第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者www.xsjjyw1蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體，想一想，綠色植物除了為蛙提供了隱蔽的棲息環(huán)境外，對于蛙的生活還有什么作用？思考氧氣和食物精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體，想一想，綠色植物2生物圈中有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”，能夠利用簡單的無機(jī)物合成復(fù)雜的有機(jī)物，從而養(yǎng)活地球上所有的生物。創(chuàng)造這一奇跡的是那些綠葉。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有生物圈中有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠3綠葉制造的有機(jī)物是什么？它制造有機(jī)物需要什么條件？精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠葉制造的有機(jī)物是什么？它制造有機(jī)物www.xs4自主學(xué)習(xí)認(rèn)真自學(xué)課文116——118頁，完成下列問題：1、綠葉制造的有機(jī)物主要是什么？2、綠葉制造有機(jī)物需要什么條件？3、在實(shí)驗(yàn)“綠葉在光下制造有機(jī)物”中，天竺葵為什么要放到黑暗處一晝夜？葉片為什么要用黑紙遮蓋一部分？酒精的作用是什么？精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有自主學(xué)習(xí)認(rèn)真自學(xué)課文116——118頁，完成下列問題：www5一、《綠葉在光下制造有機(jī)物》實(shí)驗(yàn)（一）、請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊筇岢鰡栴}：1、綠葉制造的有機(jī)物是淀粉嗎？2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件嗎？（二）、作出假設(shè)：1、綠葉制造的有機(jī)物是淀粉。2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。（三）制定計(jì)劃：3、減少誤差的方法：將植物的

個(gè)葉片進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)，并且

個(gè)組重復(fù)相同的實(shí)驗(yàn)。1、變量：2、設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)：探究問題1、2時(shí)，將葉片的一部分

，部分

。

探究問題3時(shí)，選擇葉片含有

部分，另外選擇沒有

部分。光照光遮光多多

、

。3、光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行嗎？3、光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行。葉綠體葉綠體葉綠體精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有一、《綠葉在光下制造有機(jī)物》實(shí)驗(yàn)（一）、請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊筇?（四）實(shí)施計(jì)劃：1、暗處理

把盆栽的天竺葵提前放到黑暗處一晝夜。為什么？2、遮光照光有無葉綠體

用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射幾小時(shí)，摘下葉片，去掉遮光的紙片3、脫色

把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色4、漂洗并染色

5、沖洗并觀察

用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生的變化

綠葉在光下制造有機(jī)物1、暗處理2、遮光照光從實(shí)驗(yàn)中可以看出，葉片見光，有葉綠體的部分遇碘變藍(lán)，說明葉片的見光、有葉綠體的部分產(chǎn)生了使碘液變藍(lán)的有機(jī)物----淀粉；葉片遮光和沒有葉綠體的部分遇碘不變藍(lán)，說明沒有產(chǎn)生淀粉，進(jìn)而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的；同時(shí)也說明光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有（四）實(shí)施計(jì)劃：1、暗處理把盆栽的天竺葵提前放到黑暗處一晝7精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)8酒精隔水加熱精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有酒精精品資料新世紀(jì)9精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)10見光部分遮光部分精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有見光部分遮光部分精品資料新11實(shí)驗(yàn)結(jié)果1：從實(shí)驗(yàn)可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色。實(shí)際是淀粉遇碘液變藍(lán)。結(jié)論一：說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物——淀粉實(shí)驗(yàn)結(jié)果2：在實(shí)驗(yàn)中，葉片未用黑紙片遮蓋的部分產(chǎn)生了淀粉，被黑紙片遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉。結(jié)論二：說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有實(shí)驗(yàn)結(jié)果1：從實(shí)驗(yàn)可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色12實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？

