2021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”1教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設置了12個分會場，范圍從“小學至高中”全系列部編新教材進行了統(tǒng)一的培訓和指導。每次指導，都輔以精彩的優(yōu)秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內容和形式上，都是經過認真研判，把各學科的核心素養(yǎng)作為教學主線。既涵蓋城市中小學、又包括鄉(xiāng)村大部分學校的教學模式。適合全國大部分教學大區(qū)。本課件就是從全國一等獎作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由2§18、2核能§18、2核能3盧瑟福大膽假設——創(chuàng)造性的思維在原子的中心有一個很小的核，叫做原子核，原子的全部正電荷和幾乎全部質量都集中在原子核里，帶負電的電子在核外的空間運動。原子核的發(fā)現(xiàn)意義重大，開辟了原子核物理的新領域，盧瑟福被人們尊稱為原子核物理之父。盧瑟福大膽假設——創(chuàng)造性的思維在原子的中心有一個很4原子直徑數量級10–10m原子核直徑數量級10–15m原子核直徑是原子直徑的十萬分之一原子、原子核的大小原子內部十分空虛原子半徑100米大球原子核球中心1毫米沙粒原子直徑數量級10–10m原子、原5核力中子質子原子核示意圖１、質子之間由于電荷存在很大的相互排斥的斥力。但質子之間也有引力。２、質子和中子之間存在強大的吸引力。３、原子核的結構是非常牢固的。核子以什么力結合成原子核？核力中子質子原子核示意圖１、質子之間由于電荷存在很大的相互排6核力：使核子結合在一起的強相互作用核力是只在2.0×10－15m距離內起作用的短程強相互作用力。由于核子的大小約為0.8×10－15m，故只有相鄰的核子之間才有核力作用。

中子質子原子核示意圖核力：使核子結合在一起的強相互作用核力是只在7

物理學中把重核分裂成質量較小的核，釋放核能的反應叫做裂變．把輕核結合成質量較大的核，釋放出核能的反應叫做聚變．〓聚變〓裂變裂變和聚變獲取核能的兩條途徑：物理學中把重核分裂成質量較小的核，釋放核能的反81939年12月，德國物理學家哈恩和他的助手斯特拉斯曼發(fā)現(xiàn)，用中子轟擊鈾核時，鈾核發(fā)生了裂變，釋放出的中子又引起了其他鈾核的裂變，也就是鏈式反應．鈾核的裂變鈾核裂變時總要同時放出2~3個中子，如果這些中子再引起其他鈾核裂變，就可使裂變反應不斷地進行下去，這種反應叫做鏈式反應。1939年12月，德國物理學家哈恩和他的助手斯特拉斯曼發(fā)9中國第一顆原子彈爆炸蘑菇云發(fā)展圖原子彈中國第一顆原子彈爆炸蘑菇云發(fā)展圖原子彈10美國原子彈突襲廣島和長崎造成了巨大的毀傷．在長崎投擲的原子彈爆炸后形成的蘑菇狀云團，爆炸產生的氣流、煙塵直沖云天，高達12英里多．廣島市區(qū)80%的建筑化為灰燼，64000人喪生，72000人受傷，傷亡總人數占全市總人口的53%．長崎市60%的建筑物被摧毀，傷亡86000人，占全市37%．原子彈閱讀P103美國原子彈突襲廣島和長崎造成了巨大的毀傷．在長崎投擲的原11原子彈爆炸時鏈式反應的速度是無法控制的．為了用人工方法控制鏈式反應的速度，使核能比較平穩(wěn)地釋放出來，人們制成了核反應堆．核反應堆

