班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10篇有人講：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的、完美的。我為大伙兒整理的《班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿三篇》，希望對(duì)大伙兒有所關(guān)心！班主任工作交流發(fā)言稿篇一各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：早上好。專門(mén)榮幸能有那個(gè)機(jī)會(huì)與大伙兒一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我如此的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。事實(shí)上我是個(gè)非常懶的人，記得去年九月份期末時(shí)，我在門(mén)外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。如今，我非常想講，盡管班主任工作非常累，工作非?，嵥?，非常繁忙，然而如今我非常慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些進(jìn)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并歡樂(lè)著”。、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓舞，同事的無(wú)私關(guān)心?；厥走^(guò)去，我那個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和關(guān)心，才能夠這么輕松地度過(guò)，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)小孩的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午非常晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子；王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”，嗓子都嘶啞，專門(mén)嚴(yán)肅地講：“聰玲，你一定要想方法才行，吼對(duì)他們沒(méi)有用，不看你的聲音夠大?！贝箨?duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我，鼓舞我，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我治理班級(jí)紀(jì)律（剛開(kāi)始，我真是無(wú)從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對(duì)我們班的小孩講：“七班應(yīng)該能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講的，然而依舊堅(jiān)持講話，不聽(tīng)午會(huì)廣播的話，聰玲老師，請(qǐng)你讓他們留下來(lái)！”；岳校上我們班的思品課，總會(huì)提早出現(xiàn)在班上，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好預(yù)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙治理班級(jí)；羅老師抽空幫我們班的小孩上思想品德課，教他們?nèi)绾巫鍪?，做??…領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓舞，同事無(wú)私的關(guān)心，讓我非?？斓匕盐樟烁吣昙?jí)學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹(shù)立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任歡樂(lè)源泉之一。二、家長(zhǎng)的配合與支持。我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，差不多上為了小孩的健康成長(zhǎng)。做好班主任的第一步，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流，記得我當(dāng)時(shí)講了一句：“家長(zhǎng)們，你只有一個(gè)小孩，然而劉老師卻擁有42個(gè)小孩，從接手那個(gè)班主任開(kāi)始，我差不多從女孩蛻變?yōu)閶D女，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了?！奔议L(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái)，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了。與家長(zhǎng)交流，我還把握了一個(gè)原則，不管何時(shí)與家長(zhǎng)交流，我總是笑容滿面，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層治理的時(shí)候，專門(mén)講了中國(guó)人的交往方式，我專門(mén)認(rèn)同的是“中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候，非常講道理，當(dāng)他心情不行時(shí)，他可能會(huì)蠻不講理?！蔽艺J(rèn)為平復(fù)地與家長(zhǎng)溝通，定能共同尋到教育小孩的好方法。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴。這是做班主任歡樂(lè)之二，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。三、班級(jí)治理的小故事。1、信任是的。六年七班是個(gè)專門(mén)有個(gè)性的班級(jí)，每個(gè)小孩的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的情況。事實(shí)上在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì)，她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多小孩回校弄好道具，自覺(jué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)小孩分配工作，人人出一份力，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。2、樹(shù)立表率的作用。那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)覺(jué)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門(mén)口，我當(dāng)時(shí)專門(mén)地憤慨，什么緣故整個(gè)班級(jí)難道沒(méi)有一個(gè)小孩發(fā)覺(jué)，更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái)，他們走進(jìn)教室，一邊講話一邊做課前預(yù)備，無(wú)視我的怒氣?！盀楸貏?dòng)氣呢？”我安靜地走到講臺(tái)，放下教科書(shū)，開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地?fù)旒埿?，第一回，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論，無(wú)視上課鈴聲，無(wú)視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí)，有些同學(xué)發(fā)覺(jué)了我的身影，教室開(kāi)始安靜下來(lái)；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，如今差不多有小孩開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺(tái)，專門(mén)悲傷地講了一句：“是老師的錯(cuò)，沒(méi)有教好你們，沒(méi)有教你們?nèi)绾沃v衛(wèi)生，因此今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了?！碑?dāng)時(shí)班上的小孩都震驚了，偏偏如今四大金剛之一的冉棉潔講：“哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的?！碑?dāng)時(shí)我聽(tīng)了，真是心涼！還好全班的小孩都非常討厭他如今的玩笑，這令我感到非常欣慰，如何講主流依舊向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會(huì)開(kāi)花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么，總有學(xué)生講：“老師，我來(lái)吧?！