1、綠色植物在光下制造的有機(jī)物是淀粉。2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？

1、綠色植物在光下制造的有機(jī)物是淀粉。2、13表達(dá)交流：

【討論】

1、為什么要把天竺葵提前放在黑暗處一晝夜？轉(zhuǎn)運(yùn)走或消耗掉原有的淀粉。2.為什么要用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋住？讓葉片的一部分照光，另一部分不照光，形成對照實(shí)驗(yàn)，探究光合作用是否需要光。3.將葉片放到酒精中隔水加熱的目的是什么？有何現(xiàn)象？除去葉片中的葉綠素，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。葉片變成黃白色，酒精變成綠色。4、探究《光合作用在葉綠體中進(jìn)行》時(shí)，應(yīng)選擇的的一組對照試驗(yàn)是？

天竺葵有葉綠體的部分（對照組）和銀邊部分（實(shí)驗(yàn)組）。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有表達(dá)交流：【討論】精品資145、酒精脫色時(shí)為什么要隔水加熱？酒精極易燃燒，直接加熱酒精，易引起酒精燃燒，發(fā)生危險(xiǎn)。

6、漂洗葉片后，滴加碘液的目的是什么？檢驗(yàn)是否有淀粉產(chǎn)生。7、觀察現(xiàn)象前用清水沖掉碘液的目的是什么？排除碘液顏色對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾。8、光合作用在什么情況下進(jìn)行的呢？葉綠素能夠利用太陽能在葉綠體中把水分子的無機(jī)物合成大分子的淀粉等有機(jī)物，并把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有5、酒精脫色時(shí)為什么要隔水加熱？15分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題：(l)上述實(shí)驗(yàn)過程中使用的某溶液是____________。(2)在A、B、C三個(gè)圓片中,變藍(lán)的是______,不變藍(lán)的是__________。(3)為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論,各需比較圖中A、B、C中的哪兩項(xiàng)?光合作用需要光：_________,光合作用需要葉綠體：________。(4)A葉圓片不變藍(lán)的原因是

?C葉圓片不變藍(lán)的原因是

?

9、下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過程：

1.選一盆銀邊天竺葵,預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再用不透光的紙片將一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來。然后,把植株放在陽光下照射4～6小時(shí),再剪下此葉片,并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個(gè)不同部位取下三個(gè)小的葉圓片(如圖所示)。

2.將葉圓片放入裝有某溶液的試管中,經(jīng)熱水浴脫色。

3.將經(jīng)過脫色的葉圓片放在清水中漂洗。

ABC

4.將漂洗過的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液,分別滴在三個(gè)葉圓片上。酒精ＢＡ、ＣＢ、ＣＡ、Ｂ沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用沒有光，不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題：9、下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過程：

16

綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中這個(gè)過程就是人們常說的光合作用光合作用的概念：精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體光合作用的17綠色植物的葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠色植物的葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)18二、有機(jī)物的運(yùn)輸：有機(jī)物通過器官中的

運(yùn)輸?shù)?。篩管精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有二、有機(jī)物的運(yùn)輸：有機(jī)物通過器官中的運(yùn)輸19思考：光合作用的意義？1、滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要；2、為生物圈中其他生物提供了基本食物來源。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有思考：光合作用的意義？1、滿足自身生長、發(fā)育、繁殖www.x201、從細(xì)胞水平看細(xì)胞壁的主要成分——細(xì)胞膜的主要成分——細(xì)胞核的主要成分——一、有機(jī)物用來構(gòu)建植物體纖維素蛋白質(zhì)和脂類核酸（DNA）有機(jī)物精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有1、從細(xì)胞水平看細(xì)胞壁的主要成分——細(xì)胞膜的主要成分——細(xì)212、從器官水平來看——器官的主要組成成分是