閱讀P104原子彈爆炸時鏈式反應的速度是無法控制的．為了12《核能》課件-(公開課獲獎)2022年蘇教版物理-113核電站核電站14優(yōu)點：污染小、可采儲量大、比較經濟缺點：一旦核泄漏會造成嚴重污染、核廢料處理困難核能發(fā)電的優(yōu)缺點核電站主要有核反應堆、熱交換器、汽輪機和發(fā)電機組成優(yōu)點：污染小、可采儲量大、比較經濟核能發(fā)電的優(yōu)缺點核電站主要15核聚變核聚變16核聚變核聚變條件：極高的溫度和壓強——熱核反應解釋太陽發(fā)出的巨大能量——P87核聚變核能的優(yōu)點——P88人類不能控制核聚變核聚變核聚變條件：解釋太陽發(fā)出的巨大能量——P8717活動18.1發(fā)表你的觀點活動18.1發(fā)表你的觀點18P90練習1.在利用核能發(fā)電的過程中,有哪些形式的能量轉換?P90練習1.在利用核能發(fā)電的過程中,有哪些形式的能量轉換?192.核電站和一般火力發(fā)電站的工作原理有哪些異同?前者用核燃料，后者用化石燃料3.核電站與原子彈的工作原理有哪些不同?原子彈爆炸時鏈式反應的速度是無法控制的．核電站用人工方法控制鏈式反應的速度，使核能比較平穩(wěn)地釋放出來．2.核電站和一般火力發(fā)電站的工作原理有哪些異同?前者用核燃料20第十一章簡單機械和功滑輪第十一章簡單機械和21生活中的滑輪生活中的滑輪22生活中的滑輪生活中的滑輪23滑輪軸輪滑輪主要部分是能繞軸轉動的輪子滑輪軸輪滑輪主要部分是能繞軸轉動的輪子24你是這么做的嗎？你是這么做的嗎？25滑輪特征：使用時，滑輪的軸固定不動特征：使用時，滑輪的軸隨物體一起運動動滑輪定滑輪滑輪特征：使用時，滑輪的軸固定不動特征：使用時，滑輪的軸隨物26《核能》課件-(公開課獲獎)2022年蘇教版物理-127《核能》課件-(公開課獲獎)2022年蘇教版物理-128探究使用定滑輪的特點實驗次數鉤碼所受的重力G/N繩子末端拉動的方向彈簧測力計的示數F/N123452水平22斜向下22豎直向下23豎直向下34豎直向下4特點：使用定滑輪不省力，但可以改變力的方向探究使用定滑輪的特點實驗次數鉤碼所受的繩子末端彈簧測力計1229

使用定滑輪不省力也不省距離，但可以改變力的方向．s=h，F(xiàn)=G．使用定滑輪不省力也不省距離，但可以改變力的方向．s=h，30定滑輪的實質FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L2定滑輪的實質FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L231動滑輪的實質FGO動滑輪的實質FGO32O·L1L2L1=2L2O·L1L2L1=2L233

動滑輪的實質是一個動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿。

動滑輪的實質是一個動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿。34探究使用動滑輪的特點特點：實驗次數鉤碼所受的重力G/N施力的方向彈簧測力計的示數F/N1232豎直向上13豎直向上1.54豎直向上2FG

使用動滑輪可以省一半的力，費一倍的距離，但不能改變力的方向．S=2h，F(xiàn)=G/2．

探究使用動滑輪的特點特點：實驗次數鉤碼所受的重力G/N施力的35探究使用動滑輪的特點實驗次數鉤碼所受的重力G/N施力的方向彈簧測力計的示數F/N12豎直向上1.223豎直向上1.734豎直向上2.2分析：思考：剛才表中的數據與所得結論不符，僅是由于誤差造成的嗎？由于滑輪自身具有重力。G1GG1F此時F=（G+G1）21探究使用動滑輪的特點實驗次數鉤碼所受的重力G/N施力的彈簧測36

定滑輪雖然能改變力的方向，使我們工作方便，但不能省力；

于是人們就把定滑輪和動滑輪組合起來使用，把它們各自的優(yōu)點結合起來，這樣就組成了滑輪組．而動滑輪雖然能省一半力，但不能改變力的方向，使用時經常感覺不便．定滑輪雖然能改變力的方向，使我們工作方便，但不能省力；37胖子和瘦子胖子和瘦子38滑輪組

