本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二地理學(xué)習(xí)方法與復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)初二地理復(fù)習(xí)是對(duì)根基學(xué)識(shí)舉行再認(rèn)知、再?gòu)?qiáng)化，對(duì)相近的學(xué)識(shí)舉行辨析識(shí)別，將零散的學(xué)識(shí)點(diǎn)舉行整合，還要留神區(qū)域地理中，自然地理和人文地理的區(qū)分。，接下來(lái)我為大家介紹初二地理學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!

初二地理學(xué)習(xí)方法

需要是個(gè)體的和社會(huì)的客觀需求在人腦中的反映，需要同人的活動(dòng)聯(lián)系著，是人的活動(dòng)的根本動(dòng)力，是天性積極性的源，它促使人朝著確定的方向追求確定的對(duì)象，以行動(dòng)求得自身的得志，需要越猛烈，越迫切，由它所引起的活動(dòng)就越有力。在當(dāng)前的處境下，只有中學(xué)生從思想上真正熟悉到掌管地理學(xué)識(shí)，對(duì)于他們現(xiàn)在和將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活具有意義，這樣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的求知欲，形成猛烈的求知?jiǎng)訖C(jī)。地理教師利用課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生舉行關(guān)于周邊和社會(huì)上所關(guān)切的地理問題的講解，并舉行分析，使他們覺得學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)切實(shí)有用。這就激起學(xué)生猛烈的學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)的需要，引發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的積極性。

例如：結(jié)合同學(xué)們的生活實(shí)際：現(xiàn)在冬天為什么不太冷?每隔七、八天就有一次強(qiáng)冷空氣的過(guò)境，使我們這個(gè)地區(qū)氣溫下降幅度較大，為什么?夏天，人們?yōu)槭裁炊即\色的衣服?新買來(lái)的自行車，只要一遇到下雨，表層的漆就會(huì)脫落，為什么?再有同學(xué)們到杭州去，感到最頭痛的事是什么?交通擁擠，行人太多，空氣的能見度較差，噪音震耳。就以上同學(xué)看到的、生活中體驗(yàn)到的地理現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生問題的理由，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生的斟酌;如何來(lái)解決這一問題?并要求學(xué)生針對(duì)上面的問題，舉行調(diào)查、分析、寫論文等。大家感到學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)是一種迫切的個(gè)體和社會(huì)的需要。

初二地理考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、調(diào)整好心態(tài)，樹立起自信

復(fù)習(xí)到了現(xiàn)在，好多學(xué)生可能會(huì)展現(xiàn)“高原期”現(xiàn)象，好多原來(lái)記憶明顯的內(nèi)容會(huì)變得模糊，好多簡(jiǎn)樸的題目也可能出錯(cuò)，加之學(xué)考日益迫近，學(xué)生此時(shí)一般會(huì)展現(xiàn)焦躁的心理，信仰動(dòng)搖;而有一片面前期復(fù)習(xí)不努力或者努力后勞績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生，可能會(huì)流失信仰，從而“破罐子破摔”，因此樹立信仰成為后期復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)。

1.調(diào)整心態(tài)，提高自信度

同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)可以采取自我示意、自我鼓舞等方法來(lái)調(diào)整狀態(tài)，以此來(lái)突破心理上的學(xué)習(xí)極限，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，使自己每天都保持著學(xué)習(xí)激情和彌漫自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。最好的手段是制定切實(shí)可行的籌劃并專心落實(shí)，領(lǐng)會(huì)后期復(fù)習(xí)要做什么，如何做，每天踏實(shí)地做一些復(fù)習(xí)，每天都有收獲，會(huì)讓自己保持自信。

2.自我調(diào)適，保持健康

要把自己最好的狀態(tài)調(diào)整到學(xué)考時(shí)，使自己發(fā)揮出最高的水平。舉行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，一方面可以磨練身體，鞏固體質(zhì)，另一方面也能通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松大腦，緩解慌張和疲憊，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、優(yōu)化主干學(xué)識(shí)，完善學(xué)識(shí)布局

1.強(qiáng)化主干學(xué)識(shí)

對(duì)根基學(xué)識(shí)舉行再認(rèn)知、再?gòu)?qiáng)化，對(duì)相近的學(xué)識(shí)舉行辨析識(shí)別，將零散的學(xué)識(shí)點(diǎn)舉行整合，還要留神區(qū)域地理中，自然地理和人文地理的區(qū)分。

2.查漏補(bǔ)缺，完善學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

在后期有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里，不成能也沒有必要再全面復(fù)習(xí)學(xué)識(shí)點(diǎn)，可根據(jù)地理各要素的內(nèi)在聯(lián)系建立學(xué)識(shí)的線索，形成學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出主干，強(qiáng)化重點(diǎn)。

3.重視地圖的識(shí)記

在后期的復(fù)習(xí)中，把重要的地圖，更加是世界地圖、中國(guó)地圖，以及學(xué)習(xí)過(guò)的區(qū)域名稱和特征再地圖上再落實(shí)。

三、講究復(fù)習(xí)策略，提升復(fù)習(xí)效果

1.回歸課本

課本上重要的學(xué)識(shí)，如每節(jié)課的學(xué)識(shí)框架，景觀圖片，更加是每節(jié)課內(nèi)容中展現(xiàn)的活動(dòng)題，都是學(xué)考出題的好素材。并且回歸課本，學(xué)生能夠回憶起老師講這節(jié)課的情景，有助于學(xué)識(shí)的回憶，培養(yǎng)自信仰。

2.總結(jié)答題方法

(1)在答題模式上的歸納總結(jié)：前面我們已經(jīng)舉行了幾次模擬考試，對(duì)模擬考試中的錯(cuò)題舉行總結(jié)，分析自己的得失，找出理由。

(2)選擇題，地理的常規(guī)題型就兩類，選擇題和綜合題。在學(xué)考中，選擇題答得好壞往往影響整張?jiān)嚲淼乃?，所以在做選擇題時(shí)，要理清思路：

A、要細(xì)讀試題的題干和選擇項(xiàng)，看其供給了什么明顯或隱含的條件信息、再找出其關(guān)鍵詞和限定詞語(yǔ)、要明確要選擇的內(nèi)容、方式要求，留神對(duì)錯(cuò)。

B、舉行回憶聯(lián)想，對(duì)比、篩選。聯(lián)想與題目相關(guān)的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯(lián)系，找到主導(dǎo)因素和主控因子，舉行綜合分析、對(duì)比、