。有機(jī)物果實(shí)：如蘋果、梨子的主要成分——

；種子：如黃豆、花生的主要成分——

；糖類蛋白質(zhì)和脂肪根和莖：如甘薯的根、蓮藕、馬鈴薯的莖的主要成分——

；

淀粉植物生長越旺盛，需要的有機(jī)物就越多。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有2、從器官水平來看——器官的主要組成成分是22可食用的根精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的根精品資料新世紀(jì)教23可食用的莖精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的莖精品資料新世紀(jì)教24可食用的葉精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的葉精品資料新世紀(jì)教25可食用的花花椰菜金針花精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的花花椰菜金針花精品資26可食用的果實(shí)精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的果實(shí)精品資料新世紀(jì)27可食用的種子精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的種子精品資料新世紀(jì)28二、有機(jī)物是其他一切生物的食物之源精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有二、有機(jī)物是其他一切生物的食物之源www.xsjjyw.co29動(dòng)物的食物來源于綠色植物草食動(dòng)物：直接以植物為食。肉食動(dòng)物：間接以植物為食，它們的食物直接來源于各種動(dòng)物。雜食動(dòng)物：直接或間接以植物為食。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有動(dòng)物的食物來源于綠色植物草食動(dòng)物：直接以植物為食。www.x30綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制造的有機(jī)物，通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制造的有機(jī)物，通過食31課堂練習(xí)1.1864年德國科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時(shí)，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。經(jīng)過一段時(shí)間光照后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分不顯藍(lán)色（圖2），該實(shí)驗(yàn)可以證明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用能產(chǎn)生淀粉A.①②B.②④C.③④D.②③圖一圖二B精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有課堂練習(xí)1.1864年德國科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在322.下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（）3.“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，能證明（）①光合作用產(chǎn)生了淀粉②光合作用產(chǎn)生了氧③光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件之一④二氧化碳是光合作用的原料A.①②B.③④C.①③D.②④BC精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有2.下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（331、生物圈中生產(chǎn)有機(jī)物的“天然工廠”是（）A、藻類植物B、苔蘚植物C、種子植物D、所有綠色植物D2、天竺葵的葉片一部分被遮光后，經(jīng)碘液染色，沒遮光的部分呈藍(lán)色，說明光合作用產(chǎn)生了（）A、糖B、蛋白質(zhì)C、淀粉D、脂肪C3、關(guān)于用酒精隔水加熱的敘述不正確的是（）A、讓葉綠素溶解到酒精中，進(jìn)行脫色B、把葉片的細(xì)胞殺死，有利于碘進(jìn)入細(xì)胞C、讓酒精促使葉片產(chǎn)生更多的淀汾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯D、防止酒精受熱燃燒，發(fā)生危險(xiǎn)C4、從“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼體內(nèi)的能量最終來自（）A、狼B、羊C、草D、光能D一、搶答題精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有1、生物圈中生產(chǎn)有機(jī)物的“天然工廠”是（）D2、34視野拓展假如有一天，人們完全破解了光合作用的秘密，那么……精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有視野拓展假如有一天，人們完全破解了光合作用的秘密，那35第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者www.xsjjyw36蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體，想一想，綠色植物除了為蛙提供了隱蔽的棲息環(huán)境外，對于蛙的生活還有什么作用？思考氧氣和食物精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體，想一想，綠色植物37生物圈中有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”，能夠利用簡單的無機(jī)物合成復(fù)雜的有機(jī)物，從而養(yǎng)活地球上所有的生物。創(chuàng)造這一奇跡的是那些綠葉。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有生物圈中有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠38綠葉制造的有機(jī)物是什么？它制造有機(jī)物需要什么條件？精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠葉制造的有機(jī)物是什么？它制造有機(jī)物www.xs39自主學(xué)習(xí)認(rèn)真自學(xué)課文116——118頁，完成下列問題：1、綠葉制造的有機(jī)物主要是什么？2、綠葉制造有機(jī)物需要什么條件？3、在實(shí)驗(yàn)“綠葉在光下制造有機(jī)物”中，天竺葵為什么要放到黑暗處一晝夜？葉片為什么要用黑紙遮蓋一部分？酒精的作用是什么？精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有自主學(xué)習(xí)認(rèn)真自學(xué)課文116——118頁，完成下列問題：www40一、《綠葉在光下制造有機(jī)物》實(shí)驗(yàn)（一）、請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊筇岢鰡栴}：1、綠葉制造的有機(jī)物是淀粉嗎？2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件嗎？（二）、作出假設(shè)：1、綠葉制造的有機(jī)物是淀粉。2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。（三）制定計(jì)劃：3、減少誤差的方法：將植物的

