分管教II育教學(xué)的教學(xué)助理詳細(xì)負(fù)責(zé)園本研修工作的組織開(kāi)展，并組成以園長(zhǎng)為Ii■I主體的園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。園本研修參加的對(duì)象是全體老師。II五、園本研修的制度建設(shè)IiI素養(yǎng)教育的全面實(shí)施，二期課程改革的不斷推動(dòng)，對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)II化進(jìn)展提出了更高的要求。幼兒園提倡教、科、研、修四位一體的園本i■iI教研，使課堂教學(xué)、教育科研、備課研討、全員培訓(xùn)四項(xiàng)活動(dòng)相融合，iI從解決實(shí)際問(wèn)題入手，提高園本研修的質(zhì)效，制定多項(xiàng)制度保證園本研i■iI修活動(dòng)的實(shí)施，確立老師的主體地位，使老師參加其中，成為真正的討iI■I論者和體驗(yàn)者。重視老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，在專(zhuān)家引領(lǐng)的同時(shí)，鼓舞老師通i■iI過(guò)同伴互助的方式，開(kāi)展有關(guān)問(wèn)題的研討，使園本研修具有主動(dòng)性、針i■I對(duì)性、互動(dòng)性。i■i■I〔一〕教科研研修制度IIi■I在園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)園教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形II成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。教科室主任依據(jù)上級(jí)有關(guān)方針政策制定本園長(zhǎng)期和近期教科研工作目標(biāo)，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的指iIi導(dǎo)作用，向科研要質(zhì)量，積極開(kāi)展課題討論，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。II1、選送優(yōu)秀老師參與高層次進(jìn)修，做好骨干老師的選送和培訓(xùn)IIi工作，組織全園老師分期分批參與上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自II培工作，包括園內(nèi)自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和老師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。!iIi2、發(fā)動(dòng)全園教職工從本園、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，著|i1重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的閱歷總結(jié)。IiIi3、切實(shí)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，著重培育老、中、青相結(jié)合的教科|i1II研骨干，鼓舞青年老師承受課題討論。IiIi4、建立以（園長(zhǎng)室、教科室）班級(jí)組老師個(gè)人組成的三級(jí)教研網(wǎng)|ii絡(luò)，制造條件，加強(qiáng)對(duì)老師的教研的指導(dǎo)和管理，組織園、區(qū)、市級(jí)1IiI課題的論證、申報(bào)工作，每?jī)赡昱e辦一次重幼教學(xué)節(jié)活動(dòng)，集中展示IIIii老師教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)討論成果。II5、增加教科研經(jīng)費(fèi)的投入，強(qiáng)調(diào)教科研經(jīng)費(fèi)的運(yùn)用，做到既節(jié)|I省又能提高實(shí)效;教科研成果嘉獎(jiǎng)，按園獎(jiǎng)懲條例執(zhí)行。IiI（二）教研組研修制度II1、成立教研大組，制訂教科研工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃兩周一次定IiI期開(kāi)展教學(xué)討論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)術(shù)討論講座。I!2、每月召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)例會(huì)，組織學(xué)習(xí)課程目標(biāo)要求，反饋i■iI班級(jí)組工作狀況及活動(dòng)信息，落實(shí)課程實(shí)施推動(dòng)的階段要求，做好上通iI下達(dá)的工作。i■i|3、制定青年老師培訓(xùn)計(jì)劃，每月一次組織青年老師開(kāi)展課程培iI■I訓(xùn)。i■iI4、成立班級(jí)組，每周一次開(kāi)展班級(jí)組活動(dòng)，落實(shí)課程推動(dòng)的內(nèi)i■I容，開(kāi)展主題活動(dòng)培訓(xùn)、討論、集體備課，收集、梳理，完善主題資料Ii■I庫(kù)。IIi■I5、每學(xué)期組織老師開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐討論活動(dòng)，人人上好一次教學(xué)III實(shí)踐課，開(kāi)展一課三研活動(dòng)，鼓舞老師創(chuàng)新，觀摩后，組織爭(zhēng)論、評(píng)議，梳理出優(yōu)化活動(dòng)方案，充盈主題資源庫(kù)。！Ii6、極開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞教科研課題確定|I班級(jí)組和個(gè)人每學(xué)年的討論課題，有計(jì)劃地開(kāi)展討論與溝通匯報(bào)，組IIi織教學(xué)討論課、公開(kāi)展示課，實(shí)時(shí)總結(jié)、溝通、推廣教學(xué)閱歷，撰寫(xiě)II閱歷論文。!iIi7、每學(xué)期開(kāi)展一次班級(jí)工作調(diào)研，對(duì)各班進(jìn)行教育質(zhì)量檢查和|i1現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。