PAGEPAGE8主題5學(xué)前兒童記憶的發(fā)展探尋1 記憶概述一、名詞解釋記憶是頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。再現(xiàn)是指曾經(jīng)感知過的事物沒有出現(xiàn)在面前的時候?qū)⑵渲噩F(xiàn)出來。再認(rèn)是指對曾經(jīng)感知過的事物再度出現(xiàn)在面前時遺忘是指對識記的材料不能再認(rèn)或再現(xiàn)，或表現(xiàn)為錯誤的再認(rèn)和再現(xiàn)。二、單項選擇題1.C 2.A 3.A 4.A 5.D 6.C 7.D填空題1形象瞬時記憶、短時記憶、長時記憶遺忘艾賓浩斯四、判斷題1.（√） 2.（×） 3.（×） 4.（√） 5.（×）五、簡答題再認(rèn)和再現(xiàn)的聯(lián)系：二者都屬于回憶，是回憶的兩種不同形式。面前，需要重新回憶進(jìn)行辨認(rèn)。重復(fù)的方法進(jìn)行的識記。意義識記是根據(jù)識記材料本身所具有的內(nèi)在聯(lián)系，通過理解而進(jìn)行的識記。按照記憶內(nèi)容劃分，記憶種類有形象記憶、情緒記憶、運動記憶和語詞邏輯記憶。陳述性記憶是指對有關(guān)事實和事件的記憶。程序性記憶是指如何做事情的記憶。六、材料分析題探尋2 學(xué)前兒童的記憶一、名詞解釋記憶廣度是指在單位時間內(nèi)能夠記憶的材料的數(shù)量。憶。3.“客體永久性”是指孩子能夠知道盡管不能直接看到某個物體，但相信它仍然存在。二、單項選擇題1.C 2.C 3.C 4.A 5.C 6.D三、填空題習(xí)慣化、條件反射、重學(xué)記憶幼年期健忘無意記憶運動記憶無意記憶的潛伏期動機(jī)四、判斷題1.（√） 2.（√） 3.（√） 4.（×） 5.（√）五、簡答題1憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；④記得快忘得快，記憶不精確。3.①客觀事物的性4.幼兒晚期能運用的記憶策略主要有以下三種：一是視覺復(fù)述，即反復(fù)不斷地注視目標(biāo)刺激。二是復(fù)述，不斷地口頭重復(fù)要記住的內(nèi)容。三是特征定位，捕捉突出的、典型的特點（子的長耳朵等）作為要記住事物的“要點六、材料分析題效果也比較好。至于生疏的詞，在幼兒頭腦中完全沒有形象，所以效果最差。探尋3 學(xué)前兒童記憶力的培養(yǎng)一、單項選擇題1.C 2.A 3.B 4.C 5.D二、填空題記憶識記的敏捷性、記憶的持久性、記憶的正確性、記憶的準(zhǔn)備性歸類法、聯(lián)想法、協(xié)同識記法三、判斷題1.（√） 2.（×） 3.（×） 4.（×） 5.（√）四、簡答題重要的作用。44協(xié)同識記法。五、材料分析題在整個學(xué)前期，幼兒的幼兒識記的特點有：識記方式看，無意識記占優(yōu)勢，有意識記逐步發(fā)展；機(jī)械識記用的多，意義識記效果好；多數(shù)記憶基于無意識記。幼兒對看到的某個電視廣告的廣告詞記憶效果較好是因為對廣告詞的記憶是一種無意第一，培養(yǎng)學(xué)前兒童對識記的興趣和信心。第二，幫助學(xué)前兒童明確識記的目的。第三，培養(yǎng)學(xué)前兒童在積極的思維過程中識記材料。第四，讓學(xué)前兒童學(xué)會運