币痪湓捑桶盐腋袆?dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外?！叭朔鞘ベt孰能無(wú)過(guò)”，那次與家長(zhǎng)打電話，課管耽擱了一點(diǎn)時(shí)刻，去到班級(jí)，亂糟糟的。我講：“老師不應(yīng)該遲到，耽擱了多少時(shí)刻，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)刻?！彼麄円贿厡?xiě)作業(yè)，專門(mén)安靜，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此，不管是誰(shuí)，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。淘氣的小孩再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。“習(xí)慣決定命運(yùn)”，我注重培養(yǎng)小孩的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時(shí)刻觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂(lè)于助人的習(xí)慣??…我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈差不多上向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來(lái)講，在大伙兒的支持下，我始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待，責(zé)任越大，壓力越好，成長(zhǎng)也會(huì)更快。這讓我那個(gè)“懶人”一有空就看教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己那個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?？吹叫『?cè)鰪?qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，再苦再累，我都情愿。這是做班主任的歡樂(lè)。班主任工作交流發(fā)言稿篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大伙兒好！十分榮幸今天能站在那個(gè)地點(diǎn)發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大伙兒匯報(bào)一下。有人講：班主任是學(xué)校里最苦的崗位?！痹诎嘀魅喂ぷ鞯倪@些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的、完美的老師。魏書(shū)生老師曾講當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了”，因?yàn)楫?dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲制造性勞動(dòng)成果。如何做好班主任工作呢？在我看來(lái)班主任首先要做好兩種人：一要是做個(gè)好人，學(xué)高為師,身正為范，班主任自身的好形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣，潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平，更要在傳道解惑上，在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向，保駕護(hù)航。我認(rèn)為最成功的班主任是關(guān)愛(ài)學(xué)生的班主任，用愛(ài)的人格來(lái)感染學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟，學(xué)生敬你愛(ài)你，班級(jí)治理就一定能取得良好的效果和成績(jī)。感受做好班主任工作要從以下四個(gè)方面努力：一、明確責(zé)任有人講誤人子弟是大罪老師站在三尺講臺(tái)，我們就該時(shí)刻提醒自己幸免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任能夠講會(huì)阻礙學(xué)生的一生，因此任何阻礙學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的情況都不是小事，任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有關(guān)心的情況差不多上一件功德無(wú)量的大好事。試想假如我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生，你會(huì)如何做呢？如我在帶班期間對(duì)每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片，關(guān)于他們的差不多情況都能做到一清二楚，時(shí)常與他們和家長(zhǎng)談心交流，為他們制定奮斗目標(biāo)，教會(huì)他們前進(jìn)的方法，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取。明確對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任的差不多要求。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生教育是一門(mén)科學(xué)，治理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)治理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)確信有一條，那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生。有了愛(ài)那個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件情況，而是一種力量、一種智慧、一份歡樂(lè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。關(guān)愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)在細(xì)處，如我在帶班期間在辦公室始終都預(yù)備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時(shí)之需。平常還經(jīng)常依照天氣變化提醒學(xué)生注意軀體。記得有一個(gè)晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級(jí)，學(xué)生們被深深的感動(dòng)了，學(xué)生走完后又逐個(gè)發(fā)短信或打電話詢咨詢情況和提醒要注意不感冒了。事兒雖小，但一直堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到親切和深深的關(guān)愛(ài)。試想假如我們的小孩遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)無(wú)小事，我們班主任也許一輩子非常少能做出驚天動(dòng)地的大事，但我要講，細(xì)小之處見(jiàn)真情，關(guān)愛(ài)小孩們的日常生活和思想這就是我們教師的愛(ài)。當(dāng)然愛(ài)有差不，作為班主任要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛(ài)尊重，你才能贏得學(xué)生信任；班級(jí)那個(gè)大伙兒庭才會(huì)溫馨和諧，才會(huì)齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會(huì)取得理想的成績(jī)，才會(huì)讓學(xué)生永生銘記。三、多想多做身教勝于言教，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開(kāi)啟學(xué)生心智、增長(zhǎng)其智慧的知識(shí)的傳播者，依舊引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人一輩子導(dǎo)師??…班主任的工作非常煩，總有零零碎碎做不完的情況。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細(xì)。如我在班級(jí)治理中每周都推行一個(gè)口號(hào)，那個(gè)口號(hào)要緊是由學(xué)生提出來(lái)。每月都進(jìn)行一次以書(shū)信為要緊形式的談心交流。通過(guò)師生書(shū)信的方式，我更好地了解了學(xué)生，學(xué)生也能放快樂(lè)扉。如我班一個(gè)女生在給我的信中講，她家庭比較貧困，怕不人看不起，比較悲觀，學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現(xiàn)在貧困不是你的錯(cuò)，但努力改變自己讓以后家庭好起來(lái)是你的責(zé)任。