iIiIi8、各班級(jí)組每學(xué)期開(kāi)展一次主題區(qū)域展示活動(dòng)，組織全園老師|i1II觀摩，同伴互助，共同積累環(huán)境創(chuàng)設(shè)的閱歷。IiIi9、每學(xué)年開(kāi)展一次溫馨班級(jí)閱歷溝通活動(dòng)。|ii10、各班級(jí)組每個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束前開(kāi)展一次幼兒大舞臺(tái)活動(dòng)，！IiI師生共同參加，搭建幼兒表現(xiàn)表達(dá)的平臺(tái)。IIIii11、積極參與各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)組織的各種教研活動(dòng)。12、骨|II干老師每學(xué)期上好一次示范活動(dòng)。i[13、每學(xué)年確定運(yùn)動(dòng)試點(diǎn)班，開(kāi)展幼兒戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)討論，積累IiI組織策略、優(yōu)化活動(dòng)方案，充盈運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容。I|14、采納"走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)'、"名優(yōu)老師的引領(lǐng)'、"城鄉(xiāng)教育共IiI同體'聯(lián)研和園本研修等形式，通過(guò)"專(zhuān)家引領(lǐng)理念引領(lǐng)與行為引領(lǐng)相結(jié)II合;示范引領(lǐng)高位引領(lǐng)與本土引領(lǐng)相結(jié)合；骨干引領(lǐng)傳達(dá)引領(lǐng)與研討引i■iI領(lǐng)相結(jié)合；師徒帶教引領(lǐng)結(jié)對(duì)引領(lǐng)與引領(lǐng)相長(zhǎng)相結(jié)合；同伴互引互引互iI領(lǐng)與聰慧共享相結(jié)合'等途徑，以優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)常態(tài)，努力提高課堂教學(xué)效i■iI益。iiIiI（二）備課、聽(tīng)課制度i■iI1、老師需要仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)i■I進(jìn)展與指南》，以《規(guī)程》和《指南》、新課程為依據(jù)，討論制訂好各Ii■I類(lèi)教育教學(xué)計(jì)劃。IIi■I2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論、信息技術(shù)知識(shí)，不斷汲取新的信息和技II能，指導(dǎo)運(yùn)用于備課。3、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平備好jIi1I課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。II4、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計(jì)劃，如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、!IIi日計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、游戲計(jì)劃等。每周星期一上午準(zhǔn)時(shí)將本周活動(dòng)計(jì)II劃交園領(lǐng)導(dǎo)批閱。!iIi5、備課時(shí)間除做案頭工作外，還需要制作教育活動(dòng)所需的各種|i1教具、學(xué)具、多媒體課件，預(yù)備提供各種玩具、材料。IiIi6、堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。|i1II7、每學(xué)期開(kāi)展一輪教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，人人上課，相互聽(tīng)課、|iIi相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄和評(píng)議工作。IIIii8、園長(zhǎng)每學(xué)期有針對(duì)性地下班聽(tīng)課20次以上，保教主任下班!IiI聽(tīng)課40次以上，做好聽(tīng)課記錄，實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)議，確定成果，找出差距，|IIii提出建議和盼望。III（四）老師個(gè)人研修制度I老師是開(kāi)展園本研修的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，老師需要主動(dòng)、仔細(xì)地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和技能。1、仔細(xì)參與園內(nèi)各級(jí)教研組織組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，仔細(xì)完成園部、教研組交給自己的任務(wù)。2、仔細(xì)解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)進(jìn)展與指南》，仔細(xì)制定好各類(lèi)保教計(jì)劃。3、仔細(xì)做好保教工作基礎(chǔ)上，積極參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，并做好相應(yīng)的記錄。4、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，堅(jiān)持做到"六個(gè)一’活動(dòng)：每學(xué)期看一本教育教學(xué)專(zhuān)著；每學(xué)期上一堂教學(xué)實(shí)踐討論課；每月收集一份運(yùn)動(dòng)優(yōu)化活動(dòng)方案；每個(gè)主題撰寫(xiě)一份案例；每周的集體活動(dòng)寫(xiě)好反思；每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或課例。