滑輪組同時具備定滑輪和動滑輪的特點，既可以省力，又能改變力的方向?；喗M滑輪組同時具備定滑輪和動滑輪的特點，既39滑輪組的組裝（即繞線方法）FF組裝方法：先確定滑輪組的省力情況，即繩子的段數n，再進行繞線。口訣：“奇動偶定”，即奇數段繩子就從動滑輪開始繞線，偶數段繩子就從定滑輪開始繞線。n=2n=3滑輪組的組裝（即繞線方法）FF組裝方法：先確定滑輪組的省力情40幾種常見的滑輪組：幾種常見的滑輪組：41例1.如圖所示，物重100N，不計摩擦、繩重及動滑輪重，求拉力F的大小。例題反饋：例1.如圖所示，物重100N，不計摩擦、繩重及動滑輪重，求42例2、根據要求，畫出下列滑輪組的繞繩方法。省一半力省2/3的力例2、根據要求，畫出下列滑輪組的繞繩方法。省一半力省2/3431、某人站在地面上，要將700N的重物拉起來，繩子的最大承重是300N，應怎樣設計滑輪組，能將重物提起且使用滑輪的個數最少(滑輪重及摩擦不計)?課堂練習:1、某人站在地面上，要將700N的重物拉起來，繩子的最大承重442、程躍要提起重800N的物體，但是他的最大拉力只有300N．于是，他找來了一些滑輪，想利用滑輪組提起這個重物。已知每個滑輪重20N，程躍想站在地上向下拉繩，他最好選擇圖中_______滑輪組來提起重物(選填“a”或“b”)。請在所選的圖中畫出正確的繞繩方法。

ab2、程躍要提起重800N的物體，但是他的最大拉力只有300N452021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”46教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設置了12個分會場，范圍從“小學至高中”全系列部編新教材進行了統(tǒng)一的培訓和指導。每次指導，都輔以精彩的優(yōu)秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內容和形式上，都是經過認真研判，把各學科的核心素養(yǎng)作為教學主線。既涵蓋城市中小學、又包括鄉(xiāng)村大部分學校的教學模式。適合全國大部分教學大區(qū)。本課件就是從全國一等獎作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由47§18、2核能§18、2核能48盧瑟福大膽假設——創(chuàng)造性的思維在原子的中心有一個很小的核，叫做原子核，原子的全部正電荷和幾乎全部質量都集中在原子核里，帶負電的電子在核外的空間運動。原子核的發(fā)現(xiàn)意義重大，開辟了原子核物理的新領域，盧瑟福被人們尊稱為原子核物理之父。盧瑟福大膽假設——創(chuàng)造性的思維在原子的中心有一個很49原子直徑數量級10–10m原子核直徑數量級10–15m原子核直徑是原子直徑的十萬分之一原子、原子核的大小原子內部十分空虛原子半徑100米大球原子核球中心1毫米沙粒原子直徑數量級10–10m原子、原50核力中子質子原子核示意圖１、質子之間由于電荷存在很大的相互排斥的斥力。但質子之間也有引力。２、質子和中子之間存在強大的吸引力。３、原子核的結構是非常牢固的。核子以什么力結合成原子核？核力中子質子原子核示意圖１、質子之間由于電荷存在很大的相互排51核力：使核子結合在一起的強相互作用核力是只在2.0×10－15m距離內起作用的短程強相互作用力。由于核子的大小約為0.8×10－15m，故只有相鄰的核子之間才有核力作用。

中子質子原子核示意圖核力：使核子結合在一起的強相互作用核力是只在52

物理學中把重核分裂成質量較小的核，釋放核能的反應叫做裂變．把輕核結合成質量較大的核，釋放出核能的反應叫做聚變．〓聚變〓裂變裂變和聚變獲取核能的兩條途徑：物理學中把重核分裂成質量較小的核，釋放核能的反531939年12月，德國物理學家哈恩和他的助手斯特拉斯曼發(fā)現(xiàn)，用中子轟擊鈾核時，鈾核發(fā)生了裂變，釋放出的中子又引起了其他鈾核的裂變，也就是鏈式反應．鈾核的裂變鈾核裂變時總要同時放出2~3個中子，如果這些中子再引起其他鈾核裂變，就可使裂變反應不斷地進行下去，這種反應叫做鏈式反應。1939年12月，德國物理學家哈恩和他的助手斯特拉斯曼發(fā)54中國第一顆原子彈爆炸蘑菇云發(fā)展圖原子彈中國第一顆原子彈爆炸蘑菇云發(fā)展圖原子彈55美國原子彈突襲廣島和長崎造成了巨大的毀傷．在長崎投擲的原子彈爆炸后形成的蘑菇狀云團，爆炸產生的氣流、煙塵直沖云天，高達12英里多．廣島市區(qū)80%的建筑化為灰燼，64000人喪生，72000人受傷，傷亡總人數占全市總人口的53%．長崎市60%的建筑物被摧毀，傷亡86000人，占全市37%．原子彈閱讀P103美國原子彈突襲廣島和長崎造成了巨大的毀傷．在長崎投擲的原56原子彈爆炸時鏈式反應的速度是無法控制的．為了用人工方法控制鏈式反應的速度，使核能比較平穩(wěn)地釋放出來，人們制成了核反應堆．核反應堆