那個(gè)同學(xué)看后開(kāi)始正視自己，努力拼搏并以理想的成績(jī)進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平常收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考，我們來(lái)了！》的主題班會(huì)視頻，學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)間，看到自己的苦讀的身影，感受到信心倍增。作為一名班主任教師，我們不要為失敗尋借口，要努力為成功尋方法，只要多考慮、多實(shí)踐，班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù)，班級(jí)治理就一定能上臺(tái)階，并取得良好的效果。四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作班主任需要有大局觀，治理班級(jí)我們離不開(kāi)課任老師那個(gè)團(tuán)隊(duì)。大伙兒明白我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生對(duì)我們的感受也不同?？赡苡械膶W(xué)生對(duì)班主任有什么看法不敢講，但他有可能和他比較喜愛(ài)的老師交流，可能學(xué)生對(duì)任課老師有什么看法不敢講，但他們有可能會(huì)和你講。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流，多交換些看法，如此才能更全面，更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢咨詢學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如此學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)打電話鼓舞他們外，還請(qǐng)我班的老師也有針對(duì)性以短信的方式鼓舞學(xué)生在高考中取得良好的成績(jī)。非常多家長(zhǎng)事后都講，接到你和老師們的短信，小孩有信心了，我們也感受十分溫暖。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我快樂(lè)，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。最后我想講一講我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)：1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的咨詢題，那就努力做到十次。2、不拋棄不放棄。關(guān)于班級(jí)來(lái)講是一個(gè)學(xué)生，關(guān)于學(xué)生自己和家庭來(lái)講，那就是全部。3、給學(xué)生歡樂(lè)，你才能歡樂(lè)。批判永久沒(méi)有鼓舞帶來(lái)的效果明顯。4、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一分愛(ài)，你能換來(lái)十分回報(bào)。班主任工作交流發(fā)言稿篇三各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：按照徐校長(zhǎng)的安排，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！只是，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在那個(gè)地點(diǎn)給大伙兒談?wù)勎沂侨绾螛幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn)，我依舊認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請(qǐng)大伙兒原諒。今天我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，咨詢題學(xué)生專門(mén)突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對(duì)這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí)，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些差不多規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級(jí)，我是全力操縱學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科咨詢題；到三年級(jí)，我是非常抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化咨詢題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)情況自己處理。我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：第一、用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生我教育學(xué)生是先講情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想方法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，我教育他們那是非常在乎他們，是關(guān)懷他們，不聽(tīng)話當(dāng)然磕（ke）不平，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽(tīng)我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地同意我的觀點(diǎn)。關(guān)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，損害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我間或火氣非常大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。在教育個(gè)不特別學(xué)生時(shí)，我間或也搞點(diǎn)心理懲處，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的味道，然后再尋恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并專門(mén)地告訴他老師不管他有哪些危害。比如講現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我尋他談話時(shí)，我講：“很多同學(xué)都講你娃非常聰慧，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，因此學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不行講你。我感受我平常對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我如何想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我非常難受！哦，你是不是感受在那個(gè)地點(diǎn)讀書(shū)非常老火約？假如真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？假如你確實(shí)感受太累，你能夠休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就講你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒(méi)講完，他就講：“廖老師我明白了，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我如何辦嘛？不個(gè)都講你管得嚴(yán)，我依舊在我們班上安逸些！”通過(guò)這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓舞的目光去看他，尋機(jī)會(huì)關(guān)懷他，使他真正得到老師的溫暖。因此我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析咨詢題，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。假如這兩樣都不怕了，他們就非常容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無(wú)法治理，那是早、晚都要出大事的。因此我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒咨詢題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”“嫩枝易彎也易直”吧。第二、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生有如此一句話：“講你行，你就行，不行也行；講你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”咨詢題。