《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程介紹的特點(diǎn)。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)學(xué)生的知識(shí)面?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》主要闡述會(huì)計(jì)的基本理論、基本核算方法和基本操作技能。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生理解會(huì)計(jì)的定義、職能、任務(wù)、對(duì)象、要素等會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論，掌握設(shè)置會(huì)成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查和編制會(huì)計(jì)報(bào)表的操作技能?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》課程歷史沿革河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院的前身是平頂ft廣播電視大學(xué)致可分為三個(gè)時(shí)期：1、1982—2003年，課程體系初創(chuàng)時(shí)期1982ft基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，課程名為《基1996ft廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦河南質(zhì)量工程學(xué)校，中專(zhuān)性質(zhì)，依托原教師資源，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)2、2003—2006年，課程體系穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期年在平頂ft廣播電視大學(xué)與河南質(zhì)量工程學(xué)校的基礎(chǔ)上申辦了河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院，本課程的授課對(duì)象逐步擴(kuò)大。除了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)之外，工商管理專(zhuān)業(yè)、人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)都設(shè)置了這門(mén)專(zhuān)業(yè)基2006年經(jīng)濟(jì)管理系所有專(zhuān)業(yè)都設(shè)立這門(mén)課程。729045學(xué)分不等。在這段時(shí)間，結(jié)合我國(guó)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際變化情況，對(duì)原講義、授課提綱、練習(xí)等不斷進(jìn)行修訂、調(diào)整、補(bǔ)充和完善。教學(xué)內(nèi)容主要是會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)賬戶、會(huì)計(jì)平衡等式、會(huì)計(jì)核算方法、會(huì)計(jì)平衡表等。授課的師資隊(duì)伍除了原有來(lái)自實(shí)務(wù)部門(mén)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，又充實(shí)了一批從本科院校畢業(yè)的大學(xué)生。教材建設(shè)也在原來(lái)的基礎(chǔ)上從理論上得到充實(shí)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，取得了良好的效果。這一時(shí)期，除了精心組織課堂教學(xué)外，還帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)去參觀、實(shí)踐，將實(shí)踐中遇到的問(wèn)題帶回課堂討論，將課堂中的枯燥理論在實(shí)踐中體現(xiàn)，使課堂教學(xué)與實(shí)際操作密切聯(lián)系起來(lái)。這一時(shí)期的會(huì)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了大批懂得基礎(chǔ)理論、會(huì)操作的會(huì)計(jì)人才。3、2006年至今，課程體系完善、創(chuàng)新時(shí)期。2006等，使學(xué)生能夠及時(shí)了解和掌握會(huì)計(jì)改革的最新動(dòng)態(tài)和信息手工模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)展到與電算化實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式此外，依據(jù)高職高專(zhuān)能力本位，就業(yè)導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)，工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)方式，我們根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的的人才培養(yǎng)模式。改革課程的教學(xué)體系，確定不同學(xué)歷層次的系列教學(xué)大綱，編制相應(yīng)的教材；精心組織教學(xué)過(guò)程，科學(xué)界定教學(xué)內(nèi)容；加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容在教學(xué)活動(dòng)中的比重，強(qiáng)化技能型和實(shí)用型人才的培養(yǎng)，采用課堂案例教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)法，帶學(xué)生到企業(yè)去參觀，安排學(xué)生到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室及相關(guān)企業(yè)帶題認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。通過(guò)了解生產(chǎn)流程，增加感性認(rèn)識(shí)，邊學(xué)理論邊做實(shí)踐，讓學(xué)生在干中學(xué)學(xué)中干，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和目的性。隨著教學(xué)改革的深入，本課程的建設(shè)日益完善，在充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)