個(gè)葉片進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)，并且

個(gè)組重復(fù)相同的實(shí)驗(yàn)。1、變量：2、設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)：探究問題1、2時(shí)，將葉片的一部分

，部分

。

探究問題3時(shí)，選擇葉片含有

部分，另外選擇沒有

部分。光照光遮光多多

、

。3、光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行嗎？3、光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行。葉綠體葉綠體葉綠體精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有一、《綠葉在光下制造有機(jī)物》實(shí)驗(yàn)（一）、請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊筇?1（四）實(shí)施計(jì)劃：1、暗處理

把盆栽的天竺葵提前放到黑暗處一晝夜。為什么？2、遮光照光有無葉綠體

用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射幾小時(shí)，摘下葉片，去掉遮光的紙片3、脫色

把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色4、漂洗并染色

5、沖洗并觀察

用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生的變化

綠葉在光下制造有機(jī)物1、暗處理2、遮光照光從實(shí)驗(yàn)中可以看出，葉片見光，有葉綠體的部分遇碘變藍(lán)，說明葉片的見光、有葉綠體的部分產(chǎn)生了使碘液變藍(lán)的有機(jī)物----淀粉；葉片遮光和沒有葉綠體的部分遇碘不變藍(lán)，說明沒有產(chǎn)生淀粉，進(jìn)而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的；同時(shí)也說明光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有（四）實(shí)施計(jì)劃：1、暗處理把盆栽的天竺葵提前放到黑暗處一晝42精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)43酒精隔水加熱精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有酒精精品資料新世紀(jì)44精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)45見光部分遮光部分精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有見光部分遮光部分精品資料新46實(shí)驗(yàn)結(jié)果1：從實(shí)驗(yàn)可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色。實(shí)際是淀粉遇碘液變藍(lán)。結(jié)論一：說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物——淀粉實(shí)驗(yàn)結(jié)果2：在實(shí)驗(yàn)中，葉片未用黑紙片遮蓋的部分產(chǎn)生了淀粉，被黑紙片遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉。結(jié)論二：說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有實(shí)驗(yàn)結(jié)果1：從實(shí)驗(yàn)可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色47實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？

1、綠色植物在光下制造的有機(jī)物是淀粉。2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？

1、綠色植物在光下制造的有機(jī)物是淀粉。2、48表達(dá)交流：

【討論】

1、為什么要把天竺葵提前放在黑暗處一晝夜？轉(zhuǎn)運(yùn)走或消耗掉原有的淀粉。2.為什么要用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋住？讓葉片的一部分照光，另一部分不照光，形成對照實(shí)驗(yàn)，探究光合作用是否需要光。3.將葉片放到酒精中隔水加熱的目的是什么？有何現(xiàn)象？除去葉片中的葉綠素，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。葉片變成黃白色，酒精變成綠色。4、探究《光合作用在葉綠體中進(jìn)行》時(shí)，應(yīng)選擇的的一組對照試驗(yàn)是？

天竺葵有葉綠體的部分（對照組）和銀邊部分（實(shí)驗(yàn)組）。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有表達(dá)交流：【討論】精品資495、酒精脫色時(shí)為什么要隔水加熱？酒精極易燃燒，直接加熱酒精，易引起酒精燃燒，發(fā)生危險(xiǎn)。