因?yàn)榫腿绱艘粋€(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的內(nèi)心差距；就如此一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，尋回自信；就如此一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好；就如此個(gè)“行”字，尋到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)感受，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)刻的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)講，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。關(guān)于差生，不管是在談心依舊閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜愛(ài)他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。如此學(xué)生們就非常容易與我溝通和交流，非常樂(lè)意幫我作事。我檢驗(yàn)過(guò)多次，現(xiàn)在那個(gè)班跟前幾屆一樣，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，非常淘氣，但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí)，我講：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，假如你今后考上大學(xué)，那你絕對(duì)是非常吃香的，你明白嗎，現(xiàn)在好多單位都喜愛(ài)藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，講他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定非常出色。通過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)刻的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想方法去激勵(lì)他，關(guān)懷他，幫他想方法把差的地點(diǎn)補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好，緣故非常簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)懷他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)非常在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。還有一件事對(duì)我感觸非常大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái)，邊跑邊講：“喂快點(diǎn)，老柳站起那兒！”我認(rèn)真一看，柳老師站在他們教室門(mén)口，難怪學(xué)生要跑。這講明老師的表率和督促作用的確非常重要，這講明我們往常的作法沒(méi)有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們?cè)倩丶?，多與學(xué)生交流要少出很多事。講良心話打時(shí)刻上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒(méi)有方法的方法，也許確實(shí)我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻（men），干傻（ha）情況，老牛拉破車，把自己套起了?？窗?，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是如此不理想，很多學(xué)生不聽(tīng)招呼。有時(shí)我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸白粉、站講臺(tái)、看學(xué)生，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月盡管多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的情況。記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我講的那些話非常有道理，她講：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛！有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們?cè)诖稀皝y版”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。講實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四幸免，啥子都好辦了：不放任幸免更多學(xué)生淘氣，不軟弱幸免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓幸免更多學(xué)生叛離，不威逼幸免更多學(xué)生咨詢題?！备魑焕蠋熓聦?shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，教育家馬卡連柯講得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”，因此真誠(chéng)的師愛(ài)是能夠感化學(xué)生的。第三、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯?，喜?ài)與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)非常有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的關(guān)心，關(guān)心他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們明白，我們對(duì)他們的子女是確實(shí)非常關(guān)懷，是確實(shí)非常用心，是確實(shí)為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己的努力。但這些話不是要我們直截了當(dāng)對(duì)他們家長(zhǎng)講出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。工作中，我還專門(mén)重視“破窗子理論”，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必定大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就，大錯(cuò)不追究》的文章，講小錯(cuò)遷就是害人，大錯(cuò)再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有咨詢題不正常，但不能經(jīng)常出咨詢題，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾螛犹幚碜稍冾}，如何樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)刻去觀看和了解學(xué)生，觀看和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤，提高自己的教育能力。難怪有人講：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過(guò)程結(jié)果自然好。從這些順口溜能夠看出來(lái)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作困難不懈的努力，才可能成為病人喜愛(ài)的大夫，才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師！事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白盡管目前自己不是的自己，但與往常的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜愛(ài)把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，阻礙老師自身形象，對(duì)自己工作不利，我把那個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感受這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話，不管是兇的依舊淘氣的，他們都喜愛(ài)做模樣，也情愿做模樣，情愿把很多情況告訴我，講良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒(méi)有一個(gè)被處分，我感受依舊與我和