閱讀P104原子彈爆炸時鏈式反應的速度是無法控制的．為了57《核能》課件-(公開課獲獎)2022年蘇教版物理-158核電站核電站59優(yōu)點：污染小、可采儲量大、比較經濟缺點：一旦核泄漏會造成嚴重污染、核廢料處理困難核能發(fā)電的優(yōu)缺點核電站主要有核反應堆、熱交換器、汽輪機和發(fā)電機組成優(yōu)點：污染小、可采儲量大、比較經濟核能發(fā)電的優(yōu)缺點核電站主要60核聚變核聚變61核聚變核聚變條件：極高的溫度和壓強——熱核反應解釋太陽發(fā)出的巨大能量——P87核聚變核能的優(yōu)點——P88人類不能控制核聚變核聚變核聚變條件：解釋太陽發(fā)出的巨大能量——P8762活動18.1發(fā)表你的觀點活動18.1發(fā)表你的觀點63P90練習1.在利用核能發(fā)電的過程中,有哪些形式的能量轉換?P90練習1.在利用核能發(fā)電的過程中,有哪些形式的能量轉換?642.核電站和一般火力發(fā)電站的工作原理有哪些異同?前者用核燃料，后者用化石燃料3.核電站與原子彈的工作原理有哪些不同?原子彈爆炸時鏈式反應的速度是無法控制的．核電站用人工方法控制鏈式反應的速度，使核能比較平穩(wěn)地釋放出來．2.核電站和一般火力發(fā)電站的工作原理有哪些異同?前者用核燃料65第十一章簡單機械和功滑輪第十一章簡單機械和66生活中的滑輪生活中的滑輪67生活中的滑輪生活中的滑輪68滑輪軸輪滑輪主要部分是能繞軸轉動的輪子滑輪軸輪滑輪主要部分是能繞軸轉動的輪子69你是這么做的嗎？你是這么做的嗎？70滑輪特征：使用時，滑輪的軸固定不動特征：使用時，滑輪的軸隨物體一起運動動滑輪定滑輪滑輪特征：使用時，滑輪的軸固定不動特征：使用時，滑輪的軸隨物71《核能》課件-(公開課獲獎)2022年蘇教版物理-172《核能》課件-(公開課獲獎)2022年蘇教版物理-173探究使用定滑輪的特點實驗次數鉤碼所受的重力G/N繩子末端拉動的方向彈簧測力計的示數F/N123452水平22斜向下22豎直向下23豎直向下34豎直向下4特點：使用定滑輪不省力，但可以改變力的方向探究使用定滑輪的特點實驗次數鉤碼所受的繩子末端彈簧測力計1274

使用定滑輪不省力也不省距離，但可以改變力的方向．s=h，F(xiàn)=G．使用定滑輪不省力也不省距離，但可以改變力的方向．s=h，75定滑輪的實質FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L2定滑輪的實質FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L276動滑輪的實質FGO動滑輪的實質FGO77O·L1L2L1=2L2O·L1L2L1=2L278

動滑輪的實質是一個動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿。

動滑輪的實質是一個動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿。79探究使用動滑輪的特點特點：實驗次數鉤碼所受的重力G/N施力的方向彈簧測力計的示數F/N1232豎直向上13豎直向上1.54豎直向上2FG

使用動滑輪可以省一半的力，費一倍的距離，但不能改變力的方向．S=2h，F(xiàn)=G/2．

探究使用動滑輪的特點特點：實驗次數鉤碼所受的重力G/N施力的80探究使用動滑輪的特點實驗次數鉤碼所受的重力G/N施力的方向彈簧測力計的示數F/N12豎直向上1.223豎直向上1.734豎直向上2.2分析：思考：剛才表中的數據與所得結論不符，僅是由于誤差造成的嗎？由于滑輪自身具有重力。G1GG1F此時F=（G+G1）21探究使用動滑輪的特點實驗次數鉤碼所受的重力G/N施力的彈簧測81

定滑輪雖然能改變力的方向，使我們工作方便，但不能省力