“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)“七彩夢(mèng)”志愿者心得體會(huì)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)“七彩夢(mèng)”志愿者心得體會(huì)

仲夏的靜心湖畔，綠柳含情，紅荷飄香，七月七日如期而至，外國(guó)語學(xué)院“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正式開啟。此次活動(dòng)得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師同學(xué)們的大力支持，外國(guó)語學(xué)院呂海萍教師、李華華教師以及王娜教師共為孩子們捐贈(zèng)138本圖書，其中僅呂海萍教師就捐助了94本圖書。

早晨8點(diǎn)，云興霞蔚，蟬鳴悅耳動(dòng)聽。外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)趙林靜、黨總支書記孔令升、副書記陳瑞坤及輔導(dǎo)員教師們前來歡迎馬上出征的志愿者們。

約九點(diǎn)三非常，首批小分隊(duì)“七彩夢(mèng)”隊(duì)在劉植浩教師的帶著下到達(dá)第一站點(diǎn)大安小學(xué)，受到在此等候多時(shí)的大安小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的熱鬧歡送。

經(jīng)過短暫調(diào)整，志愿者們快速進(jìn)入工作狀態(tài)，積極與孩子們溝通，了解孩子們的狀況，孩子們也積極協(xié)作，表現(xiàn)的非常精彩。期間，我發(fā)覺一名因患小兒麻痹癥而腿部殘疾的孩子，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)他始終不敢舉手。我問其緣由，他說可怕。我想，這或許是他由于疾病造成了心理陰影，于是在接下來的課堂過程中，我不斷用眼神和話語去鼓舞他。最終，孩子開頭舉手回答下列問題，我立即嘉獎(jiǎng)和贊揚(yáng)了他，看得出他怯怯的表情中多了一絲快樂，眼神里也有了幾分自信。課下，我又對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)展了更深入的了解，他是一名典型的留守兒童，每天由爺爺接送。家境貧寒，但他特別頑強(qiáng)，平日里學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦，放學(xué)后他還會(huì)單獨(dú)在校園里努力地練習(xí)走路，是一個(gè)雖然話不多但很有想法的孩子。看著這樣的孩子在自己的鼓舞下表現(xiàn)得更加積極和英勇，我心里頓生欣慰，真真實(shí)切感受到了此行的意義。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也

天氣酷熱不是問題，住宿艱難不是問題。我們都會(huì)積極面對(duì)，以堅(jiān)決的信念解決困難，以嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的教學(xué)態(tài)度為學(xué)生解疑答惑，以熱忱飽滿的精神迎接接下來的每一天。

篇2：“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)“守望相助普法宣傳團(tuán)”志愿者心得體會(huì)

“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)“守望相助普法宣傳團(tuán)”志愿者心得體會(huì)

7月5日早上8點(diǎn)，我們守望相助普法宣傳小分隊(duì)的7名志愿者在武云鵬教師的帶著下在學(xué)校集合動(dòng)身，前往我們的實(shí)踐地點(diǎn)：z市南皮縣寨子莊徐建小學(xué)。到達(dá)后，我們進(jìn)展了一個(gè)簡(jiǎn)短的見面會(huì)，將我們預(yù)備好的禮物送給了孩子們。

短短一天，但感受頗深。令我們感到欣喜的是，近些年來鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀得到了明顯的改善。現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施逐步普及，教育水平逐步提高，一排排整齊的教學(xué)樓拔地而起，寬闊光明的教室擺放著嶄新的課桌，多媒體教室的建立，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開通，都讓我們看到了國(guó)家為了進(jìn)展教育而付出的努力，并且更清晰的意識(shí)到科教興國(guó)的必要性和重要性。

但是，農(nóng)村的教育水平與城市仍舊存在很大的差距。在與該校領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通后，發(fā)覺師資力氣仍非常匱乏，400多人的小學(xué)里僅有17名教師，英語單科的科任教師僅有1名。而且，農(nóng)村學(xué)生的認(rèn)知和城市學(xué)生也有肯定的差距。隨著義務(wù)教育進(jìn)展，國(guó)家各項(xiàng)政策的實(shí)施已經(jīng)較大程度的推動(dòng)了農(nóng)村教育的進(jìn)步，但相比城市教育的快速進(jìn)展，農(nóng)村教育水平和質(zhì)量仍舊較為薄弱。

作為一名師范類高校的學(xué)生，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)書本學(xué)問以外，更需要把學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。參與本次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我覺得是一次很好的熬煉時(shí)機(jī)，既能夠讓我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，又能讓我們也為農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)盡一份微薄之力。盼望我能夠通過自己的努力，讓一張張?zhí)煺娴哪橗嬀`放笑容，讓農(nóng)村的小學(xué)教育多一絲絲盼望。

篇3：年暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范本

2023年暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范本[1]

光飛速，就這樣一年無聲無息的過去了。回頭看看這一年，有快樂、有難受、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。2023年9月1日我懷著欣喜的心情來到了貝貝幼兒園進(jìn)展為期一年的生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積存更加豐富的理論學(xué)問。在幼兒園教師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

一年說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際力量。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到許多理論學(xué)問，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必需有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積存的閱歷。

2、進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)展下去，而且，當(dāng)我站在教育者、教師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的畢竟是什么?莫非只是教會(huì)他書本上的學(xué)問嗎?答案是否認(rèn)的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增加喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@教師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛心、急躁、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必需付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”，教師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的共性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓教師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的根本理論、根本學(xué)問和根本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、穩(wěn)固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)展比擬適宜，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園好像并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出適宜的進(jìn)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要把握先進(jìn)的教育理念，才能更好的效勞于幼兒，使幼兒更加安康健壯的成長(zhǎng)。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

在到了幼兒園后，依據(jù)我的實(shí)際狀況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步熟悉和接觸的過程，了解和他們相處肯定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，削減幼兒玩和睡的時(shí)間。2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以嬉戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí)，使生理器官和共性品質(zhì)都得到安康進(jìn)展的。

3、敬重幼兒的自然進(jìn)展，給以適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的幫助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來完成。通過一年的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)展的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨便活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)展的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培育他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和構(gòu)造有助于培育幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。

我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的熟悉。信任我肯定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的歡樂。

三、實(shí)習(xí)的收獲

獲及缺乏

在這一年里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師確定很好玩，很輕松，但來到這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事！看著帶課教師給孩子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和治理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學(xué)過的，究竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組競(jìng)賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發(fā)覺，孩子們開頭承受我喜愛我，這是讓我最快樂的一件事了。我才發(fā)覺，原來對(duì)待孩子真的是要特別的專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜愛你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很勞碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好教師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問以外，還必需要有其他課外學(xué)問，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能敬重你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好