5、不僅重視幼兒知識(shí)的掌控和基本技能的訓(xùn)練，更關(guān)注幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成、愛(ài)好的培育、技能的進(jìn)展，提倡幼兒主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。6、選擇個(gè)人優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)特色。7、積極參與園內(nèi)外各類(lèi)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。8、積極參與高層次學(xué)歷進(jìn)修。幼兒園園本研修制度（修訂）園本教研的制度建設(shè)是幼兒園教育改革的需要。園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目是為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革全面協(xié)調(diào)進(jìn)展，推動(dòng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實(shí)施而確立的。建立和完善以園本教研制度，是提高幼兒教育質(zhì)量，提高教素養(yǎng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的重要舉措。我園將本著因地制宜、有效合作、共同討論的組織方式開(kāi)展我園的園本教研制度建設(shè)活動(dòng)。詳細(xì)實(shí)施方案如下：一、成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教研班級(jí)和教研人員。二、統(tǒng)一和提高認(rèn)識(shí)。召集全園老師召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)和思索有關(guān)園本教研活動(dòng)的內(nèi)容和要求，援助大家進(jìn)一步理清思緒，理解項(xiàng)目的意義、背景和開(kāi)展的思路，明確作為行動(dòng)討論的本項(xiàng)目的特點(diǎn)。使大家認(rèn)識(shí)到：園本教研制度建設(shè)和建設(shè)將通過(guò)解決園長(zhǎng)、老師關(guān)懷的共同性的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的改善，并推動(dòng)幼兒園向著學(xué)習(xí)型組織的方向進(jìn)展。項(xiàng)目的重點(diǎn)是在于援助幼兒園建立一個(gè)援助老師解決問(wèn)題的教研機(jī)制，而不是要搞教研評(píng)估制度，把教研系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整，把教研與項(xiàng)目對(duì)立起來(lái)。同時(shí)，以園為本的教研制度建設(shè)也不是幼兒園搞園本課程，也不是把幼兒園建成特色園或是開(kāi)發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。讓每位老師將"了解幼兒'作為專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本，認(rèn)識(shí)到"了解幼兒'是幼兒教育每一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)；讓每位老師將"與幼兒有效互動(dòng)'作為專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的核心，認(rèn)識(shí)到提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量是制造高質(zhì)量幼兒教育最本質(zhì)的環(huán)節(jié)；讓每位老師將"教學(xué)討論'作為專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到"教學(xué)討論'是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和老師教學(xué)技能、發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)踐聰慧的重要環(huán)節(jié)；引導(dǎo)每位老師將終身學(xué)習(xí)作為自身專(zhuān)業(yè)進(jìn)展和自我人生進(jìn)展的途徑，讓老師明確自身專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的方向和重點(diǎn)，了解老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的階段、特點(diǎn)，途徑與方法，學(xué)會(huì)符合自身實(shí)際的進(jìn)展規(guī)劃，正確處理工作、生活中的問(wèn)題和困難。通過(guò)開(kāi)展園本教研，可以進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專(zhuān)業(yè)思想，使老師掌控必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，熟識(shí)有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)討論技能，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使老師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒老師的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)技能，以促進(jìn)教專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。三、研定園本教研項(xiàng)目要求老師在平常的保教工作中擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，爭(zhēng)論討論題，查找解決問(wèn)題的方法和途徑。同時(shí)，援助各班級(jí)老師依據(jù)本I班實(shí)際確定園本教研課題項(xiàng)目