6、漂洗葉片后，滴加碘液的目的是什么？檢驗(yàn)是否有淀粉產(chǎn)生。7、觀察現(xiàn)象前用清水沖掉碘液的目的是什么？排除碘液顏色對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾。8、光合作用在什么情況下進(jìn)行的呢？葉綠素能夠利用太陽能在葉綠體中把水分子的無機(jī)物合成大分子的淀粉等有機(jī)物，并把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有5、酒精脫色時(shí)為什么要隔水加熱？50分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題：(l)上述實(shí)驗(yàn)過程中使用的某溶液是____________。(2)在A、B、C三個(gè)圓片中,變藍(lán)的是______,不變藍(lán)的是__________。(3)為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論,各需比較圖中A、B、C中的哪兩項(xiàng)?光合作用需要光：_________,光合作用需要葉綠體：________。(4)A葉圓片不變藍(lán)的原因是

?C葉圓片不變藍(lán)的原因是

?

9、下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過程：

1.選一盆銀邊天竺葵,預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再用不透光的紙片將一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來。然后,把植株放在陽光下照射4～6小時(shí),再剪下此葉片,并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個(gè)不同部位取下三個(gè)小的葉圓片(如圖所示)。

2.將葉圓片放入裝有某溶液的試管中,經(jīng)熱水浴脫色。

3.將經(jīng)過脫色的葉圓片放在清水中漂洗。

ABC

4.將漂洗過的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液,分別滴在三個(gè)葉圓片上。酒精ＢＡ、ＣＢ、ＣＡ、Ｂ沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用沒有光，不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題：9、下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過程：

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綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中這個(gè)過程就是人們常說的光合作用光合作用的概念：精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體光合作用的52綠色植物的葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠色植物的葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)53二、有機(jī)物的運(yùn)輸：有機(jī)物通過器官中的

運(yùn)輸?shù)?。篩管精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有二、有機(jī)物的運(yùn)輸：有機(jī)物通過器官中的運(yùn)輸54思考：光合作用的意義？1、滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要；2、為生物圈中其他生物提供了基本食物來源。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有思考：光合作用的意義？1、滿足自身生長、發(fā)育、繁殖www.x551、從細(xì)胞水平看細(xì)胞壁的主要成分——細(xì)胞膜的主要成分——細(xì)胞核的主要成分——一、有機(jī)物用來構(gòu)建植物體纖維素蛋白質(zhì)和脂類核酸（DNA）有機(jī)物精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有1、從細(xì)胞水平看細(xì)胞壁的主要成分——細(xì)胞膜的主要成分——細(xì)562、從器官水平來看——器官的主要組成成分是

。有機(jī)物果實(shí)：如蘋果、梨子的主要成分——

；種子：如黃豆、花生的主要成分——

；糖類蛋白質(zhì)和脂肪根和莖：如甘薯的根、蓮藕、馬鈴薯的莖的主要成分——

；

淀粉植物生長越旺盛，需要的有機(jī)物就越多。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有2、從器官水平來看——器官的主要組成成分是57可食用的根精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的根精品資料新世紀(jì)教58可食用的莖精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的莖精品資料新世紀(jì)教59可食用的葉精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的葉精品資料新世紀(jì)教60可食用的花花椰菜金針花精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的花花椰菜金針花精品資61可食用的果實(shí)精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的果實(shí)精品資料新世紀(jì)62可食用的種子精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的種子精品資料新世紀(jì)63二、有機(jī)物是其他一切生物的食物之源精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有二、有機(jī)物是其他一切生物的食物之源www.xsjjyw.co64動(dòng)物的食物來源于綠色植物草食動(dòng)物：直接以植物為食。肉食動(dòng)物：間接以植物為食，它們的食物直接來源于各種動(dòng)物。雜食動(dòng)物：直接或間接以植物為食。精品資料新世紀(jì)教育網(wǎng)@版權(quán)所有動(dòng)物的食物來源于綠色植物草食動(dòng)物：直接以